2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷

2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷第第頁2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_______考號(hào)：_______一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A.發(fā)揚(yáng)B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù)2、在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)3、幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（）。A.德、智、體、美、勞諸方面 B.智、德、體、心諸方面C.體、智、德、美諸方面 D.美、心、體、智諸方面4、對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要（）。A.考慮幼兒的興趣B.達(dá)到預(yù)定教育要求2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。C.注意思想品德教育的要求2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。D.注意教育方法5、有個(gè)正常幼兒，在同齡人都能獨(dú)立走路時(shí)，他還必須拉著成人的手才能走路。其實(shí)質(zhì)上是缺乏獨(dú)立行走的（）。A.目的B.需要C.興趣D.有意性6、一名從未見過飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過的一架飛機(jī)說：“看，一只很大的鳥!”從幼兒語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點(diǎn)是（）。A.過渡規(guī)范化B.擴(kuò)展不足C.過度泛化D.電報(bào)式言語7、（）不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。A.活潑好動(dòng)B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強(qiáng)8、以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)B.幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)9、嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西，這是服從了（）。A.高低規(guī)律B.從整體到局部的規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)律10、教師根據(jù)幼兒的圖畫來評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法（）。2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。A.觀察法2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。B.作品分析法 C.檔案袋評(píng)價(jià)法D.實(shí)驗(yàn)法二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。2、簡述教師在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)是應(yīng)注意哪些方面？三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、兒童身心發(fā)展有哪些規(guī)律?在教育過程中教師應(yīng)該怎樣遵循這些規(guī)律?四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。1、材料分析：2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫出親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖、2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（須寫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、材料和玩法）、家長工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。在與本班家長溝通中，大三班教師發(fā)現(xiàn)，大部分家長平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儾恢篮秃⒆釉谝黄鹉軌蛲嫘┦裁?。為此，教師?zhǔn)備舉行一場親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長認(rèn)識(shí)到生活中一些隨手可得的廢舊材料，可以用來開展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。2、材料分析：幼兒園小班上計(jì)算課,作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“2”。老師講完后,帶小朋友一起練習(xí)。老師問一個(gè)小朋友:“你數(shù)一數(shù),你長了幾只眼睛?”小朋友回答:“長了3只?！蹦贻p老師一時(shí)生氣,就說:“長了4只呢?！蹦切∨笥岩哺f:“長了4只呢?！崩蠋熣f:“長了5只。”那小朋友又說:“長了5只。”老師氣得直跺腳,大聲說:“長了8只。”小朋友也跟著猛一跺腳說:“長了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋?那小朋友還以為對(duì)了,也咧開嘴天真地笑了。問題:1、案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)?2、教師的做法對(duì)嗎?請(qǐng)做簡要分析。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。根據(jù)幼兒美育的要求，設(shè)計(jì)一次節(jié)日活動(dòng)。2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、C2、C3、C4、C5、D幼兒期是幼兒自覺行動(dòng)目的開始形成的時(shí)期，缺乏明確目的。6、C7、D8、A9、B10、【答案】B?！耙宰髌窞橐罁?jù)，具有客觀性”是作品分析法的特點(diǎn)之一，題干中教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)以“幼兒的圖畫”為依據(jù)，正是作品分析法特點(diǎn)的體現(xiàn)。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展。幼兒自我認(rèn)識(shí)發(fā)展包括對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己行動(dòng)、心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。掌握“我”字是自我意識(shí)形成的重要標(biāo)志，說明兒童意識(shí)到了自己是各種行動(dòng)和心理活動(dòng)的主體。(2)自我評(píng)價(jià)的發(fā)展。幼兒初期，幼兒還不會(huì)真正自我評(píng)價(jià)。他們的自我評(píng)價(jià)往往依賴于成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)；只能評(píng)價(jià)一些外部的行為表現(xiàn)等。到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)，有時(shí)會(huì)對(duì)成人的評(píng)價(jià)持批判態(tài)度；還能夠評(píng)價(jià)內(nèi)心狀態(tài)和道德品質(zhì)；評(píng)價(jià)也比較細(xì)致全面?？傮w來說，幼兒的自我評(píng)價(jià)能力還很差。(3)自我體驗(yàn)的發(fā)展。幼兒自我體驗(yàn)最明顯的特點(diǎn)就是受暗示性。成人的暗示對(duì)幼兒自我體驗(yàn)的產(chǎn)生起著重要作用。年齡越小，表現(xiàn)越明顯。(4)自我控制的發(fā)展。幼兒自我控制能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力的發(fā)展方面。2、答案如下：1、評(píng)價(jià)目標(biāo)要符合幼兒身心整體發(fā)展原則，避免偏重某方面而忽略身心其他方面的發(fā)展。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)是喲兒可以理解的事物及能夠接受的方法，盡量在日?；顒?dòng)中進(jìn)行，使幼兒感到舒適自然，毫無壓力。3、評(píng)價(jià)是要找幼兒的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮幼兒的潛能，以提供適宜的教育方案，而不是在幼兒中搞“排行榜”。4、評(píng)價(jià)要尊重幼兒的個(gè)體差異，最好以幼兒自己的早期表現(xiàn)與現(xiàn)在的情況作比較，不要輕率的對(duì)幼兒進(jìn)行相互比較。5、評(píng)價(jià)時(shí)要給予幼兒足夠的參與機(jī)會(huì)，要接納幼兒的看法，發(fā)展幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，讓幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。6、評(píng)價(jià)要搜集不同方面的材料，包括對(duì)幼兒連續(xù)的定期觀察和記錄、家長提供的材料、幼兒的作品等，客觀地加以整理和分析，不存偏見。7、評(píng)價(jià)結(jié)果要清楚、有系統(tǒng)，并正面地告訴家長，使他們了解幼兒的發(fā)展進(jìn)度，增強(qiáng)對(duì)幼兒成長的認(rèn)識(shí)，以利于家園合作。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。兒童身心發(fā)展主要遵循以下四個(gè)規(guī)律：2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。(1)兒童身心發(fā)展具有順序性和階段性首先，兒童身心發(fā)展是有順序的：人從出生到成人，其身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)過程，具有一定的順序。其次，身心發(fā)展具有階段性：人的一生，都要經(jīng)歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個(gè)階段。不同的年齡階段，表現(xiàn)出身心發(fā)展的不同特征。以思維為例，童年期的思維特點(diǎn)是以具體的形象思維為主，對(duì)抽象的事物不易理解;少年期則以抽象思維為主，能進(jìn)行理論邏輯推斷。階段性還表現(xiàn)為各個(gè)階段是互相銜接的，每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù)，又是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備。由于兒童身心發(fā)展具有順序性，所以決定了教育工作也要有順序性。教師在教育教學(xué)過程中必須遵循由淺入深，由易到難，由低級(jí)到高級(jí)的順序進(jìn)行，要“循序漸進(jìn)”，不能“揠苗助長”。兒童身心發(fā)展的階段性則要求教育必須根據(jù)不同年齡階段兒童的特點(diǎn)，提出不同要求，采用不同的內(nèi)容和方法，切忌搞“一刀切”。(2)兒童身心發(fā)展具有不平衡性兒童身心發(fā)展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性。表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展在不同時(shí)期發(fā)展速度不相同。例如，身高體重出生后一年發(fā)展最快，以后緩慢，到青春期又高速發(fā)展。二是不同方面發(fā)展的不平衡性，有些方面在較早階段就能達(dá)到較高水平;有些方面則要成熟得晚些，例如感覺、知覺在少年期之前已發(fā)展到相當(dāng)水平，而邏輯思維要到青年期才有相當(dāng)程度的發(fā)展。兒童身心發(fā)展的不平衡性對(duì)教育的啟示是：教師在教育過程中，應(yīng)該善于抓住兒童身心發(fā)展各個(gè)方面的成熟期和關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，這樣能夠事半功倍，取得最佳效果。(3)兒童身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性：指在一定社會(huì)和教育條件下，兒童身心發(fā)展階段的順序、年齡特征和變化速度等大體上是相同的，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。兒童身心發(fā)展還具有可變性：身心發(fā)展的穩(wěn)定性只是相對(duì)的，在社會(huì)條件或教育條件發(fā)生較大變化的情況下，同一年齡階段的兒童，其身心發(fā)展的水平可能不一樣。一方面教師要看到兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性，把它作為施教的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù);另一方面教師同時(shí)還要看到兒童身心發(fā)展的可變性，盡量創(chuàng)造良好的社會(huì)和教育條件，充分挖掘潛力，使之更快更好地發(fā)展。(4)兒童身心發(fā)展具有個(gè)別差異性兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指即使處于同一年齡階段的兒童，由于每個(gè)兒童的遺傳素質(zhì)不同，環(huán)境影響和教育不同，所以他們的身心發(fā)展的速度和水平也會(huì)因人而異，表現(xiàn)出個(gè)別差異性。兒童身心發(fā)展的個(gè)體差異性要求教師首先要正確看待每個(gè)兒童的特點(diǎn)或差異，其次要做到因材施教，長善救失。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：設(shè)計(jì)意圖：幫助家長學(xué)習(xí)親子游戲的方式方法，了解親子活動(dòng)的材料準(zhǔn)備和活動(dòng)過程，感受和學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：（1）活動(dòng)項(xiàng)目名稱：跳芭蕾材料：廢報(bào)紙玩法：先將報(bào)紙折疊為8開大小，媽媽或爸爸和幼兒一起站到報(bào)紙上聽音樂做動(dòng)作，每人的腳不能踩到報(bào)紙外；音樂停止后將報(bào)紙對(duì)折縮小一半，媽媽或爸爸和幼兒再一起站到報(bào)紙上聽音樂做動(dòng)作，每人的腳不能踩到報(bào)紙外，重復(fù)動(dòng)作直到報(bào)紙小到只能容納一個(gè)人的腳尖，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。（2）活動(dòng)項(xiàng)目名稱：組合接力2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。材料：皮球2021年幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》過關(guān)檢測試卷D卷全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。玩法：幼兒和父母三人組隊(duì)，裁判員發(fā)今后，在起跑處的父親拿球向前快跑到10米處把球交給母親，母親接球后繼續(xù)向前快跑，到20米處把球交給孩子，孩子拿著球跑回起點(diǎn)，最先跑回的為優(yōu)勝者。家長工作要點(diǎn)：（1）家長要按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場地；（2）活動(dòng)時(shí)，家長要注意看管好孩子，讓他們不能隨意走動(dòng)或自由活動(dòng)，保持活動(dòng)秩序；（3）家長要照顧好孩子，保證安全第一，以免孩子受到不必要的傷害；（4）家長要積極地投入活動(dòng)，給孩子樹立良好的榜樣；（5）家長在整個(gè)活動(dòng)過程中要注意保持場地衛(wèi)生，結(jié)束后打掃自己所在區(qū)域的衛(wèi)生，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。實(shí)施注意事項(xiàng)：（1）活動(dòng)準(zhǔn)備過程中確保場地安全，及時(shí)排除隱患，以及在活動(dòng)過程中提醒孩子和家長時(shí)刻注意安全；（2）做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律；（3）游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中。2、答案如下：1、在該案例中，小朋友表現(xiàn)出了好模仿的性格特點(diǎn)。2、本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。幼兒好模仿的特點(diǎn)與以下因素有關(guān)：①幼兒好模仿的特點(diǎn)和他們的能力發(fā)展有密切的關(guān)系。②幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關(guān)。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影響而改變自己的意見，受暗示性強(qiáng)。③幼兒的模仿還和他們的自信心不足有關(guān)。根據(jù)幼兒好模仿的特點(diǎn)，教師可以為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。通過本案例可以認(rèn)識(shí)到，教師一定不能在幼兒面前做出錯(cuò)誤的榜樣，否則將會(huì)引起極其不良的后果。正確的做法是，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，同時(shí)要通過教育培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學(xué)習(xí)正確榜樣，以及不去模仿不良行為的性格特點(diǎn)和習(xí)慣。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：美育亦稱“審美教育”，是通過藝術(shù)等審美方式，來達(dá)到教育人的目的。學(xué)前兒童美育的任務(wù)有：第一，教給兒童關(guān)于音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等方面的粗淺知識(shí)和技能，培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的興趣；第二，初步發(fā)展兒童對(duì)周圍生活、大自然等美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(1)根據(jù)美育的要求，設(shè)計(jì)的活動(dòng)名稱為：“植樹節(jié)”主題活動(dòng)。(2)活動(dòng)目標(biāo)：①通過教師的講解和兒童的實(shí)際植樹活動(dòng)，加深兒童對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)；②教師與兒童一起植樹，并鼓勵(lì)同伴間的相互合作；③激發(fā)兒童愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境及熱愛大自然的情感；④讓兒童明確3月12日是植樹節(jié)，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的熱情。(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：①搜集有關(guān)樹木(以春天的景色為宜)的圖片和一些出現(xiàn)環(huán)境危機(jī)的圖片(如沙塵暴)，并制作成多媒體課件；②準(zhǔn)備好植樹的工