大班主題教案及教學(xué)反思《我是三軍總司令》

大班主題教案及教學(xué)反思《我是三軍總司令》一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次主題教學(xué)活動(dòng)，幫助大班兒童：理解《我是三軍總司令》這本兒童讀物中的主要內(nèi)容和教育意義；培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力；鍛煉兒童的表達(dá)能力和交流能力；培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力；延伸教材內(nèi)容，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立思考和批判思維。二、教學(xué)內(nèi)容《我是三軍總司令》繪本閱讀：帶領(lǐng)兒童共同閱讀這本富有教育意義的繪本，了解書(shū)中的故事情節(jié)和主要角色。繪本故事繪畫(huà)：組織兒童根據(jù)自己的理解和想象，繪制繪本中的關(guān)鍵場(chǎng)景或角色形象。小組討論：將兒童分成小組，讓他們就繪本中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。表演劇場(chǎng)：將故事情節(jié)進(jìn)行整理，分配角色，讓兒童進(jìn)行小劇場(chǎng)表演，展示他們對(duì)故事的理解和想象力。創(chuàng)作續(xù)寫(xiě)：引導(dǎo)兒童用自己的話續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)或編寫(xiě)一個(gè)新的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)準(zhǔn)備《我是三軍總司令》繪本；彩色紙、彩色筆和繪畫(huà)工具；小白板或黑板、白板筆或粉筆；小組分組卡片；小劇場(chǎng)服裝和道具。四、教學(xué)過(guò)程Step1：導(dǎo)入介紹本次主題教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)兒童的興趣。Step2：繪本閱讀組織兒童圍坐在地毯上，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀《我是三軍總司令》這本繪本。請(qǐng)兒童注意繪本中的關(guān)鍵情節(jié)和主要角色，思考他們遇到的問(wèn)題和解決方法。Step3：繪本故事繪畫(huà)發(fā)放彩色紙和繪畫(huà)工具，讓兒童根據(jù)自己的理解和想象，繪制繪本中的關(guān)鍵場(chǎng)景或角色形象。鼓勵(lì)兒童將自己的繪畫(huà)作品和其他同學(xué)分享，展示他們的創(chuàng)造力和想象力。Step4：小組討論將兒童分成小組，每組4-5人，發(fā)放小組分組卡片，讓兒童自行分組。每個(gè)小組選擇一個(gè)組長(zhǎng)，組織小組討論繪本中的關(guān)鍵問(wèn)題，例如主角面臨的困境、解決問(wèn)題的方法等。鼓勵(lì)每位小組成員分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流能力。Step5：表演劇場(chǎng)將故事情節(jié)進(jìn)行整理，分配角色給每個(gè)小組，讓兒童進(jìn)行小劇場(chǎng)表演。提供適當(dāng)?shù)姆b和道具，讓兒童更好地還原故事情節(jié)，展示他們對(duì)故事的理解和想象力。鼓勵(lì)兒童在表演中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，自由發(fā)揮角色的形象和臺(tái)詞。Step6：創(chuàng)作續(xù)寫(xiě)引導(dǎo)兒童用自己的話續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)或編寫(xiě)一個(gè)新的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵(lì)兒童將自己的創(chuàng)作作品分享給全班同學(xué)，并互相欣賞和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思通過(guò)本次主題教學(xué)活動(dòng)，兒童能夠主動(dòng)參與閱讀、繪畫(huà)、討論和表演等活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力、交流能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和創(chuàng)作續(xù)寫(xiě)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力。然而，由于時(shí)間有限，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可能過(guò)短，導(dǎo)致兒童在表演和創(chuàng)作中的發(fā)揮