2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文預測卷（五）【新高考】（附答案解析）

機密★啟用前姓名準考證號在從個別事物中見出普遍原理，如黑格爾、托爾斯泰一般人所說的；因為這些都是科學的或實用的活動，而美感并

不是科學的或實用的活動。還不僅此，美雖不完全在物卻亦非與物無關，你看到峨眉山才覺得莊嚴、厚重，看到一

2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

個小土墩卻不能覺得莊嚴、厚重。從此可知物須先有使人覺得美的可能性，人不能完全憑心靈創(chuàng)造出美來。

語文預測卷（五）依我們看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所產生的嬰兒。美感起于形象的直覺。形象屬

（本卷滿分150分，考試時間150分鐘）物而卻不完全屬于物，因為無“我”即無由見出形象；直覺屬“我”卻又不完全屬于“我”，因為無物則直覺無從

注意事項：活動。美之中要有人情也要■有物理，二者缺一都不能見出美。拿欣賞古松的例子來說，松的蒼翠勁直是物理，松的

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。清風亮節(jié)是人情。從“我”的方面說，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千萬人所見到的形象就有千萬

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用不同，所以每個形象都是每個人憑著人情創(chuàng)造出來的，每個人所見到的古松的形象就是每個人所創(chuàng)造的藝術品，它

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本卷上無效。有藝術品通常所具的個性，它能表現(xiàn)各個人的性分和情趣。從“物”的方面說，創(chuàng)造都要有創(chuàng)造者和所創(chuàng)造物，所

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。創(chuàng)造物并非從無中生有，也要有若干材料，這材料也要有創(chuàng)造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，

?、現(xiàn)代文閱讀（35分）和痕蛤蟆所生的意象更不同。所以松的形象這一個藝術品的成功，一半是“我”的貢獻，一半是松的貢獻。

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）（摘編自朱光潛《“情人眼底出西施”——美與自然》）

閱讀下面的文字，完成1?5題。材料二：

材料一：人與自然的交流是一個永恒的話題。人從自然中索取物質，維持生命，同時又從它身上感悟美感，培養(yǎng)審美危

什么叫作美呢？在一般人看，美是物所固有的。有些人物生來就美，有些人物生來就丑。比如稱贊一個美人，力。大自然靠什么給人以美感呢？它蘊含有許多美的要素，如：對稱、和諧、寺巧、虛實、變化、新鮮等。這些要

你說她像一朵鮮花，像一顆明星，像一只輕燕，你決不說她像一個布袋，像一條犀牛或是像一只癩蛤蟆。這就分明索我們在人類的精神產品中，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更為豐富。

承認鮮花、明星和輕燕一類事物原來是美的，布袋、犀牛和癩蛤蟆一類事物原來是丑的。說美人是美的，也猶如說這些東西再簡化一點就是三樣：形狀、顏包、聲音。彩、色、聲這三樣基本東西經對稱、和諧、奇巧等的變化組合，

她是高是矮是肥是瘦一樣，她的高矮肥瘦是她的星宿定的，是她從娘胎帶來的，她的美也是如此，和你看者無關。就出現(xiàn)無窮無盡的美。美的要素在自然中最多，遠遠多于人為的創(chuàng)造，所以藝術強調師法自然，杜甫說，“文章本

這種見解并不限于一般人，許多哲學家和科學家也是如此想。所以他們費許多心力去實臉最美的顏色是紅色還是藍天成，妙手偶得之”，劉海粟十上黃山”搜盡奇峰打草稿”。

色，最美的形體是曲線還是直線，最美的音調是G調還是F調。客現(xiàn)的景物和人怎樣溝通、交流、融合而共同創(chuàng)造一件藝術品呢？是通過人與自然的交流，通過藝術家的觀察，

但是這種普遍的見解顯然有很大的難點，如果美本來是物的屬性，則凡是長眼睛的人們應該都可以看到，應該再創(chuàng)造。劉翹說，“目既往還，心亦吐納”，是通過眼睛現(xiàn)察，內心思考，經過一番醞釀吐納之后才加工出來的。

都承認它美，好比一個人的高矮，有尺可量，是高大家就要都說高，是矮大家就要都說矮。但是美的估定就沒有一這些要素作用于人，激活人的美感有三個步驟。一是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及

個公認的標準。假如你說一個人美，我說她不美，你用什么方法可以說服我呢？有些人歡喜辛稼軒而討厭溫飛腳，理。我們看到鮮艷的花朵、奇?zhèn)サ纳椒濉⑿性屏魉@些美好之物就會被吸引。不論是人還是山水，只要美，人就喜

有些人歡喜溫飛卿而討厭辛稼軒，這究竟誰是誰非呢？同是一個對象，有人說美，有人說丑，從此可知美本在物之歡。有學者研究動物也有超美厭丑的本能。不過與動物不同，人能將這種美感上升到感情，并形成一種定式，于是

說有些不妥了。相應于景色的明暗便有心情的好壞，物象之異可轉化為精神之別。小石潭的凄清，荷塘月包的寧殍，范仲淹所謂物

因此，有一派哲學家說美是心的產品。美如何是心的產品，他們的說法卻不一致?？档乱詾槊栏信袛嗍侵饔^的悲物耳，這就是意境。

而卻有普遍性，因為人心的構造彼此相同。黑格爾以為美是在個別事物上見出“概念”或理想。比如你覺得城眉山（摘編自梁衡《山水為何有美感》）

美，由于它表現(xiàn)“莊嚴”“厚重”的概念。你覺得《孔雀東南飛》美，由于它表現(xiàn)“愛”與“孝”兩種理想的沖突。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

托爾斯泰以為美的事物都含有宗教和道德的教訓。此外還有許多其他的說法。說法既不一致，就只有都是錯誤的可A.哲學家和科學家費盡心力進行實驗，尋找最美的顏色、形體、音調，其依據(jù)正是美本在物這一認識。

能而沒有都是不錯的可能，好比一個數(shù)學題生出許多不同的答數(shù)一樣。大約哲學家們都犯過信理智的毛病，藝術的B.朱光潛用有人喜歡溫飛卿討厭辛稼軒，有人卻討厭溫飛卿喜歡辛稼軒這一現(xiàn)象，形象地指出r美本在物之說存在

欣賞大半是情感的而不是理智的。在覺得一件事物美時，我們純憑直覺，并不是在下判斷，如康德所說的，也不是的問題。

C.梁衡認為美在自然，自然中蘊含著無窮無盡的美，藝術創(chuàng)造需要師法自然。這種認識符合美本在物的美學觀點。擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過它們，別無他途。上沙山實在是一項無比辛勞的苦役。剛剛踩實一腳，稍一

D.朱光潛文側重闡述的是美產生的機理----心物結合，梁衡文側重闡述的是美感獲取的途徑——觀察與創(chuàng)造。用力，腳底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厲害。才踩幾腳，已經氣喘，不禁惱怒。

2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的?項是（3分）我在浙東山區(qū)長大，在幼童時已能歡快地翻越火山。累了，一使蜜勁，還能飛奔峰撞。這兒可萬萬使不得蠻勁。

A.朱光潛認為康德的主觀判斷、黑格爾和托爾斯泰從事物中得出普遍原理的美學觀點不合適，依據(jù)的是藝術欣賞都軟軟的細沙，也不珞腳，也不讓你磕撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。

是情感的而非理智的。無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。

B.在朱光潛看來，如果一個事物能給人美感體驗，說明它已經不是單純的客觀事物了，而是己經融入了主觀的個性心氣平和了，慢慢地爬。沙山的頂越看越高，爬多少它就高多少，簡直像兒時追月。

化認知。已經擔心今晚的棲宿。狠一狠心，不宿也罷，爬！再不理會那高遠的目標了，何必自己驚嚇自己。它總在的，

C.梁衡認為小說、戲劇、繪畫、音樂等藝術形式所具有的對稱、和諧、奇巧、虛實、變化、新鮮等美的要素是師法看也在，不看也在，那么，看又何益？

自然得到的。還是轉過頭來看看自己已經走過的路吧。我竟然走了那么長，爬了那么高。腳印已像一條長不可及的綢帶，平

D.朱光潛認為，美之中有人情也有物理，二者缺一不可：在梁衡看來，引發(fā)人的美感需由美形及美情及美理，三者靜而飄逸地畫下了一條波動的曲線，曲線一端，緊系腳下。

相互依存。完全是大手筆，不禁欽佩起自己來了。

3.結合材料內容，下列選項中最能支持朱光潛“美感起于形象的直覺”觀點的一項是（3分）不為那越來越高的山頂，只為這已經畫下的曲線，爬。

A.能稱為“美”的就不“自然”，稱為“自然”的就還沒有成為“美”。不管能抵達哪兒，只為已耗下的生命，爬。

B.盾從防御看是美的，矛則從進攻的敏捷和力量看是美的。無論怎么說，我始終站在已走過的路的頂端——永久的頂端，不斷浮動的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。

C.美是理念的內容通過具體可感的活生生的形象得以顯現(xiàn)。沙山的頂端是次要的。爬，只管爬。

D.物之所以美，是由于自我感情的移入。腳下突然平實，眼前突然寬闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。

4.請簡要分析材料?的論證思路。（4分）完全不必擔心棲宿，西天的夕陽還十分燦爛。

夕陽下的綿綿沙山是無與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線,條流瀉者分割，金黃和黛希f都純凈得毫無斑駁，

像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波，不含一絲漣紋。

5.請分別用兩則材料中的主要觀點，對下面詩句中“白菊”美感的形成進行闡釋。（6分）于是，心下皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔，％的委和到了崇高。

柔艷的尖瓣攢蕊的白菊，如同美人的拳著的手爪，拳心里攫著?撮兒金粟。（聞?多《憶菊》）剛剛登上山奔時，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異象，舍不得一眼看全。待放眼鳥瞰一過，此時才敢仔細端詳。那分明是

一灣清泉，橫臥山底。

動用哪一個藻飾詞匯，都會是對它的褻瀆。只覺它來得莽撞，來得怪異，安安靜褲地躲藏在本不該有它的地方，

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）讓人的眼時看了很久還不大能夠適應。再年輕的旅行者，也會像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這是什么地方，你怎么

閱讀下面的文字，完成6?9題。也跑來了！

沙原隱泉是的，這無論如何不是它來的地方。要來，該來一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐?；蛘?，來一個大

余秋雨一點的沏泊，但它是這樣的纖瘦和婉約。

沙漠中也會有路的，但這兒沒有。漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的咫風，難道從未把它吸干？這里可曾出沒過強盜的足跡，借它的甘泉

遠遠看去，有幾行歪歪扭扭的腳印。賴以為生？這里可曾蜂聚過匪幫的馬隊，在它身邊留下一片污濁？

順著腳印走吧？不行，被人踩過了的地方反而松得難走。只能用自己的腳，去走一條新路?；仡^一看，為自己我胡亂想著，隨即又愁云滿面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡峭如削。此時此

長長的腳印高興。不知這行腳印，能保存多久？刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。

向往峰巔，向往高度，結果峰巔只是一道剛能立足的狹地。不能橫行，不能直走，只享一時俯視之樂，怎可長B.盡管“我”的情感體驗在各階段中的表現(xiàn)各不相同，但連綴在?起，就將，我“在荒漠的天地中獲得的奇妙而深刻的

久駐足安坐？上已無路，下又艱難，我感到從未有過的孤獨與惶恐。生命體驗巧妙地“說”了出來。

世間真正溫,煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬物的高度，到頭來只構成自我潮弄。我已看出了它C.文章是通過描寫眼前的美兔來側面烘托“我”登上山頂后愉悅的心情的，由情選景，情景交融，給讀者帶來獨特的

的譏謔，于是急急地來試探下削的陡坡。閱讀體驗。

人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它親近?？磥?，注定要不斷地上坡下坡、下坡上坡。D.文章采用順敘的記敘順序，通過“我”爬山看水的歷程結構全文，使文章條理清晰，同時在有條不紊的記敘中又加

咬一咬牙，狠一狠心?？傄鳇c事了，且把脖子縮緊，歪扭著臉上肌肉把腳伸下去。一腳，再一腳，整個骨骼入“我”的人生體驗，使文章深入淺出。

都已準備好了一次重重的摔打。8.作者對爬沙山看清泉的敘述很有層次感，結合文中內容，分析每個歷程中“我”的心理變化。（4分）

然而，奇了，什么也沒有發(fā)生。才兩腳，已出海下去好幾米，又站得十分穩(wěn)當。不前摔，也不后仰，一時變作

了高加索山頭上的普羅米修斯。

再稍用力，如入慢鏡頭，跨步若舞蹈，只十來下，就到了山底。9.有人認為余秋雨散文語言獨特，他將議論、抒情融于敘事之中，使用多種修辭手法，將一些道理用詼諧幽默的方

實在驚呆了：那么艱難地爬了幾個時辰，下來只是幾步！想想剛才伸腳時的悲壯決心，啞然失笑?？档抡f滑稽式體現(xiàn)出來.請結合文木加以分析。（6分）

是預期與后果的嚴重失衡，正恰是這種情景。

來不及多想康德了，亟亟向泉水奔去。

一灣不算太小，長可三四百步，中間最寬處相當一條中等河道。水面之下，飄動著叢叢水草，使水色綠得更濃。二、古代詩文閱讀（35分）

竟有三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長長的波紋。賓不知它們如何飛越萬里關山，找到這兒。水邊有樹，不少（?）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。閱讀下面的文言文，完成10~14題。

總之，一切清泉靜池所應該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨行俠——在荒漠的天地中，郝杰，字彥輔，蔚州人。杰舉嘉靖三十五年進士，授行人，擢御史。隆慶元年尊生畿輔。冬，寇大人永平，疏

全靠一己之力，張羅出了一個可人的世界。詩蠲被掠地徭賦，報可。已，勃薊督劉素、巡撫耿隨卿現(xiàn)望，寇退則斷死者報首功，又奪遼東將士棒槌崖戰(zhàn)綺，并

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。唯有大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一趺，論副使沈應乾，游擊李信、周冕罪。帝為數(shù)應乾，下信、冤獄，敕麥、隨卿還箝聽勘。j??????芨杭然造三

才深得天地之韻律、造化之機巧，讓人神醉情馳。部執(zhí)奏不從杰言登板詔書罷織造甫一年敕使復遣非畫一之政帝終不聽。駕幸南海子，命京營諸軍盡從。徐階、楊博

（有刪改）等諫，不聽，杰復爭之，卒不從。以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。拱罷.起故官。旋以私

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）議張居正逐拱非是，出為陜西副使。再遷山東左布政使。萬歷十七年,擢右僉都御史，巡撫遼東。以督諸將擊敵，

A.文章以自己的內心獨白開篇，寥寥數(shù)語就展現(xiàn)沙原環(huán)境的惡劣以及行走沙原的不易，一下子抓住了讀者的好奇心錄一子官。時李成梁為總兵官，威望甚著，然上功不無抵欺e寇入塞，或斂兵避，既退，始尾襲老弱，或乘虛搗零

理。部，誘殺附塞者充首功，習以為常。督撫諸臣庇之，杰獨不與比。十九年春，成梁用參將郭夢征策，使副將李寧襲

B.作者聯(lián)系自己童年爬山的經歷，與爬沙山形成對比，重在表現(xiàn)自己對爬沙山的艱辛探索和最終引以為傲的心得。板升于鎮(zhèn)夷堡，獲老弱二百八十余級。師旋，為別部所遮，寧先走，將士數(shù)千人失亡大半，成梁飾功遨敘。杰具奏

C.作者將下山的自己比作普羅米修斯，一方面寫出了從沙山往下出溜時身體的穩(wěn)定，另一方面也是對自身窘態(tài)的自草，直言其故，要總督蹇達共奏。達國其草,自為奏論功。卒置成梁等不問，而心以杰為不欺。旋就進右副都御史。

我嘲日本陷朝鮮，達遣裨將祖承訓以三千人往，皆沒。事聞，杰亦被劾，帝特兔之。朝鮮王避難將入遼，杰請擇境外善

D.文章引用康德的話，是由下山經歷所引起的聯(lián)想，既寫出了作者對下山如此容易的驚訝，同時也蘊含深刻的哲理。地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報可。尋遷兵部右侍郎，總督薊、遼、保定軍務。召理戎政，進右都御史。日本封

貢議起，杰日：“平秀吉①罪不勝誅，顧加以爵命，荒外聞之，謂中朝無人?！弊h不合，俄塞本戶部尚書。移疾歸。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章始終通過“我”的視角，生動形象地為讀者展現(xiàn)沙原的環(huán)境和清泉的景色，帶有強烈的主觀情感色彩，使文章起南京工部尚書。就改兵部，參贄機務。卒官。承太子少保。

的敘述更具有真實感和帶入感。（節(jié)選自《明史?郝杰傳》）

【注】①平秀吉，即豐臣秀吉，曾發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭。閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）滿江紅?懷子由作①

A.詔遣中官李祐督蘇杭織造/工部執(zhí)奏不從/杰言/登極詔書罷/織造甫?年/救使復遣/非畫?之政/蘇軾

B.詔遣中官李祐督蘇杭織造/工部執(zhí)奏/不從/杰言/登極詔書罷/織造甫一年/敕使復遣/非畫一之政/清潁東流，愁目斷、孤帆明滅?；掠翁?、青山白浪，萬重千叁。孤負當年林下意，對床夜雨聽蕭瑟②。恨此生、

C.詔遣中官李祐督蘇杭織造/工部執(zhí)奏不從/杰言/登極詔書罷織造甫?年徽使復遣/非畫?之政/長向別離中，添華發(fā)。一尊酒，黃河側。無限事，從頭說。相看恍如昨，許多年月。衣上舊痕余苦淚，眉間喜

D.詔遣中官李祐督蘇杭織造/工部執(zhí)奏/不從/杰言/登極詔書哭織造甫一年傲使更遣/非畫一之政/氣添黃色。便與君、池上覓度春，花如雪。

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的?項是（3分）【注】①本詞作于宋哲宗元祐七年（1092）二月，此時蘇軾已五十五歲。②蕭瑟，指雨聲。

A.巡撫，官名，明代始設，最初的職責是巡視各地的軍政、民政，清代正式成為省級地方政府長官。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

B.京營，明代京軍編制，隸大都督府。明成祖遷都北京后，分設京師京營和南京京營，規(guī)制漸臻完備。A.詞的開頭即景抒情，清澈的潁水向東流去，孤帆若隱若現(xiàn)，引來詞人剪不斷、理還亂的愁思。

C.南京，明代永樂十九年，明成祖遷都北京，改京師應天府（今南京）為行在，作為留都，后改稱南京。B.詞人運用夸張的手法，寫出自己與子由天各一方，相隔之遠，縱使望穿秋水，也無濟于事。

D.贈，指古代皇帝為退休或已死的官員及其親屬加封。文中指郝杰死后，朝廷追贈他為“太子少保、C.上片既寫了眼前之景，也回憶了從前與子由相約退隱、過閑居生活的美好期盼，虛實結合。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）D.下片的“尊酒”晤談，把眼“相看”，都是用具體細節(jié)實寫自己與子由在黃河之畔見面的情景。

A.郝杰不懼強權，勇于彈劾權貴。他曾上奏檢舉薊督、巡撫猶豫不定靜觀事態(tài)發(fā)展，強奪他人功勞，及薊州官場不16.古人云：“言為心聲?！闭埥Y合這首詞分析詞人表達了怎樣的心聲。（6分）

法官員的罪行。

B.郝杰英勇無畏，敢于犯顏宜諫1:皇帝出行，興師動眾，他表示反對：皇帝令宦官督理蘇杭地區(qū)的織造，他又表達

了與皇帝不同的意見。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

C.郝杰恪盡職守，受到皇帝賞識。他總督遼東，彈劾飾功邀敘將領的奏章雖未被呈上，卻被認為不會欺騙，不久又17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

被提拔重用。⑴《錦瑟》是李商隱的代表作，他以“錦瑟”的弦為引,回憶當年。其中引用“莊周夢蝶”和“杜宇化鵑”的典故,將全

D.郝杰思慮周詳，頗有大局意識。邊地遭受兵災，他請求減免那里的徭役賦稅：日本侵略朝鮮，他建議境外安置朝詩的意境推向高潮的兩句是“,

鮮王，并給予幫助。（2）范仲淹在《岳陽樓記》中描繪了岳陽樓的景色，分析了遷客騷人登樓覽景后產生的不同感情，由此表達了自己

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）“,”的政治抱負。

（1）拱罷，起故官。旋以私議張居正逐拱非是，出為陜西副使。（3）”未見其人，先聞其聲”是一種描寫手法，在詩歌中也不乏精彩運用，如“,

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，Il分）

（2）杰具奏草，直言其故，要總督蹇達共奏。閱讀下面的文字，完成Ig?20題。

閱讀下面的文字，完成小題。

中華民族以①的決心和意志，隼路籃縷，②,走過了不同于世界其他文明體的發(fā)

展歷程?！叭f年奠基”“八千年起源”“六千年加速”“五千多年進入”“四千三百年中原修起”“四千

14.郝杰反對日本封爵納貢的理由是什么？請簡要說明。（3分）

年王朝建立”“三千年王權鞏固”“兩千兩百年統(tǒng)一多民族國家形成“。中華文明源遠流長、博大精深，

是當代中國文化的根基，是中國文化創(chuàng)新的寶藏，是中華民族獨特的精神標識，也是維系全世界華人的精

（二）占代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

多元融合是中華文明生生不息的源泉?？v觀中華文明早期的演進，可以看出中華大地各區(qū)域的文明異

彩紛呈。最終，黃河中游地區(qū)融合了其他區(qū)域的文明。由于多種文明匯聚融合，使中華文明充滿活力、持23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

續(xù)發(fā)展，文化軟實力成為擴大中華文明創(chuàng)造力和影響力的保障?！鄙幸唤y(tǒng)、求大同”的理念和國家政治實人+山二仙

踐，以強大的感召力凝聚著中華民族。

對文明起源和形成的探究是一個既復雜又漫長的系統(tǒng)工程。中華文明探源工程成績顯著，但仍然_____

③,必須繼續(xù)推進、不斷深化。

18.請在文中橫線處任選兩處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的部分運用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（4分）

人在山谷，站得低，格局不高，常常心胸狹窄；人在山上，站得高，格調高雅，不流于庸俗。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫?篇文章，反映你對人生的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。

20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

（二）語言文字運用11（本題共2小題，9分）語文預測卷（五）?答案精解

閱讀下面的文字，完成21?22題。

一、現(xiàn)代文閱讀

光合作用最理想的顏色是黑色。從理想的情況來說，葉子顏色應該是黑色的，因為這樣它就可以吸收所有顏色

（一）現(xiàn)代文閱讀I

的光，可以更大限度地利用這些光進行光合作用，為自己提供更多的能量。然而，①？

【答案】

這就要從遠古時期談起。地球上最初的植物是生活在海洋里的，在光合作用過程中起作用的是一種原始細菌。