2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案

2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案第第頁2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷附答

案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。A．福勒B．布朗C．伯利納D．夸美紐斯2、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步.越來越多的高精尖技術(shù)被率先應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，下列選項中不屬于我國正在研發(fā)的軍事武器的是（）。A.“遼寧號”航空母艦B.J-20飛機C.F-22飛機D.J-31飛機2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共1頁，當前為第1頁。3、綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對某座古塔的建筑材料、風格產(chǎn)生了興趣，在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題--“古塔建筑材料、風格與保護”。對于段老師的法，下列評價不恰當?shù)氖牵ǎ?021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共1頁，當前為第1頁。A.尊重了學(xué)生的學(xué)習需要B.培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣D.糾正了學(xué)生的研究方法4、“醫(yī)生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留長頭發(fā)?！毕铝羞x項中，這一陳述的必要前提是（）。A.有些醫(yī)生留長頭發(fā)B.有些醫(yī)生不留長發(fā)C.穿白衣服的人不留長發(fā)D.穿白衣服的人都是醫(yī)生5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020）》提出教育公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（）。A．機會公平B．過程公平C．結(jié)果公平D．起點公平6、中學(xué)教師黃某認為當?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，受理其申訴的機關(guān)是（）。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共2頁，當前為第2頁。A.同級教育行政部門2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共2頁，當前為第2頁。B.同級人民政府C.上級人民政府D.同級紀律檢查部門7、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全做完政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）A.生產(chǎn)性B.永恒性C.相對獨立性D.工具性8、馮老師在做家訪時，堅持“四多四少”原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責備”。下列對馮老師的做法說法正確的是（）。A.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長B.不可行，雖重情感交流但回避了問題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長D.可行，體現(xiàn)了嚴格要求自己，家長至上9、所有甲都屬于乙，有些甲屬于丙，所有乙都屬于丁，沒有戊屬于丁，有些戊屬于丙。以下哪一項不能從上述論述中推出?（）A.有些丙屬于丁B.沒有戊屬于乙C.有些甲屬于戊2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共3頁，當前為第3頁。D.所有甲都屬于丁2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共3頁，當前為第3頁。10、李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生敬作業(yè)過程中的一些有趣的，特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依依據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性11、教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和（）相結(jié)合。A．教育實踐B．教育過程C．對學(xué)校的評價D．對教育的評價12、小黃在學(xué)習時關(guān)注的是知識的內(nèi)容和價值，而不是為了獲得分數(shù)和獎勵。根據(jù)成就目標理論，小黃的目標導(dǎo)向?qū)儆冢ǎ?。A、成績趨近B、成績回避C、掌握趨近D、摹握回避13、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個地方，即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當視作人類從巢居形式進入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是（）。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共4頁，當前為第4頁。A.人類為了尋找食物.經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共4頁，當前為第4頁。B.人類尋找食物找到什么地方.就在什么地方住下來C.漂泊到什么地方.即隨便找個臨時夜宿處D.時常遷徙但又隨遇而安的居住形式14、初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法（）。A.正確，有利于激勵成績好的學(xué)生B.正確，利于鞭策成績差的學(xué)生C.不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習權(quán)D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)15、初三（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們班有幾個李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂?。　边@位班主任的做法（）。A.不恰當。應(yīng)當私下提醒家長做好心理準備B.不恰當。應(yīng)綜合評價之后在與家長溝通C.恰當。能幫助家長正確預(yù)期檢驗孩子的發(fā)展D.恰當。能幫助李凡等學(xué)生準確定位自己16、陳老師在教學(xué)中經(jīng)常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面檢測等形式對學(xué)生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學(xué)評價被稱為（）。A.診斷性評價B.相對性評價C.終結(jié)性評價D.形成性評價2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共5頁，當前為第5頁。17、在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共5頁，當前為第5頁。A.該行B.全文C.該段D.該頁18、下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（）。A.“豆蔻”指女子十七八歲B.“弱冠”指男子二十歲C.“花甲”指六十歲D.“古稀”指七十歲19、甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動了殷商史的研究，學(xué)界將中國近代四位學(xué)者合稱為“甲骨四堂”。下列人物中，屬于“甲骨四堂”的（）。A.王國維B.孫治讓C.季羨林D.陳寅恪20、（）是“以人為本”的實現(xiàn)準則。A.教育公正B.全面發(fā)展C.和諧發(fā)展D.終身教育2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共6頁，當前為第6頁。21、()的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國化的新境界。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共6頁，當前為第6頁。A．鄧小平理論B．“三個代表”重要思想C．中國特色社會主義理論體系D．科學(xué)發(fā)展觀22、教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采取的法律救濟途徑是（）。A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟23、孟老師近期工作比較消極，漠視學(xué)生的存在，對學(xué)生態(tài)度麻木，缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于（）。A.情感枯掲B.卻個性化C.成就感低D.知識枯掲24、某初中校向?qū)W生收取練習本費用，未向社會公開收費項目，該校做法（）。A.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不能收費B.不合法，學(xué)校必須公開收費項目C.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)D.合法，學(xué)校是按規(guī)定收費2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共7頁，當前為第7頁。25、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有（）。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共7頁，當前為第7頁。A．未來性B．復(fù)雜性C．創(chuàng)造性D．長期性26、林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光,經(jīng)有關(guān)單位教育后仍不悔改。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》當?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?。A.撤銷林某的監(jiān)護人資格B.給予林某行政處分C.責令林某賠禮道就D.要求林某賠償損失27、下列選項中，與“中國一香港”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A．北京--承德B．寧夏--銀川C．新疆一一西藏D．太原--山西28、貞德是法國歷史上著名的民族英雄,被后人贊項為“圣女”,她曾率領(lǐng)法國軍隊對抗外國入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時期是（）。A.普法戰(zhàn)爭時期B.英法百年戰(zhàn)爭時期2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共8頁，當前為第8頁。C.第一次世界大戰(zhàn)時期2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共8頁，當前為第8頁。D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時期29、一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可做出下列哪項判斷?（）A．這個人一定是該市場的管理人員B．這個人一定是上級派來的檢查人員C．這個人一定是來買東西的市場管理人員D．這個人可能是其他市場的管理人員二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、一位教師教“雙曲線”這一單元時，很多學(xué)生覺得之前課程的講授法不夠合理，有人覺得進度太快，有人覺得進度太慢。老師經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)“雙曲線”一章。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習題。教師將這些習題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習和討論，進一步推動了全班的學(xué)習，使全班提前五課時完成了“雙曲線”單元的教學(xué)任務(wù)。問題：運用教育觀的相關(guān)知識，評價這位教師的行為。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共9頁，當前為第9頁。2、湯老師接手3班班主任一個月了，他在課間經(jīng)常把做作業(yè)的同學(xué)“攆”出教室，還“異想天開”的讓學(xué)生自主設(shè)計去世界文化遺產(chǎn)地考察路線，讓學(xué)生模仿在聯(lián)合國發(fā)言，讓學(xué)生設(shè)計一次公益募捐的方案。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共9頁，當前為第9頁。就在其他老師議論湯老師的這些做法時，他有在“折騰”分層教學(xué)，現(xiàn)在他需要需要投入更多的時間和精力進行準備上課要同時兼顧班上多個小組的學(xué)習狀態(tài)有老師建議他少“折騰”，還說：“你關(guān)注大多數(shù)學(xué)生就行了，何必那么費勁，再說即使你這樣辛苦也不一定能保證每個學(xué)生都能學(xué)好?！睖蠋熞廊粓猿炙淖龇ǎ诮?jīng)過多次實驗后，他慢慢發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)，還有很多竅門，比如可以把分層教學(xué)與“小先生制”致結(jié)合起來可以讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)所思所得。例如，在學(xué)完《屈原》之后，學(xué)生交上來的作業(yè)，有讀后感、有續(xù)寫、改寫，有詩歌、圖畫、短劇，角度多樣，觀點鮮明。一段時間后，湯老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越樂于在作業(yè)中另辟蹊徑地表達自己的想法了。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評析湯先生的行為。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以“如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共10頁，當前為第10頁。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共10頁，當前為第10頁。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共11頁，當前為第11頁。2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共11頁，當前為第11頁。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、C3、D4、A5、A6、B7、C8、C9、C10、答案：A。11、A12、C13、D14、D15、答案：B16、D17、C18、A19、A20、B21、C22、A23、A2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共12頁，當前為第12頁。24、B2021年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試卷B卷-附答案全文共12頁，當前為第12頁。25、D26、A27、B28、B29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、正確答案：(這位教師的行為體現(xiàn)了新課改背景下的教育觀，值得我們學(xué)習。首先，教師的行為體現(xiàn)了新課改背景下以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。材料中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大，根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的要求采取分層教學(xué)的方式，促進了所有學(xué)生對知識的掌握。其次，教師的行為促進了學(xué)生個性的發(fā)展。材料中，教師經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對不同的學(xué)生提出不同的要求，基礎(chǔ)好的學(xué)生自學(xué)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習，進一步推動了全班學(xué)習的熱情，提高了學(xué)習效率，促進了學(xué)生對知識的掌握。所以，作為一名教師，要充分實踐新課改背景下的教育觀，以學(xué)生為中心，聽取學(xué)生的意見，因材施教，促進學(xué)生發(fā)展。)2、湯老師的行為是正確的，他踐行了新課程改革背景下的“以人為本”的學(xué)生觀的具體要求。首先，“以人為本”的學(xué)生觀認為學(xué)生是發(fā)展的人，每個學(xué)生都是具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽總€學(xué)生都處于發(fā)展過程中的人。材料中湯老師在教學(xué)活動中“異想天開”的讓學(xué)生設(shè)計路線、方案、發(fā)言等內(nèi)容，充分體現(xiàn)出湯老師能夠看到學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。同時在分層教學(xué)時，讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)所思所得，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展過程，把學(xué)生看成是處于發(fā)展過程中的人。其次，“以人為