初一語文《春》教案設(shè)計

《春》教案設(shè)計

教學(xué)重點

領(lǐng)會作者細(xì)致觀察、生動描述抒發(fā)感情的方法。落實三點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，用

鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言和多種修辭手法具體細(xì)致寫景狀物的方法；指導(dǎo)學(xué)生由語文的整體

到局部，再從局部到整體反復(fù)研讀體會作者布局謀篇的思路；培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中兼作圈點批

注，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

教學(xué)難點

把對景物的細(xì)致描寫與作者要表達(dá)的思想感情完美地結(jié)合起來，是本文教學(xué)的難點。

教學(xué)過程

一、引用名言，導(dǎo)入課文，激發(fā)愛美的情懷。

法國雕塑家羅丹曾這樣說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)

現(xiàn)?！蔽覀兩钤诖笞匀恢?，大自然的美可以說是無處不在。它不同于巧奪天工的工藝美,

也不同于繞梁三日的音樂美，然而，它似乎是各種美的綜合。尤其是我們祖國壯麗的山河，

真是美得令人陶醉，在不同的季節(jié)，不同的地方，展現(xiàn)出不同的風(fēng)姿。

二、指導(dǎo)自學(xué)課文，梳理全文結(jié)構(gòu)。

?提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出陽光明媚、東風(fēng)蕩漾、綠滿天下的美麗景色，就會覺

得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，許多文人描繪春天，歌頌春天。朱自清先生的《春》

就寫了許多美麗的景物——山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。同學(xué)們把課文仔細(xì)讀一

遍，要求：

1.讀不準(zhǔn)的字查字典，弄清字音、字形、字義。

2.把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。（要求“不動筆

墨不動書"）

3.文中從迎接春天寫到春天的美麗景色，再寫到歌頌春天。讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。

4.提出自己閱讀中不能解決的問題，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)先自行解決，然后將小組無法解決的問

題提至全班。

三、在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行講讀示范，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會用詞的準(zhǔn)確、生動和抓住

景物特征細(xì)致描繪的特點。

1.有同學(xué)說文章開頭“迎春”寫得很精彩。確實如此?！芭瓮?，盼望著”，兩個詞疊用，

不僅能生動地表達(dá)出作者向往春天的急切心情，而且把讀者的心“吊”起來，引起共鳴?！敖?/p>

用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。

即使動態(tài)助詞，用得也報考究。學(xué)生輕聲讀一段，體會四個動態(tài)助詞的作用。兩個“著”，

兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。

2.從第2節(jié)開始，作者用彩筆描繪春景了，描繪得那么形象，那么優(yōu)美。同學(xué)們朗讀

第2、3、4節(jié)，要求讀順暢，讀后：

①按順序說明描寫的對象。

②說說描寫的角度與方法。

③哪些詞用得很有表現(xiàn)力？

同學(xué)們就這些展開討論交流，在此基礎(chǔ)上教師歸納。

（略，詳見“教材分析”）

綜上所述，要把現(xiàn)實生活的春移到筆下，使文中真正洋溢著春的氣息是很不容易的。從

這三段中我們就可領(lǐng)悟到不少寫作的奧妙。請同學(xué)們朗誦、熟讀，咀嚼一下剛才講述的要點。

（此時教師要加強誦讀指導(dǎo)，對學(xué)生朗誦中的表現(xiàn)要及時指點、評價）

四、學(xué)生獨立分析，開展評論。

《春》這篇散文廣泛地寫春景，剛剛欣賞了春草圖、春花圖，下面的春風(fēng)圖、春雨圖、春天

人活動的圖景，請同學(xué)們自己賞析。賞析時注意：弄清描寫的順序、角度、方法、語言,

重點分析寫得精彩的一兩個句子，談自己的學(xué)習(xí)體會。學(xué)生充分發(fā)表意見后，點撥一二。

五、誦讀第2至7節(jié)，思考回答：

1.作者繪春景按照怎樣的順序？

2.繪景中滲透了怎樣的感情？

討論后明確：

繪景先總寫，后分寫；分寫時由遠(yuǎn)而近，由大而小。圍繞“春”寫各種景物，采用模式結(jié)

構(gòu)的方法把各幅圖景組合成篇，猶如長卷，把一幅幅彩色工筆畫逐步展示在人們眼前。作者

繪春天優(yōu)美之景，抒贊美春天之情，充滿詩情與畫意。

六、朗讀第三段，要求學(xué)生說明：

1.這一段的主要內(nèi)容。

2.寫法上有什么特點。

3.這樣結(jié)尾與描寫景物時所表露的感情有何聯(lián)系？（難點，詳見教材分析）

七、熟讀全文，體會文中像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣有層次地從筆端流淌出來

的。

八、尋找春天，展開想象。

春天本無形、無聲，是“空靈”之物，描寫出春天的形象很不容易。而朱自清先生卻把春

寫活了，寫得有形、有色。有聲。有情，充滿詩情畫意。這是由于：作者對春天元比熱愛，

觀察景物卜分精細(xì)，運用語言的功夫很深。這些都是我們急需學(xué)習(xí)的。

現(xiàn)在我們也帶著對春天的熱愛去校園里尋覓春天?？葱@秋色，想象著天的

美景，口頭描述春草、春