主題班會教案主題班會完善自我和諧相處共同進(jìn)步

.::;主題班會教案之主題班會:完善自我、和諧相處、共同進(jìn)步班會背景：1、前幾天本班班長突然決定辭去班長一職，但，沒有說明詳細(xì)的緣故，許多同學(xué)不時有不明白。

2、據(jù)理解，班級中相當(dāng)一局部學(xué)生“自我〞為中心的思想特別嚴(yán)峻，同學(xué)關(guān)系不融洽，班級集體凝聚力不強(qiáng)。

3、有相當(dāng)局部的學(xué)生不能與人特別好地相處，與他人關(guān)系緊張，進(jìn)而阻礙到學(xué)習(xí)成果。班會目的：1、通過班會，使原班長在辭職一事上與別的同學(xué)之間達(dá)成諒解，放下心理負(fù)擔(dān)，也使其他同學(xué)可以理解他的這一舉動，并可以平等對待辭職后的班長。

2、使學(xué)生注重個人品德修養(yǎng)建立，可以與他人和諧相處，并共同為理想而努力進(jìn)步。

3、使學(xué)生掌握與父母、老師、同學(xué)交往的技巧，進(jìn)步自己與人交往的才干。班會預(yù)備：1、班主任找個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，理解一下班長辭職的緣故，并讓其理解本次班會的召開意圖，使其放下心理負(fù)擔(dān)，站在集體的角度從造本錢人辭職的緣故上對別的同學(xué)說出一些看法，搭建班長與同學(xué)之間互相溝通理解的平臺。

2、針對班長所說的緣故〔主要是他與其他同學(xué)的對立情緒嚴(yán)峻的緣故〕，找班級上的一些關(guān)心班集體事務(wù)的學(xué)生理解一下詳細(xì)情況。3、向其他任課老師以及自習(xí)課值班老師，理解平時班級學(xué)生相處的情況。同時也理解一下，學(xué)生在與其他人相處時的情形。班會過程：1、看圖片：(放汶川地震或抗洪、雪災(zāi)、奧運(yùn)會時的照片，主要是與團(tuán)結(jié)與合作有關(guān)的)讓學(xué)生體會集體的力量、團(tuán)結(jié)的重要性。2、動手做實(shí)驗(yàn)：從班級中找出二十名學(xué)生，分成兩組，每組一個透明的啤酒瓶，每人面前一根細(xì)線，一根火柴棒。實(shí)驗(yàn)要求：每人先用手中的細(xì)線把火柴棒系牢，然后把火柴棒放入啤酒瓶中。預(yù)備就緒后，在裁判員的口令下，同時扯動細(xì)線，看看哪個組可以在最短的時間內(nèi)把火柴棒全部從啤酒瓶中取出來。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組學(xué)生特別快地從啤酒瓶中將火柴棒取了出來，用時短且秩序井然。

乙組學(xué)生最后也全部將火柴棒從啤酒瓶中取了出來，但是用時較長。實(shí)驗(yàn)總結(jié)：甲組學(xué)生自己總結(jié)勝利的經(jīng)歷：①小組成員通力合作，一個一個先后從啤酒瓶中將火柴棒取出。

②火柴棒的捆系方式用了點(diǎn)心思，把細(xì)線捆系在火柴棒的一端，如此在取出的時候相對容易，而乙組同學(xué)捆系火柴棒時，多半將細(xì)線捆在火柴棒的中間，因此從啤酒瓶中取出時不是太順利。3、導(dǎo)入語：甲組同學(xué)總結(jié)得特別好，集體活動需要每一個同學(xué)與他人更好地合作，假設(shè)說在把火柴棒從啤酒瓶中取出的時候不是一個一個來，而是一哄而上，那么這個實(shí)驗(yàn)是做不勝利的。另外，甲組同學(xué)的勝利還在于他們特別好地留意到了個體的行為，他們在給火柴棒綁細(xì)線的時候也動了一番巧心，專門把細(xì)線綁在靠近火柴棒兩端的地點(diǎn)，如此更方便從瓶子中取出火柴棒。這也說明了，要想獲得集體的勝利，每一個成員更好地完善自己也是特別特別重要的。2020年度中國十佳勞倫斯冠軍獎典禮在北京21世紀(jì)劇院舉行。楊威憑仗奧運(yùn)體操全能冠軍和男團(tuán)冠軍兩枚沉甸甸的金牌完畢了劉翔連續(xù)三年獨(dú)攬最正確男運(yùn)發(fā)動的歷史。舉起獎杯，楊威感慨道：“今年是我們的團(tuán)結(jié)制造了奇觀，我們的能量來自于這個團(tuán)隊(duì)。因此我要感激我的團(tuán)隊(duì)，感激我們團(tuán)結(jié)的集體。〞

一個人的勝利離不開集體的力量與協(xié)助，我們都希望生活在一個融洽、溫和的集體中，關(guān)于高中的學(xué)生來說，同樣需要一個和諧向上的班集體，但是最近這段時間我們班的同學(xué)交往卻呈現(xiàn)了一些不和諧的音符，我想前幾天班長的辭職確實(shí)是這些矛盾的一個集中表現(xiàn)。雖然這件事只是原班長的個人行為，但是它畢竟是發(fā)生在我們這個集體當(dāng)中，它應(yīng)該與我們每個人都有關(guān)系。班長辭職沒有說出詳細(xì)的緣故，那我們可不可以先來推測一下可能是什么？4、學(xué)生自在發(fā)言：學(xué)生1：我覺得可能是我們快要升入高三了，他想更專心腸學(xué)習(xí)吧。學(xué)生2：我覺得甲說得可能不對，做班長不一定就會阻礙學(xué)習(xí)吧，相反有時候我覺得做班級干部還可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生3：我也覺得他不像是那樣的人，他是一個對事物比擬熱情的人，不會由于給大家做事情耽擱自己的時間就不做了。學(xué)生4：是不是他的學(xué)習(xí)成果不時不太理想，他有心理壓力啊？學(xué)生5：我不同意，誰說成果不好就不能做班長或者班級干部了，那假設(shè)真那么計(jì)較成果的話，我們當(dāng)初也不會同意他做班長啊，畢竟他的成果及課堂表現(xiàn)都是我們大家可以看到的?！猜牬蠹矣懻摿诉@么多，我感受大局部同學(xué)心中都有所顧忌，不愿去觸碰更深層次的緣故，這時，我看到一個女同學(xué)不時在下面癟嘴，便點(diǎn)了她的名〕學(xué)生6：是不是覺得自己特別不合群，不受學(xué)生歡送??？〔比擬長的一段緘默時間〕學(xué)生7：〔坐在座位上，小聲說道〕可能是，他經(jīng)常與別的同學(xué)起抵觸。學(xué)生8：確實(shí)是，有次孫淑慧還在課堂上把他的書給扔了，體育老師明白。學(xué)生9：自習(xí)課時，他也挺難做的，我們班有幾個女生老是不聽他管，還頂撞他。學(xué)生10：我們有些人確實(shí)是不好，老給班級干部制造苦惱，尤其是老師不在的時候。學(xué)生11：你也不能光說別的學(xué)生不好啊，俗話說：“一個巴掌拍不響〞，凡是事情可以鬧成不好的局面，確信與兩方面都是有關(guān)系的。我就覺得劉建成同學(xué)有時候處置事情不公平，對和自己關(guān)系好的同學(xué)，他就管得松，關(guān)于和自己不熟的，他就管得嚴(yán)，有時候說話還不好聽，誰也不是他的奴隸，都是平等的，憑什么聽他罵啊。有話好好說不行嘛。學(xué)生12：確實(shí)是，他有的時候太把自己當(dāng)回事了，老覺得高人一等，老是板著面孔對他人，誰吃他那套啊，都是班級中的事，好說好量的，誰還能故意找他苦惱嗎？學(xué)生13：〔也是一個班級干部〕我覺得他有時候太自以為是了，不太會處置事情，而且也不和老師交流。學(xué)生14：你們也不能光批