單片機(jī)應(yīng)用技術(shù) 教案 項(xiàng)目7 聲光報(bào)警器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

教案7項(xiàng)目7聲光報(bào)警器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一、教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目項(xiàng)目7聲光報(bào)警器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)授課學(xué)時(shí)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)所選教材《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》授課方式線上線下混合式教學(xué)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目7聲光報(bào)警器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)以MCS-51單片機(jī)為主控芯片，外接傳感器及聲光、顯示電路，通過編程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)監(jiān)測(cè)、實(shí)時(shí)報(bào)警和狀態(tài)信息顯示等功能，完成智能聲光報(bào)警器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。其他資源媒體資源微課、PPT，視頻、動(dòng)畫，職教云平臺(tái)，智能小車、智慧大棚模擬沙盤+VR虛擬仿真系統(tǒng)、闖關(guān)小游戲，keil4，Proteus軟件等環(huán)境資源嵌入式實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)一體機(jī)、機(jī)器人測(cè)試平臺(tái)、騰訊課堂學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)1已掌握C51單片機(jī)最小系統(tǒng)、GPIO工作原理。2已學(xué)會(huì)C51單片機(jī)最小系統(tǒng)、GPIO應(yīng)用、LED、獨(dú)立按鍵等外設(shè)模塊的電路設(shè)計(jì)方法。認(rèn)知能力1具備使用Proteus仿真軟件進(jìn)行模擬仿真的能力。2能根據(jù)符號(hào)正確識(shí)別元器件類型。3能正確識(shí)別常見集成電路封裝形式。4能通過電路原理圖準(zhǔn)確識(shí)讀元器件型號(hào)、參數(shù)等信息。學(xué)習(xí)特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1通過實(shí)現(xiàn)紅外報(bào)警器的功能和新冠疫情構(gòu)建思政元素，將培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、民族擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感抗“疫”精神，融入到紅外報(bào)警子系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)與制作中。2通過析構(gòu)設(shè)仿評(píng)做，全過程培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1通過紅外報(bào)警子系統(tǒng)功能分析，掌握?qǐng)?bào)警器的工作原理。2通過紅外報(bào)警子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，掌握C51的中斷的概念及中斷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)1能根據(jù)紅外報(bào)警子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在Protues仿真軟件中選用合適的器件完成紅外報(bào)警子系統(tǒng)的仿真原理圖2通過報(bào)警器的實(shí)物制作，能讀懂簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品電路原理圖，并根據(jù)原理圖和位號(hào)圖進(jìn)行電子電路焊接、裝配、排故及調(diào)試。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1報(bào)警電路的工作原理。2C51單片機(jī)中斷的體系結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)C51單片機(jī)中斷的體系結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法、情景化教法、差異化教法、討論式教法學(xué)法自主式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)二、知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖三、教學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息化手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1學(xué)習(xí)報(bào)警器電路及工作原理2學(xué)習(xí)中斷的概念任務(wù)發(fā)布：在職教云上發(fā)布本堂課項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)單。1課前學(xué)習(xí)：下載學(xué)習(xí)任務(wù)單并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的課前任務(wù)2問題記錄：將疑問的地方歸納記錄，課中進(jìn)行反思并學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。課中學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，提高學(xué)習(xí)效率。職教云平臺(tái)學(xué)習(xí)診斷課前小測(cè)試發(fā)布測(cè)驗(yàn)：利用職教云根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容布置測(cè)試題。課前分析：分析學(xué)生課前測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，抓住學(xué)生出問題較多的知識(shí)點(diǎn)，課堂上進(jìn)行著重講解。根據(jù)學(xué)習(xí)資料完成課前測(cè)試，做好問題記錄檢測(cè)課前學(xué)習(xí)效果職教云平臺(tái)策略調(diào)整問題反饋與策略調(diào)整：根據(jù)課前測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)報(bào)警器的工作原理不是很理解，教學(xué)中需要針對(duì)重難點(diǎn)，引入直觀的動(dòng)畫、視頻等信息化資源幫助同學(xué)們理解知識(shí)點(diǎn)，引入具體的任務(wù)制作報(bào)警器。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息化手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)入1項(xiàng)目情景視頻播放2紅外報(bào)警子系統(tǒng)實(shí)物展示項(xiàng)目引入：播放視頻：畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大棚種植遇到多種困難，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)知識(shí)解決師兄面臨的困難。新知引入：引導(dǎo)項(xiàng)目分解，通過實(shí)物展示，引出本次課內(nèi)容紅外報(bào)警器的設(shè)計(jì)與制作（板書本節(jié)課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)）。2發(fā)起頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生思考紅外報(bào)警器功能如何實(shí)現(xiàn)。觀看視頻，思考如何用所學(xué)知識(shí)解決師兄面臨的困難。參與頭腦風(fēng)暴：思考紅外報(bào)警器功能如何實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，在課堂上通過實(shí)物展示，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使其主觀上產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)追求的渴望。職教云/視頻/實(shí)物展示項(xiàng)目分析明確項(xiàng)目任務(wù)：紅外報(bào)警子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作1職教云頭腦風(fēng)暴結(jié)果展示，學(xué)生分組，請(qǐng)代表講解本組數(shù)據(jù)紅外報(bào)警子系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。2歸納總結(jié)明確任務(wù)：完成紅外報(bào)警子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作1學(xué)生分享構(gòu)思2學(xué)生討論：思考功能實(shí)現(xiàn)路徑規(guī)則宣導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)分析，能有效培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，敏于發(fā)現(xiàn)。職教云硬件方案設(shè)計(jì)：1紅外報(bào)警子系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)1引導(dǎo)學(xué)生完成方案需求分析。1小組討論：組內(nèi)討論數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程傳輸子系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)方案。小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、鍛煉學(xué)生溝通交流自我學(xué)習(xí)的能力。職教云/實(shí)物展示項(xiàng)目實(shí)施2繪制紅外報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案組成框圖2教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組設(shè)計(jì)方案做點(diǎn)評(píng)，充分肯定學(xué)生的成果，總結(jié)確定給出紅外報(bào)警電路設(shè)計(jì)方案。紅外報(bào)警子系統(tǒng)組成框圖1動(dòng)手繪制：紅外報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案組成框圖。2小組代表匯報(bào)方案設(shè)計(jì)。電路設(shè)計(jì)能有效地考查學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,分析綜合能力以及知識(shí)的應(yīng)用能力。職教云/實(shí)物展示硬件電路分析1C51單片機(jī)最小系統(tǒng)2按鍵模塊設(shè)計(jì)（人體釋熱紅外探測(cè)模塊設(shè)計(jì)）3OLED模塊設(shè)計(jì)4聲光信號(hào)輸出模塊設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)：蜂鳴器的分類及工作原理提出問題：LED燈、按鍵、最小系統(tǒng)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，并發(fā)布隨堂測(cè)試。新知引入：要實(shí)現(xiàn)報(bào)警的功能需要使用蜂鳴器。1介紹蜂鳴器的分類及工作原理。無(wú)源蜂鳴器有源蜂鳴器1學(xué)生思考問題，獨(dú)立完成教師發(fā)布的課堂測(cè)試。2聆聽并在相應(yīng)的活頁(yè)式講義中做好記錄。動(dòng)畫演示：蜂鳴器的工作原理蜂鳴器動(dòng)畫幫助學(xué)生理解蜂鳴器工作原理通過動(dòng)畫演示，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，掌握重點(diǎn)知識(shí)。職教/PPT/動(dòng)畫演示項(xiàng)目實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：1報(bào)警電路的工作原理2人體釋熱紅外探測(cè)模塊工作原理1.通過實(shí)物展示講解人體熱釋電紅外傳感器，分析人體釋熱紅外探測(cè)模塊工作原理。重點(diǎn)講解報(bào)警電路（元件選擇、蜂鳴器工作原理、報(bào)警模塊電路分析）。發(fā)布課堂測(cè)驗(yàn)：利用職教云發(fā)布隨堂測(cè)試，學(xué)生完成后評(píng)講測(cè)驗(yàn)。1聆聽并學(xué)習(xí)紅外傳感器知識(shí)，并做好課堂筆記。紅外報(bào)警電路原理圖2獨(dú)立完成隨堂測(cè)驗(yàn)。思政點(diǎn)：通過人體熱釋電紅外傳感器，由芯片導(dǎo)入核心技術(shù)是國(guó)之重器,鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),積極掌握技能,提高自主創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和科學(xué)精神。PPT/職教云項(xiàng)目實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：C51中斷的概念在單片機(jī)中，這種程序在執(zhí)行過程中由于其它原因而被中途打斷，轉(zhuǎn)而進(jìn)行相應(yīng)的中斷處理，待中斷處理完畢再繼續(xù)執(zhí)行原來(lái)被中斷的程序這一過程稱為單片機(jī)的中斷1通過列舉生活中的例子介紹中斷的概念。引導(dǎo)學(xué)生思考單片機(jī)中的中斷又是怎么樣的呢？通過展示Protues仿真軟件繪制的紅外報(bào)警器仿真原理圖，并運(yùn)行仿真讓學(xué)生體驗(yàn)紅外報(bào)警器的功能，說明單片機(jī)的中斷。聆聽：跟隨老師學(xué)習(xí)單片機(jī)中斷類的概念觀摩：紅外報(bào)警器功能體驗(yàn)思政點(diǎn)：1通過疫情爆發(fā)停工停產(chǎn)到全民抗“疫”，復(fù)工復(fù)產(chǎn)的過程，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大。2通過抗“疫”事件警醒同學(xué)們學(xué)習(xí)抗“疫”精神，養(yǎng)成充滿信心、敢于勝利的積極樂觀精神。Proteus仿真平臺(tái)/PPT項(xiàng)目實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：1對(duì)比生活中的中斷和C51單片機(jī)的中斷2C51單片機(jī)中斷源的分類：外部中斷0，中斷請(qǐng)求信號(hào)由P3.2腳輸入。：外部中斷1中斷請(qǐng)求信號(hào)由P3.3腳輸入。TF0：定時(shí)器T0溢出中斷。TF1：定時(shí)器1溢出中斷。RI或TI：串行中斷。通過新冠疫情與單片機(jī)中斷對(duì)比講解，使中斷的抽象概念與知識(shí)點(diǎn)都能與新冠場(chǎng)景一一對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)掌握C51單片機(jī)的中斷相關(guān)概念和特點(diǎn)。新冠疫情與單片機(jī)中斷對(duì)比圖1說明通過報(bào)警器按鍵引入中斷，介紹中斷源的概念。2、中斷源分類聆聽&思考：聆聽老師的講解，對(duì)比學(xué)習(xí)生活中的中斷和C51單片機(jī)的中斷，理解中斷現(xiàn)象及中斷管理過程。記錄：做好課堂筆記，并將遇到的問題記錄到活頁(yè)式講義總結(jié)與問題反饋中通過列舉生活中的中斷和C51單片機(jī)的中斷對(duì)比，幫助。PPT知識(shí)點(diǎn)：C51單片機(jī)的體系結(jié)構(gòu)及中斷的響應(yīng)機(jī)制（5min）問題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考引出C51單片機(jī)中斷的內(nèi)部體系結(jié)構(gòu)及中斷的響應(yīng)機(jī)制。新知講解：C51單片機(jī)的體系結(jié)構(gòu)及中斷的響應(yīng)機(jī)制。利用3D動(dòng)畫演示C51單片機(jī)中斷的響應(yīng)機(jī)制。任務(wù)發(fā)布：利用職教云發(fā)布隨堂測(cè)試，學(xué)生完成后評(píng)講測(cè)驗(yàn)。聆聽&思考：聆聽老師的講解，學(xué)習(xí)C51單片機(jī)中斷管理的工作原理，理解生活中的中斷現(xiàn)象及中斷管理過程。記錄：做好課堂筆記，并將遇到的問題記錄到活頁(yè)式講義總結(jié)與問題反饋中。測(cè)驗(yàn)：獨(dú)立完成隨堂測(cè)驗(yàn)1課堂在深入體驗(yàn)中精彩展開，讓學(xué)生充分實(shí)踐、體驗(yàn)。2通過隨堂測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。PPT/動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)：1.用Protues仿真軟件繪制報(bào)警電路仿真原理圖。2.仿真體驗(yàn)產(chǎn)品功能新知實(shí)踐：1組織實(shí)操：明確設(shè)計(jì)要求用Protues仿真軟件繪制報(bào)警電路仿真原理圖。2發(fā)放紅外報(bào)警子系統(tǒng)的示例代碼包。3巡視指導(dǎo)：巡回檢查各個(gè)小組的實(shí)操情況，隨機(jī)注意課堂紀(jì)律以及是否有學(xué)生提問，注意個(gè)別基礎(chǔ)較差學(xué)生的情況。新知實(shí)踐：1繪制紅外報(bào)警子系統(tǒng)仿真原理圖。2使用示例代碼包完成紅外報(bào)警子系統(tǒng)功能仿真與調(diào)試，并做好調(diào)試記錄。通過仿真模擬紅外報(bào)警器的功能，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神。Proteus仿真平臺(tái)項(xiàng)目考核項(xiàng)目考核考核評(píng)價(jià)，教師針對(duì)各個(gè)小組課堂的表現(xiàn)情況、作品展示情況點(diǎn)評(píng)，充分肯定學(xué)生的成果，做好成績(jī)考核記錄。1分組展示仿真結(jié)果。小組成員自評(píng)：學(xué)生針對(duì)自己小組的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在本堂課中的表現(xiàn)。組間互評(píng)：各個(gè)小組針對(duì)課堂展示的成果匯報(bào)，對(duì)其他小組完成的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；2總結(jié)匯報(bào)此次實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題及解決辦法。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，準(zhǔn)確合理，富有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。職教云/Protues仿真平臺(tái)總結(jié)反思問題反饋與解決：1教師點(diǎn)評(píng)：紅外報(bào)警子系統(tǒng)中的典型故障2總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。1學(xué)生反思總結(jié)，跟隨老師匯總歸納本堂課的知識(shí)內(nèi)容，加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。2使用C51學(xué)習(xí)APP幫助學(xué)習(xí)，查詢紅外報(bào)警子系統(tǒng)中的典型故障及解決辦法。以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，提綱挈領(lǐng)地總結(jié)歸納，給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象，促使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。項(xiàng)目拓展實(shí)物制作1通過職教云布置課后作業(yè)：分組完成，每組獨(dú)立制作紅外報(bào)警子系統(tǒng)。學(xué)生去實(shí)訓(xùn)室制作紅外報(bào)警子系統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)注意安全。2安排學(xué)生做好實(shí)訓(xùn)室清潔衛(wèi)生。學(xué)生實(shí)踐：以小組為單位分工協(xié)作完成紅外報(bào)警子系統(tǒng)的制作與調(diào)試，并做好實(shí)訓(xùn)室清潔衛(wèi)生。課后實(shí)踐可以使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲取反饋信息，從而有利。思政點(diǎn)：通過焊接電子產(chǎn)品，鼓勵(lì)學(xué)生要認(rèn)真細(xì)心，嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和奮斗精神。職教云教學(xué)反思教案9項(xiàng)目7聲光報(bào)警器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（軟件設(shè)計(jì)）一、教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱學(xué)習(xí)模塊項(xiàng)目8：報(bào)警器授課學(xué)時(shí)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)所選教材《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》授課時(shí)間授課方式教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目7聲光報(bào)警器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（軟件設(shè)計(jì)）以MCS-51單片機(jī)為主控芯片，外接傳感器及聲光、顯示電路，通過編程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)監(jiān)測(cè)、實(shí)時(shí)報(bào)警和狀態(tài)信息顯示等功能，完成智能聲光報(bào)警器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。其他資源媒體資源微課，PPT，視頻，動(dòng)畫，職教云平臺(tái)，智能小車，智慧大棚模擬沙盤，虛擬仿真系統(tǒng)，Keil4軟件，Proteus軟件等環(huán)境資源嵌入式實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)一體機(jī)、機(jī)器人測(cè)試平臺(tái)、騰訊會(huì)議學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)1.已掌握紅外線聲光報(bào)警器硬件電路的工作原理2.已掌握C51單片機(jī)中斷的基礎(chǔ)概念知識(shí)認(rèn)知能力1.會(huì)使用Keil4軟件編寫順序、選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序2.具備初步的程序設(shè)計(jì)編寫能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.通過趣味案例激發(fā)好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.通過學(xué)習(xí)情境挖掘?qū)W生求知欲和創(chuàng)造欲，樹立問題能力3.通過項(xiàng)目制作訓(xùn)練學(xué)生思考問題，解決總是能力4.通過情境實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神知識(shí)目標(biāo)1.通過對(duì)紅外線報(bào)警子系統(tǒng)工作流程的分析，掌握C51單片機(jī)中斷響應(yīng)的過程和組成要素2.通過對(duì)子系統(tǒng)響應(yīng)紅外報(bào)警信號(hào)過程的分析，掌握中斷處理函數(shù)的用法和注意事項(xiàng)能力目標(biāo)1.掌握單片機(jī)中斷系統(tǒng)使用方法；2.掌握中斷服務(wù)程序的編寫；3.掌握單片機(jī)外部中斷技術(shù)的應(yīng)用；4.初步學(xué)會(huì)單片機(jī)實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.單片機(jī)外部中斷技術(shù)的應(yīng)用難點(diǎn)1.C51單片機(jī)中斷處理函數(shù)的調(diào)用教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法、情景化教法、差異化教法、討論式教法學(xué)法自主式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)二、教學(xué)流程圖三、教學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息化手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)入1.課后任務(wù)展示——組織學(xué)生展示課后焊接制作的紅外線報(bào)警子系統(tǒng)硬件電路2.前節(jié)知識(shí)回顧——引導(dǎo)學(xué)生回顧中斷的概念3.教師實(shí)物展示——棚小衛(wèi)機(jī)器人紅外報(bào)警子系統(tǒng)實(shí)物展示展示：職教云展示同學(xué)們課后焊接的紅外報(bào)警器硬件做展示點(diǎn)評(píng)：依照學(xué)生展示的情況點(diǎn)評(píng)，充分肯定學(xué)生的成果實(shí)物展示：棚小衛(wèi)機(jī)器人紅外報(bào)警子系統(tǒng)（實(shí)物）思考：仔細(xì)聽取老師的點(diǎn)評(píng)，思考不足之處聆聽：跟隨老師了解棚小衛(wèi)機(jī)器人的紅外報(bào)警子系統(tǒng)實(shí)物結(jié)構(gòu)從回顧舊知識(shí)開始整堂課程，首先充分肯定學(xué)生作品和能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣職教云/圖片/實(shí)物/3D視頻項(xiàng)目分析項(xiàng)目任務(wù)：1.開機(jī)界面顯示字符“OLEDOK”，1秒后顯示開機(jī)圖片。延時(shí)1秒后進(jìn)入信息界面，選取“人民至上，自信自立，守正創(chuàng)新，問題導(dǎo)向，系統(tǒng)觀念，胸懷天下”24字，用取字模軟件生成，作為待機(jī)界面在OLED上顯示。2.實(shí)現(xiàn)對(duì)布防區(qū)域手動(dòng)/自動(dòng)監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)報(bào)警和狀態(tài)信息顯示等功能。溫濕度監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)軟件方案分析：按鍵模擬或紅外探測(cè)傳感器輸入功能聲光報(bào)警功能OLED顯示功能明確項(xiàng)目目標(biāo)：完成聲光報(bào)警器軟件設(shè)計(jì)并在硬件平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)功能思考：學(xué)生跟隨老師明確本項(xiàng)目的目標(biāo)任務(wù)，開始思考功能實(shí)現(xiàn)邏輯引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)PPT/實(shí)物/視頻/職教云教師提問：根據(jù)紅外線報(bào)警子系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)，是否能如下邏輯來(lái)實(shí)現(xiàn)紅外線報(bào)警功能？那要如何使用中斷來(lái)實(shí)現(xiàn)紅外線報(bào)警功能呢？討論&回答：討論紅外報(bào)警系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)方式并回答調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶中斷的概念作用，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦、善分析的能力動(dòng)畫/PPT/職教云項(xiàng)目實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：1.OLED顯示屏模塊的功能描述：OLED顯示模塊能夠顯示數(shù)字、字符、中文以及圖片等，可用于實(shí)時(shí)顯示汽車當(dāng)前的速度。2.OLED顯示屏硬件連接OLED顯示模塊，其使用方法非常簡(jiǎn)單，模塊上有4根引腳，分別是連接3.3V或5V的VCC引腳，接地的GND引腳，連接IIC時(shí)鐘線的SCL引腳，連接IIC數(shù)據(jù)線的SDA引腳。3.I2C是一種兩線式串行總線，用于連接微控制器及其外圍設(shè)備。多用于主機(jī)和從機(jī)在數(shù)據(jù)量不大且傳輸距離短的場(chǎng)合下的主從通信。2.I2C總線由數(shù)據(jù)線SDA和時(shí)鐘線SCL構(gòu)成通信線路，既可用于發(fā)送數(shù)據(jù)，也可接收數(shù)據(jù)，是一種半雙工通信協(xié)議。模塊分析通過OLED顯示系統(tǒng)功能模塊框圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分解，引出本節(jié)重點(diǎn)是OLED顯示模塊。思政融入遇到問題，學(xué)會(huì)分析問題本質(zhì)。功能分析結(jié)合OLED顯示模塊通信原理，引導(dǎo)學(xué)生查詢資料，然后匯總歸納OLED顯示屏的數(shù)據(jù)顯示方式。啟發(fā)引導(dǎo)根據(jù)OLED顯示工作原理，在職教云發(fā)布討論，引導(dǎo)學(xué)生討論OLED顯示字符、數(shù)字、漢字、圖片的方法。總結(jié)點(diǎn)評(píng)(1)點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入思考OLED顯示數(shù)據(jù)的過程。(2)引導(dǎo)學(xué)生回顧IIC通信技術(shù)的使用，明確OLED顯示屏需要顯示的內(nèi)容。思考&明確重點(diǎn)(1)引導(dǎo)學(xué)生通過OLED顯示系統(tǒng)功能模塊框圖對(duì)電路進(jìn)行分解，明確本節(jié)重點(diǎn)是OLED顯示模塊。(2)結(jié)合已學(xué)知識(shí)，思考OLED顯示數(shù)字如何實(shí)現(xiàn)。聆聽&分解電路根據(jù)OLED顯示模塊通信原理，查詢資料，然后匯總歸納OLED顯示屏的數(shù)據(jù)顯示方式。聆聽&思考根據(jù)已有知識(shí)，小組研討老師的問題，并在職教云上討論OLED顯示字符、數(shù)字、漢字、圖片的方式?？偨Y(jié)&記錄(1)認(rèn)真聆聽老師的點(diǎn)評(píng)，結(jié)合老師的引導(dǎo)，明確OLED顯示數(shù)據(jù)的過程。(2)學(xué)生理解OLED顯示屏通過IIC技術(shù)實(shí)現(xiàn)字符圖片顯示。項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)：1.開機(jī)顯示“人民至上，自信自立，守正創(chuàng)新，問題導(dǎo)向，系統(tǒng)觀念，胸懷天下”24字，用取字模軟件生成，作為待機(jī)界面在OLED上顯示。示范講解：1.Keil工程添加源組及外部*.c源文件和*.h頭文件2.OLED取模與使用3.OLED顯示函數(shù)調(diào)用巡視指導(dǎo)：了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度，針對(duì)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)講解的同時(shí)，注意典型問題統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生完成任務(wù)聆聽操作：參照教材添加源組及外部*.c源文件和*.h頭文件和字模提取應(yīng)用記錄：仔細(xì)記錄遇到的問題，并向老師提問思政點(diǎn)：通過OLED應(yīng)用融入二十大精神思政元素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)實(shí)踐二十大精神Keil4工具/

ProteusPPT/職教云知識(shí)點(diǎn)引入：中斷應(yīng)用及處理過程知識(shí)點(diǎn)：中斷處理過程中斷處理過程包括中斷請(qǐng)求、中斷響應(yīng)、中斷服務(wù)以及中斷返回。2.中斷控制相關(guān)寄存器在MCS-51單片機(jī)中斷控制中，具有以下4個(gè)特殊功能寄存器：1.定時(shí)和外中斷控制寄存器TCON；2.串行口中斷控制寄存器SCON；3.中斷允許控制寄存器IE；4.中斷優(yōu)先級(jí)控制寄存器IP；知識(shí)引入：近期我們國(guó)家引以為豪的火星探測(cè)器“天問一號(hào)”發(fā)射升空，大家看過“天問一號(hào)”的發(fā)射過程嗎？其實(shí)，它的點(diǎn)火過程也可以我們學(xué)習(xí)的中斷來(lái)實(shí)現(xiàn)。組織回顧：大家還記得什么是單片機(jī)的中斷嗎？它有什么樣的特點(diǎn)？動(dòng)畫演示：?jiǎn)纹瑱C(jī)中斷的響應(yīng)過程板書歸納：在中斷響應(yīng)過程中總結(jié)中斷的幾個(gè)要素（主程序、中斷源、斷點(diǎn)、中斷處理函數(shù)）知識(shí)講解：4個(gè)特殊功能寄存器觀看&思考：觀看天問一號(hào)升空的視頻，跟隨老師思路，理解如何在點(diǎn)火過程中使用中斷功能討論&回顧：跟隨老師思路做討論，回顧中斷的概念和特點(diǎn)聆聽：跟隨老師學(xué)習(xí)單片機(jī)中斷的響應(yīng)過程思考總結(jié)：跟隨老師思路總結(jié)中斷的組成要素，回顧中斷源類型記錄：將遇到的問題記錄到活頁(yè)式講義總結(jié)與問題反饋中思政點(diǎn)：通過思政元素引入新知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和科技強(qiáng)國(guó)的精神將難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的分解為動(dòng)畫流程圖，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握視頻/PPT/動(dòng)畫/職教云項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：C51中斷初始化教師提問：結(jié)合我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的中斷組成要素，我們一起來(lái)思考下這三個(gè)問題單片機(jī)監(jiān)控紅外線探測(cè)器的報(bào)警信號(hào)需要使用外部中斷還是內(nèi)部中斷？單片機(jī)使用哪個(gè)GPIO引腳連接到紅外線傳感器？紅外線傳感器檢測(cè)到人體時(shí)輸出的報(bào)警信號(hào)是高電平還是低電平？思考&回答：結(jié)合紅外線報(bào)警硬件電路和中斷的組成要素，思考并回答老師提出的三個(gè)問題通過設(shè)問，組織學(xué)生討論引入新知識(shí)點(diǎn)，使課堂深入展開，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，善于交流和表達(dá)的能力PPT/職教云項(xiàng)目實(shí)施中斷初始化速配口訣一源，二口，三類型，四配，五開一源——確定使用哪個(gè)中斷源二口——確定使用哪個(gè)IO口三類型——確定使用哪種中斷觸發(fā)類型四配——配置中斷優(yōu)先級(jí)五開—打開EA中斷和對(duì)應(yīng)中斷問題提煉：我們把這三個(gè)問題總結(jié)提煉，就能夠得到中斷初始化速配口訣初始化子程序代碼分析：//中斷初始化voidEX_init(){ IT0=1;//邊沿觸發(fā)方式EA=1;//開總中斷EX0=1;//開外部中斷0}巡視指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行典型問題講解，引導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)置。聆聽&記憶：學(xué)生聆聽記憶中斷初始化步驟觀摩：學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)老師的操作步驟邊聽邊做：分組在Keil4工具中完成中斷初始化配置，并思考課堂在深入體驗(yàn)中精彩展開，使學(xué)生進(jìn)入問題情景，逐一研究切課內(nèi)容，讓學(xué)生充分實(shí)踐、體驗(yàn)PPT/Keil4工具/

職教云/視頻項(xiàng)目實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：中斷服務(wù)子程序及中斷類型號(hào)1.若中斷請(qǐng)求符合響應(yīng)條件，則CPU將響應(yīng)中斷請(qǐng)求。中斷響應(yīng)過程就是自動(dòng)調(diào)用并執(zhí)行中斷函數(shù)的過程。C51編譯器支持在C源程序中直接以函數(shù)形式編寫中斷服務(wù)程序。常用的中斷函數(shù)的定義形式如下： void函數(shù)名()interruptn其中n為中斷類型號(hào)，C51編譯器允許0～31個(gè)中斷，n的取值范圍為0～31。2.5個(gè)中斷源所對(duì)應(yīng)的中斷類型號(hào)和中斷服務(wù)程序的入口地址。實(shí)操演示：中斷方案紅外報(bào)警器功能體驗(yàn)中斷服務(wù)程序說明：提供需要使用的功能函數(shù)中斷類型號(hào)：中斷源中斷類型號(hào)n入口地址外部中斷000003H定時(shí)器T0中斷1000BH外部中斷120013H定時(shí)器T1中斷3