2022-2023學年山東省菏澤市定陶區(qū)九年級（下）期中化學試卷（含解析）

2022-2023學年山東省荷澤市定陶區(qū)九年級（下）期中化學試卷

一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）

2.綠水青山就是金山銀山。下列做法與這句話相違背的是（）

A.直接將植物秸稈焚燒還田，提高土壤肥力B.改進污水處理技術，減少水體污染

C.垃圾分類回收，變廢為寶，美化家園D.使用新型可降解塑料，減少白色污染

4.對下列事實的解釋不正確的是（）

事實解釋

A五月槐花香濃郁，六月荷塘清久遠分子是不斷運動的；不同分子性質不同

B家中綠植枝葉生長不茂盛，葉色淡黃缺少氮肥

C用洗潔精洗去餐盤上的油漬洗潔精能溶解油漬

D常用醋酸或鹽酸除水垢醋酸和鹽酸中均含有H+

5.2020年6月23日我國的北斗導航“收官之星”在西昌發(fā)射成功，北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)采用

鋤原子鐘提供精確時間。鋤元素在元素周期表中的相關信息與鋤原子的原子結構示意圖如圖

所示。下列說法不正確的是（）

37Rb28188n

鋤

85.47

A.鋤單質具有導電性B.m的值是37,n的值是1

C.鋤的相對原子質量為85.47D.氯化鋤的化學式為RbCl

6.推理和歸納是學習化學的重要方法。以下推理正確的是（）

A.酸中一定含氫元素，所以含氫元素的化合物一定是酸

B.分子是構成物質的微粒，所以物質都是由分子構成

C.單質一定由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質一定是單質

D.堿性溶液的pH都大于7,所以pH大于7的溶液一定是堿性溶液

7.下列實驗的設計正確的是（）

彈籥夾

探究空氣中氧氣的體積分數(shù)

卜小卵石

石英砂用簡易凈水器軟化硬水

活性炭

蓬松棉

探究可燃物燃燒需要的條件

8.下列各組離子在水溶液中一定能大量共存，并形成無色溶液的是（）

A.Cu2+、H+、SOj-、crB.Ba2+、Na+、Cr、NO]

C.K+、Mg2+、OH-、CO歹D.Na+、H+、HCO]、NO]

9.下列實驗方案能達到實驗目的的是（）

實驗目的實驗方案

A鑒別氨肥（氯化鍍）和鉀肥（氯化鉀）取樣，加稀鹽酸，聞氣味

B除去中混有的HQ氣體CO?將氣體通過足量NaOH溶液

C鑒別棉線和合成纖維點燃，聞氣味，看灰燼

D分離C和CuO的固體混合物加水溶解后，過濾

A.AB.BC.CD.D

10.下面是對四個實驗繪制的圖形，其中實驗結果與圖形對應不正確的是（）

是實驗室電解水

向一定質量的稀鹽酸中逐滴加入過量氫氧化鈉溶液

。NaOH溶液質量

沉淀質量/g

向含有一定量稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液

°Na2c°3的質量/g

是用等質量的鋅、鐵與足量的相同質量分數(shù)的稀硫酸反應

二、填空題(本大題共3小題，共14.0分)

11.化學就在我們的身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學。請按要求填空:

(1)冬天在室內用炭火取暖，門窗不能關得太嚴實，是為了防止中毒。

(2)PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的性。

(3)老年人為預防患骨質疏松癥，常食用乳制品、蝦皮等食物補充人體所需的元素。

(4)已知亞硝酸的化學式為HNO2,則亞硝酸鋁的化學式為。

(5)“用張北的風點亮北京的燈”：北京冬奧會實現(xiàn)了所有場館綠色電力全覆蓋。風能屬于

(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(6)鋁合金中主要含有鋁、銅、鎂三種金屬，對這三種金屬的活動性順序進行探究，下列各組

試劑中，能達到目的的是(多選，填字母序號)。

A.A1、Cu、Mg、稀鹽酸

B.Mg、AICI3溶液、Cu(NC>3)2溶液

C.Cu,Mg、AICI3溶液

D.Cu、MgCk溶液、AlCh溶液

12.在中華民族五千年的文明史上，有許多熠熠生輝的化學家,溶解度g

他們?yōu)橥苿踊瘜W的發(fā)展作出了重要貢獻，取得的一系列成就在

國際上也產(chǎn)生了重要影響。

(1)西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中記載著“曾青得鐵，則化

為銅”。把鐵放入硫酸銅溶液中會得到銅，這一發(fā)現(xiàn)要比西方

國家早1700多年，是濕法冶金的先驅，該反應的化學方程式為

(2)1926年，我國著名化學家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，為我國化工工業(yè)做出巨大貢獻。

侯氏制堿法以食鹽為主要原料制取純堿，制得的純堿中常含有少量氯化鈉，Na2c。3和NaCl的

溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：

①在。(2時，Na2cO3和NaCl兩種物質的溶解度相等。

②在tJC時，將15gNa2cO3固體加入50g水中，用玻璃棒充分攪拌后，所得溶液中溶質與溶液

的質量之比為。

③若Na2cO3中混有少量NaCl,想要提純Na2cO3晶體，宜采用的方法是(填“蒸發(fā)結

晶”或“降溫結晶”)。

13.A、B、C、D、E、F、G、H都是初中化學中常見的物質，它們存在如圖的轉化關系(部

分反應的生成物已經(jīng)略去)。其中A是由兩種元素組成的紅棕色粉末，C是一種造成溫室效應的

氣體，E是一種黑色固體且和A含有的元素種類相同，A、B、C、E在物質的分類中屬于同類物

質。

請回答下列問題:

(1)寫出A+B-C+D的化學方程式

(2)E的化學式為。

(3)D和F發(fā)生反應的基本反應類型為

(4)G溶液中含有的金屬陽離子是o

三、實驗題(本大題共1小題，共5.0分)

14.如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱：②。

(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置,B裝置中使用分液漏斗而不是長頸

漏斗的優(yōu)點是。

(3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B-t(填字母序號)。

(4)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置

中溶液變渾濁，則B裝置中反應的化學方程式為o

四、探究題(本大題共1小題，共6.0分)

15.竹麻通過生石灰、草木灰(主要成分是K2c。3)浸泡以及打漿、抄紙等步驟可制得紙張。

某興趣小組模擬古代造紙技術，他們將一定量的生石灰、K2c。3用足量的水溶解后，過濾得

到澄清溶液。澄清溶液中溶質是什么，請你參與他們的探究。

【猜想假設】

猜想一：只含有KOH

猜想二：含有KOH、

猜想三：含有KOH、Ca(OH)2

【設計實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

1.取溶液少許于試管中，滴加過量稀

猜想二不正確

鹽酸

2.取溶液少許于試管中，滴加少許

猜想三不正確

______溶液______

【交流反思】

1.步驟2中發(fā)生反應的化學方程式為。

2.含有KOH、Ca(OH)2的廢水直接排放會造成水體污染。某小組同學對廢水做如下處理(見如

圖)。C燒杯中出現(xiàn)現(xiàn)象時，說明廢水中已無KOH、Ca(OH)2,

五、計算題（本大題共1小題，共5.0分）

16.雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.某學生想測定雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)，取15g干燥的

碎雞蛋殼放入燒杯中，向其中加入了40g稀鹽酸恰好完全反應（假設雞蛋殼中除碳酸鈣外的其

他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應），反應后燒杯中物質的總質量為50.6g.

（1）計算生成二氧化碳的質量克.

（2）計算雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)（結果保留1位小數(shù)）.

答案和解析

I.【答案】C

【解析】解：A、礦石煉鐵，有新物質鐵等生成，屬于化學變化，故選項錯誤。

B、面包發(fā)霉，有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤。

C、篆刻印章，是物質的形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項正確。

D、焚燒秸稈，有新物質二氧化碳和水等生成，屬于化學變化，故選項錯誤。

故選：Co

化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化

的本質區(qū)別是有無新物質生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可。

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質

是不同種的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化.

2.【答案】A

【解析】解：A、直接將植物桔稈焚燒還田，提高土壤肥力，污染空氣，故A錯誤；

B、改進污水處理技術，減少水體污染，有利于保護水資源，故B正確；

C、垃圾分類回收，變廢為寶，美化家園，有利于保護環(huán)境，節(jié)約資源，故C正確；

D、使用新型可降解塑料，減少白色污染，有利于保護環(huán)境，故D正確；

故選：A。

A、根據(jù)直接將植物秸稈焚燒還田，污染空氣，進行分析。

B、根據(jù)改進污水處理技術，有利于保護水資源，進行分析。

C、根據(jù)垃圾分類回收，有利于保護環(huán)境，進行分析。

D、根據(jù)使用新型可降解塑料，有利于保護環(huán)境，進行分析。

本題主要考查白色污染與防治等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知

識進行解題。

3.【答案】A

【解析】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導

管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確。

B、用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃

棒蘸取待測液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出pH。不能將pH試紙伸

入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。

C、量取液體讀數(shù)時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，圖中所示操作錯誤。

D、過濾時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。

故選：Ao

A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷。

B、根據(jù)用pH試紙測定溶液的pH的方法，進行分析判斷。

C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，進行分析判斷。

D、過濾時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此

類試題的關鍵。

4.【答案】C

【解析】解：A、五月槐花香濃郁，六月荷塘清久遠，是由分子在不斷運動，才能聞到味，兩種

分子性質不同，味道不同，故A解釋正確；

B、氮肥促進葉色濃綠；家中綠植枝葉生長不茂盛，葉色淡黃，缺少氮肥，故B解釋正確；

C、用洗潔精洗去餐盤上的油漬是利用洗潔精的乳化原理，故C解釋錯誤；

D、常用醋酸或鹽酸除水垢，是因為醋酸和鹽酸中均含有H+,用酸將水垢反應掉，故D解釋正確。

故選：Co

根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔：分子是在不斷運動的；同種的

分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行

分析判斷即可。

本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本

性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。

5.【答案】D

【解析】解：A、鋤是金屬，具有導電性，A說法正確；

B、元素周期表小方格左上角數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質子數(shù)，m=37,原子中，質子數(shù)

等于核外電子數(shù)，n=37-2-8-18-8,n=1,B說法正確；

C、元素周期表小方格漢字下方數(shù)字表示相對原子質量，鋤的相對原子質量為85.47,C說法正確；

D、鋤原子最外層有1個電子，在化學反應中易失去一個電子，化合價為+1價，氯元素化合價為-1

價，氯化鋤的化學式為RbCLD說法不正確。

故選：Do

明確元素周期表小方格信息及原子結構示意圖是解答本題關鍵。

6.【答案】D

【解析】解；A、酸中一定含有氫元素，但含有氫元素的化合物不一定是酸，也可能是水、堿等，

故選項推理錯誤。

B、分子是構成物質的微粒，但物質不一定都是由分子構成，也可能是由原子或離子構成，故選

項推理錯誤。

C、單質一定由同種元素組成，但由同種元素組成的物質不一定是單質，如氧氣和臭氧形成的混

合物，只含氧元素，故選項推理錯誤。

D、堿性溶液的pH都大于7,則pH大于7的溶液一定是堿性溶液，故選項推理正確。

故選：Do

A、酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物。

B、根據(jù)構成物質的粒子，進行分析判斷。

C、根據(jù)單質是由同種元素組成的純凈物，進行分析判斷。

D、根據(jù)pH大于7的溶液呈堿性，進行分析判斷。

本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方

法的有機結合，做到具體問題能具體分析。

7.【答案】D

【解析】解：A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有

形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗設計錯誤。

B、圖中簡易凈水器只能除去水中的不溶性雜質和一些可溶性雜質，不能除去水中的可溶性鈣、

鎂化合物，不能將硬水軟化，故選項實驗設計錯誤。

C、鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，參加反應的鎂與參加反應的氧氣的質量之和等于生成氧化鎂的

質量，由于該反應不是在密閉空間中進行，有氧氣參與反應，故反應后質量增大，不能用來探究

質量守恒定律，故選項實驗設計錯誤.

D、銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點，銅片上的白磷燃燒，水中

白磷不能燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸，可用于探究可燃物燃燒需要的條件，故選項實驗設計

正確。

故選：Do

A、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)

為非氣體；生成的物質為非氣態(tài)。

B、根據(jù)水的凈化原理，進行分析判斷。

C、驗證質量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應考慮：①只有用天平稱量質量沒有變化的化

學變化才能直接用于驗證質量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成,

應該選用密閉裝置。

D、根據(jù)燃燒的條件，進行分析判斷。

本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，

在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判

斷。

8.【答案】B

【解析】解：A,四種離子間不能結合成沉淀或氣體或水，能大量共存，但CM+的水溶液顯藍色，

故選項錯誤。

B、四種離子間不能結合成沉淀或氣體或水，能大量共存，且不存在有色離子，故選項正確。

C、Mg2+與OH，CO"分別能結合成氫氧化鎂、碳酸鎂沉淀，不能大量共存，故選項錯誤。

D、H+、HCO］兩種離子能結合成二氧化碳和水，不能大量共存，故選項錯誤。

故選:Bo

根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀或氣體或水，則離子不能大量共存；本題還

要注意溶液呈無色，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等。

本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)

生反應生成沉淀或氣體或水；還要注意特定離子的顏色。

9.【答案】C

【解析】解：A、氯化錢、氯化鉀均與稀鹽酸不反應，不能鑒別，故A錯誤；

B、HQ氣體和CO2氣體均與NaOH溶液反應，把原物質除去了，故B錯誤；

C、棉線燃燒時會產(chǎn)生燒紙氣味，合成纖維燃燒時產(chǎn)生灰燼成焦，結塊，而不易壓碎，可以鑒別，

故c正確；

D、C和CuO均不溶于水，不能分離C和CuO的固體混合物，故D錯誤；

故選：Co

A、根據(jù)氯化鍍、氯化鉀均與稀鹽酸不反應進行分析。

B、根據(jù)HC1氣體和CO2氣體均與NaOH溶液反應進行分析。

C、根據(jù)棉線燃燒時會產(chǎn)生燒紙氣味，合成纖維燃燒時產(chǎn)生灰燼成焦，結塊，而不易壓碎進行分

析。

D、根據(jù)“^口。均不溶于水進行分析。

本題主要考查化學實驗方案的設計與評價，充分利用相關的知識，學會用實驗探究物質的性質或

變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲。

10.【答案】C

【解析】解：A、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積之比為2：1,故選項圖像正確。

B、向一定質量的稀鹽酸中逐滴加入過量氫氧化鈉溶液，酸性逐漸減弱，堿性逐漸增強，pH的變

化是從小于7逐漸的增大到等于7、大于7,故選項圖像正確。

C、向含有一定量稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量，碳酸鈉先與稀鹽酸

反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，稀鹽酸消耗完，碳酸鈉再與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉

淀，故沉淀的質量先是零，再不斷上升，最后形成一條水平直線，故選項圖像錯誤。

D、鋅的金屬活動性比鐵強，反應速率快，至完全反應所需時間短；等質量的鋅、鐵與足量的相

同質量分數(shù)的稀硫酸反應，鐵生成氫氣的質量比鋅多，故選項圖像正確。

故選:Co

A、根據(jù)電解水的實驗結論（正氧負氫、氫二氧一），進行分析判斷。

B、根據(jù)向一定質量的稀鹽酸中逐滴加入過量氫氧化鈉溶液，酸性逐漸減弱，堿性逐漸增強，進

行分析判斷。

C、根據(jù)向含有一定量稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量，先與稀鹽酸反

應，進行分析判斷。

D、根據(jù)鋅的金屬活動性比鐵強，結合等質量的兩種金屬與足量的相同質量分數(shù)的稀硫酸反應生

成氫氣的質量，進行分析判斷。

本題是一道圖像坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分

析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的

圖像。

11.【答案】CO吸附CaA1(NO2)3可再生AC

【解析［解：(1)碳燃燒不充分會生成一氧化碳，冬天在室內用炭火取暖，門窗不能關得太嚴實,

是為了防止CO中毒；

(2)PMz5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性；

(3)老年人為預防患骨質疏松癥，常食用乳制品、蝦皮等食物補充人體所需的Ca元素；

(4)亞硝酸的化學式為HNO?，亞硝酸根的化合物為-1價，鋁元素的化合價為+3價，所以亞硝酸

鋁的化學式為A1(N()2)3；

(5)風能屬于可再生能源；

(6)A、銅不與酸反應，故銅的活潑性最弱，鋁、鎂都能和稀鹽酸反應，根據(jù)金屬表面產(chǎn)生的氣泡

快慢判斷兩者的活潑性，故該組試劑能達到目的，故正確；

B、Ma能置換出Al%溶液中的鋁，同樣鎂也能置換出Cu(NO3)2溶液中的銅，該組試劑只能判斷出

鎂的活潑性最強，無法判斷鋁、銅的活潑性，故不能達到目的，故錯誤；

C、Mq能置換出AlCk溶液中的鋁，故鎂的活潑性大于鋁，Cu不能置換出AlCb溶液中的鋁，故鋁的

活潑性大于銅，故活潑性鎂＞鋁＞銅，故該組試劑能達到目的，故正確；

D、Cu不能置換出MgCk溶液的鎂，故鎂的活潑性大于鋁，Cu不能置換出AlCb溶液中的鋁，故鋁

的活潑性大于銅，該組試劑只能判斷出銅的活潑性最弱，無法判斷鋁、鎂的活潑性，故不能達到

目的，故錯誤；

故選：AC?

故答案為：(1)CO；

(2)吸附；

(3)Ca；

(4)A1(NO2)3；

(5)可再生；

(6)AC。

(1)根據(jù)碳燃燒不充分會生成一氧化碳，一氧化碳有毒進行分析；

(2)根據(jù)活性炭的吸附性進行分析；

(3)根據(jù)常見食物中富含的營養(yǎng)素進行分析；

(4)根據(jù)在化合物中，化合價代數(shù)和為零進行分析；

(5)根據(jù)風能屬于可再生能源進行分析；

(6)根據(jù)排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進行分析。

本題難度不大，化學元素與人體健康的關系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學元素的分類、

生理功能、食物來源、缺乏癥、攝入時的注意事項是正確解答此類題的關鍵。

12.【答案】Fe+CuS04=Cu+FeS04t29：59降溫結晶

【解析】解：(1)鐵放入硫酸銅溶液中會得到銅和硫酸亞鐵，化學方程式為：Fe+CuS04=Cu+

FeS04;

(2)①通過分析溶解度曲線可知，t2°C時，兩物質的溶解度曲線相交，溶解度相等；

②在tJC時，將15gNa2c。3固體加入50g水中，該溫度下碳酸鈉的溶解度為18g,在50g水中最多

能溶解9g碳酸鈉，溶質和溶液質量之比為9：59；

③氯化鈉的溶解度隨溫度變化不大，宜用蒸發(fā)結晶，碳酸鈉溶解度隨溫度變化升高，宜用降溫結

晶，利用結晶的方法提純物質，要選擇有利于物質析出的方法，提純碳酸鈉應該選擇降溫結晶。

故答案為：(l)Fe+CuS04=Cu+FeS04；

⑵①t2；

②9：59；

③降溫結晶。

(1)根據(jù)鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅進行分析；

(2)根據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性；可

以比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大??；可以

判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷提純晶體的方法。

本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解

決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

高溫

13.【答案】Fe2()3+3CO=一2Fe+3c。2Fe3O4置換反應鐵離子

【解析】解：根據(jù)A是由兩種元素組成的紅棕色粉末，則A是氧化鐵；C是一種造成溫室效應的氣

體，則C是二氧化碳；A、B、C在物質分類中屬于同類物質，A與B在高溫的條件下反應生成C和D,

高溫條件下氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，因此B是一氧化碳、D是鐵；D在氧氣中燃

燒生成E,E是四氧化三鐵；A與F發(fā)生反應生成G溶液，D與F反應生成淺綠色溶液H,氧化鐵和酸

反應生成鹽和水，鐵和酸反應生成鹽和氫氣，則F是酸溶液（鹽酸或稀硫酸）、H是氯化亞鐵（或硫酸

亞鐵）、G是氯化鐵（或硫酸鐵）氧化鐵和酸反應生成鹽和水；因此A、B、C、D、E、F、G、H分別

是氧化鐵、一氧化碳、二氧化碳、鐵、四氧化三鐵、鹽酸（或稀硫酸）、氯化鐵（硫酸鐵）、氯化亞

鐵（硫酸亞鐵）；代入驗證，滿足題意；

（1）A、B、C、D分別是氧化鐵、一氧化碳、二氧化碳、鐵，A+B-C+D的反應為高溫條件下氧

化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式:Fez。：+3C02Fc+3c。2‘故填：

警

;

Fe2O3+3CO-^-2Fe+3CO2

（2）根據(jù)推斷過程，E是四氧化三鐵，四氧化三鐵的化學式為Fe3（）4,故填：Fe304；

（3）D是鐵，F(xiàn)是酸，鐵和酸反應生成鹽和氫氣，發(fā)生反應的基本反應類型為置換反應，故填：置換

反應；

（4）G溶液中含有氧化鐵和酸反應生成的鐵鹽，因此含有的金屬陽離子是鐵離子，故填：鐵離子。

根據(jù)A是由兩種元素組成的紅棕色粉末，則A是氧化鐵；C是一種造成溫室效應的氣體，貝呢是二氧

化碳；A、B、C在物質分類中屬于同類物質，A與B在高溫的條件下反應生成C和D,高溫條件下氧

化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，因此B是一氧化碳、D是鐵：D在氧氣中燃燒生成E,E是

四氧化三鐵；A與F發(fā)生反應生成G溶液，D與F反應生成淺綠色溶液H,氧化鐵和酸反應生成鹽和

水，鐵和酸反應生成鹽和氫氣，則F是酸溶液（鹽酸或稀硫酸）、H是氯化亞鐵（或硫酸亞鐵）、G是氯

化鐵（或硫酸鐵）氧化鐵和酸反應生成鹽和水；代入驗證即可。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從

而得出正確的結論。

14.【答案】錐形瓶能夠控制反應的速率FE2H202M學2H2。+。21

【解析】解：（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器②為錐形瓶；

（2）B裝置為固液常溫裝置，實驗室可用過氧化氫在二氧化錦的催化作用下制取氧氣，其中分液漏

斗能控制液體的滴加速度，從而控制反應速率：

（3）濃硫酸具有吸水性，能干燥氧氣，且若想收集干燥的氧氣，氧氣密度比空氣大，則收集裝置可

選E,所以連接順序為B-FTE；

（4）連接B、G、H裝置，實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則說明B裝置制取

的氣體為氧氣，而B裝置適用于過氧化氫制取氧氣，化學方程式為：2H202*22出0+02C

故答案為：(1)錐形瓶；

(2)可以控制反應速率；

(3)F；E；

MnO2

(4)2H202=2H2O+O2T?

(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；

(2)根據(jù)裝置B的特點進行分析；

(3)根據(jù)氧氣不和濃硫酸反應、氧氣的密度比空氣大進行分析；

(4)根據(jù)氧氣具有助燃性、B中產(chǎn)生的氣體是氧氣進行分析。

本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選

擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。

15.【答案】K2c。3沒有氣泡生成K2c。3或Na2c。3沒有白色沉淀生成K2c。3+Ca(0H)2=

CaCO3I+2K0H或Na2cO3+Ca(OH)2=CaCO3I+2NaOH溶液由紅色變?yōu)闊o色

【解析】解：【猜想假設】生石灰是氧化鈣的俗名，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與

碳酸鉀反應生成氫氧化鉀和碳酸鈣沉淀，過濾得到澄清溶液。當碳酸鉀與氫氧化鈣恰好