部編七年級下冊語文第一單元綜合素質(zhì)評價（二）

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部編版七年級下冊語文第一單元綜合素質(zhì)評價（二）

一、積累與運用(10分)

1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）

A．鎬頭(gǎo)嗚咽(yàn)鮮為人知(xiǎn)熱淚盈眶(kuàng)

B．亙古(gèn)咀嚼(jué)鞠躬盡瘁(jū)燕然勒功(yān)

C．嗥鳴(háo)殷紅(yīn)至死不懈(xiè)鍥而不舍(qiè)

D．哺育(bǔ)校對(xiào)深惡痛絕(wù)迥乎不同(jiǒng)

B

常用字字音；多音字字音

A項，“咽”應(yīng)讀作“yè”；B項，正確；C項，“殷”應(yīng)讀作“yān”；D項，“?！睉?yīng)讀作“jiào”。

故解析為：B.

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A．張愛萍將軍稱鄧稼先為“‘兩彈’元勛”，鄧老是當(dāng)之無愧的。

B．雷鋒雖英年早逝，但早已是婦孺皆知的偉人了，他的精神是不朽的。

C．小明的作業(yè)寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是字跡潦草馬虎，如群蟻排衙，被老師好一頓訓(xùn)斥。

D．他兀兀窮年，在歷史的幽暗深處，尋找著蒙塵的美和動人心魄的故事。

C

近義成語適用范圍對象辨析

A.當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無需感到慚愧。

B.婦孺皆知：婦女小孩全都知道。眾所周知。

C.“群蟻排衙”指整齊地排列著。

D.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。

故解析為：C.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．考場上沉著應(yīng)對，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

B．經(jīng)過“辨別”“思索”“懷疑”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。

C．90多歲的黃旭華仍堅持工作，將時間毫無保留地獻給了畢生鐘愛的核潛艇事業(yè)。

D．我們不停不歇，一如既往地保持著速度，快速疾馳向前。

C

語序不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A項一面對應(yīng)兩面，應(yīng)把“能否”去掉；B項語序錯誤，應(yīng)改為“‘懷疑’‘思索’‘辨別’”；C項，正確；D項“快速”和“疾馳”語義重復(fù)，應(yīng)去掉“快速”。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．下列句子組成語段排序正確的一項是（）

①因此，在竹笛的制作過程中安裝了插口，可對笛管的長度進行微調(diào)，用以抵消掉熱脹冷縮帶來的影響，調(diào)整音準(zhǔn)。

②想要吹出一曲悅耳動聽的笛音，還與笛子演奏者的吹奏技巧、指頭上的功夫有關(guān)，只有好的樂器配上演奏者好的演奏能力，才能演奏出真正美妙的音樂。

③笛子的材料影響著其音色，金屬材料結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，而竹子較易發(fā)生形變。

④竹笛容易受到季節(jié)的影響，夏季天氣炎熱，笛子管壁會膨脹，使得其內(nèi)徑變小，導(dǎo)致笛子的音準(zhǔn)偏高。

⑤相反，冬季天氣寒冷，笛子管壁會收縮，使得其內(nèi)徑變大，導(dǎo)致笛子的音準(zhǔn)偏低。

⑥材料的密度、彈性模量、厚度等決定了在笛管里形成駐波的質(zhì)量，所以上等的竹笛在用材上要經(jīng)過精挑細選，笛身不能有任何的開裂、蟲眼等缺陷，尤其表面要有非常好的光潔度。

A．④⑤③⑥①②B．④⑤①②③⑥

C．③⑥②①④⑤D．③⑥④⑤①②

D

句子排序

③是領(lǐng)起句，⑥具體說明材料對笛子質(zhì)量的影響，④⑤說明季節(jié)的影響，①進行小結(jié)，②再補充竹笛演奏的其他影響因素，即③⑥④⑤①②。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

5．給空缺處選填句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來；閱讀，_________________，__________________。

A．它為你揚起一張風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋

B．它為你揚起風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游海洋

C．為你揚起一張風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋

D．為你揚起風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游海洋

C

續(xù)寫式仿寫

閱讀前面兩個分句可知，橫線處語句和前面兩個分句子句式一致，構(gòu)成排比句。根據(jù)前面語句的句式結(jié)構(gòu)“閱讀，為你+動詞+一+量詞+名詞，動詞+你+動詞+形容詞+名詞”，可知正確解析為C項。

故解析為：C.

本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

二、古詩文閱讀與積累(20分)

閱讀下面這首詩，回答問題。

山中留客

[唐]張旭

山光物態(tài)①弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。

6．下列對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩中“輕陰”兩個字說明客人要回去的原因，“入云深處亦沾衣”一句采取以退為進、欲擒故縱的筆法，進一步勸慰客人“既來之，則安之”，不要錯過美好春光。

B．全詩四句都正面描寫了山景，從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌，使詩歌的意境異常清幽，同時詩中寫出了萬象更新的氣象，亦使詩歌有了滿目生機、引人入勝的意境。

C．“莫為輕陰便擬歸”是詩人對客人的勸留之辭，恰值游興正濃之際，天空中忽然浮過一片“輕陰”，這是令客人游興頓減的唯一客觀原因，暗示了客人主觀上并非不戀山景的心靈信息。

D．詩歌緊扣詩題中的“留”字，借留客于春山之中，描繪了一幅意境清幽的山水畫。首句“山光物態(tài)弄春暉”寫出了留客的前提條件——山中萬物都在春天的陽光下爭奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。

7．詩歌首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭的角度賞析這個字。

6．B

7．這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到：如此美景，留下來是值得的！

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣情感。

6．本題考查對詩歌的理解。本詩第一句正面描寫山景，從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌；第二句寫客人擔(dān)心下雨，欲歸；第三、四句寫了詩人勸阻客人“就算天氣晴朗，沒有一絲雨意，走入云山深處，也會沾濕衣裳”，從側(cè)面烘托了山中生機勃勃的春季美景。因此，B項中“全詩四句都正面描寫了山景”的說法是錯誤的。

故解析為：B.

7．本題考查詩歌的煉字，要求從修辭的角度來賞析。“山光物態(tài)弄春暉”的意思是：山中的各種景物在春天的陽光下爭奇斗艷，千姿百態(tài)，生機勃發(fā)。該句生動地表現(xiàn)了山中春光明媚的特點。

故解析為：這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到：如此美景，留下來是值得的！

閱讀下面的文言文，回答問題。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

傷仲永(節(jié)選)

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

8．解釋下列加點詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②即更刮目相待

③邑人奇之

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

10．閱讀以上兩篇文言文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個方面談?wù)勀愕恼J識。

8．推托；另，另外；對……感到驚奇

9．①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具，忽然有一天(仲永)哭著索要這些東西。

10．示例一：文講述了呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進，被魯肅稱贊的故事，啟示我們只要踏實學(xué)習(xí)，就會有所收獲。

示例二：文講述了“方仲永”因父親“不使學(xué)”，從神童淪為一個普通人的故事，啟示我們一個人的天賦再高，如果不接受教育、不學(xué)習(xí)，最終也會變得平庸。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

金溪縣有個百姓叫方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年，還沒有見過書寫工具，忽然有一天(仲永)哭著索要這些東西，他的父親對此感到驚奇，就向鄰居借(書寫工具)給他。(仲永)立刻寫了四句詩，并且題上自己的名字。他的詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)族人為主旨，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩就能立刻完成，(并且)詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。(方仲永的)父親認為這樣有利可圖，每天挽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了?！?/p>

8．本題考查文言文詞語解釋。

①蒙辭以軍中多務(wù)：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推脫。

②即更刮目相待：就要用新的眼光來看待。更：另，另外。

③邑人奇之：同縣的人們對此都感到非常驚奇。奇：對感到驚奇。

故解析為：推托；另，另外；對……感到驚奇

9．本題考查文言文句子翻譯。①句重要詞語有：但，只，只是；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；涉獵，粗略的閱讀；見，了解；往事，指歷史；耳，罷了。②句重要詞語有：生，長；未嘗：未曾；識，認識；書具，書寫工具；忽，忽然；求，索要。

故解析為：①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具，忽然有一天(仲永)哭著索要這些東西。

10．本題考查啟示感悟能力?！秾O權(quán)勸學(xué)》既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權(quán)、呂蒙認真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性?！秱儆馈分v述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作賺錢工具而淪為一一個普通人的故事，告訴人們一個人天賦再高，如果不進行教育、學(xué)習(xí)，也會變平庸。

故解析為：示例一：文講述了呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進，被魯肅稱贊的故事，啟示我們只要踏實學(xué)習(xí)，就會有所收獲。

示例二：文講述了“方仲永”因父親“不使學(xué)”，從神童淪為一個普通人的故事，啟示我們一個人的天賦再高，如果不接受教育、不學(xué)習(xí)，最終也會變得平庸。

11．補寫下列句子中的空缺部分。

（1）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。，。

（2）古代詩歌中抒寫思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩句很多，岑參在《逢入京使》中用“馬上相逢無紙筆，”來表述希望把自己平安的消息帶給親人的愿望；李白在《春夜洛城聞笛》中用“此夜曲中聞?wù)哿?，”直接抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)和親人的感情。

（3）蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”。王維的《竹里館》中，用擬人的手法，表述自己隱居深林之中，也并不為此感到孤獨的詩句是：，。

（1）楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛

（2）憑君傳語報平安；何人不起故園情

（3）深林人不知；明月來相照

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“莢、惟、園、”

故解析為：⑴楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛⑵憑君傳語報平安，何人不起故園情⑶深林人不知，明月來相照

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

閱讀下面的文章，回答問題。

高貴的生命不卑微

朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮??！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗干凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”“怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，它最多只值兩美元?！薄澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的?！苯K于，他想到了一個好辦法。他請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的鴨子與一只頑皮的卡通老鼠。他選擇在一個貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把它賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。一位非常有名的女演員來到了紐約宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了女演員身邊，舉著舊衣服請她簽個名。女演員先是一愣，但是馬上就笑了。沒有人會拒絕一個純真的孩子。女演員流暢地簽完名。

⑥他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“著名女演員親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”經(jīng)過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道：“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！

(選自《讀寫月報》，有刪改)

12．下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．文章第①段交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)展開做鋪墊；而且與結(jié)尾形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

B．父親三次讓兒子去賣衣服，第一次用親情打動兒子，使他勇敢地走出自我；第二次進一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價值的認識；第三次鼓勵兒子思考探索，進一步增強兒子的自信心，挑戰(zhàn)自我。

C．本文以事件為線索，男孩通過三次賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。

D．父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因為父親的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。

13．縱觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？本文給了你怎樣的啟迪？

12．B

13．生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人(每個生命)都是高貴的，不要妄自菲薄(自卑)；只有不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，才能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現(xiàn)理想。(言之有理即可)

文章標(biāo)題及其作用；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

12．本題考查文章內(nèi)容的分析和理解能力。

ACD.正確。

B.有誤，父親通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自卑并明白每個人都是高貴的，從而對生活充滿希望。第一次用親情打動兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步(走出自我)；第二次鼓勵兒子思考探索，想辦法提高衣服的價值，進一步增強兒子的自信心(挑戰(zhàn)自我)；第三次進一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價值的認識(超越自我)。因此選項中第二次和第三次的概括錯誤。

故解析為：B.

13．本題考查題目含義的理解能力?！案哔F的生命不卑微”的含義是每個人、每個生命都是高貴的，不要妄自菲薄，喬丹并沒有因為自己是貧窮的黑人而感到自卑，總是在積極想辦法解決問題，只要我們?nèi)鐔痰つ菢诱J真、智慧地做好每一件事，不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我，從而獲得成功，實現(xiàn)理想。讀了本文，可知，我們應(yīng)積極面對人生，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，對未來充滿希望，就能實現(xiàn)自我價值，終獲成功。據(jù)此回答即可。

故解析為：生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人(每個生命)都是高貴的，不要妄自菲薄(自卑)；只有不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，才能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我終而獲得成功，實現(xiàn)理想。(言之有理即可)

閱讀下面的文章，回答問題。

泥濘中，要把母親的頭巾舉起

①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠不能說話了！

②母親沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。

③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。

④田野一望無際，遠處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。

⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，等會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。

⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。

⑦后來，我看到遠處的河塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。

⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛啊！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想：一定要找一個寬大的、能漏水的東西來。

⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去。看著那些魚兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。

⑩正當(dāng)我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想：母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。

我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。

母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。

沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。

突然，“撲通”一聲重重的悶響！

我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，她暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混合著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上，母親就這么真實地呈現(xiàn)在我眼前！

我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。

從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路。因為，這是對母愛最簡單的回應(yīng)。

(選自《最閱讀》，有刪改)

14．請閱讀選文第③~段，補充下面表格。

段落③~④⑤~⑥⑦~⑨⑩~~

主要內(nèi)容母親帶“我”到田野母親怕“我”走失而呼喊“我”，“我”用頭巾回應(yīng)A.母親呼喊、尋找“我”，“我”終于回應(yīng)B.

15．請簡要分析選文第④段畫線句運用的修辭手法及其作用。

16．請簡要分析選文第15段畫線句運用的人物描寫方法及其作用。

17．選文中的母親具有堅強、細心的性格特點，請結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話寫出依據(jù)。

堅強：

細心：

18．“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。

14．“我”用母親的頭巾捉魚；母親朝“我”飛奔而來，“我”找到跌倒的她，激動萬分

15．運用了比喻的修辭手法，將葉子比作墻壁，生動形象地寫出了葉子繁密的特點。

16．該句運用了動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親的擔(dān)心和尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。

17．示例：坦然接受“我”不能說話的事實。；叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。

18．是故事發(fā)展的線索；表現(xiàn)出母親對“我”無私的愛；表現(xiàn)“我”對母愛的理解與回應(yīng)。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；分析文章語言特點；外貌描寫；動作描寫

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結(jié)合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑸本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

14．本題考查對文章內(nèi)容的分析與概括能力.

⑦-⑧段主要是對“我”的心理活動的描寫，“我”看到別的孩子能夠捕捉到大魚心生羨慕，也想要找到一個寬大的、能漏水的東西來捕捉大魚，由此想.到了母親的頭巾并用它來捕魚玩，因此可概括出“我用母親的頭巾捕魚”.

①③-⑥段敘述了母親瘋狂地朝著‘“我”的方向飛奔而.來的場景.“我”在聽到母親的呼喊時并沒有及時揚起頭巾，這使母親感到害怕，拼命奔跑來找“我”，而“我”也意識到自己的過失，撲向母親痛哭，因此這一小節(jié)主要寫的是“我終于找到來尋找我的母親，綜合上述分析，即可得出解析.

故解析為：“我”用母親的頭巾捉魚；母親朝“我”飛奔而來，“我”找到跌倒的她，激動萬分

15．本題考查句子賞析?！澳切┓泵芮嗑G的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁”運用了比喻修辭，將繁密青綠的葉子比作“墻壁”，生動形象地寫出葉子繁密的特點。

故解析為：運用了比喻的修辭手法，將葉子比作墻壁，生動形象地寫出了葉子繁密的特點。

16．本題考查的是人物描寫方法的判定及其作用?！俺粤Φ叵蛏吓乐边@是對母親的動作描寫，“暴露在外的雙手和胳膊被劃出-條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上”這是對母親的外貌描寫，母親為了找“我”，跌倒了也要爬著去找，雙手和胳膊都劃出一條條血痕，滿頭汗水，都可以看出母親因為看不到“我”時的焦急和擔(dān)心，從中我們可以體會到母親對孩子的那種無私的愛。

故解析為：該句運用了動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親的擔(dān)心和尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。

17．本題考查對人物形象的把握和對文本的理解分析能力.文章主要記敘了兩件事：一件是母親為使能夠開口說話，與父親分財產(chǎn)，殺了辛苦養(yǎng)了一年半的.豬辦酒席給“沖喜”；另一件是在的一再懇求下，母親終于帶他去了田野，但約定要舉起紅頭巾來回應(yīng)母親的呼喊及之后發(fā)生的故事.由“母親沒有任何表情地接受了這個事實”和其之后希望以“沖喜”的方式讓說話可以看出，母親沒有因為不能說話而放棄努力，而是在以自己的方式幫助著，因此，她是堅強的；在母親帶來到田野后，考慮到不能說話的事實，與其約定要在聽到呼喊后舉起頭巾，可以使母子二人時時保持聯(lián)絡(luò)，以免意外發(fā)生，體現(xiàn)了母親細心的性格特點。綜合上述分析，即可得出解析.

故解析為：坦然接受“我”不能說話的事實。；叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。

18．本題考查對題目的理解與分析能力。文章主要圍繞著“頭巾”這一事物展開記敘，母親交給孩子頭巾，囑咐孩子在聽到呼喊時將頭巾揚起，“我”因為貪玩怕母親責(zé)備而沒有及時揚起頭巾，這導(dǎo)致母親以為“我”走丟了而瘋狂尋找，“我”也因此知道自己的錯誤，體會到深深的母愛，知道了無論在何時都要在母親呼喚時揚起頭巾，及時告知母親自己的狀況，讓母親放心。因此“頭巾”在這篇文章中起到了貫穿全文的作用，也通過頭巾來表述母親對孩子無私的愛?！拔摇蓖ㄟ^這一事情明白了母親對“我”的愛，表現(xiàn)“我”對母愛的理解。

故解析為：是故事發(fā)展的線索；表現(xiàn)出母親對“我”無私的愛；表現(xiàn)“我”對母愛的理解與回應(yīng)。

閱讀下面的文字，回答問題。

手拿金箍棒，身著宇航服，某外國玩具公司的“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅。這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發(fā)，呈現(xiàn)出海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念。

據(jù)了解，該玩具公司已連續(xù)四年在“進博會”首發(fā)中國文化新品，此次更是規(guī)模最大的一次新品發(fā)布。與“悟空小俠”太空探索套裝一同首發(fā)的，還有新春六習(xí)俗套裝和冰上新春套裝等幾款致敬中國文化的新品。該公司希望擁有濃厚中國文化底蘊的傳統(tǒng)經(jīng)典故事，通過積木演繹，傳遞給中國乃至全世界的消費者。

作為童話王國丹麥誕生的品牌，從美人魚到馬里奧，該公司曾演繹過無數(shù)各地兒童喜愛的人氣角色。不過，以中國經(jīng)典名著為靈感設(shè)計玩具，“悟空小俠”還是頭一個。該公司高級設(shè)計師反饋：“海外消費者已經(jīng)展現(xiàn)出對中國文化的興趣，甚至有人已經(jīng)開始看《西游記》的書了?！?/p>

(有刪改)

漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時期就成為推動社會文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩。2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”。

兩幅會徽均包括奧運標(biāo)志、運動項目及場景、城市、年份，層次清晰、互為補充、寓意深遠?！岸焙汀帮w”的上半部分剛勁曲折，惟妙惟肖地呈現(xiàn)了向前滑行、沖向勝利的冰雪運動員的矯健身姿；會徽下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表述了中國對世界的堅定承諾。

“冬夢”“飛躍”會徽堪稱多種文化元素合璧的典范——行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與現(xiàn)代藝術(shù)的抽象風(fēng)格，互為肌理，充滿動感、力度和人文關(guān)懷，踐行了奧運會倡導(dǎo)的共筑夢想、超越自身、激勵世界的精神。

(摘編自鄭夢娟《冬奧會里的中文創(chuàng)意》)

2021年，中國常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)代表處、中國駐意大利大使館共同舉辦主題為“茶和世界，共品共享”的品茶活動。聯(lián)合國糧農(nóng)組織、國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會、世界糧食計劃署，以及多個國家和地區(qū)常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)的代表出席活動。

2019年12月，聯(lián)合國大會宣布將每年5月21日確定為“國際茶日”，以弘揚茶葉的經(jīng)濟、社會和文化價值，促進全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)天的活動現(xiàn)場準(zhǔn)備了龍井綠茶、英德紅茶、云南普洱茶等。在碧草藍天的映襯下，茶藝師溫茶、沖泡、分茶、敬茶，每款茶都別具特色，茶湯茶色各有不同。嘉賓們品味、分享茶文化魅力，并就各國特色茶種和國際茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行了交流?；顒蝇F(xiàn)場還穿插了古箏、舞蹈等表演。裊裊音樂間，交流互動，意蘊深遠。

“千百年來，茶從中國出發(fā)，沿著古絲綢之路、茶馬古道、茶船古道走向世界，受到各國人民的喜愛。聯(lián)合國設(shè)立‘國際茶日’，體現(xiàn)了國際社會對茶葉價值的認可與重視，對振興茶產(chǎn)業(yè)、弘揚茶文化意義重大?！敝袊ｑv聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)代表廣德福在致辭中表示，作為茶葉生產(chǎn)和消費大國，中國愿與各方一道，共同推動全球茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，深化茶文化交融互鑒。

(摘編自《人民日報》)

19．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．上述材料呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化通過不同形式走向世界的事實。

B．主要寫“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅，以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發(fā)。這是某外國玩具公司第一次發(fā)布中國文化新品，將中國經(jīng)典故事通過積木演繹，傳遞給全球的消費者。

C．主要寫2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”，踐行了奧運會倡導(dǎo)的共筑夢想、超越自身、激勵世界的精神。

D．報道了中國常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)代表處、中國駐意大利大使館共同舉辦的

“茶和世界，共品共享”品茶活動盛況，展現(xiàn)出中國茶文化的魅力。

20．從上述三則材料中，你得出了哪些有意義的結(jié)論？

21．請用一句話概括的主要內(nèi)容。

19．B

20．①海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念，激起海外消費者的濃厚興趣；

②2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而充滿動感、力度和人文關(guān)懷；

③中國茶葉的經(jīng)濟、社會和文化價值在世界得到弘揚，對促進全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意義重大。

21．積木藝術(shù)設(shè)計與中國傳統(tǒng)元素逐漸加強融合。

材料探究；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

19．本題考查材料內(nèi)容的概括和分析。

ACD.正確；

B.根據(jù)材料一第②段中的‘據(jù)了解，丹麥樂高集團已連續(xù)四年在進博會首發(fā)中國文化新品，此次更是規(guī)模最大的一次新品發(fā)布”，可知本項中“這是樂高集團第一次發(fā)布中國文化新品”說法錯誤。

故解析為：B

20．本題考直材料內(nèi)容的概括和提煉。

結(jié)合材料-第①段中“海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念"，第③段中的“海外消費者已經(jīng)展現(xiàn)出對中國文化的興趣"，可概括為：海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念和產(chǎn)品激起海外消費者的濃厚興趣；

結(jié)合材料二第①段中*2022年冬奧會會徽冬夢和冬殘奧會會微飛躍"因漢字元素而如虎添翼”"，第③段中“冬夢"飛躍’會徽堪稱多種文化元素合璧的典范一行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與現(xiàn)代藝術(shù)的抽象風(fēng)格，互為肌理，充滿動感力度和人文關(guān)懷，踐行了奧運會倡導(dǎo)的共筑夢想超越自身、激勵世界的精神”，可概括為：2022年冬奧會的會徽“冬夢和冬殘奧會會徽飛躍"因漢字元素而充滿動感力度和人文關(guān)懷；

結(jié)合材料三第②段中“國際茶日”，以弘揚茶葉的經(jīng)濟、社會和文化價值，促進全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展"，第④段中作為茶葉生產(chǎn)和消費大國，中國愿與各方-道，共同推動全球茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，深化茶文化交融互鑒"，可概括為：中國茶葉的經(jīng)濟、社會和文化價值在世界得到弘揚，對促進全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意義重大。

故解析為：①海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念，激起海外消費者的濃厚興趣；

②2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而充滿動感、力度和人文關(guān)懷；

③中國茶葉的經(jīng)濟、社會和文化價值在世界得到弘揚，對促進全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意義重大。

21．本題考查材料內(nèi)容的概括。依據(jù)“這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發(fā)，呈現(xiàn)出海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念。”概括得知。

故解析為：積木藝術(shù)設(shè)計與中國傳統(tǒng)元素逐漸加強融合。

四、名著閱讀(10分)

名著導(dǎo)讀

22．《駱駝祥子》中的上吊自盡，熄滅了祥子最后的希望之光。他為了賺錢用盡所有陰狠壞的招數(shù)，出賣自己的朋友，最終徹底淪落為一具“行尸走肉”。

23．祥子苦干三年，第一次買的車被搶走；打算第二次買車時，錢被敲詐騙??；最后一輛車是虎妞低價從手中買來的。

24．閱讀《駱駝祥子》全書，選擇其中的語句，并簡析作品語言特點。(寫出一個即可)

22．小福子；阮明

23．大兵；孫偵探；二強子

24．示例：老舍善于運用口語化的語言，如“車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，通俗易懂，活潑流暢，朗朗上口。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《駱駝祥子》

⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的歸納點要記牢。

⑶閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

22．本題考查名著內(nèi)容的掌握。祥子得知小福子自.殺后，萬念俱灰。為了賺錢，他出賣了曾經(jīng)的朋友阮明，徹底墮落下去。

故解析為：小福子；阮明

23．本題考查名著內(nèi)容的掌握。祥子有一次拉車，連人帶車被大兵搶走，后來雖然逃回，第一次買的車卻就此失去。辛苦積攢的準(zhǔn)備買第=輛的錢，又被孫偵探全部敲詐走。與虎妞結(jié)婚后，用虎妞的私房錢買了鄰居二強子的二手車。

故解析為：大兵；孫偵探；二強子

24．《駱駝祥子》的語言極具特點。小說創(chuàng)造性的運用北京市民的口語，“把頂平實的話調(diào)動的生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使一讀就能感受到小說親切的民族風(fēng)格和地方特色。回答本題時圍繞一個特點，根據(jù)具體語句回答即可。

故解析為：老舍善于運用口語化的語言，如“車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，通俗易懂，活潑流暢，朗朗上口。

五、寫作(50分)

25．請以《觸動我心靈的一幕》為題，寫一篇記敘文。

要求：①寫出真情實感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

觸動我心靈的一幕

這是一個普通的下午，與往常不同的是氣氛中多了一份沉默，一份嚴肅。走廊外不再有追逐打鬧的同學(xué)，不再有高聲喧嘩的同學(xué)。所有人都靜靜地坐在座位上，等待著“命運”的降臨。

隨著語文老師踏著優(yōu)雅的步伐走上講臺，所有人的心都提了起來，大家都在心中暗暗祈禱自己能有個好成績，盡管結(jié)果早已注定了。老師用她那凌厲的眼光掃視著整間教室，最后清了清嗓子，開始發(fā)試卷……我羨慕地看著那些考得好的同學(xué)，心想：“希望我也能考那么好?！笨墒?，當(dāng)我看到成績的那一刻，我的眼淚一下子就涌了出來。為什么會這樣？我是怎樣做到不是數(shù)學(xué)考不好，就是語文考不好的？我真沒用！

放學(xué)后，我獨自走在回寢室的路上。大風(fēng)吹在我的臉上，像刀刃一般，劃得我疼極了。路邊的薔薇也被大風(fēng)吹得連連搖頭，仿佛在嘲笑我的失敗。我難過極了，逃也似的跑回了寢室，倒頭就睡。

“唧唧，唧唧唧”，清脆的鳥鳴聲將我叫醒。我穿好衣服，走到窗前，窗外原本沾滿灰塵的樹葉，經(jīng)過大雨的沖刷后，變得蒼翠欲滴，調(diào)皮的小鳥正蹦蹦跳跳地在樹枝上玩耍著。樹葉上的露珠隨之跳動著，如一顆顆晶瑩剔透的珍珠。

多虧了大雨的洗禮，樹葉才有了“重生”的機會。

這時，我領(lǐng)悟到了：失敗并不可怕，可怕的是自我墮落。我調(diào)整好情緒，不再失落，因為沒有人是“常勝將軍”，如果沒有失敗也就不可能有成功。我不再沉浸在失落中，而是鼓起信心，為下一次的測試做準(zhǔn)備。

雨后樹葉蒼翠欲滴的風(fēng)景，觸動著我的心靈，讓我走出迷茫，獲得成長。

全命題作文

本題考查命題作文。①審題。分析題目《觸動我心靈的一幕》，可知“觸動”是題眼?！坝|動”的意思是：因某種刺激而引起(情感變化、回憶等)。“觸動我心靈”的可以是一本精彩的書，一個感人的場景，一處美麗的風(fēng)景，一份深厚的情感等；“一幕”是指一段情景或生活經(jīng)歷的一個片段；“我”限制了人稱，需要用第一人稱來寫。體裁要求寫成記敘文。②思路。明確“一幕”的具體所指，明確為什么“一幕”能夠觸動“我心靈”。在文章開頭就交代清楚，并且要展現(xiàn)那“一幕”的特點，是溫馨的、激烈的還是令人震驚的……抓住細節(jié)，細致描繪?！坝|動我心靈”則是寫作的重點，在記敘的過程中要得以體現(xiàn)。能夠觸動心靈的往往是平凡生活中不平凡的事，可以從情感角度出發(fā)，選取展現(xiàn)父愛、母愛、長輩關(guān)愛的典型事件、典型細節(jié)，表現(xiàn)對“我”心靈的觸動；也可以從社會現(xiàn)象角度出發(fā)，選取生活中看到的積極事件來展現(xiàn)人的品格以及人與人之間的關(guān)愛；還可以從自然的角度出發(fā)，選取自然界的景物，由景生情，由景悟理，觸動心靈；此外還可以從歷史角度出發(fā)，由歷史人物、事件引發(fā)思考，從而觸動心靈。③主題。文章的主題是寫自己心靈的變化，可展現(xiàn)由不解到理解，由麻木到清醒，由誤解到感動等。

考查命題作文。寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關(guān)鍵的因素。

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部編版七年級下冊語文第一單元綜合素質(zhì)評價（二）

一、積累與運用(10分)

1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）

A．鎬頭(gǎo)嗚咽(yàn)鮮為人知(xiǎn)熱淚盈眶(kuàng)

B．亙古(gèn)咀嚼(jué)鞠躬盡瘁(jū)燕然勒功(yān)

C．嗥鳴(háo)殷紅(yīn)至死不懈(xiè)鍥而不舍(qiè)

D．哺育(bǔ)校對(xiào)深惡痛絕(wù)迥乎不同(jiǒng)

2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A．張愛萍將軍稱鄧稼先為“‘兩彈’元勛”，鄧老是當(dāng)之無愧的。

B．雷鋒雖英年早逝，但早已是婦孺皆知的偉人了，他的精神是不朽的。

C．小明的作業(yè)寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是字跡潦草馬虎，如群蟻排衙，被老師好一頓訓(xùn)斥。

D．他兀兀窮年，在歷史的幽暗深處，尋找著蒙塵的美和動人心魄的故事。

3．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．考場上沉著應(yīng)對，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

B．經(jīng)過“辨別”“思索”“懷疑”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。

C．90多歲的黃旭華仍堅持工作，將時間毫無保留地獻給了畢生鐘愛的核潛艇事業(yè)。

D．我們不停不歇，一如既往地保持著速度，快速疾馳向前。

4．下列句子組成語段排序正確的一項是（）

①因此，在竹笛的制作過程中安裝了插口，可對笛管的長度進行微調(diào)，用以抵消掉熱脹冷縮帶來的影響，調(diào)整音準(zhǔn)。

②想要吹出一曲悅耳動聽的笛音，還與笛子演奏者的吹奏技巧、指頭上的功夫有關(guān)，只有好的樂器配上演奏者好的演奏能力，才能演奏出真正美妙的音樂。

③笛子的材料影響著其音色，金屬材料結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，而竹子較易發(fā)生形變。

④竹笛容易受到季節(jié)的影響，夏季天氣炎熱，笛子管壁會膨脹，使得其內(nèi)徑變小，導(dǎo)致笛子的音準(zhǔn)偏高。

⑤相反，冬季天氣寒冷，笛子管壁會收縮，使得其內(nèi)徑變大，導(dǎo)致笛子的音準(zhǔn)偏低。

⑥材料的密度、彈性模量、厚度等決定了在笛管里形成駐波的質(zhì)量，所以上等的竹笛在用材上要經(jīng)過精挑細選，笛身不能有任何的開裂、蟲眼等缺陷，尤其表面要有非常好的光潔度。

A．④⑤③⑥①②B．④⑤①②③⑥

C．③⑥②①④⑤D．③⑥④⑤①②

5．給空缺處選填句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來；閱讀，_________________，__________________。

A．它為你揚起一張風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋

B．它為你揚起風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游海洋

C．為你揚起一張風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋

D．為你揚起風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游海洋

二、古詩文閱讀與積累(20分)

閱讀下面這首詩，回答問題。

山中留客

[唐]張旭

山光物態(tài)①弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。

6．下列對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩中“輕陰”兩個字說明客人要回去的原因，“入云深處亦沾衣”一句采取以退為進、欲擒故縱的筆法，進一步勸慰客人“既來之，則安之”，不要錯過美好春光。

B．全詩四句都正面描寫了山景，從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌，使詩歌的意境異常清幽，同時詩中寫出了萬象更新的氣象，亦使詩歌有了滿目生機、引人入勝的意境。

C．“莫為輕陰便擬歸”是詩人對客人的勸留之辭，恰值游興正濃之際，天空中忽然浮過一片“輕陰”，這是令客人游興頓減的唯一客觀原因，暗示了客人主觀上并非不戀山景的心靈信息。

D．詩歌緊扣詩題中的“留”字，借留客于春山之中，描繪了一幅意境清幽的山水畫。首句“山光物態(tài)弄春暉”寫出了留客的前提條件——山中萬物都在春天的陽光下爭奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。

7．詩歌首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭的角度賞析這個字。

閱讀下面的文言文，回答問題。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

傷仲永(節(jié)選)

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

8．解釋下列加點詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②即更刮目相待

③邑人奇之

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

10．閱讀以上兩篇文言文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個方面談?wù)勀愕恼J識。

11．補寫下列句子中的空缺部分。

（1）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。，。

（2）古代詩歌中抒寫思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩句很多，岑參在《逢入京使》中用“馬上相逢無紙筆，”來表述希望把自己平安的消息帶給親人的愿望；李白在《春夜洛城聞笛》中用“此夜曲中聞?wù)哿?，”直接抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)和親人的感情。

（3）蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”。王維的《竹里館》中，用擬人的手法，表述自己隱居深林之中，也并不為此感到孤獨的詩句是：，。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

閱讀下面的文章，回答問題。

高貴的生命不卑微

朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮稹！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗干凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”“怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，它最多只值兩美元?！薄澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的鴨子與一只頑皮的卡通老鼠。他選擇在一個貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把它賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。一位非常有名的女演員來到了紐約宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了女演員身邊，舉著舊衣服請她簽個名。女演員先是一愣，但是馬上就笑了。沒有人會拒絕一個純真的孩子。女演員流暢地簽完名。

⑥他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“著名女演員親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”經(jīng)過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道：“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！

(選自《讀寫月報》，有刪改)

12．下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．文章第①段交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)展開做鋪墊；而且與結(jié)尾形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

B．父親三次讓兒子去賣衣服，第一次用親情打動兒子，使他勇敢地走出自我；第二次進一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價值的認識；第三次鼓勵兒子思考探索，進一步增強兒子的自信心，挑戰(zhàn)自我。

C．本文以事件為線索，男孩通過三次賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。

D．父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因為父親的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。

13．縱觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？本文給了你怎樣的啟迪？

閱讀下面的文章，回答問題。

泥濘中，要把母親的頭巾舉起

①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠不能說話了！

②母親沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。

③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。

④田野一望無際，遠處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。

⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，等會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。

⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。

⑦后來，我看到遠處的河塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。

⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛??！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想：一定要找一個寬大的、能漏水的東西來。

⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去?？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。

⑩正當(dāng)我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想：母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。

我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。

母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。

沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。

突然，“撲通”一聲重重的悶響！

我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，她暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混合著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上，母親就這么真實地呈現(xiàn)在我眼前！

我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。

從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路。因為，這是對母愛最簡單的回應(yīng)。

(選自《最閱讀》，有刪改)

14．請閱讀選文第③~段，補充下面表格。

段落③~④⑤~⑥⑦~⑨⑩~~

主要內(nèi)容母親帶“我”到田野母親怕“我”走失而呼喊“我”，“我”用頭巾回應(yīng)A.母親呼喊、尋找“我”，“我”終于回應(yīng)B.

15．請簡要分析選文第④段畫線句運用的修辭手法及其作用。

16．請簡要分析選文第15段畫線句運用的人物描寫方法及其作用。

17．選文中的母親具有堅強、細心的性格特點，請結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話寫出依據(jù)。

堅強：

細心：

18．“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。

閱讀下面的文字，回答問題。

手拿金箍棒，身著宇航服，某外國玩具公司的“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅。這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發(fā)，呈現(xiàn)出海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念。

據(jù)了解，該玩具公司已連續(xù)四年在“進博會”首發(fā)中國文化新品，此次更是規(guī)模最大的一次新品發(fā)布。與“悟空小俠”太空探索套裝一同首發(fā)的，還有新春六習(xí)俗套裝和冰上新春套裝等幾款致敬中國文化的新品。該公司希望擁有濃厚中國文化底蘊的傳統(tǒng)經(jīng)典故事，通過積木演繹，傳遞給中國乃至全世界的消費者。

作為童話王國丹麥誕生的品牌，從美人魚到馬里奧，該公司曾演繹過無數(shù)各地兒童喜愛的人氣角色。不過，以中國經(jīng)典名著為靈感設(shè)計玩具，“悟空小俠”還是頭一個。該公司高級設(shè)計師反饋：“海外消費者已經(jīng)展現(xiàn)出對中國文化的興趣，甚至有人已經(jīng)開始看《西游記》的書了?！?/p>

(有刪改)

漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時期就成為推動社會文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩。2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”。

兩幅會徽均包括奧運標(biāo)志、運動項目及場景、城市、年份，層次清晰、互為補充、寓意深遠?！岸焙汀帮w”的上半部分剛勁曲折，惟妙惟肖地呈現(xiàn)了向前滑行、沖向勝利的冰雪運動員的矯健身姿；會徽下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表述了中國對世界的堅定承諾。

“冬夢”“飛躍”會徽堪稱多種文化元素合璧的典范——行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與現(xiàn)代藝術(shù)的抽象風(fēng)格，互為肌理，充滿動感、力度和人文關(guān)懷，踐行了奧運會倡導(dǎo)的共筑夢想、超越自身、激勵世界的精神。

(摘編自鄭夢娟《冬奧會里的中文創(chuàng)意》)

2021年，中國常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)代表處、中國駐意大利大使館共同舉辦主題為“茶和世界，共品共享”的品茶活動。聯(lián)合國糧農(nóng)組織、國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會、世界糧食計劃署，以及多個國家和地區(qū)常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)的代表出席活動。

2019年12月，聯(lián)合國大會宣布將每年5月21日確定為“國際茶日”，以弘揚茶葉的經(jīng)濟、社會和文化價值，促進全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)天的活動現(xiàn)場準(zhǔn)備了龍井綠茶、英德紅茶、云南普洱茶等。在碧草藍天的映襯下，茶藝師溫茶、沖泡、分茶、敬茶，每款茶都別具特色，茶湯茶色各有不同。嘉賓們品味、分享茶文化魅力，并就各國特色茶種和國際茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行了交流。活動現(xiàn)場還穿插了古箏、舞蹈等表演。裊裊音樂間，交流互動，意蘊深遠。

“千百年來，茶從中國出發(fā)，沿著古絲綢之路、茶馬古道、茶船古道走向世界，受到各國人民的喜愛。聯(lián)合國設(shè)立‘國際茶日’，體現(xiàn)了國際社會對茶葉價值的認可與重視，對振興茶產(chǎn)業(yè)、弘揚茶文化意義重大?！敝袊ｑv聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)代表廣德福在致辭中表示，作為茶葉生產(chǎn)和消費大國，中國愿與各方一道，共同推動全球茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，深化茶文化交融互鑒。

(摘編自《人民日報》)

19．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．上述材料呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化通過不同形式走向世界的事實。

B．主要寫“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅，以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發(fā)。這是某外國玩具公司第一次發(fā)布中國文化新品，將中國經(jīng)典故事通過積木演繹，傳遞給全球的消費者。

C．主要寫2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”，踐行了奧運會倡導(dǎo)的共筑夢想、超越自身、激勵世界的精神。

D．報道了中國常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機構(gòu)代表處、中國駐意大利大使館共同舉辦的

“茶和世界，共品共享”品茶活動盛況，展現(xiàn)出中國茶文化的魅力。

20．從上述三則材料中，你得出了哪些有意義的結(jié)論？

21．請用一句話概括的主要內(nèi)容。

四、名著閱讀(10分)

名著導(dǎo)讀

22．《駱駝祥子》中的上吊自盡，熄滅了祥子最后的希望之光。他為了賺錢用盡所有陰狠壞的招數(shù)，出賣自己的朋友，最終徹底淪落為一具“行尸走肉”。

23．祥子苦干三年，第一次買的車被搶走；打算第二次買車時，錢被敲詐騙?。蛔詈笠惠v車是虎妞低價從手中買來的。

24．閱讀《駱駝祥子》全書，選擇其中的語句，并簡析作品語言特點。(寫出一個即可)

五、寫作(50分)

25．請以《觸動我心靈的一幕》為題，寫一篇記敘文。

要求：①寫出真情實感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音

A項，“咽”應(yīng)讀作“yè”；B項，正確；C項，“殷”應(yīng)讀作“yān”；D項，“?！睉?yīng)讀作“jiào”。

故解析為：B.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．C

近義成語適用范圍對象辨析

A.當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無需感到慚愧。

B.婦孺皆知：婦女小孩全都知道。眾所周知。

C.“群蟻排衙”指整齊地排列著。

D.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。

故解析為：C.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．C

語序不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A項一面對應(yīng)兩面，應(yīng)把“能否”去掉；B項語序錯誤，應(yīng)改為“‘懷疑’‘思索’‘辨別’”；C項，正確；D項“快速”和“疾馳”語義重復(fù)，應(yīng)去掉“快速”。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．D

句子排序

③是領(lǐng)起句，⑥具體說明材料對笛子質(zhì)量的影響，④⑤說明季節(jié)的影響，①進行小結(jié)，②再補充竹笛演奏的其他影響因素，即③⑥④⑤①②。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

5．C

續(xù)寫式仿寫

閱讀前面兩個分句可知，橫線處語句和前面兩個分句子句式一致，構(gòu)成排比句。根據(jù)前面語句的句式結(jié)構(gòu)“閱讀，為你+動詞+一+量詞+名詞，動詞+你+動詞+形容詞+名詞”，可知正確解析為C項。

故解析為：C.

本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

6．B

7．這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到：如此美景，留下來是值得的！

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣情感。

6．本題考查對詩歌的理解。本詩第一句正面描寫山景，從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌；第二句寫客人擔(dān)心下雨，欲歸；第三、四句寫了詩人勸阻客人“就算天氣晴朗，沒有一絲雨意，走入云山深處，也會沾濕衣裳”，從側(cè)面烘托了山中生機勃勃的春季美景。因此，B項中“全詩四句都正面描寫了山景”的說法是錯誤的。

故解析為：B.

7．本題考查詩歌的煉字，要求從修辭的角度來賞析?！吧焦馕飸B(tài)弄春暉”的意思是：山中的各種景物在春天的陽光下爭奇斗艷，千姿百態(tài)，生機勃發(fā)。該句生動地表現(xiàn)了山中春光明媚的特點。

故解析為：這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到：如此美景，留下來是值得的！

8．推托；另，另外；對……感到驚奇

9．①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具，忽然有一天(仲永)哭著索要這些東西。

10．示例一：文講述了呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進，被魯肅稱贊的故事，啟示我們只要踏實學(xué)習(xí)，就會有所收獲。

示例二：文講述了“方仲永”因父親“不使學(xué)”，從神童淪為一個普通人的故事，啟示我們一個人的天賦再高