智慧校園規(guī)劃設(shè)計書

智慧校園規(guī)劃設(shè)計書

目錄

第一章概述

1.1項目背景

1.2項目概述

第二章項目建設(shè)必要性

2.1建設(shè)的必要性

2.2建設(shè)的可行性

第三章項目需求分析

3.1總體發(fā)展需求

3.2功能應(yīng)用需求

第四章項目建設(shè)思路

4.1建設(shè)理念

4.1.1智慧校園

4.1.2成功案例借鑒14

國外智慧校園建設(shè)案例

國內(nèi)智慧校園建設(shè)案例

4.2建設(shè)目標(biāo)

4.3建設(shè)策略

4.4建設(shè)特色

4.4.1新技術(shù)的使用

4.4.2面向服務(wù)的建設(shè)原則

第五章系統(tǒng)整體設(shè)計

5.1系統(tǒng)設(shè)計依據(jù)

5.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

5.2.1總體技術(shù)架構(gòu)

5.2.2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

5.2.3系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

5.3系統(tǒng)功能設(shè)計

5.3.1智慧校園的統(tǒng)一管理平臺功能

5.3.2面向校園管理的功能

5.3.3面向校園教學(xué)的功能

5.3.4面向校園生活服務(wù)的功能

第六章項目建設(shè)內(nèi)容

6.1智慧校園統(tǒng)一管理平臺

6.1.1系統(tǒng)概述

6.1.2系統(tǒng)功能

6.1.3系統(tǒng)實現(xiàn)

6.2高效的校園管理

6.2.1校園通信網(wǎng)絡(luò)

校園信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

校園數(shù)據(jù)傳輸專網(wǎng)設(shè)計

校園WI-FI網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)安全解決方案

6.2.2校園安全監(jiān)控

概述

校園安全防范系統(tǒng)總體設(shè)計

視頻監(jiān)控系統(tǒng)

聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)

電子巡更系統(tǒng)

統(tǒng)一通信系統(tǒng)

安全管理平臺

6.2.3建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)總體設(shè)計

系統(tǒng)功能模塊

6.2.4視頻會議系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)總體設(shè)計

6.2.5門戶網(wǎng)站

系統(tǒng)概述

總體規(guī)劃

6.2.6教務(wù)管理系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

總體規(guī)劃

6.2.7校園OA辦公系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

總體規(guī)劃

6.2.8校園信息安全管理

系統(tǒng)概述

總體規(guī)劃

6.2.9校園能源管理

系統(tǒng)概述

總體規(guī)劃

6.2.10校園資產(chǎn)管理

系統(tǒng)概述

總體規(guī)劃

6.2.11校園地理信息系統(tǒng)（GIS）

系統(tǒng)概述

總體規(guī)劃

6.3智能的教學(xué)過程

6.3.1交互式多媒體智能教室

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)功能

系統(tǒng)參考配置

6.3.2遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)業(yè)務(wù)實現(xiàn)流程

系統(tǒng)功能

系統(tǒng)參考配置

6.3.3虛擬實驗室

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)組成

系統(tǒng)功能設(shè)計

6.3.4電子考場

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)功能

6.3.5教育教學(xué)資源共享庫

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)實現(xiàn)原則

系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容

系統(tǒng)建設(shè)要求

6.3.6職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定管理系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

功能簡介

開發(fā)設(shè)計

6.3.7實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)分析

系統(tǒng)功能

6.4幸福的校園生活

6.4.1校園一卡通

系統(tǒng)概述

校園一卡通系統(tǒng)與功能

6.4.2數(shù)字圖書館

系統(tǒng)概述與系統(tǒng)升級

系統(tǒng)介紹

系統(tǒng)組成

6.4.3校園電視廣播

有線電視系統(tǒng)

校園IP廣播系統(tǒng)

6.4.4校園信息發(fā)布系統(tǒng)

系統(tǒng)概述

系統(tǒng)組成

系統(tǒng)功能應(yīng)用

6.4.5校園公共應(yīng)用系統(tǒng)

車輛管理系統(tǒng)

信息查詢系統(tǒng)

6.4.6校園醫(yī)療

6.4.7校園環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)

系統(tǒng)目的

系統(tǒng)功能

第七章項目實施建議

7.1項目建設(shè)步驟

7.2項目組織管理

第八章項目運維管理

第九章效益與風(fēng)險分析

9.1效益分析

9.2風(fēng)險分析

第十章投資估算

10.1投資估算范圍10.2投資估算

第一章概述

1.1項目背景

當(dāng)今世界各國，以經(jīng)濟(jì)和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件，校園信息化建設(shè)歷程也不斷演進(jìn)。

XXXX市的教育事業(yè)隨著油田建設(shè)的發(fā)展而穩(wěn)步發(fā)展，多年來，逐步形成了完整的教育體系。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)。

2009年，XX市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)提出了將XX打造成世界石油城的初步設(shè)想。2010年12月17日，XX市油田黨委九屆七次全委會審議通過了《關(guān)于推進(jìn)XX市跨越式發(fā)展和長治久安的意見》，正式確定了打造XX世界石油城的規(guī)劃。該《意見》提出了到2015年，年產(chǎn)原油的能力要達(dá)到1600萬噸以上，年產(chǎn)天然氣的能力要達(dá)到100億立方米，把XX建設(shè)成為油氣生產(chǎn)基地、油氣技術(shù)服務(wù)基地、煉油化工基地、國家石油戰(zhàn)略儲備基地、技術(shù)工人培訓(xùn)基地以及機械制造基地；發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)——金融產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)；搭建兩大平臺——高品質(zhì)的城市，最安全的城市。

市委、市政府提出的“六大基地”、“三大新興產(chǎn)業(yè)”和“兩大平臺”，共同打造“世界石油城”的戰(zhàn)略構(gòu)想為XX市的發(fā)展前景勾畫出了一幅絢麗的藍(lán)圖，同時對人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。在六大基地建設(shè)中，石油資源是前提，人才是關(guān)鍵。人才的來源一是靠引進(jìn)，二是靠培養(yǎng)。因此，技術(shù)工人培訓(xùn)基地的建設(shè)成為了重要的基礎(chǔ)性工程。

1.2項目概述

XX學(xué)?；貙⒔ǔ捎烧?、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)辦的職業(yè)教育基地。建成后直接服務(wù)于

XX地方經(jīng)濟(jì)，為XX乃至西部和中亞地區(qū)石油石化行業(yè)培養(yǎng)所需的熟練技術(shù)工人、高技能人才和科研人才，將是一個集科研、學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、石油旅游為一體的大型職業(yè)教育基地。建設(shè)和辦學(xué)目標(biāo)突出“石油”和“實訓(xùn)”兩大特色，職業(yè)教育覆蓋石油石化專業(yè)及相關(guān)專業(yè)，建立起從大學(xué)?？啤⒈究?、工程碩士等多層次學(xué)歷教育培養(yǎng)體系。職業(yè)培訓(xùn)貫通鉆、采、煉、輸?shù)仁褪袠I(yè)。為XX及西部地區(qū)石油石化企業(yè)培養(yǎng)所需的熟練操作工和高技能人才。最終目標(biāo)是建立XX工程技術(shù)學(xué)院，發(fā)展成為具有國際影響力的石油技術(shù)人員培養(yǎng)基地。

XX學(xué)校基地占地總面積約480公頃?？偨ㄖ娣e約60萬平方米；總投資估算約43億元。預(yù)計到2015年在校人數(shù)達(dá)到1.5萬人規(guī)模，到2020年在校人數(shù)達(dá)到2萬人規(guī)模。

XX學(xué)?；赜薪虒W(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、實訓(xùn)設(shè)施、公共設(shè)施、體育設(shè)施和培訓(xùn)設(shè)施等六大類建設(shè)項目。包括：公共教學(xué)樓、院系教學(xué)樓、宿舍、食堂、專業(yè)實訓(xùn)基地、行政辦公樓、圖文信息中心、國際交流中心、體育館、學(xué)生活動中心、培訓(xùn)認(rèn)證中心等一批建筑，整個建設(shè)過程將分期進(jìn)行，分步實施。

未來的XX學(xué)?；刂黧w將由現(xiàn)在的XXXX學(xué)校和XXXX學(xué)校組成，基地將分別承擔(dān)職業(yè)學(xué)歷教育和職工技能培訓(xùn)等各項任務(wù)。

第二章項目建設(shè)必要性

2.1建設(shè)的必要性

（1）智慧校園建設(shè)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢

信息化是將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領(lǐng)域的基本要素，并對該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中信息的生成、分析、處理、傳遞和利用所進(jìn)行的有意義活動的總稱。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的需求，

教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育的各個領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的教育信息化從無到有、從弱到強，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點。

目前，我國教育信息化的發(fā)展還處于粗放型階段，硬件環(huán)境大投入應(yīng)用效果的低產(chǎn)生是當(dāng)代教育信息化發(fā)展進(jìn)程中的主要矛盾。信息技術(shù)僅僅作為一種演示工具而存在，對教育的影響遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。雖然教育和科研計算機網(wǎng)及以衛(wèi)星視頻系統(tǒng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺已初步形成。但由于目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度太慢，寬帶網(wǎng)等遠(yuǎn)程教學(xué)信息傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性不高等原因，仍不能滿足人們的需求。

有鑒于此，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，國家將把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。

21世紀(jì)是一個知識、信息、通信的時代，是以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時代。業(yè)界專家分析認(rèn)為，未來，我國教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善的趨勢發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過程。

（2）智慧校園建設(shè)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟

當(dāng)今世界各國，以經(jīng)濟(jì)和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件。

智慧校園建設(shè)已經(jīng)發(fā)展成為目前教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。XX智慧校園建設(shè)將會推動XX乃至全疆教育信息化建設(shè)，加快促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

（3）智慧校園建設(shè)滿足石油集團(tuán)公司國際化發(fā)展戰(zhàn)略的需求

中亞是與我國開展石油貿(mào)易的重要能源地區(qū)。中石油集團(tuán)公司與哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、土庫曼斯坦、吉爾吉斯斯坦等國石油公司積極開展石油合作，共同勘探開發(fā)其豐富的石油資源。在哈薩克斯坦建設(shè)了油氣合作示范區(qū)，形成油氣勘探開發(fā)、管道運輸、煉油化工、油氣銷售和工程技術(shù)服務(wù)完整的業(yè)務(wù)鏈，不久前中亞天然氣管道投入運營，以期最終將中亞地區(qū)打造成為我國更加便利、安全、穩(wěn)定的石油進(jìn)口來源地之一。XX的地理位置靠近中亞國家油氣生產(chǎn)區(qū)，本地區(qū)油氣勘探開發(fā)研究院、石油勘察設(shè)計研究院和石油工程技術(shù)服務(wù)隊伍實力雄厚，是中石油集團(tuán)公司進(jìn)軍中亞國家石油市場最好的前沿基地和后方支撐基地。建設(shè)XX學(xué)?；?，將是一個以面向西部乃至中亞所有石油專業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，非常有利于各地石油企業(yè)學(xué)員的集聚。

XX智慧校園建設(shè)的實施、以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)的開放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時間、空間的限制，改變了以學(xué)校教育為中心的教育體系，保障了教育群體接受教育的平等性和廣泛性。同時，智慧校園為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學(xué)習(xí)者利用智慧校園的環(huán)境，通過檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的探索和發(fā)現(xiàn)。XX智慧校園將有計劃、有重點地培養(yǎng)石油集團(tuán)公司發(fā)展所需要的國際化人才和緊缺的專業(yè)技術(shù)骨干，為中石油集團(tuán)公司國際化發(fā)展提供人才支撐。

2.2建設(shè)的可行性

（1）智慧校園建設(shè)符合國家、區(qū)域及中國石油公司的規(guī)劃目標(biāo)和部署

2010年，國家發(fā)布了《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010-2020）》，對加快教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了最新的戰(zhàn)略部署。綱要中提出的中職教育規(guī)劃目標(biāo)是：“到2020年，中等職業(yè)教育在校生由2179萬人增加到2350萬人，高等職業(yè)教育在校生由1280萬人增加到1480萬人。從業(yè)人員繼續(xù)教育由16600萬人次增加到35000萬人次”。表明今后十年國家將大力發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)。目前，XX石油石化行業(yè)產(chǎn)業(yè)職工約20萬人，高技能人才約為4.8萬人，預(yù)測到2015年全疆石油石化行業(yè)高技能人才需求數(shù)量為6萬人，2020年高技能人才需求量為6.94萬人，比2010年增加2.14萬人。XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)項目與國家職業(yè)教育中長期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)一致，國家教育部已經(jīng)將XX市加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育列入國家教育體制改革試點范圍，將進(jìn)一步支持XX工程教育改革探索，這也為XX智慧校園建設(shè)提供了政策指引。

（2）XX基礎(chǔ)資源配置能夠滿足智慧校園建設(shè)的需要

智慧校園項目建設(shè)需要占用大量資源，包括土地、投資和公共產(chǎn)品消耗等方面。項目建設(shè)用地符合自治區(qū)土地利用政策規(guī)定，XX市土地局將按照自治區(qū)教育用地政策界限予以行政劃撥。項目建設(shè)所需的巨額投資，可通過申請國家開發(fā)銀行及中國建設(shè)銀行貸款、世界銀行貸款、中國石油集團(tuán)投資等多渠道籌措建設(shè)資金，保證項目建設(shè)所需投資來源。項目建設(shè)消耗的公共產(chǎn)品主要有水、電、熱、燃料、通訊網(wǎng)絡(luò)等。從目前XX公共服務(wù)產(chǎn)品資源條件分析，有能力有條件提供公共產(chǎn)品服務(wù)保障。

（3）智慧校園建設(shè)使用的技術(shù)成熟，原有教學(xué)資源能得到充分利用

XX智慧校園建設(shè)項目是一個全新的工程項目，除常規(guī)性建筑外，所涉及的校園信息化建設(shè)類目，如校園網(wǎng)、校園監(jiān)控、校園一卡通等，都是技術(shù)發(fā)展已經(jīng)非常成熟的常規(guī)性項目，對整個智慧校園的建設(shè)過程不會造成任何技術(shù)難題；建設(shè)所需材料國內(nèi)均能找到供應(yīng)商采購供貨；教學(xué)及實訓(xùn)設(shè)備大部分利用兩院校現(xiàn)有裝備，部分設(shè)備國內(nèi)市場采購；特殊的教學(xué)軟件可聯(lián)合專業(yè)軟件開發(fā)公司共同研制。項目建成后，兩個主體學(xué)院除目前不能移動的資產(chǎn)外，原有的教學(xué)軟硬件資源全部調(diào)入新校區(qū)繼續(xù)使用。XX學(xué)校校區(qū)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施經(jīng)修繕，可全部移交給XX市第十中學(xué)使用。XX學(xué)校校區(qū)處在獨山子市區(qū)中心位置，已經(jīng)設(shè)計多套接續(xù)使用方案，原校區(qū)及房屋資產(chǎn)將會得到合理使用。

綜上所述，大力發(fā)展XX工程教育事業(yè)，建設(shè)與時俱進(jìn)的XX智慧校園，綜合培養(yǎng)油氣開發(fā)、石油化工和產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的技能型人才，是十分迫切而緊要的。XX學(xué)校基地的智慧校園建設(shè)是一個從無到有的過程，這也是一個絕好的機會，一旦順利建成，將會成為國內(nèi)首個最全面、最完善的智慧校園。

第三章項目需求分析

3.1總體發(fā)展需求

XX智慧校園建設(shè)的目的是為了滿足XX學(xué)?；氐慕逃l(fā)展需求，在學(xué)?；貥?gòu)建一個智能、靈活、運轉(zhuǎn)高效的校園信息服務(wù)系統(tǒng)，使其更好的為XX市的發(fā)展提供堅實的人才支撐。XX學(xué)?；氐目傮w發(fā)展需求，概括起來有以下幾個方面：

（1）未來的校園中，要將人、設(shè)備、自然和社會各因素之間互通互聯(lián)，并且他們之間互動的方式更智能化，他們之間的任何互動都有助于促進(jìn)人、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng)、衡量和調(diào)度；

（2）校園信息化系統(tǒng)要能實現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人、財、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過程中的信息，通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持，推動學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī)范化；

（3）通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù)，從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實現(xiàn)進(jìn)程。而其最終目標(biāo)就是實現(xiàn)教育信息化和智能化。

智慧校園的建設(shè)和發(fā)展是教育領(lǐng)域發(fā)展變革的趨勢，有利于推動教育信息化的發(fā)展，有利于形成靈活多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于提高辦學(xué)水平和優(yōu)化學(xué)校管理，智慧校園的建設(shè)和發(fā)展能夠適應(yīng)新時期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、社會的需要、以及學(xué)校管理、教學(xué)改革等方面的需要。

在XX建設(shè)六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個平臺的“632”戰(zhàn)略中，學(xué)?；亟ㄔO(shè)是重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，它的主要職能就是為其他五大基地和三大產(chǎn)業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供不可缺少的人才資源，這也是XX學(xué)校基地建設(shè)智慧校園最根本的發(fā)展需求。

3.2功能應(yīng)用需求

（1）綜合的統(tǒng)一管理平臺

XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)項目，規(guī)模大，周期長，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據(jù)目前校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，建設(shè)的XX學(xué)校基地要求建成一個集信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運營為一體的統(tǒng)一管理平臺，能提供數(shù)據(jù)集成、流程集成、用戶界面集成等服務(wù)，改變教育系統(tǒng)各部門、院校對信息資源的壟斷和封閉的局面，實現(xiàn)區(qū)域或校園數(shù)據(jù)資源的共享，避免重復(fù)投資,從整體上提升教育信息化建設(shè)水平。

（2）面向校園管理的應(yīng)用

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)對校園的基礎(chǔ)設(shè)施和日常管理應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和運營，從校園的通信網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等方面實現(xiàn)對校園管理的服務(wù)支撐。

（3）面向教學(xué)過程的應(yīng)用

XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)將突出“石油”和“實訓(xùn)”兩大特色，未來的校園信息化建設(shè)要能為多層次學(xué)歷教育和專項技能培訓(xùn)的教學(xué)過程提供各種應(yīng)用服務(wù)。實現(xiàn)多媒體教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、實訓(xùn)教學(xué)管理、職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證、虛擬實驗室、電子考場等實際應(yīng)用。

（4）面向校園生活的應(yīng)用

作為校園活動的主體——教師和學(xué)生，除了學(xué)習(xí)在校園，還要生活在校園。所以，完善的校園生活服務(wù)是必須具備的，建設(shè)的XX學(xué)?；匾軡M足校園師生在日常生活中的用水、用電，食宿消費，信息查詢，圖書借閱、醫(yī)療健康等應(yīng)用服務(wù)。

第四章項目建設(shè)思路

4.1建設(shè)理念

4.1.1智慧校園

教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。1993年9月，美國正式提出建設(shè)“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”（簡稱NII），俗稱“信息高速公路”的計劃，其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，特別是把信息技術(shù)在教育中應(yīng)用作為實施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑。

1989年，中國正式頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，從1993年著手建立中國教育和科研計算機網(wǎng)，2000開始普及信息技術(shù)教育和全面實施“校校通”工程；2001年開始教育政務(wù)信息化的建設(shè)工作，重點建設(shè)教育政務(wù)“三網(wǎng)一庫”。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的教育信息化從無到有、從弱到強，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點。

縱觀整體，我國教育信息化建設(shè)歷經(jīng)多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化以及正向目前倡導(dǎo)的智慧化過渡等一系列發(fā)展過程，其信息化建設(shè)水平已有很大進(jìn)步，但由于各方面的原因所致，大部分校園信息化建設(shè)還存在以下幾個普遍問題：

（1）信息化系統(tǒng)規(guī)劃還不夠完善。

對于整個校園來說，目前信息化覆蓋還不夠全面，不能將校園的各個層面的業(yè)務(wù)應(yīng)用進(jìn)行信息化，只涉及到了如多媒體教學(xué)、校園監(jiān)控、在線辦公、檔案管理等傳統(tǒng)的一些業(yè)務(wù)服務(wù)，對于校園教學(xué)、管理過程中業(yè)務(wù)需求的滿足程度不盡如人意。

（2）各類教學(xué)資源相對獨立，缺少共享機制。

缺少一個統(tǒng)一的教學(xué)資源共享平臺，不能很好的與其他院校共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，“信息孤島”的現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

（3）信息化技術(shù)水平相對較低。

校園信息化發(fā)展還處在由多媒體化向數(shù)字化過渡的階段，很多校園里教室的配置還處于“三機一幕”的“老三樣”階段，校園信息化的水平還嚴(yán)重滯后于目前的信息化發(fā)展。

（4）信息化系統(tǒng)分散建設(shè)，缺少統(tǒng)一的管控平臺。

校園信息化建設(shè)多是單系統(tǒng)分散建設(shè)，缺少互聯(lián)機制，不能進(jìn)行集中管理，存在重復(fù)建設(shè)情況，資源不能得到充分利用，系統(tǒng)功能沒有得到充分發(fā)揮。

（5）缺少多樣化的應(yīng)用服務(wù)體系。

目前大部分校園的信息化系統(tǒng)，已經(jīng)跟不上教學(xué)、管理過程中的實際業(yè)務(wù)需求了，系統(tǒng)平臺的開放性程度不高，不能很好的實現(xiàn)按需提供多樣化的服務(wù)，滿足廣大師生的迫切需求。

基于以上這些普遍的問題，結(jié)合XX市目前教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀以及未來教育信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，借鑒國內(nèi)外具有代表性的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗，我們對XX學(xué)校基地規(guī)劃提出“智慧校園”的建設(shè)理念。

“智慧校園”是通過無處不在的智能化傳感器組成的物聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)對物理校園的全面感知隨時獲取信息，并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的整合，借助云計算、決策分析優(yōu)化等技術(shù)對感知信息進(jìn)行智能的分析和處理，對智慧校園中的各種需求做出預(yù)測和智能的決策，提高校園教學(xué)、管理效率，創(chuàng)造一個高效、智能、幸福的校園環(huán)境。

智慧校園建設(shè)的過程不能簡單地認(rèn)為是信息機器、信息技術(shù)的引入過程。智慧校園建設(shè)的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點對教育系統(tǒng)進(jìn)行分析認(rèn)識的過程。在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用，才是真正的智慧校園。

XX智慧校園是一個整體的管理和應(yīng)用平臺，其建設(shè)思想主要以面向服務(wù)為中心，覆蓋范圍包括：校園管理、教學(xué)過程、校園生活等方面。

4.1.2成功案例借鑒

在XX學(xué)校基地智慧校園規(guī)劃設(shè)計過程中，我們參考和借鑒了目前國內(nèi)外具有代表性的智慧校園建設(shè)成功案例，取長補短，最終提出了符合XX學(xué)校基地建設(shè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的“智慧校園”建設(shè)理念。

國外智慧校園建設(shè)案例

1、賓夕法尼亞大學(xué)——校園一卡通

作為美國第一所大學(xué)，同時也是計算機的誕生地，賓夕法尼亞大學(xué)在校園一卡通方面也做出了創(chuàng)新。該校推出一卡通PennyCard，宣傳語是“PennyCardistheonlycardyou’llneed!”。PennyCard集成了收集SIM卡和銀行卡的功能，可以用手機代替PennyCard使用，直接刷手機即可，方便快捷。另外PennyCard與PNCBank合作，在卡上集成磁條，可以直接作為借記卡使用，PennyCard帶有PennyCash功能，支持便捷的小額支付，此外，學(xué)生申請的貸款也直接發(fā)放到PennyCard中。PennyCard利用RFID技術(shù)集成了如學(xué)生ID卡、樓宇門禁卡、借書卡、校車服務(wù)卡、消費儲值卡、體育中心健身卡、食堂飯卡等多種功能，幾乎涵蓋了校內(nèi)所有的服務(wù)。

最后，最為有趣的是，學(xué)生畢業(yè)后，校方將此卡作為校友卡和打折卡。畢業(yè)后，校方可幫助學(xué)生將PennyCard變成校友卡，一方面作為紀(jì)念保存，另一方面作為打折卡，可以在運營商、餐廳、畫廊、書店及校友開設(shè)的眾多店鋪使用。

（賓夕法尼亞大學(xué)的PennyCard）

亮點及成效：

通過校園卡集成校內(nèi)幾乎所有服務(wù)（包括學(xué)生ID卡、樓宇門禁、借書服務(wù)、校車

服務(wù)、電子消費、網(wǎng)絡(luò)鑒權(quán)等）；

與手機SIM卡集成，方便實用；

集成銀行卡功能；

畢業(yè)后可保留繼續(xù)使用。

2、諾丁漢大學(xué)——完善的呼叫中心服務(wù)

諾丁漢大學(xué)成立于1881年，是英國著名高校，除了其優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)外，諾丁漢大學(xué)完善的呼叫中心服務(wù)業(yè)經(jīng)常被人稱道。諾丁漢大學(xué)借助運營商的解決方案，構(gòu)建校園統(tǒng)一的呼叫中心，24小時服務(wù)于全校36000名學(xué)生和6500名教職工。呼叫中心的全面應(yīng)用涵蓋校園各項服務(wù)，包括IT支撐、校務(wù)咨詢、營銷調(diào)研、財務(wù)咨詢等。呼叫中心響應(yīng)迅速，管理便捷，為師生提供人性化的服務(wù)，例如所有求助熱線以4357為尾號，與手機鍵盤上的help相對應(yīng)，便于輸入和記憶。另外呼叫中心還建立了先進(jìn)的災(zāi)備系統(tǒng)和服務(wù)策略，發(fā)生故障時，能為所有呼入提供即時無縫的新路由。

（諾丁漢大學(xué)——統(tǒng)一呼叫中心）

亮點及成效：

呼叫中心的全面應(yīng)用：涵蓋校園各項服務(wù)，包括IT支撐，校務(wù)咨詢、營銷調(diào)研、

財務(wù)咨詢等；

人性化的服務(wù)：呼叫中心響應(yīng)迅速，管理便捷。系統(tǒng)管理和升級方便，所有求

助熱線以4357為尾號，與手機鍵盤上help相對應(yīng)，便于輸入和記憶；

完善的災(zāi)備系統(tǒng)：呼叫中心具有先進(jìn)的災(zāi)備系統(tǒng)和服務(wù)策略，發(fā)生故障時，能

為所有呼入提供即時無縫的新路由。

3、加利福尼亞大學(xué)——科學(xué)的決策分析系統(tǒng)

加利福尼亞大學(xué)包括10個分校，5個醫(yī)療中心，并且還管理一些美國能源部的實驗室。由于校區(qū)分散，需要建立一個先進(jìn)的決策系統(tǒng)，以便及時了解各方面信息，做出正確決策。加利福尼亞大學(xué)將校園視為一個統(tǒng)一、集成的大生態(tài)環(huán)境，對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和實時展現(xiàn)，對歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、分析，分析關(guān)鍵信息變化，預(yù)測趨勢，為科學(xué)化的決策提供依據(jù)。這套決策系統(tǒng)通過強大的IT網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)實時感知各核心業(yè)務(wù)的運作，實現(xiàn)各個系統(tǒng)間交互傳遞，將有價值的信息進(jìn)行分析、提煉，最終，以直觀的圖表形式展現(xiàn)在“校長儀表盤”上。例如，通過實時感知學(xué)生信息，設(shè)定學(xué)生48小時內(nèi)在校園內(nèi)無狀態(tài)更新則報警，實現(xiàn)對學(xué)生的精細(xì)化管理和服務(wù)。所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)還包括業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)狀態(tài)信息、科研基本信息、學(xué)校財務(wù)信息、IT運維信息、安防監(jiān)控信息等覆蓋學(xué)校生活方方面面的整體狀態(tài)信息。通過校長儀表盤應(yīng)用，可直觀了解校區(qū)和醫(yī)療中心的總體情況，包括校園運轉(zhuǎn)情況、校園安全、財務(wù)情況、風(fēng)險分析等。

亮點及成效：

創(chuàng)新的“智慧”應(yīng)用：通過實時感知學(xué)生信息，實現(xiàn)對學(xué)生的精細(xì)化管理和服

務(wù)。例如，設(shè)定學(xué)生48小時內(nèi)在校園內(nèi)無狀態(tài)更新則報警；

校園危機管理：通過校長儀表盤與應(yīng)急指揮平臺，能有效地進(jìn)行危機的預(yù)防，

及時響應(yīng)和妥善處置；

潛在收益：通過該平臺，監(jiān)控校園運轉(zhuǎn)情況、校園安全、財務(wù)情況、進(jìn)行風(fēng)險

分析等。更佳的風(fēng)險評級對應(yīng)著更低的貸款利率，利率預(yù)期每降低0.1%，潛在

收益超過1000萬美元。

4、北卡羅來納州立大學(xué)——云計算服務(wù)平臺

北卡羅來納州立大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，有超過31000名學(xué)生和近8000名教職工，在科學(xué)技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)方面的教學(xué)與研究居世界領(lǐng)先地位。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，師生對學(xué)術(shù)計算資源的需求也越來越大，校方希望通過云計算平臺，高效管理這些相關(guān)資源。因此學(xué)校整合校園資源，成立了虛擬計算機實驗室VirtualComputingLab（VCL），建立云計算系統(tǒng)平臺。該系統(tǒng)可以在任何時間、任何地點通過按需提供或者預(yù)約的方式為用戶提供需要的資源和解決方案。學(xué)生可以通過寬帶連接接受免費的教學(xué)材料、應(yīng)用軟件、在線存儲等。該系統(tǒng)的建立使得軟件許可成本降低75%，每個應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)的學(xué)生數(shù)提高了150%，另外，教學(xué)、科研和管理之間的計算資源轉(zhuǎn)移更加靈活，提高了學(xué)校服務(wù)器和計算機實驗室的利用率，師生滿意度大幅提高。

亮點及成效：

低成本：軟件許可成本降低75%，每個應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)的學(xué)生數(shù)提高了150%；

靈活性：教學(xué)、科研和管理之間的計算資源轉(zhuǎn)移更加靈活，師生滿意度大幅提

高；

高效率：提高了學(xué)校服務(wù)器和計算機實驗室的利用率，全面滿足要求。

國內(nèi)智慧校園建設(shè)案例

1、浙江大學(xué)智慧校園

浙江大學(xué)智慧校園規(guī)劃了四個部分：智慧的應(yīng)用、智慧的平臺、云計算和通信網(wǎng)。其中智慧的應(yīng)用包括智慧的校園管理和智慧的校園設(shè)施兩個層次，涵蓋了學(xué)校科研、教學(xué)、生活、交通、建筑等所有領(lǐng)域。浙江大學(xué)智慧校園建設(shè)以通信網(wǎng)和云計算為基礎(chǔ)，搭建智慧的應(yīng)用平臺，涵蓋校園管理和校園設(shè)施兩大塊50多種應(yīng)用系統(tǒng)，涵蓋學(xué)校的方方面面。

亮點及成效：

以通信網(wǎng)和云計算為基礎(chǔ)：搭建智慧的應(yīng)用平臺，涵蓋學(xué)?？蒲小⒔虒W(xué)、生活、

交通、建筑等領(lǐng)域；

智慧校園綜合服務(wù)建設(shè)：按照一體化服務(wù)思想，整合各項應(yīng)用，統(tǒng)一制定面向師

生、面向管理人員以及面向領(lǐng)導(dǎo)的綜合信息服務(wù)；

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和體制機制建設(shè)：建立感知識別終端、感知器件網(wǎng)絡(luò)接入標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)標(biāo)

準(zhǔn)規(guī)范。

2、南京郵電大學(xué)智慧校園

南京郵電大學(xué)智慧校園的建設(shè)思路是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體而構(gòu)建的教學(xué)、科研、管理和校園生活為一體的新型智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，實現(xiàn)基于數(shù)字環(huán)境的應(yīng)用體系，使得人們能快速、準(zhǔn)確地獲取校園中人、財、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過程中的信息，同時通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持，推動學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化；通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合來實現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù)，從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實現(xiàn)進(jìn)程。

亮點及成效：

建立“智慧校園”信息門戶：在線提供管理服務(wù)、教學(xué)服務(wù)、科學(xué)服務(wù)、生活服

務(wù)和感知服務(wù)5方面服務(wù)；

相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)及系統(tǒng)平臺建設(shè)完成：包括信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)平臺、身份平臺、門戶

平臺、GIS平臺等建設(shè)初步完成；

部分系統(tǒng)開始提供服務(wù)：已經(jīng)有32000多名用戶注冊使用了相關(guān)服務(wù)。

3、同濟(jì)大學(xué)智慧校園

同濟(jì)大學(xué)智慧校園的建設(shè)思路是以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以服務(wù)學(xué)生、教室和行政管理為宗旨，充分融合物聯(lián)網(wǎng)、云計算、智能控制等先進(jìn)技術(shù)而搭建的智能化、充分互動、環(huán)保節(jié)能的全網(wǎng)絡(luò)式智慧平臺，提供涉及教學(xué)、科研、生活和管理等全面覆蓋校園各項活動、便利快捷互動的多樣化應(yīng)用和服務(wù)。智慧同濟(jì)建設(shè)方案分為四大部分：智慧教學(xué)、智慧科研、智慧生活、智慧管理。

亮點及成效：

提出四個智慧元素：舒適生活、安心校園、便捷教學(xué)、領(lǐng)先科研；

基于寬帶網(wǎng)的圖像遠(yuǎn)程監(jiān)控、傳輸、存儲、管理，并融合語音的智能應(yīng)用；

通過云計算平臺，對教師評分以及學(xué)生反饋等信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，并參

考課堂授課錄像對授課質(zhì)量進(jìn)行綜合評測，及時改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量；

云計算解決方案為所有學(xué)校用戶提供更多的平臺和應(yīng)用支持，在虛擬環(huán)境下為學(xué)

生和其他項目提供測試/開發(fā)支持，云計算資源向大學(xué)以外更廣泛的單位、政府、

團(tuán)體開放，大幅提高整合IT資源的使用效率。

4.2建設(shè)目標(biāo)

XX學(xué)?；貙⒔ǔ捎烧⑵髽I(yè)、學(xué)校三方聯(lián)辦的職業(yè)教育基地。市政府領(lǐng)導(dǎo)已明確提出了“打造世界石油城”的構(gòu)想，提出了XX“632”戰(zhàn)略，建設(shè)六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個平臺的城市建設(shè)新理念；在六大基地建設(shè)中，石油資源是前提，人才是關(guān)鍵，XX學(xué)?；氐慕ㄔO(shè)處于重要的戰(zhàn)略位置。

依據(jù)國家、政府的戰(zhàn)略定位和政策導(dǎo)向以及教育行業(yè)信息化發(fā)展趨勢，結(jié)合XX的地方特色和教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外智慧城市建設(shè)的成功經(jīng)驗，立足當(dāng)前，順應(yīng)未來社會發(fā)展趨勢，我們的目標(biāo)就是將XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)成為以云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的校園綜合管理平臺，突出“石油”和“實訓(xùn)”兩個教學(xué)特色，構(gòu)建高效的校園管理、智能的教學(xué)過程和幸福的校園生活三大功能應(yīng)用體系，把XX學(xué)?；卮蛟斐筛咝А⒅悄?、幸福的智慧校園。概括起來就是“一個平臺，兩個特色，三大體系”。

“一個平臺”

2011年11月6日上午,XX云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展座談會在烏魯木齊召開。自治區(qū)經(jīng)信委與曙光信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、XX市與華為技術(shù)有限公司分別就云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展簽訂了合作協(xié)議。

云計算產(chǎn)業(yè)是新一代信息技術(shù)的核心,是最具活力和代表性的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。自治區(qū)第八次黨代會明確提出了“加快數(shù)據(jù)中心基地建設(shè),推進(jìn)云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展,加快國際通信建設(shè),提高社會信息化水平,努力構(gòu)筑向西開放的國際通信和信息傳輸大通道”的戰(zhàn)略要求。作為XX“天山云計劃”的重要組成部分，XX將建“云計算”產(chǎn)業(yè)基地，2020年將建成“云計算”行業(yè)應(yīng)用國家級示范區(qū)。XX在發(fā)展“云計算”產(chǎn)業(yè)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和條件，發(fā)展“云計算”符合打造“世界石油城”的目標(biāo)。

XX學(xué)?；刈鳛椤?32”戰(zhàn)略的建設(shè)重點，必須滿足XX市的“云計算”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和行業(yè)應(yīng)用，這也是我們把“云計算”作為XX學(xué)校基地智慧校園建設(shè)的技術(shù)支撐的原因所在。我們建設(shè)的XX學(xué)校基地將以物聯(lián)網(wǎng)為信息采集、流通、交換的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，以云計算為數(shù)據(jù)存儲、挖掘、分析的核心技術(shù)，打造一個信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運營的智慧校園統(tǒng)一管理平臺。

智慧校園統(tǒng)一管理平臺的功能應(yīng)用模塊將采取開放式的標(biāo)準(zhǔn)接口，方便與XX市的云數(shù)據(jù)中心進(jìn)行對接和相融，或者平臺的硬件基礎(chǔ)設(shè)施、開發(fā)環(huán)境等采取直接租賃區(qū)域云數(shù)據(jù)中心的業(yè)務(wù)服務(wù)，滿足XX市“數(shù)字城市”建設(shè)和“云計算”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃，實現(xiàn)最大化資源共享和利用。

“兩個特色”

未來XX學(xué)?；氐纳磳⒂蒟XXX學(xué)校、XXXX學(xué)校以及XX石油學(xué)院三所學(xué)校的在校生組成，預(yù)計到2015年，在校學(xué)生人數(shù)規(guī)模為15000人。XX學(xué)?；氐闹黧w功能將包括：①從事石油主體專業(yè)職業(yè)教育全系列學(xué)歷教育；②為石油石化產(chǎn)業(yè)工人提供崗位技能培訓(xùn)；③石油技術(shù)工人職業(yè)技能鑒定；④培訓(xùn)非石油專業(yè)技能人才等幾個方面。

XX學(xué)?；亟ㄔO(shè)和辦學(xué)目標(biāo)將突出“石油”和“實訓(xùn)”兩大特色，職業(yè)教育覆蓋石油石化及相關(guān)專業(yè)，建立起大學(xué)?？啤⒈究?、工程碩士等多層次學(xué)歷教育培養(yǎng)體系。在職業(yè)培訓(xùn)方面貫通鉆、采、煉、輸?shù)仁褪袠I(yè)的專項技能培訓(xùn)，為XX及西部地區(qū)石油石化企業(yè)培養(yǎng)所需的熟練操作工和高技能人才。

因此，在XX學(xué)?；刂腔坌@的系統(tǒng)設(shè)計中，我們力求與校園的實際功能相貼切，通過前期的實地調(diào)研，在幾所學(xué)校原有的信息系統(tǒng)上引入了更多針對石油職業(yè)教育和專業(yè)技能培訓(xùn)鑒定等方面的管理應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)對“石油”和“實訓(xùn)”等教學(xué)過程的智能化。

“三大體系”

利用現(xiàn)代高新信息技術(shù)、實用的通信系統(tǒng)、創(chuàng)新的整合理念，建立高效、智能、幸福的智慧校園應(yīng)用體系，從而滿足校園發(fā)展中各個層面日益增長的各種需求，在智慧校園統(tǒng)一的管理平臺上，實現(xiàn)校園管理的高效化，教學(xué)過程的智能化，提高師生校園生活的幸福感。

高效的校園管理體系：通過校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等涉及校園各個方面的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)對校園基礎(chǔ)服務(wù)、安全、行政辦公、教務(wù)后勤、能源資產(chǎn)、空間地理等方面進(jìn)行實時、高效的統(tǒng)一管理和控制；

智能的教學(xué)過程體系：通過智能教室、遠(yuǎn)程教育、虛擬實驗室、電子考場、實訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)歷教育和實訓(xùn)教育兩個方面，實現(xiàn)對校園教學(xué)過程的主體活動進(jìn)行智能化的管理和控制；

幸福的校園生活體系：通過校園一卡通、數(shù)字圖書館、校園電視廣播、校園信息發(fā)布、校園公共應(yīng)用、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從日常生活中的出、行、住、娛等方面提高師生校園生活的幸福指數(shù)。

智慧校園的三大應(yīng)用體系并不是彼此獨立的，他們之間必不可少的會出現(xiàn)交叉匯集，這也是信息系統(tǒng)建設(shè)的普遍特征之一。建成的XX學(xué)?；刂腔坌@，除了滿足校園內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、生活、管理等服務(wù)需求，還將直接服務(wù)于XX地方經(jīng)濟(jì)，為XX乃至西部和中亞地區(qū)石油石化行業(yè)培養(yǎng)所需的熟練技術(shù)工人、高技能人才和科研人才，是一所集科研、學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、石油旅游為一體的大型職業(yè)教育基地。最終目標(biāo)是發(fā)展成為具有國際影響力的石油技術(shù)人員培養(yǎng)基地，建成具有國際影響力的XX工程技術(shù)學(xué)院。

4.3建設(shè)策略

XX學(xué)?；刂腔坌@建設(shè)，規(guī)模大，工期長，涉及的應(yīng)用系統(tǒng)多。我們結(jié)合市政府、油田公司的總體規(guī)劃以及學(xué)校方的實際需求，對于項目的整體建設(shè)過程，將遵循以下總體指導(dǎo)方針：

（1）統(tǒng)籌推進(jìn)，分步實施。

XX智慧校園項目的建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此必須在市政府、油田公司的統(tǒng)一規(guī)劃思路的指導(dǎo)下，立足當(dāng)前、著眼未來、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、分步實施、逐步推進(jìn)。

（2）基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用先行，注重實效。

積極與運營商合作，注重互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把校園管理、教學(xué)和生活中的基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)放在建設(shè)首位，立足實際，注重實效，優(yōu)先解決校園當(dāng)前最突出的問題。在注重實效的同時，突出“石油”和“實訓(xùn)”兩大特色。

（3）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，資源共享。

在XX智慧校園項目建設(shè)中，將充分考慮相關(guān)信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息資源，加強整合，促進(jìn)互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。

另一方面，在智慧校園管理平臺的組建上，將統(tǒng)一系統(tǒng)服務(wù)接口標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)與XX“數(shù)字油田”、“數(shù)字城市”、“區(qū)域數(shù)據(jù)中心”等規(guī)劃的總體框架相吻合。

4.4建設(shè)特色

4.4.1新技術(shù)的使用

隨著信息與通訊技術(shù)的不斷發(fā)展,新技術(shù)層出不窮，在教育中應(yīng)用越來越普遍，產(chǎn)生的效果也越來越明顯，越來越受到教育界的重視。云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、流媒體、觸控技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使教育達(dá)到了更新的高度，構(gòu)建出一體化的、適應(yīng)變化和發(fā)展的學(xué)校教育組織新體系，實現(xiàn)以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心價值的有機教育信息生態(tài)系統(tǒng)。

（1）校園云計算

云計算（cloudcomputing），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機和其他設(shè)備?！霸啤逼鋵嵤蔷W(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。云計算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶按需服務(wù)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”。狹義云計算指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。

云計算描述了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新的IT服務(wù)增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展而且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網(wǎng)絡(luò)存儲、虛擬化、負(fù)載均衡等傳統(tǒng)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。云計算常與網(wǎng)格計算、效用計算、自主計算相混淆。（網(wǎng)格計算：分布式計算的一種，由一群松散耦合的計算機集組成的一個超級虛擬計算機，常用來執(zhí)行一些大型任務(wù)；效用計算：IT資源的一種打包和計費方式，比如按照計算、存儲分別計量費用，像傳統(tǒng)的電力等公共設(shè)施一樣；自主計算：具有自我管理功能的計算機系統(tǒng)。）

云計算的特點：首先，云計算提供了最可靠．最安全的數(shù)據(jù)存儲中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。其次，云計算對用戶端的設(shè)備要求最低，使用起來也最方便。此外，云計算可以輕松實現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。

校園網(wǎng)中云計算的應(yīng)用：

云計算系統(tǒng)可用來構(gòu)建普及計算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶機需要安裝大量常用軟件的場景。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構(gòu)建全局計算環(huán)境，教學(xué)用計算機部署等應(yīng)用，可充分利用現(xiàn)有設(shè)施的潛能，滿足師生在教學(xué)科研中的實際需求，大大提升校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理水平。

1）教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)支持

在云計算環(huán)境下，需要構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“云計算”服務(wù)，學(xué)生通過Ｗｅｂ瀏覽器或手機等移動設(shè)備，獲得互動性、體存儲與處理－瀏覽器一客戶端用戶服務(wù)與數(shù)據(jù)驗性，移動性和存儲服務(wù)。服務(wù)和數(shù)據(jù)町以在最大范圍內(nèi)共享，避免了教育信息系統(tǒng)的重復(fù)開發(fā)。

2）建設(shè)校園網(wǎng)教育信息系統(tǒng)

在各大高校日常辦公、教學(xué)和科研方面的硬件設(shè)施投入都是一筆巨大的開支，軟硬件不斷的更新升級，成本不斷增加困擾了很多高校的發(fā)展，由于云計算對使用的終端計算機本身的要求并不高，并且將設(shè)備更新?lián)Q代的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)丟給服務(wù)的提供者——數(shù)據(jù)中心的建立者或者是相關(guān)服務(wù)的提供商。教育機構(gòu)數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心的相關(guān)任務(wù)將可以選用云計算服務(wù)來完成，通過云計算提供的ＩＴ基礎(chǔ)架構(gòu)，可以節(jié)約成本，不用再投資購買昂貴的硬件設(shè)備，負(fù)擔(dān)頻繁的維護(hù)與升級。

3）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率

云計算技術(shù)允許人們隨時隨地從任意終端訪問信息及其它服務(wù)，增強了嘲絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性和敏捷性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的“按需而用、即需即用、快速聚合”，降低Ｗｅｂ學(xué)習(xí)資源與服務(wù)的成本與難度，創(chuàng)建靈活敏捷的學(xué)習(xí)方式，從而有助于提高學(xué)習(xí)生產(chǎn)力，最終提高學(xué)習(xí)效果。

4）建立校園云計算安全平臺

云計算給校園提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲中心。我們不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。云計算嚴(yán)格的權(quán)限管理策略可以幫助你放心地與你指定的人共享數(shù)據(jù)。同時，數(shù)據(jù)的集中存儲更容易實現(xiàn)安全監(jiān)測：通過將信息存儲在一個或者若干個數(shù)據(jù)中心，對應(yīng)的管理者可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)資源的分配、負(fù)載的均衡、軟件的部署、安全的控制，并有效降低使用者的成本。

5）數(shù)據(jù)共享

院系聯(lián)合和應(yīng)用教育信息資源共建和共享校園網(wǎng)現(xiàn)有設(shè)備的多樣化和復(fù)雜化，考慮到不同設(shè)備的數(shù)據(jù)同步方法種類繁多，操作復(fù)雜。比如要在這許多不同的設(shè)備之間保存和維護(hù)最新的一份聯(lián)系人信息，需要為此付出難以計數(shù)的時間和精力。這時，我們就可應(yīng)用云計算來讓一切都變得更簡單。在云計算的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設(shè)備只需要連接校園網(wǎng)，就可以同時訪問和使用同一份數(shù)據(jù)。這樣可以達(dá)到數(shù)據(jù)更深一層次的共建共享。共同應(yīng)用云計算擴(kuò)展性非常強，各院系可以將現(xiàn)有的硬件資源共同加入到一個云中，減少單院校的資金和時間上的投入，并實現(xiàn)真正意義上的資源共享。

校園云計算建設(shè)有助于學(xué)校提升整個校園管理和公共服務(wù)，可以有效提高教育、科研水平和質(zhì)量，創(chuàng)造一個更加和諧的校園環(huán)境。其應(yīng)用優(yōu)勢為：

①統(tǒng)籌共享校區(qū)系統(tǒng)資源

②促進(jìn)數(shù)據(jù)交換，應(yīng)用協(xié)同

③按需的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)

④一體化的數(shù)據(jù)管理分析

⑤加速應(yīng)用服務(wù)提供

⑥便捷化的第三方應(yīng)用集成

（2）校園物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“TheInternetofthings”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

從技術(shù)架構(gòu)上來看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關(guān)構(gòu)成，包括二氧化碳濃度傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標(biāo)簽、RFID標(biāo)簽和讀寫器、攝像頭、GPS等感知終端。感知層的作用相當(dāng)于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經(jīng)末梢，它是物聯(lián)網(wǎng)獲識別物體采集信息的來源，其主要功能是識別物體，采集信息，并且將信息傳遞出去。網(wǎng)絡(luò)層由各種私有網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和云計算平臺等組成，相當(dāng)于人的神經(jīng)中樞和大腦，負(fù)責(zé)傳遞和處理感知層獲取的信息。應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用。

校園物聯(lián)網(wǎng)是在傳統(tǒng)校園信息化的基礎(chǔ)上，以信息網(wǎng)絡(luò)為依托，利用數(shù)字化手段借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對校園環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、活動（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）等各個方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合管理。在該平臺里，可根據(jù)新校區(qū)的規(guī)劃，設(shè)計整體架構(gòu)，在硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上運用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等活動的全部過程，從而達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平，促進(jìn)實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨的目的。物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校中的應(yīng)用大概可以分成下面幾個領(lǐng)域：

1）信息化教學(xué)

利用物聯(lián)網(wǎng)建立泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。可以利用智能標(biāo)簽識別需要學(xué)習(xí)的對象，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為記錄，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是對傳統(tǒng)課堂和虛擬實驗的拓展，在空間上和交互環(huán)節(jié)上，通過實地考察和實踐，增強學(xué)生的體驗。例如生物課的實踐性教學(xué)中需要學(xué)生識別校園內(nèi)的各種植物，可以為每類植物粘貼帶有二維碼的標(biāo)簽，學(xué)生在室外尋找到這些植物后，除了可以知道植物的名字，還可以用手機識別二維碼從教學(xué)平臺上獲得相關(guān)植物的擴(kuò)展內(nèi)容。

2）教育管理

物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書管理、設(shè)備管理等方面。例如帶有RFID標(biāo)簽的學(xué)生證可以監(jiān)控學(xué)生進(jìn)出各個教學(xué)設(shè)施的情況，以及行動路線。又如將RFID用于圖書管理，可通過RFID標(biāo)簽可方便地找到圖書，并且可以在借閱圖書的時候方便地獲取圖書信息而不用把書一本一本拿出來掃描。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于實驗設(shè)備管理可以方便地跟蹤設(shè)備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。

3）智慧校園

智能化教學(xué)環(huán)境，控制物聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)還可用于校內(nèi)交通管理、車輛管理、校園安全、師生健康、智能建筑、學(xué)生生活服務(wù)等領(lǐng)域。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強度和學(xué)生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度?？刂破饕部梢院屯队皟x和窗簾導(dǎo)軌等設(shè)備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關(guān)上窗簾，降低燈光亮度。又如對校內(nèi)有安全隱患的地區(qū)安裝攝像頭和紅外傳感器，實現(xiàn)安全監(jiān)控和自動報警等。

（3）信息決策輔助分析

1）智能視頻分析

視頻分析技術(shù)就是使用計算機圖像視覺分析技術(shù)，通過將場景中背景和目標(biāo)分離進(jìn)而分析并追蹤在攝像機場景內(nèi)出現(xiàn)的目標(biāo)。用戶可以根據(jù)的視頻內(nèi)容分析功能，通過在不同攝像機的場景中預(yù)設(shè)不同的報警規(guī)則，一旦目標(biāo)在場景中出現(xiàn)了違反預(yù)定義規(guī)則的行為，系統(tǒng)會自動發(fā)出報警，監(jiān)控工作站自動彈出報警信息并發(fā)出警示音,用戶可以通過點擊報警信息，實現(xiàn)報警的場景重組并采取相關(guān)措施。

2）能耗分析

通過記錄校區(qū)用能情況，如用水、用電等的習(xí)慣和集中的區(qū)域，通過數(shù)據(jù)或者圖形的形式表現(xiàn)出來，為決策提供參考依據(jù)，從而采用適合的政策措施去優(yōu)化。

3）網(wǎng)絡(luò)使用分析

通過對校區(qū)網(wǎng)絡(luò)使用情況與使用習(xí)慣來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評估分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用的不當(dāng)之處，

進(jìn)而制定適合校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)政策，如是否需要擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)容量，是否需要限制端口與晚上斷網(wǎng)等措施。

（4）無線校園

隨著教學(xué)設(shè)施的完善，越來越多的便攜式計算機終端被帶進(jìn)了教室，越來越多的學(xué)生也開始擁有了帶有無線網(wǎng)卡的計算機終端。教師和學(xué)生對校園網(wǎng)的依賴性相當(dāng)之高，“隨時隨地獲取信息”已成為廣大師生們的新需求。但是，傳統(tǒng)的有線校園網(wǎng)存在著諸多“網(wǎng)絡(luò)盲點”，比如在圖書館、食堂等許多不宜網(wǎng)絡(luò)布線的場館設(shè)施如何聯(lián)網(wǎng)？在教室、實驗室等場合如何突破網(wǎng)絡(luò)節(jié)點限制、實現(xiàn)多人同時上網(wǎng)的問題？這就需要我們在建設(shè)有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上充分?jǐn)U展和利用無線網(wǎng)絡(luò)來解決。

無線在學(xué)校中的發(fā)展與應(yīng)用如下：

1）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)

通過校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋機房、多媒體教室等。為廣大師生提供了一個更為有效的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，加強了學(xué)習(xí)生活的交流，同時為學(xué)生在教室內(nèi)的自習(xí)提供一個方便的查詢資料的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2）圖書館網(wǎng)絡(luò)

通過無線校園網(wǎng)覆蓋整個圖書館內(nèi)所有的區(qū)域，教師和學(xué)生可以很方便地利用無線網(wǎng)絡(luò)查閱網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料和瀏覽數(shù)字圖書。

3）行政辦公網(wǎng)絡(luò)

通過無線校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校的各系、院辦公樓和行政辦公區(qū)，通過對辦公區(qū)域提供無線網(wǎng)絡(luò)，提高了各職能部門的效率，滿足了教職員工的在線查詢能力，大大提高了各職能部門的服務(wù)質(zhì)量。

4）教工、學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)

在教工宿舍和學(xué)生宿舍提供了無線局域網(wǎng)無線覆蓋，滿足了教工和學(xué)生臨時上網(wǎng)的要求。

5）無線應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)

在出現(xiàn)需要突發(fā)性大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)服務(wù)要求的場合，提供臨時性的無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，滿足用戶對網(wǎng)絡(luò)的需求。

學(xué)校采用無線組建校園網(wǎng)，學(xué)生們不僅可以在宿舍和實驗室固定的地方上網(wǎng)，還可以在課堂上、圖書館等許多地方很方便的接入，甚至根據(jù)自己的合理時間安排，在學(xué)校寬闊空曠的花園草坪上上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料。在考試前夕更可以減少機房、學(xué)校網(wǎng)吧等可以有線上網(wǎng)

園區(qū)的壓力，改進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與成績。所以，對于學(xué)校來說，一方面教學(xué)的互動性增強了，另一方面，教學(xué)的信息量大大增加了；在課堂上，學(xué)生不再僅僅是被動的聽者，也是互動教育的參與者，學(xué)生可以用自己的資料來參與教學(xué)，同時這些數(shù)據(jù)可隨時共享，在課堂上現(xiàn)場做演示，并允許老師和同學(xué)們共享文件?；氐剿奚幔瑢W(xué)生也不再為找網(wǎng)絡(luò)接口而發(fā)愁，躺在宿舍的床上既可用筆記本無線上網(wǎng)，享受最前沿科技帶來的便捷和樂趣，周末期間可在多個宿舍之間自由共享文件進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、學(xué)術(shù)交流、音樂視頻點播等自由娛樂。

（5）節(jié)能教室

節(jié)能教室是通過實時監(jiān)控室溫、光線強度、空氣質(zhì)量等，并結(jié)合教室實際人數(shù)自動控制教室電燈、空調(diào)、風(fēng)扇、報警系統(tǒng)等，起到自動節(jié)能、防盜效果。系統(tǒng)具有三種模式：上課模式、自習(xí)模式、夜間防盜，根據(jù)系統(tǒng)時間以及校園自定義進(jìn)行切換。

1）上課模式

在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測模塊不工作，光照傳感器、溫度傳感器工作，此時不對教室中的人數(shù)進(jìn)行檢測，在此模式下系統(tǒng)根據(jù)溫度、空氣質(zhì)量控制風(fēng)扇的開關(guān)，通過光照控制燈的開關(guān)。

2）自習(xí)模式

在此模式下防盜系統(tǒng)不工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器工作，此時將對教室中的人數(shù)進(jìn)行檢測，并根據(jù)人數(shù)、空氣質(zhì)量和溫度來控制對應(yīng)燈和風(fēng)扇的開關(guān)，起到節(jié)能健康的作用。

3）防盜模式

在此模式下防盜系統(tǒng)工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器不工作，系統(tǒng)自動啟動紅外報警裝置來實行對整個教室的安全狀況的監(jiān)控。當(dāng)有人進(jìn)入教室時，警報器會自動啟動報警。

4.4.2面向服務(wù)的建設(shè)原則

XX學(xué)校基地智慧校園建設(shè)將以“面向服務(wù)”為最基本的建設(shè)原則，針對管理、教學(xué)、生活三大應(yīng)用體系，建設(shè)以不同類型用戶為中心的業(yè)務(wù)管理信息平臺，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務(wù)于師生員工，更好地支持管理決策。

（1）“以人為本”的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)

面對教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)分別以教師、學(xué)生為中心，構(gòu)建相應(yīng)的應(yīng)用模塊。

針對學(xué)生的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)不同，整合涉及學(xué)生的入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)全過程的各個應(yīng)用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實現(xiàn)“報考者、學(xué)生、校友”不同階段身份過渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學(xué)生相關(guān)的招生、培訓(xùn)、就業(yè)、學(xué)生、教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、文化生活、保障、社會服務(wù)等領(lǐng)域的服務(wù)與應(yīng)用。

針對教師的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的不同，以教師在學(xué)校的各項活動為線索，設(shè)計與開發(fā)以教師為中心的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，全面服務(wù)于教師的教學(xué)、科研工作。這類業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合教學(xué)平臺、管理平臺和科研信息平臺，實現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的服務(wù)；支持對教師教學(xué)工作的評價，完成職稱評定、崗位津貼定級、課時津貼發(fā)放等工作的服務(wù)；同時也支持教師從事的各類科研活動的服務(wù)。

將針對教師和學(xué)生的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)有機銜接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，使教師和學(xué)生業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)成為一個整體，為教師和學(xué)生創(chuàng)造方便、快捷、人性化的校園生活。

（2）優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用

根據(jù)實際的校園管理應(yīng)用，采用科學(xué)的決策系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用。

1）資產(chǎn)生命周期管理一體化系統(tǒng)

建立涵蓋資產(chǎn)配置、資產(chǎn)預(yù)算、資產(chǎn)采購、申報審批、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)維護(hù)、資產(chǎn)條碼盤點、資產(chǎn)查詢、資產(chǎn)統(tǒng)計報告、資產(chǎn)分析等全過程管理，充分體現(xiàn)了資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合、實物管理與價值管理相結(jié)合的原則，實現(xiàn)上下級部門之間的信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同，并能與部門預(yù)算、政府采購、賬務(wù)處理、清產(chǎn)核資等系統(tǒng)掛接，實現(xiàn)資產(chǎn)變動申請、審批到財務(wù)入賬的整個資產(chǎn)的全生命周期管理。

2）文檔一體化管理系統(tǒng)

建立檔案管理數(shù)字化系統(tǒng)，實現(xiàn)檔案目錄數(shù)字化和檔案內(nèi)容數(shù)字化。文檔一體化是將各職能部門的文件管理和檔案管理兩項管理工作統(tǒng)一成一個有機的整體，按相互銜接的流程進(jìn)行組織與管理。電子文件從形成、流轉(zhuǎn)、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個生命周期活動，都通過文檔一體化管理系統(tǒng)進(jìn)行計算機管理。

（3）注重沉淀數(shù)據(jù)，構(gòu)建智能決策分析服務(wù)應(yīng)用

“沉淀數(shù)據(jù)”是最有價值的寶藏，發(fā)現(xiàn)有價值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價值的體現(xiàn)，拓展空間無可限量。

以“沉淀數(shù)據(jù)”使用的終極目標(biāo)建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。以行業(yè)級的信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范保障全校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性、完整性和準(zhǔn)確性。從數(shù)

據(jù)質(zhì)量上提高全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。

一手抓“沉淀數(shù)據(jù)”價值的挖掘，一手抓共享數(shù)據(jù)庫建設(shè)，兩手同時進(jìn)行。共享數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、完善取決于學(xué)校各個應(yīng)用系統(tǒng)的集成情況，需要較長的時間。“沉淀數(shù)據(jù)”的使用主要取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低以及應(yīng)用模型是否合適。因此可以通過建立共享數(shù)據(jù)庫以擴(kuò)展“沉淀數(shù)據(jù)”的寬度，但兩者沒有邏輯上的先后關(guān)系，只要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)就可以積極開展決策分析服務(wù)。

對學(xué)校教學(xué)、科研及管理過程中的信息資源從不同層面進(jìn)行挖掘，支持學(xué)校和部門（院系）各級領(lǐng)導(dǎo)的決策活動，并向教師和學(xué)生提供分類的、個性化的數(shù)據(jù)服務(wù)。

利用決策支持系統(tǒng)，支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)：

1）教學(xué)決策：師資隊伍配置與優(yōu)化分析、教學(xué)效果分析。

2）科研決策：科研隊伍建設(shè)分析、科研經(jīng)費規(guī)劃分析。

3）學(xué)生管理決策：生源計劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學(xué)生結(jié)構(gòu)分析、獎勵制度合理性分析、貧困及助學(xué)狀況分析、就業(yè)形式分析。

4）財務(wù)和資產(chǎn)管理決策：學(xué)校收支財務(wù)分析、設(shè)備采購分析、設(shè)備管理及使用分析、設(shè)備投資收益分析。

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第五章系統(tǒng)整體設(shè)計

5.1系統(tǒng)設(shè)計依據(jù)

此項目設(shè)計嚴(yán)格遵循國家、地區(qū)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范（此處不一一列舉。）

5.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

5.2.1總體技術(shù)架構(gòu)

智慧校園總體技術(shù)架構(gòu)主要由業(yè)務(wù)應(yīng)用層、平臺層、綜合網(wǎng)絡(luò)層、感知層（數(shù)據(jù)采集）四層組成。

智慧校園總體技術(shù)架構(gòu)圖

業(yè)務(wù)應(yīng)用層

用層包括智慧校園的各類服務(wù)子系統(tǒng)，它為校園的用戶提供統(tǒng)一的系統(tǒng)界面。主要包括面向校園管理類的服務(wù)系統(tǒng)、面向教學(xué)類的智能應(yīng)用系統(tǒng)、面向校園生活類的服務(wù)系統(tǒng)組成。

應(yīng)用層采用面向服務(wù)的架構(gòu)，以圖形化的系統(tǒng)界面將所獲取并經(jīng)過處理后的有效信息形象化地展示給用戶，為校園管理者提供校園設(shè)備管理、信息管理、教務(wù)管理、資產(chǎn)管理、行政管理等綜合管理服務(wù)；為教師提供教學(xué)、教輔、教案、多媒體、培訓(xùn)認(rèn)證等綜合教學(xué)應(yīng)用服務(wù)；為校園師生提供一卡通、信息查詢、圖書借閱、電視廣播、校園醫(yī)療、無線網(wǎng)絡(luò)等便捷生活服務(wù)。

平臺層

平臺層包括兩個主要的平臺：以計算服務(wù)、存儲服務(wù)和備份服務(wù)為主的基礎(chǔ)設(shè)施平臺；以云計算為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理、中間件服務(wù)和數(shù)據(jù)庫服務(wù)為主的支撐服務(wù)平臺。

基礎(chǔ)平臺層需要實現(xiàn)資源的集中化、規(guī)?；?，能夠?qū)崿F(xiàn)對各類異構(gòu)軟硬件基礎(chǔ)資源的兼容和資源的動態(tài)流轉(zhuǎn)，同時將靜態(tài)、固定的硬件資源進(jìn)行調(diào)度，形成資源池。

支撐服務(wù)平臺主要是信息匯集、資源共享、應(yīng)用集成和業(yè)務(wù)協(xié)同。

基礎(chǔ)平臺層建議接入XX市政府云計算中心，可以把市政府云計算平臺提供的云計算、虛擬化、云存儲等服務(wù)作為智慧校園基礎(chǔ)平臺。

網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)層包括互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)、油田專網(wǎng)、校園網(wǎng)，通過這些網(wǎng)絡(luò)所采用的諸如IP技術(shù)、寬帶無線技術(shù)、光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將來自感知層的數(shù)據(jù)傳輸至服務(wù)平臺。在XX學(xué)?；剡@樣的大型網(wǎng)絡(luò)中，綜合網(wǎng)絡(luò)層又分為網(wǎng)絡(luò)接入層、網(wǎng)絡(luò)匯聚層、網(wǎng)絡(luò)核心層等。

感知層

感知層是通過傳感器、RFID、GPS、攝像機、激光掃描器等信息采集設(shè)備對校園的各種物理量、化學(xué)量或生物量進(jìn)行信息采集，獲取現(xiàn)場實時狀態(tài)，及時反饋至校園管理決策中心。XX智慧校園感知層主要有視頻監(jiān)控系統(tǒng)的攝像機、樓宇系統(tǒng)前端控制器、資產(chǎn)管理系統(tǒng)RFID、圖書館二維碼等采集模塊組成。

5.2.2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

智慧校園系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

1）、運維管理中心：綜合集成校園管理、校園教學(xué)、校園生活服務(wù)平臺。

2）、統(tǒng)一身份認(rèn)證：面向教師、學(xué)生、管理者的統(tǒng)一認(rèn)證管理。

3）、統(tǒng)一信息門戶：提供校園的綜合管理和信息服務(wù)。

4）、統(tǒng)一決策管理：為管理者提供決策分析數(shù)據(jù)支持。

5.2.3系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

智慧校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

XX智慧校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為接入層、匯聚層、核心交換層、數(shù)據(jù)管理層。

5.3系統(tǒng)功能設(shè)計

5.3.1智慧校園的統(tǒng)一管理平臺功能

傳統(tǒng)的校園內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不一、平臺相互獨立，從而形成“信息孤島”。造成校園的信息系統(tǒng)利用率低、操作繁瑣、管理維護(hù)困難等。智慧校園綜合管理平臺的建設(shè)就是為了打破“信息孤島”，實現(xiàn)校園內(nèi)資源的有效配置和高效利用，提高教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作效率。智慧校園管理平臺規(guī)劃以“統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的業(yè)務(wù)規(guī)范、統(tǒng)一的組織管理”的原則進(jìn)行設(shè)計。以“綜合運維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一管理決策”四大內(nèi)容開展詳細(xì)設(shè)計，深度體現(xiàn)校園高效的管理、科學(xué)的決策、智能的服務(wù)，滿足校園信息化、智能化、科學(xué)化的發(fā)展之路。

5.3.2面向校園管理的功能

校園管理面向設(shè)備設(shè)施、日常辦公、信息傳送和校園安全的管理。結(jié)合XX校園情況，主要規(guī)劃以下管理功能。

1）、校園通信網(wǎng)絡(luò)的管理功能設(shè)計：以技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理的原則，建設(shè)高帶寬、高性能、高可靠、高穩(wěn)定的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，并與行政區(qū)規(guī)劃的電信系統(tǒng)建設(shè)相銜接、相統(tǒng)一，滿足校園語音、視頻及今后數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)需求，主要功能有語音通信網(wǎng)、校園業(yè)務(wù)網(wǎng)、移動通信網(wǎng)、綜合布線系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)組成。

2)、校園安全監(jiān)控的功能設(shè)計：維護(hù)校園的教學(xué)次序，保障校園的安全，以便“事前監(jiān)控、事后查證”。

3）、校園廣播功能設(shè)計：體現(xiàn)校園信息的發(fā)布和信息傳達(dá)，達(dá)到“廣而告之”信息傳送目的。

4）、智能樓宇功能設(shè)計：主要是建設(shè)樓宇自控功能，實現(xiàn)樓宇設(shè)備管理信息化、效率的高效化。

5）、視頻會議功能設(shè)計：主要是針對不同地方人員進(jìn)行遠(yuǎn)程會議溝通和聯(lián)系。

6）、校園門戶功能設(shè)計：體現(xiàn)校園信息的發(fā)布和查詢及校園的宣傳。

7）、教務(wù)管理功能設(shè)計：體現(xiàn)管理者對校園教務(wù)的管理。

8）、校園OA辦公管理功能設(shè)計：對校園行政辦公文件、教輔資料等進(jìn)行信息化管理。

5.3.3面向校園教學(xué)的功能

校園教學(xué)管理主要是面向“學(xué)”管理，設(shè)計時考慮實現(xiàn)“學(xué)”的高效、便捷、科學(xué)、生動，體現(xiàn)教學(xué)工作的智能化、現(xiàn)代化、科學(xué)化。主要有多媒體智能教室、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、虛擬實驗室、電子考場、實訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)認(rèn)證等功能。

5.3.4面向校園生活服務(wù)的功能

校園生活服務(wù)面向?qū)W生和教職工生活服務(wù)管理。功能設(shè)計時體現(xiàn)校園生活的便捷、健康服務(wù)。主要有校園一卡通、電視廣播、信息發(fā)布、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能。

第六章項目建設(shè)內(nèi)容

6.1智慧校園統(tǒng)一管理平臺

6.1.1系統(tǒng)概述

智慧校園綜合管理平臺是在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息技術(shù)、計算機技術(shù)對教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的所有信息資源進(jìn)行整合和集成，構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一權(quán)限管理，達(dá)到資源的共享和業(yè)務(wù)的協(xié)同。

智慧校園管理平臺對各子系統(tǒng)資源的整合、優(yōu)化、分析并對校園組織和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，推進(jìn)校園制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，實現(xiàn)教育管理的信息化、決策的科學(xué)化、管理的規(guī)范化。

6.1.2系統(tǒng)功能

智慧校園綜合管理平臺是整個校園的信息資源中心和組織管理中心，它的功能主要是對校園各子系統(tǒng)的綜合運維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一決策管理。

智慧校園綜合管理平臺功能結(jié)構(gòu)圖

1）、運維管理中心

校園運維管理中心通過系統(tǒng)接口，把校園面向管理的系統(tǒng)、面向教學(xué)的系統(tǒng)、面向生活服務(wù)的系統(tǒng)進(jìn)行有效集成，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的異源異構(gòu)和數(shù)據(jù)共享，并統(tǒng)一界面進(jìn)行綜合運維管理，提高系統(tǒng)的使用效率和降低系統(tǒng)維護(hù)成本。

2）、統(tǒng)一身份認(rèn)證

建設(shè)全校統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心CA，對用戶資源的集中存儲和管理，訪問權(quán)限的集中控制和管理，保證用戶電子身份的唯一性、安全性、便捷性。身份認(rèn)證主要有目錄服務(wù)、用戶數(shù)據(jù)庫、實名身份認(rèn)證、組織級用戶管理、電子證書等組成。

3)、統(tǒng)一信息門戶

門戶是整個管理平臺的總?cè)肟?，實現(xiàn)跨平臺，跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源的優(yōu)化和聚合。提供統(tǒng)一的信息發(fā)布接口，規(guī)范的信息發(fā)布流程和安全的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境。

校園門戶除提供校園日常信息發(fā)布外，還提供校園資源搜索引擎，實現(xiàn)校園文檔、視頻、教輔、圖書等資源的檢索和資源下載服務(wù)。

4)、統(tǒng)一決策管理

智慧校園綜合管理平臺利用對各子系統(tǒng)的集成和融合，依據(jù)各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析和深度挖掘，形成數(shù)據(jù)倉庫，建設(shè)校園信息知識庫，對校園的運營管理和發(fā)展規(guī)劃，提供輔助決策數(shù)據(jù)支持。主要有資產(chǎn)情況分析、教學(xué)效果評價分析、人力資源分析、教研成果評價分析等組成。

6.1.3系統(tǒng)實現(xiàn)

智慧校園綜合管理平臺結(jié)構(gòu)如下圖

智慧校園綜合管理平臺系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

智慧校園綜合管理平臺由基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源、基礎(chǔ)服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)組成。

1）、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)包括基礎(chǔ)硬件、操作系統(tǒng)、支撐環(huán)境?；A(chǔ)硬件主要包括服務(wù)器、存儲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)施，提供系統(tǒng)運行環(huán)境。操作系統(tǒng)包括Windows、linux、Unix,Ios等操作系統(tǒng)平臺，提供軟件操作環(huán)境。支撐環(huán)境包括XML、SOA、ESB、BPM、SOAP等軟件平臺，提供軟件開發(fā)環(huán)境?；A(chǔ)硬件部份，建議通過網(wǎng)絡(luò)接入XX市政府云計算中心，獲取IAAS基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)(如“桌面云”服務(wù))，減少服務(wù)器和存儲硬件的投入。

2)、數(shù)據(jù)資源服務(wù)提供數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)挖掘等數(shù)據(jù)的分析處理平臺。通過數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換、挖掘、裝載，形成系統(tǒng)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、操作數(shù)據(jù)、運維數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、日志數(shù)據(jù)、決策數(shù)據(jù)等各類主題數(shù)據(jù)庫。為系統(tǒng)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)的來源和應(yīng)用的基礎(chǔ)。

3)、基礎(chǔ)服務(wù)為應(yīng)用提供管理運維、身份認(rèn)證、工作流等服務(wù)及服務(wù)的組件的管理，包括身份登記、服務(wù)注冊等。

4）、應(yīng)用服務(wù)是面向用戶的軟件應(yīng)用服務(wù)，提供業(yè)務(wù)管理、運維管理、統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一決策管理。

6.2高效的校園管理

高效的校園管理應(yīng)用體系中，包括校園通信網(wǎng)絡(luò)、安全監(jiān)控、建筑設(shè)備自動化、視頻會議、門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理、OA辦公、信息安全管理、能源管理、資產(chǎn)管理、校園GIS等業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，針對校園實際建設(shè)情況，作相應(yīng)詳略設(shè)計。

6.2.1校園通信網(wǎng)絡(luò)

校園信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

（1）校園信息網(wǎng)絡(luò)總體設(shè)計

1）技術(shù)需求

校園信息網(wǎng)作為公用信息傳輸平臺，應(yīng)滿足NGN綜合業(yè)務(wù)要求，滿足國家下一代互聯(lián)網(wǎng)（CNGI）對網(wǎng)絡(luò)提出的要求，全網(wǎng)設(shè)備支持IPv6/v4雙棧協(xié)議。

無線接入需求

在全校范圍內(nèi)特別是圖書館、體育館、會議室等重點公共區(qū)域場所實現(xiàn)有線、無線全覆蓋。

網(wǎng)絡(luò)安全性需求

校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全考慮，首先是公共資源的安全，如數(shù)據(jù)中心、圖書館要防止來自內(nèi)網(wǎng)的攻擊和安全事件；其次是各單位自身的數(shù)據(jù)安全需求；最后是用戶的接入管理；要建設(shè)一個安全、可靠、穩(wěn)定的出口來防止來自互聯(lián)網(wǎng)的攻擊。

統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理平臺

為了保障網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定運行，簡化管理，必須對所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)、性能、配置、密碼、故障、安全事件、資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)一管理、監(jiān)控，使網(wǎng)絡(luò)管理者能及時、清楚的了解整個網(wǎng)絡(luò)的運行狀況。

時鐘同步系統(tǒng)

保證網(wǎng)絡(luò)上的各種設(shè)備如服務(wù)器、交換機、路由器具有統(tǒng)一的時間。

2）設(shè)計要求

網(wǎng)絡(luò)整體構(gòu)架

整個網(wǎng)絡(luò)采用雙核心、匯聚（核心和匯聚層設(shè)備物理位置集中在核心機房）、接入三層

構(gòu)架方式，每個匯聚點以萬兆雙鏈路上聯(lián)至核心節(jié)點，公共區(qū)域雙鏈路千兆上聯(lián)至兩核心機房匯聚交換機，學(xué)生宿舍每棟樓單鏈路千兆上聯(lián)至就近學(xué)生宿舍區(qū)匯聚交換機，提供辦公區(qū)域千兆或百兆、學(xué)生區(qū)域百兆接入；學(xué)院、圖書館實現(xiàn)雙萬兆連接至匯聚。

整網(wǎng)路由規(guī)劃

校園網(wǎng)全網(wǎng)采用OSPF路由協(xié)議

網(wǎng)絡(luò)安全

①邊界防護(hù)：在整個網(wǎng)絡(luò)的外部出口部署防火墻＋I(xiàn)PS設(shè)備，對出口流量進(jìn)行管理、對應(yīng)用進(jìn)行識別控制的目的，防止校園網(wǎng)絡(luò)帶寬濫用。出口安全可達(dá)到線速萬兆，支持校園網(wǎng)對帶寬的高速需求。

②數(shù)據(jù)中心保護(hù):網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館兩個核心數(shù)據(jù)機房使用防火墻＋I(xiàn)PS重點進(jìn)行保護(hù)。內(nèi)網(wǎng)控制和行為審計

為保護(hù)校園骨干網(wǎng)絡(luò)，在每個分支的匯聚節(jié)點（包括大匯聚區(qū)域和服務(wù)器的匯聚區(qū)域）部署安全管理設(shè)備統(tǒng)一管理從不同匯聚節(jié)點收集的安全事件，并能夠自動輸出審計報告，全面掌握全網(wǎng)的安全狀況。

對于公共機房、獨立內(nèi)部局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)接入要求

對于學(xué)院、圖書館、公共機房、實驗室等有自己內(nèi)部管理系統(tǒng)的終端用戶，為保證接入校園網(wǎng)時的安全及網(wǎng)絡(luò)資源的正常使用，應(yīng)當(dāng)具有防ARP病毒、防DHCP欺騙的功能，并且在這些區(qū)域內(nèi)采用嚴(yán)格的端點準(zhǔn)入控制。

無線網(wǎng)絡(luò)

實現(xiàn)對校園內(nèi)無線上網(wǎng)的可管可控。無線網(wǎng)絡(luò)集中的策略管理，所有AP無需配置，策略可通過無線交換機統(tǒng)一下發(fā)；支持多種認(rèn)證及計費技術(shù)（Portal、802.1x、MAC）；有效的非法AP管理方案，AP在接入正常用戶的同時，可發(fā)現(xiàn)并將非法AP隔絕在網(wǎng)外。

其它專網(wǎng)

如果其它專網(wǎng)（油田專網(wǎng)的部分或全部，）要在校園信息網(wǎng)絡(luò)上運行，則考慮在校園網(wǎng)上提供VPN的方式來實現(xiàn)，校園網(wǎng)提供安全通道，但各應(yīng)用系統(tǒng)必須考慮自身的安全措施。

網(wǎng)絡(luò)管理

部署統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，涵蓋拓?fù)?、告警、性能和配置等管理功能，使網(wǎng)絡(luò)狀況一目了然，而且需要結(jié)合交換機和路由器設(shè)備，實現(xiàn)客戶所需的各種嚴(yán)格的訪問控制策略，從而構(gòu)成對網(wǎng)絡(luò)訪問的權(quán)限控制。

網(wǎng)絡(luò)管理平臺除了管理傳統(tǒng)的路由器、交換機外，還可以對網(wǎng)絡(luò)中的無線、安全、語音、

存儲、服務(wù)器、打印機、UPS等設(shè)備進(jìn)行管理，實現(xiàn)設(shè)備資源的集中化管理；可以快速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源，包括路由方式、ARP方式、IPSecVPN方式、網(wǎng)段方式等；支持設(shè)備面板管理，所見即所得的顯示設(shè)備的資產(chǎn)組成和運行狀態(tài)。

3）架構(gòu)規(guī)劃

XX學(xué)?；匦@網(wǎng)支撐平臺邏輯上以業(yè)務(wù)處理為核心，規(guī)劃為三個平面：業(yè)務(wù)流平面、安全防御平面和管控平面。

業(yè)務(wù)流平面為多業(yè)務(wù)支撐的承載基礎(chǔ)。業(yè)務(wù)接口為經(jīng)過分類的不同類型應(yīng)用，連接經(jīng)過優(yōu)化的基礎(chǔ)通訊平臺，按照不同層次、不同技術(shù)的服務(wù)保障措施，實現(xiàn)用戶與數(shù)據(jù)中心之間、用戶與用戶之間的應(yīng)用交互。

對于基礎(chǔ)平臺，經(jīng)過優(yōu)化處理，將對業(yè)務(wù)的靈活性、可控性、性能、可靠性起到提

升的作用。設(shè)計內(nèi)容包括提升局部帶寬消除數(shù)據(jù)傳輸瓶頸，消除平臺單點故障提升網(wǎng)絡(luò)可用性，遷移IPv6技術(shù)提升業(yè)務(wù)的靈活性，部署MPLSVPN提升業(yè)務(wù)可控性。通過對基礎(chǔ)平臺實施WLAN功能拓展，提供更豐富的接入手段與移動業(yè)務(wù)。

業(yè)務(wù)通過優(yōu)化設(shè)計，可實施兩種端到端服務(wù)質(zhì)量保障措施，

其一為從園區(qū)內(nèi)部接入

通過DSCP技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)區(qū)分處理，將COSMapping到校區(qū)骨干MPLS網(wǎng)的EXP值；其二為對關(guān)鍵業(yè)務(wù)在校區(qū)骨干上部署MPLSPE實現(xiàn)資源預(yù)留。

而數(shù)據(jù)中心作為多業(yè)務(wù)部署的心臟，通過災(zāi)備的設(shè)計，規(guī)劃其可靠性、可管理性與

可擴(kuò)展性，實現(xiàn)面向業(yè)務(wù)的集中存儲、數(shù)據(jù)保護(hù)和多系統(tǒng)虛擬化，保障多業(yè)務(wù)系統(tǒng)與用戶之間的交互。

安全防御層面，規(guī)劃為層次化的滲透防御部署。面向外網(wǎng)出口層、校園匯聚層、校園核心層、數(shù)據(jù)中心、用戶行為控制五個層面安全規(guī)劃設(shè)計。針對業(yè)務(wù)流的整個過程實現(xiàn)安全防護(hù)。

管控層面針對業(yè)務(wù)流各個環(huán)節(jié)的相應(yīng)環(huán)節(jié)，包括設(shè)備資源、用戶資源、業(yè)務(wù)流量、業(yè)務(wù)隔離、安全信息進(jìn)行整合管理，有效調(diào)整業(yè)務(wù)流的可用性和平滑性。通過多個環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)管理，實現(xiàn)降低多業(yè)務(wù)支撐平臺運維的整體擁有成本。

4）高可用園區(qū)規(guī)劃

XX學(xué)?；刂腔坌@園區(qū)網(wǎng)絡(luò)作為實際業(yè)務(wù)的接入和承載體，必須具有高可用性。高可用性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

保持網(wǎng)絡(luò)長時間的無故障運行；

保證突發(fā)情況下的網(wǎng)絡(luò)可用性和可恢復(fù)性；

惡劣環(huán)境條件下的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；

抵抗災(zāi)難。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)高可用性設(shè)計，需要全方位多角度的對網(wǎng)絡(luò)可靠性給予充分保障。園區(qū)網(wǎng)絡(luò)高可用性可以通過設(shè)備自身的關(guān)鍵部件冗余、協(xié)議的不間斷轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)