財務會計實務（第六版）教案 9.收入、費用和利潤教案

項目十收入費用和利潤（16學時） 任務1：收入確認與計量（2學時）一、教學分析與策略教學任務任務1：收入確認與計量學時2教學分析內容分析結合各類標準、教材、資源庫等，確定本任務的主要教學內容：收入概念；收入確認的原則與前提條件；收入確認與計量的五個步驟學情分析已學習會計基礎、稅法基礎課程，掌握了會計的基本原理、主要稅種的計算方法。已完成資產、負債、所有者權益的學習。教學目標知識目標：1.理解收入概念，區(qū)分收入與利得；2.掌握收入確認與計量原則和確認的前提條件；3.理解并掌握收入確認的五個步驟：（1）理解與客戶訂立的合同;（2）理解什么是單項履約義務，掌握單項履約義務的判斷標準；（3）理解并掌握交易價格含義；（4）理解并掌握各單項履約義務交易價格的確認原則；（5）理解并掌握各單項履約義務收入的確認原則。技能目標：1.能夠區(qū)分收入與利得；2.能夠正確理解和運用收入確認的原則和收入確認的前提條件；3.掌握收入確認與計量的五個步驟：第一步，能夠識別與客戶訂立的合同；第二步，能夠識別合同中的單項履約義務；第三步，能夠正確確定合同的交易價格；第四步，能夠正確確定合同中各單項履約義務的交易價格；第五步，能夠正確判斷各單項履約義務的分類（屬于某一時點還是某一時段履行），并進一步確定收入的確認方法。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的分析判斷、邏輯推理能力，逐步形成會計思維教學重點重點：收入確認原則與條件；收入確認與計量的步驟教學難點難點：收入確認與計量步驟的具體運用教學策略與方法混合式教學：利用線上線下混合式學習方法幫助學生掌握知識點、技能，全程引導學生主動思考、練習、解決問題，突出學生為主體案例教學：在教學過程中根據(jù)教學內容與學生交流案例1收入確認原則，案例2收入確認條件，案例3收入計量原則，案例4收入確認與計量的步驟——關注思路的邏輯是否清晰合理思維導圖法：利用思維導圖工具幫助學生梳理相關知識點教學資源浙江省在線開放課程平臺或手機APP“在浙學”：教學大綱教學視頻、PPT、題庫、思維導圖庫、案例庫、拓展資源等課程思政將思政教育目標貫穿于課程的每個環(huán)節(jié)、整過教學和學習與評價過程中，注重日常和細節(jié)，旨在改造態(tài)度、養(yǎng)成習慣，并結合國際、國情和行業(yè)現(xiàn)實，確保達到思政教育實效。二、教學過程設計（一）課前準備環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.課前學習與課前自測1.任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，理解掌握相關知識。同時在藍墨云班課布置案例，讓學生運用所學知識分組討論2.課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況和案例分析情況調整教學內容、教學重點1.線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT2.分組討論案例：小組對藍墨云班課平臺案例，運用課前所學知識進行分析，給出分析結果3.完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點和問題進行梳理（二）課堂實施（80分鐘）環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.回顧與導入（1）回顧與案例分享（2）導入新課2.明確學習目標1.總結課前學習情況：學生的完成情況、錯誤分布情況；2.導入新課：案例1：因為疫情原因，中華會計網校2023年2月份業(yè)務大增，賣出初級考試用書10000套（一套100元），網課15000套（一套網課400元），網課使用期自2月1日-7月31日討論：出售的考試用書10000套什么時候確認收入？售出的網課15000套什么時候確認收入？（與收入的確認原則有關）案例2：教材【例7-1】甲房地產開發(fā)公司與乙公司簽訂合同，向其銷售一棟建筑物，合同價款為100萬元。該建筑物的成本為60萬元，乙公司在合同開始日即取得了該建筑物的控制權。根據(jù)合同約定，乙公司在合同開始日支付了5%的保證金5萬元，并就剩余95%的價款與甲公司簽訂了不附追索權的長期融資協(xié)議，如果乙公司違約，甲公司可重新?lián)碛性摻ㄖ?，即使收回的建筑物不能涵蓋所欠款項的總額，甲公司也不能向乙公司索取進一步的賠償。乙公司計劃在該建筑物內開設一家餐館。在該建筑物所在的地區(qū)，餐飲行業(yè)面臨激烈的競爭，但乙公司缺乏餐飲行業(yè)的經營經驗。討論：該合同是否符合收入的確認條件？（與收入確認的前提條件有關）案例3：宏華公司生產和銷售洗衣機。2023年12月，宏華公司向零售商乙公司銷售1000臺洗衣機，每臺價格為2000元，合同價款合計200萬元。宏華公司向乙公司提供價格保護，同意6個月內，如果洗衣機有質量問題（非操作不當造成）可以退貨或給予折讓。公司根據(jù)以往經驗，預計6個月內，很可能有10%發(fā)生退貨。討論：收入的金額是多少？（與收入的計量原則有關）案例4：教材【例7-2】宏華公司是一家軟件開發(fā)企業(yè)，2023年12月25日與客戶訂立軟件許可合同，合同總價款為200萬元。內容包括：（1）為期兩年的軟件許可權(合同未要求且宏華公司或客戶也不能夠合理預期宏華公司將從事對該項知識產權有重大影響的活動)；(2)標準安裝服務；(3)18個月的售后技術支持服務?？蛻粲?023年12月31日向宏華公司支付合同價款200萬元。宏華公司于2024年1月1日為客戶安裝軟件(工期10天)，該服務為標準安裝服務，不涉及對軟件的重大修訂。該安裝服務亦經常由其他企業(yè)提供。宏華公司也向其他客戶單獨銷售上述項目，該軟件許可權的單獨售價為195萬元，標準安裝服務的單獨售價為3萬元，18個月的售后技術支持服務的單獨售價為8萬元。討論：如何應用五步法確認收入？抽查幾組學生闡述自己的觀點（或展示學生藍墨云平臺討論結果），學生點評（教師可以不點評，留下問題），導入課程1.根據(jù)課前學習、測試與教師總結，剖析自己的知識點掌握情況2.小組分享案例討論結果，根據(jù)案例分享，師生點評，學生小組重新思考分析討論結果并修正3.明確學習目標及學習要求3.教授新課知識點1：收入概念、收入確認與計量原則及確認的前提條件1.提出問題：什么是收入？收入概念與利得的區(qū)別是什么？收入的確認原則是什么？確認的前提條件有哪些？收入計量原則如何？(通過藍墨云發(fā)起搶答，教師點評并展示課件講解)2.案例1、2、3分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇具有代表性的幾組），分析明確收入的確認與計量原則、確認條件的具體運用，教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解掌握收入必須在符合確認原則，且滿足所有前提條件的情況下才能確認收入。4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題其老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.認真學習總結重、難點知識點4.共同總結收入概念、收入確認的原則和前提條件等相關知識與技能3.教授新課知識點2：收入確認與計量的步驟1.提出問題：收入確認與計量的步驟有哪些？是否都是必須的？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例4分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析收入確認計量五個步驟的具體判斷標準和運用，教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解：理解掌握收入確認與計量五個步驟的具體運用4.提出問題并討論：企業(yè)確認和計量收入必須經歷這五個步驟嗎？哪幾個是必須的？5.共同總結：教師針對性點撥，共同總結收入確認與計量五個步驟的相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結收入確認與計量五個步驟相關知識點與技能4.評價反饋(1)師生共同梳理思維導圖(2)隨堂小測驗(3)教師反饋本次課教學效果(4)下發(fā)課后學習清單1.請同學們歸納本節(jié)課知識點，繪制思維導圖2.“在浙學”平臺發(fā)布小測驗，根據(jù)測試情況鞏固講解3.學生進行測驗、作業(yè)的同時填制綜合成績表4.發(fā)放課后學習清單：知識總結、預習1.回顧本節(jié)課知識點歸納思維導圖2.完成“在浙學”平臺發(fā)布的小測試，查缺補漏3.查看自己的綜合成績4.接收學習清單（三）課后拓展“在浙學”平臺上發(fā)布課后任務清單，督促學生完成任務，線上答疑等發(fā)布課后任務清單督促學生完成任務，線上答疑等1.基礎任務：“在浙學”平臺上發(fā)布課后測試題，要求學生完成2.提高任務：在財務會計實務在線課程討論區(qū)創(chuàng)建財稅新規(guī)交流欄目，要求學生每周瀏覽財政部、國家稅務總局網站、浙江稅務網站了解新規(guī)，思考新規(guī)對會計、對企業(yè)的影響，并將自己的理解和收獲在此交流，對于精品交流作為平時成績加分3.自學任務：任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，鞏固相關知識課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況調整教學內容根據(jù)任務清單完成作業(yè)1.完成基礎任務獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理（上傳至“在浙學”筆記）2.選擇完成提高任務，上傳至“在浙學”討論區(qū)，作業(yè)小組互評3.完成自學任務：線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理三、教學反思教學反思根據(jù)學生的學習效果進行教學反思，培養(yǎng)學生的思維能力，設定個性化思維目標，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生自主學習意識；運用線上打卡、激勵積分等措施提高學生自我管理能力，讓我們的學生真正適應“移動學習”，養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握終身學習的方法。任務2：收入核算科目與合同成本（2學時）一、教學分析與策略教學任務任務2：收入核算科目與合同成本學時2教學分析內容分析結合各類標準、教材、資源庫等，確定本任務的主要教學內容：收入核算科目及其核算內容；合同取得成本與合同履約成本學情分析已學習會計基礎、稅法基礎課程，掌握了會計的基本原理、主要稅種的計算方法。已完成資產、負債、所有者權益及其收入確認與計量的學習。教學目標知識目標：1.熟練掌握收入核算科目及其核算內容；2.理解合同成本、合同取得成本、合同履約成本的含義，掌握合同成本的核算原則。技能目標：1.能夠熟練運用收入核算科目；2.能夠正確辨別合同取得成本、合同履約成本，并對發(fā)生的合同成本進行正確的會計處理。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的分析判斷、邏輯推理能力，逐步形成會計思維教學重點重點：收入的核算科目及其運用；合同成本教學難點難點：合同資產、合同負債科目的核算內容與運用；區(qū)分合同取得成本與合同履約成本教學策略與方法混合式教學：利用線上線下混合式學習方法幫助學生掌握知識點、技能，全程引導學生主動思考、練習、解決問題，突出學生為主體案例教學：在教學過程中根據(jù)教學內容與學生交流案例1常見收入核算（包含合同資產與合同負債業(yè)務），案例2合同成本（包含合同取得成本、履約成本及其其他成本）——關注思路的邏輯是否清晰合理思維導圖法：利用思維導圖工具幫助學生梳理相關知識點教學資源浙江省在線開放課程平臺或手機APP“在浙學”：教學大綱教學視頻、PPT、題庫、思維導圖庫、案例庫、拓展資源等課程思政將思政教育目標貫穿于課程的每個環(huán)節(jié)、整過教學和學習與評價過程中，注重日常和細節(jié)，旨在改造態(tài)度、養(yǎng)成習慣，并結合國際、國情和行業(yè)現(xiàn)實，確保達到思政教育實效。二、教學過程設計（一）課前準備環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.課前學習與課前自測1.任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，理解掌握相關知識。同時在藍墨云班課布置案例，讓學生運用所學知識分組討論2.課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況和案例分析情況調整課堂教學內容、教學重點1.線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT2.分組討論案例：小組對藍墨云班課平臺案例，運用課前所學知識進行分析，給出分析結果3.完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點和問題進行梳理（二）課堂實施（80分鐘）環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.回顧與導入（1）回顧與案例分享（2）導入新課2.明確學習目標1.總結課前學習情況：學生的完成情況、錯誤分布情況；2.導入新課：案例1：宏華公司為增值稅一般納稅人，適用的增值稅稅率為13%。公司2020年12月發(fā)生如下業(yè)務，銷售價款中均不含向購貨方收取的增值稅稅額。（1）2日，宏華公司向乙公司銷售一批A商品10件，單價為2000元，單位銷售成本為1000元.（2）15日，向戊公司銷售材料一批，價款為20000元，該材料成本為16000元。當日收取面值為22600元的銀行承兌匯票一張。（3）2020年12月1日，宏華公司與客戶簽訂合同，向其銷售A、B兩項商品，A商品的單獨售價為6000元，B商品的單獨售價為24000元，合同價款為25000元。合同約定，A商品于合同開始日交付，B商品在一個月之后交付，只有當兩項商品全部交付后，宏華公司才有權收取25000元的合同對價。假定A商品和B商品分別構成單項履約義務，其控制權在交付時轉移給客戶。上述價格均不包含増值稅，且假定不考慮相關稅費影響。（4）（3）2月8日宏華公司與A公司簽訂合同銷售本公司商品，售價為500000元，合同規(guī)定，簽訂合同后立即預收價款的50%，發(fā)貨后再收取剩余貨款和全部稅款等，運費由購貨方負擔。今收到50%的價款入賬。討論：根據(jù)上述資料分析主營業(yè)務收入、主營業(yè)務成本、其他業(yè)務收入、其他業(yè)務成本、合同資產、合同負債確認多少？試著編制宏華公司的會計分錄。（與收入和核算科目有關）案例2：教材【例7-10】宏華公司是一家咨詢公司，其通過競標贏得一個服務期為5年的新客戶，該客戶每年末支付含稅咨詢費1908000元。為取得和該客戶的合同，宏華公司發(fā)生下列支出:(1)聘請外部律師進行盡職調查的支出為15000元，(2)因投標發(fā)生的差旅費為10000元，(3)銷售人員傭金為50000元，宏華公司預期這些支出未來能夠收回。此外，宏華公司根據(jù)其年度銷售目標、整體盈利情況及個人業(yè)績等，向銷售部門經理支付年度獎金10000元。【例7-13】宏華公司經營一家酒店，該酒店是宏華公司的自有資產。2020年12月宏華公司計提與酒店經營直接相關的酒店、客房以及客房內的設備家具等折舊120000元、酒店土地使用權攤銷費用6500元。經計算，當月確認房費、餐飲等服務含稅收入424000全部存入銀行。討論：兩個案例的合同取得成本與合同履約成本有哪些？試著做出會計分錄（與合同成本有關）抽查幾組學生闡述自己的觀點（或展示學生藍墨云班課平臺討論結果），學生點評（教師可以不點評，留下問題），導入課程1.根據(jù)課前學習、測試與教師總結，剖析自己的知識點掌握情況2.小組分享案例討論結果，根據(jù)案例分享，師生點評，學生小組重新思考分析討論結果并修正3.明確學習目標及學習要求3.教授新課知識點1：收入核算科目及其運用1.提出問題：收入核算科目有哪些？主營業(yè)務收入與其他業(yè)務收入的核算內容如何區(qū)分？合同資產、合同負債的核算內容是什么？(通過藍墨云發(fā)起搶答，教師點評并展示課件講解)2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇具有代表性的幾組），分析主營業(yè)務收入、其他業(yè)務收入的核算內容，合同資產、合同負債的核算內容及其科目運用，教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解主營業(yè)務與其他業(yè)務的區(qū)分，合同資產、合同負債的核算內容及運用4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題其老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.認真學習總結重、難點知識點4.共同總結收入核算科目及其運用相關知識與技能3.教授新課知識點2：合同成本1.提出問題：合同成本包括哪些？合同取得成本與合同履約成本如何區(qū)分與判斷？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例2分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析合同成本的內容、合同取得成本與合同履約成本的辨別與會計處理原則，教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解合同取得成本與合同成本的區(qū)分與核算4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結合同成本相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結合同成本相關知識點與技能4.評價反饋(1)師生共同梳理思維導圖(2)隨堂小測驗(3)教師反饋本次課教學效果(4)下發(fā)課后學習清單1.請同學們歸納本節(jié)課知識點，繪制思維導圖2.“在浙學”平臺發(fā)布小測驗，根據(jù)測試情況鞏固講解3.學生進行測驗、作業(yè)的同時填制綜合成績表4.發(fā)放課后學習清單：知識總結、預習1.回顧本節(jié)課知識點歸納思維導圖2.完成“在浙學”平臺發(fā)布的小測試，查缺補漏3.查看自己的綜合成績4.接收學習清單（三）課后拓展“在浙學”平臺上發(fā)布課后任務清單，督促學生完成任務，線上答疑等發(fā)布課后任務清單督促學生完成任務，線上答疑等1.基礎任務：“在浙學”平臺上發(fā)布課后測試題，要求學生完成2.提高任務：在財務會計實務在線課程討論區(qū)創(chuàng)建財稅新規(guī)交流欄目，要求學生每周瀏覽財政部、國家稅務總局網站、浙江稅務網站了解新規(guī)，思考新規(guī)對會計、對企業(yè)的影響，并將自己的理解和收獲在此交流，對于精品交流作為平時成績加分3.自學任務：任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，鞏固相關知識課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況調整教學內容根據(jù)任務清單完成作業(yè)1.完成基礎任務獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理（上傳至“在浙學”筆記）2.選擇完成提高任務，上傳至“在浙學”討論區(qū)，作業(yè)小組互評3.完成自學任務：線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理三、教學反思教學反思根據(jù)學生的學習效果進行教學反思，培養(yǎng)學生的思維能力，設定個性化思維目標，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生自主學習意識；運用線上打卡、激勵積分等措施提高學生自我管理能力，讓我們的學生真正適應“移動學習”，養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握終身學習的方法。任務3：某一時段履行的履約義務的核算（2學時）一、教學分析與策略教學任務任務3：某一時段履行的履約義務學時2教學分析內容分析結合各類標準、教材、資源庫等，確定本任務的主要教學內容：某一時段與某一時點履行履約義務的判斷；某一時段履行履約義務收入的確認與核算學情分析已學習會計基礎、稅法基礎課程，掌握了會計的基本原理、主要稅種的計算方法。已完成收入確認與計量、收入核算科目、合同成本的學習。教學目標知識目標：1.掌握某一時段和某一時點履行履約義務的判斷依據(jù)與方法；2.理解并掌握某一時段履行的履約義務收入的確認與核算方法。技能目標：1.能夠熟練判斷兩類履約義務；2.能夠對某一時段履行的履約義務進行正確的會計處理。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的分析判斷、邏輯推理能力，逐步形成會計思維教學重點重點：某一時段履行履約義務的判斷與核算教學難點難點：履約進度的判斷、某一時段履約義務收入確認方法教學策略與方法混合式教學：利用線上線下混合式學習方法幫助學生掌握知識點、技能，全程引導學生主動思考、練習、解決問題，突出學生為主體案例教學：在教學過程中根據(jù)教學內容與學生交流案例1某一時段與某一時點履約義務的判斷（包含兩類業(yè)務），案例2某一時段履約義務的核算（投入法、產出法）——關注思路的邏輯是否清晰合理思維導圖法：利用思維導圖工具幫助學生梳理相關知識點教學資源浙江省在線開放課程平臺或手機APP“在浙學”：教學大綱教學視頻、PPT、題庫、思維導圖庫、案例庫、拓展資源等課程思政將思政教育目標貫穿于課程的每個環(huán)節(jié)、整過教學和學習與評價過程中，注重日常和細節(jié)，旨在改造態(tài)度、養(yǎng)成習慣，并結合國際、國情和行業(yè)現(xiàn)實，確保達到思政教育實效。二、教學過程設計（一）課前準備環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.課前學習與課前自測1.任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，理解掌握相關知識。同時在藍墨云班課布置案例，讓學生運用所學知識分組討論2.課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況和案例分析情況調整課堂教學內容、教學重點1.線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT2.分組討論案例：小組對藍墨云班課平臺案例，運用課前所學知識進行分析，給出分析結果3.完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點和問題進行梳理（二）課堂實施（80分鐘）環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.回顧與導入（1）回顧與案例分享（2）導入新課2.明確學習目標1.總結課前學習情況：學生的完成情況、錯誤分布情況；2.導入新課：案例1：宏華公司發(fā)生如下業(yè)務：【例7-14】宏華公司與客戶簽訂合同，為該客戶擁有的一條鐵路更換100根鐵軌，合同價格為10萬元(不含稅價)。截至2020年12月31日，宏華公司共更換鐵軌60根，剩余部分預計在2020年3月31日之前完成。該合同僅包含一項履約義務?！纠?-15】宏華公司接收一項設備安裝工程，工程自2020年6月1日起，6個月內完成。合同總收入120萬元（不含稅），分別于工程開始日、完工驗收日兩次各收取65.4萬元。實際支出成本80萬元，其中：人工費7萬元，材料費30萬元，其他耗費43萬元均用銀行存款直接支付?！纠?-18】宏華公司向藍山公司銷售AJ102型號電飯煲一批，銷售價款34000元，專用發(fā)票注明增值稅稅額為4420元，該批產品的實際成本為22000元，產品已發(fā)出，貨款尚未收到。討論：三個案例屬于哪類履約義務？并試著對某一時段履行的履約義務的收入及其相關會計處理（注意思考恰當選擇采用投入法或產出法）抽查幾組學生闡述自己的觀點（或展示學生藍墨云班課平臺討論結果），學生點評（教師可以不點評，留下問題），導入課程1.根據(jù)課前學習、測試與教師總結，剖析自己的知識點掌握情況2.小組分享案例討論結果，根據(jù)案例分享，師生點評，學生小組重新思考分析討論結果并修正3.明確學習目標及學習要求3.教授新課知識點1：兩類履約義務的判斷1.提出問題：某一時段履行履約義務判斷條件，兩類履約義務判斷思路？(通過藍墨云發(fā)起搶答，教師點評并展示課件講解)2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇具有代表性的幾組），分析兩類履約義務判斷思路、某一時段履約義務的判斷條件，案例履約義務屬于的類別？教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解在滿足某一時段履約義務判斷條件時才能將履約義務判定為某一時段的履約義務，否則屬于某一時點履行4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題其老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.認真學習總結重、難點知識點4.共同總結某一時段履約義務判斷的相關知識與技能3.教授新課知識點2：某一時段履行履約義務的核算1.提出問題：某一時段履約義務收入的確認方法有哪幾種？如何運用？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析某一時段履約義務的收入確認方法？會計處理，教師與學生在分享后共同點評3.重點難點講解：某一時段履約義務收入確認方法主要投入法與產出法，數(shù)量掌握這兩種方法4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結某一時點履約義務收入確認方法及其運用相關知識點與技能4.評價反饋(1)師生共同梳理思維導圖(2)隨堂小測驗(3)教師反饋本次課教學效果(4)下發(fā)課后學習清單1.請同學們歸納本節(jié)課知識點，繪制思維導圖2.藍墨平臺布置作業(yè)，“在浙學”平臺發(fā)布小測驗，根據(jù)作業(yè)測試情況鞏固講解3.學生進行測驗、作業(yè)的同時填制綜合成績表4.發(fā)放課后學習清單：知識總結、預習1.回顧本節(jié)課知識點歸納思維導圖2.完成藍墨平臺和“在浙學”平臺發(fā)布的作業(yè)和小測試，查缺補漏3.查看自己的綜合成績4.接收學習清單（三）課后拓展“在浙學”平臺上發(fā)布課后任務清單，督促學生完成任務，線上答疑等發(fā)布課后任務清單督促學生完成任務，線上答疑等1.基礎任務：“在浙學”平臺上發(fā)布課后測試題，要求學生完成2.提高任務：在財務會計實務在線課程討論區(qū)創(chuàng)建財稅新規(guī)交流欄目，要求學生每周瀏覽財政部、國家稅務總局網站、浙江稅務網站了解新規(guī)，思考新規(guī)對會計、對企業(yè)的影響，并將自己的理解和收獲在此交流，對于精品交流作為平時成績加分3.自學任務：任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，鞏固相關知識課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況調整教學內容根據(jù)任務清單完成作業(yè)1.完成基礎任務獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理（上傳至“在浙學”筆記）2.選擇完成提高任務，上傳至“在浙學”討論區(qū)，作業(yè)小組互評3.完成自學任務：線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理三、教學反思教學反思根據(jù)學生的學習效果進行教學反思，培養(yǎng)學生的思維能力，設定個性化思維目標，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生自主學習意識；運用線上打卡、激勵積分等措施提高學生自我管理能力，讓我們的學生真正適應“移動學習”，養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握終身學習的方法。任務4：某一時點履行的履約義務的核算（4學時）一、教學分析與策略教學任務任務4：某一時點履行的履約義務學時4教學分析內容分析結合各類標準、教材、資源庫等，確定本任務的主要教學內容：某一時段履行履約義務收入的核算（一般銷售、不符合收入確認條件銷售（含收取手續(xù)費委托代銷）、現(xiàn)金折扣、銷售退回、銷售材料等）學情分析已學習會計基礎、稅法基礎課程，掌握了會計的基本原理、主要稅種的計算方法。并完成了資產、負債、所有者權益、收入確認與計量、收入核算科目、合同成本、某一時段履約義務的學習。教學目標知識目標：1.掌握各種某一時點履約義務的核算科目；2.理解并掌握某一時點履行的履約義務收入金額的確定方法，掌握收入確認時點與核算方法。技能目標：1.掌握某一時點履行履約義務的核算思路，選擇正確的核算科目；2.能夠熟練地對某一時點履行的履約義務進行正確的會計處理。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的分析判斷、邏輯推理能力，逐步形成會計思維教學重點重點：各種情況下(常見)某一時點履行履約義務的核算教學難點難點：不符合收入確認條件情況（含收取手續(xù)費委托代銷）、銷售退回、現(xiàn)金折扣的會計處理思路教學策略與方法混合式教學：利用線上線下混合式學習方法幫助學生掌握知識點、技能，全程引導學生主動思考、練習、解決問題，突出學生為主體案例教學：在教學過程中根據(jù)教學內容與學生交流案例1某一時點履約義務的核算（包含各種常見業(yè)務）——關注思路的邏輯是否清晰合理思維導圖法：利用思維導圖工具幫助學生梳理相關知識點教學資源浙江省在線開放課程平臺或手機APP“在浙學”：教學大綱教學視頻、PPT、題庫、思維導圖庫、案例庫、拓展資源等課程思政將思政教育目標貫穿于課程的每個環(huán)節(jié)、整過教學和學習與評價過程中，注重日常和細節(jié)，旨在改造態(tài)度、養(yǎng)成習慣，并結合國際、國情和行業(yè)現(xiàn)實，確保達到思政教育實效。二、教學過程設計（一）課前準備環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.課前學習與課前自測1.任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，理解掌握相關知識。同時在藍墨云班課平臺布置案例，讓學生運用所學知識分組討論2.課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況和案例分析情況調整課堂教學內容、教學重點1.線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT2.分組討論案例：小組對藍墨云班課平臺案例，運用課前所學知識進行分析，給出分析結果3.完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點和問題進行梳理（二）課堂實施（80分鐘）環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.回顧與導入（1）回顧與案例分享（2）導入新課2.明確學習目標1.總結課前學習情況：學生的完成情況、錯誤分布情況；2.導入新課：案例1：宏華公司發(fā)生如下業(yè)務：見教材課后核算（一）抽查幾組學生闡述自己的觀點（或展示學生藍墨云班課平臺討論結果），學生點評（教師可以不點評，留下問題），導入課程1.根據(jù)課前學習、測試與教師總結，剖析自己的知識點掌握情況2.小組分享案例討論結果，根據(jù)案例分享，師生點評，學生小組重新思考分析討論結果并修正3.明確學習目標及學習要求3.教授新課知識點1：已發(fā)貨不符合收入確認條件業(yè)務的核算1.提出問題：某一時點履行履約義務的判斷思路？對于已發(fā)貨但是不符合收入確認條件的如何處理？(通過藍墨云發(fā)起搶答，教師點評并展示課件講解)2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇具有代表性的幾組），分析兩類履約義務判斷思路、其中相關知識點（已發(fā)貨不符合收入確認條件）案例是哪個？核算思路與方法？教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解核算思路、收入、增值稅的確認時間，符合收入確認條件的時間及其會計處理4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題其老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.認真學習總結重、難點知識點4.共同總結相關知識與技能3.教授新課知識點2：現(xiàn)金折扣、商業(yè)折扣、銷售退回1.提出問題：現(xiàn)金折扣、商業(yè)折扣與銷售退回三者的區(qū)別在哪？對收入的影響如何？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析案例中相關業(yè)務的會計處理，教師與學生在分享后共同點評3.重點難點講解：三種情況的差別及其對收入的影響；核算科目與核算思路4.提出思考問題并討論：（1）銷售折讓業(yè)務的會計處理思路如何？（2）預收款銷售的會計處理思路呢？5.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結相關知識點與技能3.教授新課知識點3：銷售材料、小規(guī)模納稅人銷售1.提出問題：銷售材料與銷售商品有什么區(qū)別？小規(guī)模納稅人銷售商品與一般納稅人有什么區(qū)別？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析案例中相關業(yè)務的會計處理，教師與學生在分享后共同點評3.重點難點講解：銷售材料與銷售商品的區(qū)別，小規(guī)模納稅人銷售商品與一般納稅人的區(qū)別4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結相關知識點與技能4.評價反饋(1)師生共同梳理思維導圖(2)隨堂小測驗(3)教師反饋本次課教學效果(4)下發(fā)課后學習清單1.請同學們歸納本節(jié)課知識點，繪制思維導圖2.藍墨平臺布置作業(yè)，“在浙學”平臺發(fā)布小測驗，根據(jù)作業(yè)測試情況鞏固講解3.學生進行測驗、作業(yè)的同時填制綜合成績表4.發(fā)放課后學習清單：知識總結、預習1.回顧本節(jié)課知識點歸納思維導圖2.完成藍墨平臺和“在浙學”平臺發(fā)布的作業(yè)和小測試，查缺補漏3.查看自己的綜合成績4.接收學習清單（三）課后拓展“在浙學”平臺上發(fā)布課后任務清單，督促學生完成任務，線上答疑等發(fā)布課后任務清單督促學生完成任務，線上答疑等1.基礎任務：“在浙學”平臺上發(fā)布課后測試題，要求學生完成2.提高任務：（1）在財務會計實務在線課程討論區(qū)創(chuàng)建財稅新規(guī)交流欄目，要求學生每周瀏覽財政部、國家稅務總局網站、浙江稅務網站了解新規(guī)，思考新規(guī)對會計、對企業(yè)的影響，并將自己的理解和收獲在此交流；（2）思考銷售折讓業(yè)務的會計處理，并舉例說明；（3）預收款銷售的會計處理特點及其會計處理。對于精品交流作為平時成績加分3.自學任務：任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，鞏固相關知識課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況調整教學內容根據(jù)任務清單完成作業(yè)1.完成基礎任務獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理（上傳至“在浙學”筆記）2.選擇完成提高任務，上傳至“在浙學”討論區(qū)，作業(yè)小組互評3.完成自學任務：線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理三、教學反思教學反思根據(jù)學生的學習效果進行教學反思，培養(yǎng)學生的思維能力，設定個性化思維目標，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生自主學習意識；運用線上打卡、激勵積分等措施提高學生自我管理能力，讓我們的學生真正適應“移動學習”，養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握終身學習的方法。任務5：某一時點履行的履約義務的核算（2學時）一、教學分析與策略教學任務任務5：費用學時2教學分析內容分析結合各類標準、教材、資源庫等，確定本任務的主要教學內容：營業(yè)成本；稅金及附加；期間費用學情分析已學習會計基礎、稅法基礎課程，掌握了會計的基本原理、主要稅種的計算方法。并完成了資產、負債、所有者權益、收入的學習。教學目標知識目標：1.掌握營業(yè)成本的分類及其內容構成及其核算方法；2.掌握稅金及附加的核算內容及其核算方法；3.掌握期間費用各部分構成、各部分核算內容及其核算方法。技能目標：1.能夠對營業(yè)成本、稅金及附加和期間費用業(yè)務進行正確分類；2.能夠熟練地對營業(yè)成本、稅金及附加和期間費用業(yè)務進行正確的會計處理。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的分析判斷、邏輯推理能力，逐步形成會計思維教學重點重點：稅金及附加的核算內容、三種期間費用核算范圍界定教學難點難點：稅金及附加、三種期間費用的界定教學策略與方法混合式教學：利用線上線下混合式學習方法幫助學生掌握知識點、技能，全程引導學生主動思考、練習、解決問題，突出學生為主體案例教學：在教學過程中根據(jù)教學內容與學生交流案例1期間費用的核算，案例2稅金及附加的計算與核算——關注思路的邏輯是否清晰合理思維導圖法：利用思維導圖工具幫助學生梳理相關知識點教學資源浙江省在線開放課程平臺或手機APP“在浙學”：教學大綱教學視頻、PPT、題庫、思維導圖庫、案例庫、拓展資源等課程思政將思政教育目標貫穿于課程的每個環(huán)節(jié)、整過教學和學習與評價過程中，注重日常和細節(jié)，旨在改造態(tài)度、養(yǎng)成習慣，并結合國際、國情和行業(yè)現(xiàn)實，確保達到思政教育實效。二、教學過程設計（一）課前準備環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.課前學習與課前自測1.任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，理解掌握相關知識。同時在藍墨云班課平臺布置案例，讓學生運用所學知識分組討論2.課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況和案例分析情況調整課堂教學內容、教學重點1.線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT2.分組討論案例：小組對藍墨云班課平臺案例，運用課前所學知識進行分析，給出分析結果3.完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點和問題進行梳理（二）課堂實施（80分鐘）環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.回顧與導入（1）回顧與案例分享（2）導入新課2.明確學習目標1.總結課前學習情況：學生的完成情況、錯誤分布情況；2.導入新課：案例1：各種稅費核算的補充案例（包含各種稅費：消費稅、資源稅、印花稅、城建稅等等）案例2：宏華公司發(fā)生如下業(yè)務：見教材課后核算（二）；（與期間費用相關）抽查幾組學生闡述自己的觀點（或展示學生藍墨云平臺討論結果），學生點評（教師可以不點評，留下問題），導入課程1.根據(jù)課前學習、測試與教師總結，剖析自己的知識點掌握情況2.小組分享案例討論結果，根據(jù)案例分享，師生點評，學生小組重新思考分析討論結果并修正3.明確學習目標及學習要求3.教授新課知識點1：稅金及附加1.提出問題：一般企業(yè)會有哪些稅金及附加？消費稅的納稅庎及其會計處理？資源稅的納稅環(huán)節(jié)及其會計處理？其他稅費呢？不通過“稅金及附加”科目核算的稅費有哪幾種情況？(通過藍墨云發(fā)起搶答，教師點評并展示課件講解)2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇具有代表性的幾組），分析案例中核算思路與方法？教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解核算思路，各項稅金及附加的核算4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題其老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.認真學習總結重、難點知識點4.共同總結相關知識與技能3.教授新課知識點2：期間費用1.提出問題：期間費用包括哪些費用？各種期間費用的核算內容是是什么。如何區(qū)分？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例2分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析案例中相關業(yè)務的會計處理，教師與學生在分享后共同點評3.重點難點講解：三種期間費用的劃分、核算思路與方法4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結合相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結相關知識點與技能4.評價反饋(1)師生共同梳理思維導圖(2)隨堂小測驗(3)教師反饋本次課教學效果(4)下發(fā)課后學習清單1.請同學們歸納本節(jié)課知識點，繪制思維導圖2.“在浙學”平臺發(fā)布小測驗，根據(jù)測試情況鞏固講解3.學生進行測驗、作業(yè)的同時填制綜合成績表4.發(fā)放課后學習清單：知識總結、預習1.回顧本節(jié)課知識點歸納思維導圖2.完成“在浙學”平臺發(fā)布的小測試，查缺補漏3.查看自己的綜合成績4.接收學習清單（三）課后拓展“在浙學”平臺上發(fā)布課后任務清單，督促學生完成任務，線上答疑等發(fā)布課后任務清單督促學生完成任務，線上答疑等1.基礎任務：“在浙學”平臺上發(fā)布課后測試題，要求學生完成2.提高任務：在財務會計實務在線課程討論區(qū)創(chuàng)建財稅新規(guī)交流欄目，要求學生每周瀏覽財政部、國家稅務總局網站、浙江稅務網站了解新規(guī)，思考新規(guī)對會計、對企業(yè)的影響，并將自己的理解和收獲在此交流。對于精品交流作為平時成績加分3.自學任務：任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，鞏固相關知識課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況調整教學內容根據(jù)任務清單完成作業(yè)1.完成基礎任務獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理（上傳至“在浙學”筆記）2.選擇完成提高任務，上傳至“在浙學”討論區(qū)，作業(yè)小組互評3.完成自學任務：線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理三、教學反思教學反思根據(jù)學生的學習效果進行教學反思，培養(yǎng)學生的思維能力，設定個性化思維目標，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生自主學習意識；運用線上打卡、激勵積分等措施提高學生自我管理能力，讓我們的學生真正適應“移動學習”，養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握終身學習的方法。任務6：利潤結轉與分配（2學時）一、教學分析與策略教學任務任務6：利潤結轉與分配學時2教學分析內容分析結合各類標準、教材、資源庫等，確定本任務的主要教學內容：利潤構成；利潤的結轉；利潤分配學情分析已學習會計基礎、稅法基礎課程，掌握了會計的基本原理、主要稅種的計算方法。并完成了資產、負債、所有者權益、收入、費用的學習。教學目標知識目標：1.掌握各個層次的利潤構成；2.理解并掌握本年利潤結轉的兩種方法（表結法和賬結法）；3.理解并掌握企業(yè)可以分配的利潤構成、利潤分配的順序及其利潤分配的核算方法。技能目標：1.能夠熟練正確地對各個利潤構成部分進行核算（根據(jù)前期學習和本部分學習綜合）；2.能夠采用表結法對企業(yè)利潤進行核算；掌握賬結法的核算思路，并熟練運用；3.能夠準確確定企業(yè)可供分配的利潤，并按照規(guī)范程序熟練進行利潤分配的核算。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的分析判斷、邏輯推理能力，逐步形成會計思維教學重點重點：利潤構成，利潤結轉，利潤分配教學難點難點：不同層次的利潤構成，本年利潤和利潤分配的流程教學策略與方法混合式教學：利用線上線下混合式學習方法幫助學生掌握知識點、技能，全程引導學生主動思考、練習、解決問題，突出學生為主體案例教學：在教學過程中根據(jù)教學內容與學生交流案例1利潤構成與利潤結轉；案例2利潤分配——關注思路的邏輯是否清晰合理思維導圖法：利用思維導圖工具幫助學生梳理相關知識點教學資源浙江省在線開放課程平臺或手機APP“在浙學”：教學大綱教學視頻、PPT、題庫、思維導圖庫、案例庫、拓展資源等課程思政將思政教育目標貫穿于課程的每個環(huán)節(jié)、整過教學和學習與評價過程中，注重日常和細節(jié)，旨在改造態(tài)度、養(yǎng)成習慣，并結合國際、國情和行業(yè)現(xiàn)實，確保達到思政教育實效。二、教學過程設計（一）課前準備環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.課前學習與課前自測1.任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，理解掌握相關知識。同時在藍墨云班課平臺布置案例，讓學生運用所學知識分組討論2.課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況和案例分析情況調整課堂教學內容、教學重點1.線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT2.分組討論案例：小組對藍墨云班課平臺案例，運用課前所學知識進行分析，給出分析結果3.完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點和問題進行梳理（二）課堂實施（80分鐘）環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.回顧與導入（1）回顧與案例分享（2）導入新課2.明確學習目標1.總結課前學習情況：學生的完成情況、錯誤分布情況；2.導入新課：案例1：教材核算三（利潤構成與利潤結轉-賬結法）案例2：不定項核算一（表結法）案例3:習題冊核算三(利潤分配)抽查幾組學生闡述自己的觀點（或展示學生藍墨云班課平臺討論結果），學生點評（教師可以不點評，留下問題），導入課程1.根據(jù)課前學習、測試與教師總結，剖析自己的知識點掌握情況2.小組分享案例討論結果，根據(jù)案例分享，師生點評，學生小組重新思考分析討論結果并修正3.明確學習目標及學習要求3.教授新課知識點1：利潤構成1.提出問題：利潤是怎樣構成的？(通過藍墨云發(fā)起搶答，教師點評并展示課件講解)2.案例1分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇具有代表性的幾組），分析案例的營業(yè)利潤、利潤總額和凈利潤？教師與學生在分享后共同點評3.重、難點講解各個層次的利潤構成，各構成部分的會計處理（結合前期學習）4.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題其老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.認真學習總結重、難點知識點4.共同總結相關知識與技能3.教授新課知識點2：利潤結轉1.提出問題：表結法、賬結法的利潤結轉流程怎樣？兩種利潤結轉方法有什么異同？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例1、2分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析案例利潤結轉的流程（表結法與賬結法）與相關會計處理，教師與學生在分享后共同點評3.重點難點講解：表結法與賬結法的區(qū)別，適用情況，對企業(yè)財務分析的影響4.提出思考問題并討論：企業(yè)在確定利潤分配方案時應當考慮的因素有哪些？5.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結相關知識點與技能3.教授新課知識點3：利潤分配1.提出問題：企業(yè)分配利潤的順序怎樣？分配的會計處理如何？如何確定可以分配的利潤？通過藍墨云發(fā)起搶答2.案例3分享：通過課前案例分析，課堂分享各小組的討論結果（選擇代表性幾組），分析案例中可供分配的利潤、利潤分配的順序（包含分配的相關規(guī)范）以及分配的會計處理，教師與學生在分享后共同點評3.重點難點講解：可供分配利潤的確定，利潤分配核算流程4.提出思考的問題：企業(yè)在確定利潤分配方案時應當考慮的因素有哪些？5.共同總結：教師針對性點撥，共同總結相關知識與技能1.思考問題，通過藍墨云進行搶答2.根據(jù)問題及老師講解所獲得的知識，重新分析案例，分組討論發(fā)表觀點3.共同總結相關知識點與技能4.評價反饋(1)師生共同梳理思維導圖(2)隨堂小測驗(3)教師反饋本次課教學效果(4)下發(fā)課后學習清單1.請同學們歸納本節(jié)課知識點，繪制思維導圖2.“在浙學”平臺發(fā)布小測驗，根據(jù)測試情況鞏固講解3.學生進行測驗、作業(yè)的同時填制綜合成績表4.發(fā)放課后學習清單：知識總結、預習1.回顧本節(jié)課知識點歸納思維導圖2.完成“在浙學”平臺發(fā)布的小測試，查缺補漏3.查看自己的綜合成績4.接收學習清單（三）課后拓展“在浙學”平臺上發(fā)布課后任務清單，督促學生完成任務，線上答疑等發(fā)布課后任務清單督促學生完成任務，線上答疑等1.基礎任務：“在浙學”平臺上發(fā)布課后測試題，要求學生完成2.提高任務：（1）在財務會計實務在線課程討論區(qū)創(chuàng)建財稅新規(guī)交流欄目，要求學生每周瀏覽財政部、國家稅務總局網站、浙江稅務網站了解新規(guī)，思考新規(guī)對會計、對企業(yè)的影響，并將自己的理解和收獲在此交流；（2）思考：企業(yè)在確定利潤分配方案時應當考慮的因素有哪些。對于精品交流作為平時成績加分3.自學任務：任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，鞏固相關知識課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況調整教學內容根據(jù)任務清單完成作業(yè)1.完成基礎任務獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理（上傳至“在浙學”筆記）2.選擇完成提高任務，上傳至“在浙學”討論區(qū)，作業(yè)小組互評3.完成自學任務：線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點進行梳理三、教學反思教學反思根據(jù)學生的學習效果進行教學反思，培養(yǎng)學生的思維能力，設定個性化思維目標，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生自主學習意識；運用線上打卡、激勵積分等措施提高學生自我管理能力，讓我們的學生真正適應“移動學習”，養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握終身學習的方法。任務7：所得稅費用（2學時）一、教學分析與策略教學任務任務7：所得稅費用學時2教學分析內容分析結合各類標準、教材、資源庫等，確定本任務的主要教學內容：企業(yè)所得稅計算；所得稅費用核算（資產負債表債務法）學情分析已學習會計基礎、稅法基礎課程，掌握了會計的基本原理、主要稅種的計算方法。并完成了資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤（除所得稅）基本內容的學習。教學目標知識目標：1.理解并掌握應交所得稅的計算原理、計算方法；2.理解應付稅款法原理；3.理解資產負債表債務法原理，理解遞延所得稅資產、遞延所得稅負債確認原理；4.理解并掌握資產負債表債務法下所得稅費用的核算原理與核算流程。技能目標：1.能夠熟練計算和確認中小企業(yè)本期應交納的企業(yè)所得稅；2.能夠熟練采用應付稅款法對企業(yè)所得稅進行會計處理；3.能夠在一定資料基礎上，正確計算遞延所得稅資產與負債的增減變動額，運用資產負債表債務法正確確認遞延所得稅；4.能夠運用資產負債表債務法在已知應交稅額和遞延所得稅變動額基礎上正確確定所得稅費用，并熟練進行會計處理。素養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的分析判斷、邏輯推理能力，逐步形成會計思維教學重點重點：計算企業(yè)所得稅，計算遞延所得稅，正確確認所得稅費用教學難點難點：資產負債表債務法原理，遞延所得稅確認原理教學策略與方法混合式教學：利用線上線下混合式學習方法幫助學生掌握知識點、技能，全程引導學生主動思考、練習、解決問題，突出學生為主體案例教學：在教學過程中根據(jù)教學內容與學生交流案例1所得稅計算與核算；案例2所得稅計算與核算思維導圖法：利用思維導圖工具幫助學生梳理相關知識點教學資源浙江省在線開放課程平臺或手機APP“在浙學”：教學大綱教學視頻、PPT、題庫、思維導圖庫、案例庫、拓展資源等課程思政將思政教育目標貫穿于課程的每個環(huán)節(jié)、整過教學和學習與評價過程中，注重日常和細節(jié)，旨在改造態(tài)度、養(yǎng)成習慣，并結合國際、國情和行業(yè)現(xiàn)實，確保達到思政教育實效。二、教學過程設計（一）課前準備環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.課前學習與課前自測1.任務清單，引導自學：在“在浙學”平臺中發(fā)布相關課程資源，供學生線上自主學習，理解掌握相關知識。同時在藍墨云班課平臺布置案例，讓學生運用所學知識分組討論2.課前摸底，教學調整：在“在浙學”平臺中發(fā)布測試題，要求學生獨立完成，并根據(jù)測試情況和案例分析情況調整課堂教學內容、教學重點1.線上自主學習：學習“在浙學”平臺相關教學視頻、PPT2.分組討論案例：小組對藍墨云班課平臺案例，運用課前所學知識進行分析，給出分析結果3.完成測試題：獨立完成“在浙學”平臺中的測試題，對相關知識點和問題進行梳理（二）課堂實施（80分鐘）環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.回顧與導入（1）回顧與案例分享（2）導入新課2.明確學習目標1.總結課前學習情況：學生的完成情況、錯誤分布情況；2.導入新課：案例1：宏華公司2023年度利潤總額(稅前會計利潤)為19800000元，所得稅稅率為25%。宏華公司全年實發(fā)工資薪金為2000000元，職工福利費300000元，工會經費50000元，職工教育經費210000元；經查，宏華公司當年營業(yè)外支出中有120000元為稅收滯納罰金。假定宏華公司全年無其他納稅調整因素。企業(yè)所得稅法規(guī)定，企業(yè)發(fā)生的合理的工資、薪金支出準予據(jù)實扣除；企業(yè)發(fā)生的職工福利費支出，不超過工資薪金總額14%的部分準予扣除；