2016年河南省中招語(yǔ)文試卷與答案

./2017年XX省普通高中招生考試試卷語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用〔共28分〕1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是〔〕〔2分〕A．踏實(shí)∕踏青奢靡∕風(fēng)靡一時(shí)低聲悄語(yǔ)∕悄然淚下B．孵化∕浮雕鞠躬∕笑容可掬風(fēng)流倜儻∕絲綢之路C．角色∕角逐推磨∕磨杵成針煙熏火燎∕星火燎原D．曠野∕粗獷剽悍∕膘肥體壯躊躇滿志∕鑄就輝煌2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是〔〕〔2分〕A．壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)獨(dú)豎一幟B．咋舌頂梁柱責(zé)無(wú)旁貸黯然失色C．靜謐蒸溜水花枝招展立竿見(jiàn)影D．提練滿堂彩無(wú)動(dòng)于衷別出心裁3、古詩(shī)文默寫〔8分〕〔1〕學(xué)而不思則罔,。〔《論語(yǔ)》〕〔2〕嗟夫！,或異二者之為,何哉？〔X仲淹《XX樓記》〕馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中借景抒情,表達(dá)羈旅之思的句子是：",。"〔4〕天地英雄氣,千秋尚凜然。","〔辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》〕勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面,","〔李賀《雁門太守行》〕顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。4、名著閱讀。〔任選一題作答〕〔1〕殿宇藏魔君,仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè),簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。①龍虎山伏魔之殿〔《水滸》〕②萬(wàn)壽山五莊觀〔《西游記》〕〔2〕歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴,困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè),簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤〔《格列佛游記》〕②阿廖沙與小茨岡〔《童年》〕5、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整、連貫》〔4分〕這兩年,民謠歌曲走進(jìn)大眾視野,每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅,？靠的是口語(yǔ)化的故事,靠的是淺吟低唱的曲調(diào),靠的是簡(jiǎn)樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底,。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲,是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫照,是他們情感的真實(shí)流露。6、閱讀下面材料,按要求答題?！补?分〕材料一：2016年11月30日,中國(guó)申報(bào)的"二十四節(jié)氣"被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。"二十四節(jié)氣"是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng),認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。材料二：《二十四節(jié)氣》圖材料三："二十四節(jié)氣"春秋時(shí)出現(xiàn),西漢時(shí)完善,使用至今。比如,人們會(huì)按"清明前后,種瓜種豆"等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng),中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟春節(jié)走,還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān),如某集團(tuán)推行"驚蟄計(jì)劃",以彰顯"不甘潛伏,勇于探索"的精神。〔一〕仔細(xì)觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖,按照一定順序介紹畫面內(nèi)容?！?分〕〔二〕根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話,介紹"二十四節(jié)氣"的文化意義和社會(huì)功能?！?0字以內(nèi)〕〔4分〕二、現(xiàn)代文閱讀〔共28分〕〔一〕閱讀下文,完成7—10題?！补?6分〕唯有楊柳管別離①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí),他們一個(gè)是一所學(xué)校的語(yǔ)文老師,但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年,岳老師事實(shí)上好多年沒(méi)當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩,三歲就生了骨病,自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī),學(xué)校,他一天都沒(méi)踏足過(guò)。②在病房里,他們首先是病人,其次,他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師,早已被疾病和疾病帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?[A]當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。[B]每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師,但這里她卻什么都教,古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞……③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí),便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻——她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試,那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái),找得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣,只要病情稍好,就在病房里本來(lái)跑去,岳老師的問(wèn)題使他經(jīng)常答不上來(lái)。比如那句詩(shī),上句是"長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)",下一句,小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。④這可傷了岳老師的心。到最后,小病號(hào)也憤怒了："我反正活不了幾年了,還背這些干什么？"小病號(hào)問(wèn)完,岳老師借口去打開(kāi)水,到了走廊,就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭,其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子,一邊走,一邊哭。走到開(kāi)水房前,她沒(méi)有進(jìn)去,而是靠在潮濕的墻壁上,繼續(xù)哭。⑤自此之后,岳老師沒(méi)有罷手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳,跟在小病號(hào)的后面,給他喂飯,讓他喝水,還陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了,要轉(zhuǎn)院去。聽(tīng)到這個(gè)消息,她夜夜難眠。⑥深夜,借著走廊里的微光,她坐在長(zhǎng)條椅上寫寫畫畫。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前,給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有,有古詩(shī)詞,有加減乘除,也有英語(yǔ)單詞。⑦微光映照下的她,讓人感慨：無(wú)論如何,這一場(chǎng)人世,終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn),但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。⑧一大早,小病號(hào)就要去了。他跟病房里的人一一道別,自然也跟岳老師道別?？墒?那本教材,雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完,終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中,然后捏了捏他的臉,跟他揮手。如此,告別便潦草地結(jié)束了。⑨幾分鐘后,有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始,她全然沒(méi)有注意,只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然,她跳下病床,跛著腳,狂奔到窗前,打開(kāi)窗子。于是,全病房的人都聽(tīng)到喊聲,是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)："唯有垂楊管別離！"可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚,他繼續(xù)喊,"長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離！"喊了一遍,再喊一遍,"長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離！"⑩離別的時(shí)候,小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻沒(méi)有應(yīng)答,她正在哭泣——一如既往,她沒(méi)有哭出聲來(lái),而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此時(shí)此地,哭泣,就是她唯一的垂楊。7、面對(duì)厄運(yùn),岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些"抗?fàn)幍暮圹E"？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！?分〕8、岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。〔4分〕9、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析第②段中畫橫線的句子。〔4分〕[A]當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。〔從描寫方法的角度〕[B]每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課?！矎脑~語(yǔ)運(yùn)用的角度〕10、本文以"唯有垂柳楊管別離"為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分〕〔二〕閱讀下文,完成11—13題?！补?2分〕宣紙的"前世今生"①"宣紙制作技藝"于20xx10月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入到人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知,但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)與內(nèi)涵變化并不十分了解,仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談,因此有必要對(duì)宣紙的"前世今生"一探究竟。②"宣紙"二字連用,成為表示紙X的專有名詞,始于唐代《歷代名畫記》："江東地潤(rùn)無(wú)塵人多精藝,好事家宜置宣紙百福,用法蠟之,以備摹寫。"這種"宣紙"還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙X,而是"蠟之"后才可用的皮紙?？梢?jiàn)唐代"宣紙"是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙X的總稱,是以產(chǎn)地而稱的。③宋末元初,"以蔡倫術(shù)為生業(yè)"的曹氏一支因避亂遷徙到XX涇縣小嶺,根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前,皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定,文化繁榮,促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮,而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善?一股偏酸,為宣紙制漿時(shí)需要偏咸、撈紙時(shí)依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮,沾著XX、九華山的秀氣,染著XX、太平湖的靈氣,涇縣宣紙開(kāi)始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還顯稚嫩,主要用于裝裱托紙等。還不宜于書畫。④明朝中葉后,宣紙的原料已非采用青檀皮一種,而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng),單一用青檀皮漿作為原料,成紙性質(zhì)較硬,柔韌性不足,在這種紙上進(jìn)行書法繪畫時(shí),潤(rùn)墨性稍遜。而稻草的纖維較短,用青檀皮漿摻和稻草漿造紙,則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤(rùn)墨效果。與至清代,宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦,成為書畫家們的最愛(ài)。⑤如今,宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h與其周邊地區(qū)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣,但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙,就是用產(chǎn)自XX涇縣與周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料,用涇縣特有的山泉水以與傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。⑥宣紙是中國(guó)書畫藝術(shù)的重要載體,中國(guó)的書法和繪畫離了它無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月,獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙,依然花信尚存,青春不衰。11、"宣紙"在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵,請(qǐng)按時(shí)間順序加以說(shuō)明?！?分〕12、第④段中畫線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？〔4分〕13、簡(jiǎn)要分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！?分〕三、古詩(shī)文閱讀〔共14分〕閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成14—17題。〔共10分〕〔一〕從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去?！捕稠樧诩次?王叔文、韋執(zhí)誼用事①,尤奇待②宗元,與監(jiān)察呂溫密引禁③中,與之圖事。叔文欲大用之,會(huì)居位不久,叔文敗,與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史,在道,再貶永州司馬。既罹竄逐④,涉履蠻瘴⑤,崎嶇堙厄⑥,蘊(yùn)⑦騷人之郁悼,寫情敘事,動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇,覽之者為之凄惻。注：①用事：執(zhí)掌政權(quán)。②奇待：器重禮遇。③禁：宮禁,帝王的住處。④罹竄逐：遭遇放逐。⑤涉履蠻瘴：經(jīng)歷蠻地瘴癘之苦。⑥堙〔yīn〕厄：指道路艱險(xiǎn)。⑦蘊(yùn)：積聚。14、下面各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是〔〕〔2分〕A．聞隔篁竹,聞水聲不求聞達(dá)于諸侯B．出卷石底以出出則無(wú)敵國(guó)外患者C．游皆若空游無(wú)所依似與游者相樂(lè)D．環(huán)四面竹樹(shù)環(huán)合環(huán)滁皆山也15、把語(yǔ)段〔一〕中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。〔2分〕潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。16、語(yǔ)段〔一〕是怎樣從側(cè)面寫出小石潭水"清"的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析?！?分〕17、結(jié)合語(yǔ)段〔一〕〔二〕的內(nèi)容,分條概括語(yǔ)段〔一〕作者感到"凄神寒骨"的原因。〔3分〕閱讀下面一首詞,完成18—19題?！补?分〕漁家傲X仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異,XX雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì),羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。18、"濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)"抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？〔2分〕19、從寫景的角度賞析"四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉"?！?分〕四、作文〔50分〕20、任選一題作文?！?0分〕〔1〕題目：越來(lái)越的我要求①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。〔2〕讀下面材料,然后作文。燕子每次高飛前,總要先在低處飛行一段距離,積蓄力量,然后倏地向上,在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟？情任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用〔共28分〕1、D〔2分〕2、B〔2分〕3、〔1〕思而不學(xué)則殆〔2〕予嘗求古仁人之心〔3〕夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯〔4〕馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死4、〔1〕①示例：在龍虎山伏魔之殿,洪太尉不聽(tīng)勸阻,執(zhí)意打XX條和大鎖,放倒石碑,掘動(dòng)石龜,致使被鎮(zhèn)鎖的一百單八個(gè)魔君出世?！?分〕②示例：唐僧師徒路經(jīng)萬(wàn)壽山五莊觀,徒弟們偷吃了觀里的人參果,悟空又推到了人參果樹(shù),師徒被扣留,兩番逃走都被抓回。悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩,醫(yī)活果樹(shù),師徒繼續(xù)西行。〔4分〕〔2〕①示例：格列佛剛到大人國(guó),被一位老夫利用,巡回表演掙錢。農(nóng)夫的女兒心疼格列佛,成為他的葛蘭達(dá)克利赤〔小保姆〕,并一路照顧。格列佛到皇宮得寵后,仍請(qǐng)她做小保姆,不忍分離?！?分〕②示例：阿廖沙染壞了外祖父的桌布,因此挨打,小茨岡替他擋鞭子,阿廖沙很感激他?！?分〕5、①民謠歌曲走紅靠的是什么②〔民謠歌曲走紅〕靠的是真實(shí)〔4分〕6、〔1〕《二十節(jié)氣》圖由中間的二十四節(jié)氣時(shí)間表和兩邊的四幅有關(guān)節(jié)氣的插圖構(gòu)成。中間的時(shí)間表將一年劃分為24個(gè)時(shí)段,每個(gè)時(shí)段為一個(gè)節(jié)氣。兩邊的四幅插圖依次畫出與"立春""立夏""立秋""立冬"四個(gè)節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)或時(shí)令〔物候〕特征?！?分〕〔2〕示例："二十四節(jié)氣"凝結(jié)了中國(guó)人的孩子智慧,得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可,它對(duì)農(nóng)事活動(dòng)和日常生活仍有使用價(jià)值,已成為中華民族的精神源泉。〔"文化意義"2分,"社會(huì)功能"2分,共4分〕二、現(xiàn)代文閱讀〔共28分〕〔一〕〔共16分〕7、①岳老師在病房里給從未踏足過(guò)學(xué)校的小病號(hào)上課。②岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問(wèn)后,不僅教他更多,還給他喂飯,讓他喝水,陪他采花。③岳老師聽(tīng)說(shuō)小病號(hào)要轉(zhuǎn)院,為小病號(hào)編寫教材。④岳老師聽(tīng)到小病號(hào)離別時(shí)背出了詩(shī),大哭起來(lái)?！补?分〕8、第一次大哭的原因：①小病號(hào)"反正活不了幾年"的話深深刺痛了她。②為自己只顧教學(xué),忽視了小病號(hào)的感受自責(zé)。〔2分〕第二次哭的原因：①為與小病號(hào)離別而傷感。②為小病號(hào)背出詩(shī)而欣慰、激動(dòng)。〔2分〕9、[A]示例：從"終年蒼白"到"一絲紅暈",抓住臉色變化這一細(xì)節(jié),表現(xiàn)出岳老師成為小病號(hào)老師后的成就感和喜悅之情。〔2分〕[B]示例："每一天""一輸完液""馬上"等表示時(shí)間的詞語(yǔ)連用,寫出了岳老師利用一切可利用的時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形?！?分〕10、①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師叫小病號(hào)背誦這句詩(shī)。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。③凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。④詩(shī)意地揭示了文章的主旨：面對(duì)厄運(yùn),唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義?！泊鸪鋈我鈨牲c(diǎn),意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分,共4分〕〔二〕〔共12分〕11、①唐代,"宣紙"是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙X的總稱。②宋代到明中葉之前,"宣紙"是以青檀皮為主要原料制成的紙X,用于裝裱托紙等。③明清時(shí)期,"宣紙"是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級(jí)書畫紙X。④如今,"宣紙"是用涇縣與周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料,用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙?！补?分〕12、作比較?！?分〕把單一用青檀皮造成的紙跟用青檀皮摻和沙田稻草造成的紙作比較,突出后者綿柔度高、潤(rùn)墨性效果好的特點(diǎn)。〔3分〕〔共4分〕13、"相對(duì)"示例："相對(duì)"表限制,準(zhǔn)確第說(shuō)明了皖南山區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的程度,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)快速發(fā)展的條件?！?分〕"嶄露頭角"示例：運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)地說(shuō)明了涇縣宣紙的獨(dú)特品質(zhì)開(kāi)始顯示出來(lái),引起了人們的關(guān)注?！?分〕古詩(shī)文閱讀〔共14分〕14、D15、向小石潭的西南方望去,〔溪水〕像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！?分〕16、①可以看到潭底的整塊石頭,寫出了水的清澈。②水中魚兒像在空中游動(dòng),,寫出了水的清澈。③日光直照到潭底,石上有魚的影子,寫出了水的清澈。〔共3分〕17、①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠(yuǎn)。③小石潭環(huán)境凄清。〔3分〕18、①思念家鄉(xiāng)。②渴望成就功業(yè)。〔2分〕19、示例：①選景典型生動(dòng),邊聲嘈雜,號(hào)角嗚咽,千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城,展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。②渲染了濃厚的悲涼氣氛,為下闕的抒情蓄勢(shì)?！补?分〕四、作文〔50分〕20、〔50分〕1、題目：越來(lái)越的我。審題：首先,這是一個(gè)半命題作文,相比于命題作文而言較為靈活,考察學(xué)生對(duì)自我變化的認(rèn)知,希望考生能審視自我；其次,題目空白處位于中間,因此橫線上所填內(nèi)容必須注意與前后文搭配；最后,"越來(lái)越"表明一種變化,因此在作文時(shí)注意體現(xiàn)變化,立意：堅(jiān)持鮮明、集中和積極健康的立意原則,橫線上可填寫的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)文章的主旨,且積極向上,如"樂(lè)觀"、"自信"、"堅(jiān)強(qiáng)"、"沉穩(wěn)"等。如果考生在立意上能做到新穎、深刻,比如填上"腳踏實(shí)地"、"會(huì)換位思考"等,效果會(huì)更好一些。行文結(jié)構(gòu)：以"越來(lái)越自信的我"為例,可以先寫自己之前并不自信〔略寫〕、接著經(jīng)歷了一件事認(rèn)識(shí)到自己并不比別人差〔詳寫〕,最后寫自己已慢慢習(xí)慣用自信的心態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí),自己也在變得越來(lái)越好〔略寫〕。注意詳略得當(dāng)。偏題或離題：沒(méi)有體現(xiàn)變化；內(nèi)容不積極；內(nèi)容跟"我"沒(méi)有關(guān)系等。2、讀下面材料,然后作文。燕子每次高飛前。總要先在低處飛行一段距離,積蓄力量,然后倏地向上,在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度,自定立意。自擬題目,寫一篇文章。審題立意：通過(guò)抓關(guān)鍵詞法,"高飛前"低飛來(lái)"積蓄力量",我們很容易得到"厚積方能薄發(fā)"的觀點(diǎn)。寫成記敘文或者議論文均可。素材快遞：1、非洲草原上有一種草叫尖毛草,在最初的半年里,它幾乎是草原上最矮的草,只有一寸高,人們甚至看不見(jiàn)它生長(zhǎng)。在那段時(shí)間,草原上的任何一種野草,長(zhǎng)得都要比它旺盛。但半年過(guò)后,在雨水到來(lái)之際,尖毛草就像被施了魔法一樣,以每天一尺半的速度向上瘋長(zhǎng),三五天的時(shí)間,它就會(huì)長(zhǎng)到一米六至兩米的高度,讓人感到無(wú)比的震撼。其實(shí),尖毛草其實(shí)一直在生長(zhǎng),在最初長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的時(shí)間里,尖毛草的根部長(zhǎng)的超過(guò)了28米,無(wú)聲的為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。當(dāng)蓄積了足夠的營(yíng)養(yǎng)和能量后,尖毛草便一發(fā)而不可收,在短短的幾天時(shí)間里,長(zhǎng)成了"草地之王"。2、有一種毛竹被人稱為"魔法毛竹",在它一生的最初五年里,你幾乎觀察不到它的生長(zhǎng),即使生存環(huán)境十分適宜也是如此。但是,只要五年一過(guò),它就會(huì)像被施了魔法一樣,開(kāi)始以每天兩英尺的速度迅速生長(zhǎng),并在六個(gè)星期內(nèi)長(zhǎng)到190英尺的高度。毛竹的快速生長(zhǎng)所依賴的是它那長(zhǎng)達(dá)幾英里的根系。其實(shí)早先看上去默默無(wú)聞的它一直沉潛在地下,不斷壯大自己的根系,它用五年的時(shí)間積蓄了快速生長(zhǎng)的能量,最終創(chuàng)造了自己的神話。3、俗話說(shuō)："水滴石穿,繩鋸木斷。"水滴的力量來(lái)源于它們將自己沉潛在時(shí)間的長(zhǎng)河中,日復(fù)一日,終成穿石壯舉；細(xì)繩的力量來(lái)自于它們將自己捆綁在歲月的車輪上,一次又一次,終成斷木偉業(yè)。俄國(guó)著名畫家列賓為了畫好那幅《涅瓦河邊的普希金》,閱讀了大量有關(guān)的歷史書籍和詩(shī)作,進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思,畫了數(shù)百X草圖。他不斷描繪,反復(fù)修改,為了完成一幅理想的畫作,他竟花去了20年。20年的描描繪繪多么枯燥,可列賓堅(jiān)持了下來(lái),最終他的畫成為了世界名畫。而他也成為了世界上有名的畫家。[例文]厚積,方能薄發(fā)玫瑰不停地從土壤中吸取養(yǎng)分,等到來(lái)年春天開(kāi)出那嬌艷欲滴的玫瑰花；小溪平緩地流過(guò)山澗,不停的奔跑著,翻越高山峽谷后,小溪變成了大河；尖茅草積蓄了足夠的營(yíng)養(yǎng)之后瘋狂地生長(zhǎng),最終變成了"草原之王"。同樣地,人在生活中需要不斷地充實(shí)自己,學(xué)會(huì)在積淀中成長(zhǎng),變得強(qiáng)大。王羲之從小跟隨書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法,12歲開(kāi)始鉆研書法論著；他廢寢忘食,夜以繼日地刻苦臨摹名家手跡；他不停地思考和揣摩字體的結(jié)構(gòu),架勢(shì)與筆畫；因?yàn)闊捵植惠z,筆、硯就在門前的池塘里清洗,久而久之,清澈的池水變成了墨池。長(zhǎng)期的苦練、積累,使他的書法由模仿而創(chuàng)新,由傳承而出神入化,俊逸妍美。人們只看到沈從文先生用他那華美的筆,將江南小城的美描繪得淋漓盡致。卻不知他歷經(jīng)了多少人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨與世態(tài)的凄涼,考察了多少鳳凰城的風(fēng)土人情,采訪了多少熟知鳳凰典故風(fēng)俗的人物,閱讀了多少本有關(guān)鳳凰城記載的典章書籍,他像"尖茅草"一樣,耐得住寂寞,扎根的過(guò)程,是艱辛、漫長(zhǎng)而不易出效果的把"根"扎向文物,經(jīng)典,積累資料……因?yàn)樗匾暦e累,將親身經(jīng)歷的悲歡離合注入到江南的美魂中去,于是,沈從文先生眼中的江南變成了山美、水美、人美的世外桃源。"厚積"與"薄發(fā)"是辯證并相互轉(zhuǎn)化的。只要堅(jiān)持住自己的目標(biāo),立足長(zhǎng)遠(yuǎn),就有了向下扎根的源源動(dòng)力和清晰方向,成為后來(lái)枝繁葉茂的可靠支撐；只有放得下面子,向下扎根,不被短期效益和一時(shí)得失迷住雙眼,才能笑到最后才能笑得最好；反之則將一事無(wú)成。所以我們要學(xué)會(huì)在積淀中成長(zhǎng),享受過(guò)程中那積淀的痛苦,會(huì)有苦盡甘來(lái)的味道,因?yàn)楹穹e,方能薄發(fā)。2016年XX省普通高中招生考試試卷語(yǔ)文積累與運(yùn)用〔共28分〕下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是[]〔2分〕A．狼藉／慰藉伺候／伺機(jī)而動(dòng)日薄西山／薄利多銷B．悖論／蓬勃催眠／摧枯拉朽巍然屹立／迄今為止C．包扎／扎實(shí)巷道／街頭巷尾哄堂大笑／一哄而起D．咳嗽／洗漱晦澀／誨人不倦負(fù)隅頑抗／無(wú)獨(dú)有偶2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是[]〔2分〕A．樞紐熒光屏人才輩出通情達(dá)禮B．決竅狙擊手一籌莫展矢志不渝C．懈怠流水賬相輔相承粗制濫造D．庇護(hù)挖墻腳仗義執(zhí)言變本加厲3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]〔2分〕在中國(guó)人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位,為什么？。,,,。

①古人常言"修身""齊家""治國(guó)""平天下"

②而它的起點(diǎn)"修身"當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)X的形象

④因?yàn)樵诙Y儀之邦,衣是臉面、包裝,是身份的體現(xiàn)

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A．①②⑤④③

B．③⑤④①②

C．④①⑤②③

D．④①③②⑤4．古詩(shī)文默寫寫。〔8分〕〔1〕,直掛云帆濟(jì)滄海。〔李白《行路難》〕〔2〕峰回路轉(zhuǎn),,醉翁亭也?！矚W陽(yáng)修《醉翁亭記》〕〔3〕李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚,秉燭夜談的句子是：",。"風(fēng)雅是一種生活情調(diào),也是一種精神追求。陶淵明的",。"〔《飲酒》〕,一束花,一抹山,這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的"舉杯邀明月,對(duì)影成三人",一杯酒,一輪月,這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；X禹錫的",。"〔《陋室銘》〕,一架琴,一卷經(jīng),這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。5．名著閱讀?！?分〕文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的,優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè),結(jié)合作品中的具體情節(jié),分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。①豬八戒〔《西游記》〕

②武松〔《水滸》〕

③米開(kāi)朗琪羅〔《名人傳》〕6．請(qǐng)給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題,并簡(jiǎn)述理由。〔3分〕××網(wǎng)2016年4月22日訊4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日o為迎接首個(gè)航天日,航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告,總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就,強(qiáng)調(diào)了中國(guó)進(jìn)入太空的能力目前已經(jīng)達(dá)到航天大國(guó)的水平,并指出"十二五"期間,中國(guó)每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三,尤其值得所有中國(guó)人自豪的是,近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。根據(jù)要求,回答下面問(wèn)題。〔共7分〕據(jù)調(diào)查,近兩年來(lái),中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的?！?〕用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。〔3分〕

①

②

③〔2〕結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點(diǎn)明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字?！?分〕某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞,了解科技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。二、現(xiàn)代文閱讀〔共28分〕〔一〕閱讀下文,完成8-11題?！补?6分〕母親養(yǎng)蝸牛父親去世后,母親來(lái)跟我住。我忙于寫作,實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西,只有小指甲的一半兒大,粉紅色,半透明,可愛(ài)極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命,將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里,還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上,盒蓋兒敞開(kāi)一半,讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著,怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒,母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎,撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情,是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí),為了討母親歡心,我也停止寫作,與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣："奶奶,它們能長(zhǎng)多大??？""能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！""奶奶,你吃過(guò)蝸牛嗎？""吃？……""奶奶,我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò),說(shuō)可好吃了！""可……它們現(xiàn)在還小啊……""我等它們長(zhǎng)大了再吃。不,我要等它們生出小蝸牛以后再吃,這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？"母親愕然。我阻止他："不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！"兒子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模樣。母親便說(shuō)："好,好,等它們長(zhǎng)大了,奶奶一定做給你吃。"從此,母親觀看那些小生命的時(shí)候,兒子肯定也湊過(guò)去觀看。先是,兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大,而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來(lái)是,兒子確定地說(shuō),它們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不是長(zhǎng)大了一些,而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。然而,不管母親和兒子怎么想,怎么說(shuō),那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開(kāi)始變黑變硬了,它們的頭和柔軟的身軀,從背著的"房屋"內(nèi)探出時(shí),憨態(tài)可掬,很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。"奶奶,它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍,就該吃它們了吧？"[來(lái)源:]"不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？""奶奶,我不想等了,現(xiàn)在就要吃,只吃一次,嘗嘗什么味兒就行了。"母親默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家,我將兒子拉至跟前,對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后,奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)："爸爸,我明白了,如果我吃了蝸牛,便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。"從此,兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時(shí),母親端上一盆兒湯,對(duì)兒子說(shuō)："你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了,快喝吧。"我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白："不是我讓奶奶做的！"母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口,鮮極了！但那不是蝸牛湯,而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了,放于樓下花園里的一棵老樹(shù)下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分,細(xì)細(xì)剁碎,撒于那棵樹(shù)下……一天,母親說(shuō)："我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的,往我手上爬。"我望著母親,見(jiàn)母親滿面異彩。那一刻,我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望,令我肅然,令我震顫,令我沉思……"〔梁曉聲。有刪改〕8．"母親養(yǎng)蝸牛"的故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。〔4分〕〔1〕①,波瀾頓起?！?〕蝸牛逐漸長(zhǎng)大,母親剛將蝸牛移入新居,兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起?！?〕②,波瀾又起。9．結(jié)合具體內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用?！?分〕答：10．細(xì)讀文中畫橫線的句子,任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。〔4分〕答：11．本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面,并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。〔4分〕答：〔二〕閱讀下文,完成12-15題。〔共12分〕人體器官有可能自愈嗎①自愈,顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的,依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是,在人體器官出現(xiàn)病變時(shí),以科學(xué)手段遏制病變,使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因,本來(lái)會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了"宿命",不僅沒(méi)有患上癌癥,反而生長(zhǎng)迅速,體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前,這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用,在成年生物體中則會(huì)喪失活性。③"激活"衰老的細(xì)胞,重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能,這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前,這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大,它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦,誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化,即將所有的數(shù)據(jù)全部清空,一切從生命最初發(fā)育的階段開(kāi)始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件,清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù),保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說(shuō),已經(jīng)成年的生物體,也能以此來(lái)修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過(guò)基因調(diào)節(jié)來(lái)認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的,這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器,它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài),從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活,完成自身修復(fù)。⑤除此之外,科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器,把它植入人體,讓它來(lái)監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的,而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,相互作用,密切配合,從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體,實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理,在被植入人體后,它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況,一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí),它便刺激神經(jīng)系統(tǒng),通過(guò)人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康,再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段,但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療,微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式,取代對(duì)藥物治療的依賴。⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂(lè)觀起來(lái),然而,要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí),道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步,相信不久的將來(lái),人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想?！埠铨R。有刪改〕12．在有關(guān)"人體器官自愈"的研究中,科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?？?分〕答：13．第③段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〔4分〕答：14．第⑤-⑦段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！?分〕答：15．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以,請(qǐng)指出放在哪一段中合適,并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。〔3分〕我們都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)手指不小心劃了一道傷口,即使不用任何藥物,傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用,它能加速凝血,讓傷口無(wú)藥而愈。答：三、古詩(shī)文閱讀〔共14分〕閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成16-19題?！补?0分〕〔一〕世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗〔只、祗〕辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰："天下無(wú)馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！病恶R說(shuō)》〕〔二〕《詩(shī)》曰："濟(jì)濟(jì)多士,文王以寧。"孔子曰："十室之邑,必有忠信。"非虛言也。陛下秉①四海之眾,曾亡柱干②之固守于四境？殆③開(kāi)之不廣,取之不明,勸之不篤。《傳》曰："土之美者善養(yǎng)禾,君之明者善養(yǎng)士。"中人④皆可使為君子。詔書進(jìn)賢良,赦小過(guò),無(wú)求備,以博聚英?、??！补?jié)選自《漢書》〕[注]①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英俊：杰出人物。16．下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是[]〔2分〕A.故雖有名馬名之者誰(shuí)？太守自謂也B.食不飽,力不足今南方已定,兵甲已足C.策之不以其道既加冠,益慕圣賢之道D.鳴之而不能通其意中通外直,不蔓不枝17．把語(yǔ)段〔一〕中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。譯文："也"常表示某種語(yǔ)氣,同時(shí)暗含情感。結(jié)合語(yǔ)段〔一〕第一段的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)其結(jié)尾的"也"字暗含了作者什么樣的情感。〔2分〕答：19．根據(jù)語(yǔ)段〔一〕和語(yǔ)段〔二〕的內(nèi)容,用自己的話填空?！?分〕兩個(gè)語(yǔ)段都在談人才問(wèn)題,都認(rèn)為社會(huì)上有人才。人才怎樣才能不被埋沒(méi)？語(yǔ)段〔一〕用托物寓意的寫法,強(qiáng)調(diào)①；語(yǔ)段〔二〕用②的論證方法,強(qiáng)調(diào)③。閱讀下面一首詩(shī),完成20-21題?！补?分〕己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作眷泥更護(hù)花。20．請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景?！?分〕答：21．從運(yùn)用修辭方法的角度,賞析"落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花"?！?分〕答：四、作文〔50分〕22．任選一題作文。〔50分〕〔1〕題目：我的青春里有要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。

②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！?〕讀下面材料,然后作文。畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫,在即將完成時(shí),不小心將一滴墨滴在畫上,他沮喪極了,想要放棄這幅畫o冷靜下來(lái)后,他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬,隨后,在墨潰上涂了幾筆,墨漬變成了一只飛鳥(niǎo),與整幅畫完美融合。讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2016年XX省普通高中招生考試語(yǔ)文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用〔共28分〕l.C<2分〕2.D<2分〕3.C<2分〕4.<1>長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)〔2>有亭翼然臨于泉上者〔3>何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)〔4>采菊東籬下悠然見(jiàn)南山〔可以〕調(diào)素琴質(zhì)閱金經(jīng)<每空1分,有錯(cuò)該空不得分。共8分〕5.①"豬八戒"示例:優(yōu)點(diǎn)是能隨機(jī)應(yīng)變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父,他揣摩孫悟空的心理,編出黃袍怪侮辱孫悟空的話,成功激怒孫悟空去救師父。缺點(diǎn)是他好吃懶做,途經(jīng)五莊觀,聽(tīng)說(shuō)有人參果,馬上挑唆孫悟空去偷；途經(jīng)XX,孫悟空派他去巡山,他卻鉆到草叢里睡大覺(jué)。②"武松"示例:既有行俠仗義的優(yōu)點(diǎn),又有粗暴蠻橫的缺點(diǎn)。他夜走娛蚣嶺,見(jiàn)道人霸占民女,便拔刀殺了道人,救下民女；他從蜈蚣嶺下來(lái),到了酒店,想喝酒吃肉,店家說(shuō)是別的酒客的,不賣給他,他大怒,暴打店家。③"米開(kāi)朗琪羅"示例:優(yōu)點(diǎn)是敢于挑戰(zhàn),意志堅(jiān)強(qiáng)。教皇讓他為教堂畫天頂畫,對(duì)壁畫技術(shù)一竅不通的他毅然接受挑戰(zhàn),克服了重重困難,最終完成了史詩(shī)般的西斯廷作品。缺點(diǎn)是不善合作。受命建造圣羅朗察教堂,他不善與人合作,導(dǎo)致工人罷工,連運(yùn)石料的船也找不到,工程被迫擱淺。<符合作品內(nèi)容即可。"優(yōu)點(diǎn)""缺點(diǎn)"各2分,共4分〕6.示例一:首個(gè)中國(guó)航天日前夕,專家總結(jié)中國(guó)航天輝植成就因?yàn)樗c(diǎn)明了時(shí)間的特殊性,從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容。示例二:近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭發(fā)射成功率居全球之最因?yàn)樗怀隽酥袊?guó)航天的這一成就,激發(fā)中國(guó)人的自豪感,給人印象深刻,有吸引力。<"標(biāo)題"1分理由"2分。共3分。若有其他答案,理由充分也可酌情給分〕7.<1〕①我國(guó)國(guó)民數(shù)宇化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)。②數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)。③手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快?！惨馑紝?duì)即可。一條1分,共3分〕<2>示例一:數(shù)宇化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣愛(ài)好。但它信息繁雜,其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。示例二:我們要合理使用數(shù)宇化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣愛(ài)好;又要注意分辨,自覺(jué)抵制不良信息的誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。<觀點(diǎn)明確,理由充分即可。"總說(shuō)"1分分說(shuō)"2分不少于50字"1分。共4分〕<共7分〕二、現(xiàn)代文兩讀〔共28分〕<一>〔共16分〕8.①蝸牛尚小,母親精心照料,兒子卻說(shuō)要吃蝸牛②蝸牛長(zhǎng)大了,兒子已放棄吃蝸牛的念頭,母親卻突然端出一盆"蝸牛湯"〔意思對(duì)即可。一處2分,共4分〕10.示例一:通過(guò)人物的語(yǔ)言<對(duì)話>表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語(yǔ)中,表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語(yǔ)中,表現(xiàn)出母親為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例二:用人物說(shuō)話的語(yǔ)氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語(yǔ)氣變化,表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語(yǔ)氣變化,顯示了她為蝸牛長(zhǎng)大感到的自