2022-2023學(xué)年河北省石家莊市高邑縣七年級（上）期末歷史試卷（含答案解析）

2022-2023學(xué)年河北省石家莊市高邑縣七年級（上）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共25小題，共50分）

1.2021年是周口店“北京人”遺址發(fā)掘一百周年，也是中法文化旅游年。中法聯(lián)合出品紀(jì)錄電影《北京

人：人類最后的秘密》，揭秘古人類發(fā)展進(jìn)化的重大歷程。下列哪一場景不可能出現(xiàn)在影片中？（）

A.北京人過著群居生活，共同勞動B.北京人采集的植物果實放在陶器中

C.北京人使用打制石器狩獵D.北京人圍坐在火堆旁取暖和燒烤食物

2.下列圖示內(nèi)容能反映原始農(nóng)耕文明的是（）

93

①打制石器②河姆渡干欄式房屋③半坡聚落④炭化粟和菜籽

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.在遠(yuǎn)古傳說中，黃帝能制作衣裳、制造船只、會煉銅?，F(xiàn)代考古工作者在河南、陜西、山西、甘肅等地

發(fā)掘出距今8000-6000年的蠶繭、絲織品、獨木舟和銅刀等。這說明（）

A.傳說中的內(nèi)容都是真實的B.考古是了解歷史唯一途徑

C.傳說中包含一些歷史信息D.考古發(fā)現(xiàn)證實了所有傳說

4.“吳”姓乃中國十大姓氏之一，出于姬姓。周武王封仲雍的曾孫于吳（今江蘇蘇州一帶），建立吳，其

后代以國名為姓氏。從材料看，“吳”姓產(chǎn)生的制度因素是（）

A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.科舉制

5.陜西出土的一件青銅器上鑄有“武王伐紂”的銘文。由此可以判斷，它最有可能鑄造于下列哪一時期

（）

A.黃帝時期B.夏朝C.商朝D.西周

6.《國語》講“祀，國之大節(jié)”。有學(xué)者認(rèn)為，青銅器在商周時期被視為“政治的權(quán)力”。可推斷，商周

時期青銅器主要用作（）

A.農(nóng)具B.禮器C.食具D.貨幣

7.以下是一位同學(xué)制作的朝代更替示意圖，其中△處依次應(yīng)填（）

東周

△西周秦

△故國

A.夏、商B.商、春秋C.春秋、西漢D.西漢、東漢

8.許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國

時期的哪一特點？（）

A.奴隸制開始瓦解B.封建制度確立C.生產(chǎn)力飛速發(fā)展D.諸侯兼并爭霸

9.生產(chǎn)工具的進(jìn)步是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。下列圖示中的工具按材質(zhì)出現(xiàn)先后順序排列應(yīng)該是

（）

①青銅鏟②鐵制農(nóng)具③打制石器④骨相

A.①②③④B.①③②④C.③④①②D.④①②③

10.“思想文化是一定現(xiàn)實的反映”。“百家爭鳴”學(xué)術(shù)局面反映的社會現(xiàn)實是（）

A.孔子“有教無類”，使社會上有學(xué)問的人增多

B.讀書人吵吵鬧鬧，各自著書立說

C.西周滅掉商朝，實行封建制度

D.春秋戰(zhàn)國時期社會急劇變化

11.國家主席習(xí)近平在講話中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的東方智慧。2015年，他在浙江

烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上講到：“天下兼相愛則治，交相惡則亂。”習(xí)近平主席引用的這一觀

點出自于（）

A.老子B.孔子C.墨子D.韓非

12.斯塔夫里阿諾斯《全球通史》記載：“周以后的秦朝盡管存在時間短暫，卻用一個組織得很嚴(yán)密的帝

國結(jié)構(gòu)取代了周朝的制度……所有這些使中國得到了世界上最穩(wěn)定、最持久的統(tǒng)治?！鼻爻诘胤缴先〈?/p>

了周制的“帝國結(jié)構(gòu)”是指（）

A.分封制B.郡縣制C.郡國并行制D.行省制

13.下列語句與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因相關(guān)的是（）

A.會天大雨，道不通，度已失期。失期，法當(dāng)斬

B.天下苦秦久矣

C.燕雀安知鴻鵠之志哉

D.王侯將相寧有種乎

14.與“楚河漢界”“鴻門宴”“四面楚歌”等成語、典故有直接關(guān)系的是（）

A.陳勝、吳廣B.文（J邦、項羽C.秦始皇、漢武帝D.王莽、劉秀

15.據(jù)史料記載，漢武帝繼位之初，“太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食”。這一現(xiàn)象

出現(xiàn)的歷史背景是（）

A.西漢的賦稅十分沉重B.漢初奢靡之風(fēng)盛行

C.“文景之治”的出現(xiàn)D.罷黜百家，獨尊儒術(shù)

16.”臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn).邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法

度可明，民知所從矣.”漢武帝接受此建議，采取的措施是（）

A.罷黜百家，獨尊儒術(shù)B.減輕賦稅，發(fā)展生產(chǎn)

C.以德化民，穩(wěn)定民心D.分封諸侯，加強(qiáng)皇權(quán)

17.如圖所反映的歷史現(xiàn)象最突出的朝代是（）

爪川外喊

依賴宦官

A.秦朝B.西漢C.東漢D.北魏

18.“無有張騫通異域，安有佳種自西來。這反映出張騫通西域的重要意義是（）

A.促進(jìn)了西域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.使新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)統(tǒng)轄

C.密切了與世界上其他國家的友好往來D.促進(jìn)了漢朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流

19.《史記》是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，可以從本書中查閱的史實有（）

①商湯滅夏②齊桓公稱霸③楚漢之爭④赤壁之戰(zhàn)

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

20.曹操征服了黃河流域后，又企圖征服長江流域。然而有一場戰(zhàn)役成為了他的災(zāi)難，這次戰(zhàn)役結(jié)束了其

在長江流域建立權(quán)威的意圖。該場戰(zhàn)役是（）

A.長平之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)

21.如圖是某學(xué)生的思維導(dǎo)圖，圖中①②③處填寫內(nèi)容依次對應(yīng)的應(yīng)該是（）

蜀漢、曹魏D.曹魏、孫

吳、蜀漢

22.“史論結(jié)合”是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。下列各項歷史史實與結(jié)論對應(yīng)正確的是（）

A.巨鹿之戰(zhàn)-形成了三國鼎立的局面

B.外戚與宦官專權(quán)--導(dǎo)致秦朝滅亡

C.漢初的休養(yǎng)生息-促進(jìn)了西漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

D.文景之治-是西漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展到頂峰的重要標(biāo)志

23.西晉末年至南朝后期，南渡人口共約90萬，占當(dāng)時南朝人口的‘

.這種情況給南方帶來的影響是（）

①勞動力得到補充

②農(nóng)業(yè)向精耕細(xì)作轉(zhuǎn)變

③帶來頻繁的戰(zhàn)亂

④促進(jìn)水利技術(shù)的進(jìn)步

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

24.“三國鼎立”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”共同反映了魏晉南北朝時期的特

征是（）

A.早期國家的產(chǎn)生和社會變革B.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

C.政權(quán)分立和民族交融D.繁榮與開放的時代

25.“蘭亭臨帖，行書如行云流水?！?，忙不迭，千年碑易拓卻難拓你的美……”。周杰倫這首“中國

風(fēng)”歌曲的MV中出現(xiàn)的畫面應(yīng)該是（

二、材料解析題（本大題共4小題，共50分）

26.博物館承載了豐富的文化內(nèi)涵。

北京古代建筑博物館中的“中國古代建筑發(fā)展歷程”展覽，展現(xiàn)了肇始于新石器時期的中國古代建筑文明

的發(fā)展。

材料一:

（1）A、B兩地是我國新石器時期兩處重要的人類活動遺址。由于氣候和自然條件等原因，兩地的房屋呈現(xiàn)

出不同的結(jié)構(gòu)，請將兩處遺址中的房屋復(fù)原圖①、②分別填在分布圖中對應(yīng)的A、B處。

中國文字博物館坐落于河南省安陽市，薈萃了歷代中國文字樣本精華，展示了中華民族一脈相承的文字、

燦爛的文化和輝煌的文明。

材料二：

1)36大字妁

(2)依據(jù)材料二，選擇適合的展示資料(只填寫序號)置于下表相應(yīng)展廳，呈現(xiàn)漢字與書法的發(fā)展歷史。

展廳展廳主題展示資料

展廳一遠(yuǎn)古刻畫符號—

展廳二商周兩代紀(jì)事—

展廳三天下文字一統(tǒng)—

展廳四魏晉書道風(fēng)度—

中國科學(xué)技術(shù)館中的古代科學(xué)家銅浮雕，展示了蔡倫、張仲景、賈思勰等十余位中國古代杰出科學(xué)家以及

他們的相關(guān)成就。

(3)請從上述三位科學(xué)家中任選一位，仿照示例，制作科學(xué)家的資料卡(示例除外)。

資料卡

科學(xué)人物：祖沖之資料卡

所處時代：南北朝科學(xué)人物：______

專業(yè)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)所處時代：______

專業(yè)成就：他運用前人的方法把圓周率精確專業(yè)領(lǐng)域：_______

到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，這項成果領(lǐng)先專業(yè)成就：

世界近千年。

(4)“一個博物館就是一所大學(xué)校”。作為中學(xué)生，說說你要如何利用好博物館資源。

27.改革是推動社會進(jìn)步的動力。閱讀下列材料，回答問題。

材料一“”夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重(在秦國范圍內(nèi)頒布度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器)，決裂阡陌，教

民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。

-《戰(zhàn)國策?秦策》

材料二：下圖所示是四方古印文，它們見證了秦朝的改革

皇帝信璽右丞相印御史丞印南郡候印

材料三：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，

黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來者，姓或重復(fù)，皆改之（各位有功之臣以及從代

郡來的老家族的人，姓中有的是復(fù)性，都要改為簡單易記的姓）”

-《資治通鑒》

（1）閱讀材料一，材料中的“商君”指的是誰？材料中的“教民耕戰(zhàn)”的直接影響是什么？

（2）閱讀材料二，四方古印文體現(xiàn)出哪些有效的歷史信息？

（3）閱讀材料三，“魏主”指的是誰？這段材料反映了“魏主”改革中的哪項措施？

（4）對于以上改革，有人認(rèn)為“商君遭車裂而亡，秦朝二世而滅，鮮卑族漢化”。所以，這些改革都是

失敗的。你認(rèn)同這一觀點嗎？如果不認(rèn)同，請你寫出判斷改革成功與否的依據(jù)是什么？

28.民族交融和中外交流都極大地豐富了中華文明。某校七年級歷史興趣小組開展下列探究活動，請你和

大家一起參加。

【讀圖識史】

材料二絲綢之路開辟后的中西交往

西傳物品和技術(shù)傳入中國的物品和文化

①中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等

①絲和絲織品

②羅馬的毛織品、玻璃等手工業(yè)品

②鑿井、冶鐵

③羅馬的雜技、印度的佛教

【以物鑒史】

材料三圖表所示

1995年10月，中日學(xué)術(shù)考察隊在新疆和田地區(qū)民豐縣尼雅遺址

發(fā)現(xiàn)了一件漢代蜀地織錦護(hù)臂，收藏于新疆博物館。該織錦呈圓

角長方形，長18.5厘米，寬12.5厘米，邊上用白絹鑲邊，兩個

長邊上各縫綴有3條長約21厘米、寬1.5厘米的白色絹帶，織有

八個篆體漢字：“五星出東方利中國”。“五星出東方利中國”

八字出自西漢史學(xué)家司馬遷的《史記?天官書》“五星分天之

中，積于東方，中國利；積于西方，外國用(兵)者利?！?/p>

——《西域研究》1996年第3期

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，說出漢代絲綢之路的①起點、②途經(jīng)區(qū)域、③最遠(yuǎn)到達(dá)地區(qū)的古代名稱，并

說出一位開辟或維護(hù)這一“要道”的漢朝功臣。

(2)請你說出西漢為保護(hù)絲綢之路設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)。依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，說說絲綢之路的歷史意義。

(3)材料三中的文物傳遞了哪些歷史信息？

29.閱讀材料，回答問題。

材料一：三國和兩晉時期，北方的匈奴、羯、氏、羌、鮮卑等少數(shù)民族開始內(nèi)遷到黃河流域……各民族紛

紛建立自己的政權(quán)……他們彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠奪，城市化為廢墟，田地大量荒蕪，為躲避

戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第三次南遷的浪潮。

(1)依據(jù)材料一指出“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第三次南遷浪潮”的主要原因是什么？這一現(xiàn)象

導(dǎo)致的直接結(jié)果是什么？

材料二：三國鼎立時期，無論魏，蜀、吳都在局部地區(qū)實現(xiàn)了統(tǒng)一，這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多軍間

割器混戰(zhàn)的狀況前進(jìn)了一步，也為后來的全國統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。各國都重視發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，增強(qiáng)國

力，促進(jìn)了局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，魏、蜀、吳三國還重視處理與少數(shù)民族的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)了民

族大融合。

⑵依據(jù)材料二，概括指出三國鼎立局面形成所產(chǎn)生的重大影響。

材料三：魏晉以來，內(nèi)遷的各族與當(dāng)?shù)氐臐h人錯居雜處，開始過定居生活，他們不斷向漢族人民學(xué)習(xí)

民族隔閡不斷消解，民族關(guān)系趨于和緩，到北朝后期。我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融。

(3)結(jié)合所學(xué)知識指出，魏以來民族交地對中華民族的發(fā)展起到的歷史作用是么？

答案和解析

1.【答案】B

【解析】北京人生活在距今約70萬年至20萬年的北京西南周口店地區(qū)，他們使用打制石器，過群居生

活，共同勞動（采集、狩獵），共同分享勞動成果；會使用天然火，他們用火燒烤食物、驅(qū)趕野獸，照

明、防寒，火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力。北京人不會制作陶器。

故選：Bo

本題考查北京人，知道北京人不會制作陶器。

本題考查北京人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

2.【答案】B

【解析】使用打制石器的遠(yuǎn)古人類不會農(nóng)耕生活，排除含有①的選項。

故選：B。

本題考查河姆渡人、半坡人，知道使用打制石器的遠(yuǎn)古人類不會農(nóng)耕生活。

本題考查河姆渡人、半坡人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

3.【答案】C

【解析】在遠(yuǎn)古傳說中，黃帝能制作衣裳、制造船只、會煉銅。現(xiàn)代考古工作者在河南、陜西、山西、甘

肅等地發(fā)掘出距今8000-6000年的蠶繭、絲織品、獨木舟和銅刀等。這說明傳說中包含一些歷史信息。

ABD說法過于絕對，不符合題意。

故選：C?

本題考查炎帝和黃帝，知道傳說中包含一些歷史信息。

本題考查炎帝和黃帝，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

4.【答案】B

【解析】根據(jù)題干中的“周武王封仲雍的曾孫于吳（今江蘇蘇州一帶），建立吳，其后代以國名為姓

氏。”可知，“吳”姓產(chǎn)生的制度因素是分封制。西周建立后，為了鞏固對全國的統(tǒng)治，實行分封制。

故選:B。

本題考查對分封制的理解。

本題考查學(xué)生對材料的分析能力。

5.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查武王伐紂，要求識記基礎(chǔ)史實。

【解答】

D.公元前1046年，周武王聯(lián)合800多個部落在牧野擊敗了商朝軍隊。紂王自焚，商朝滅亡。周武王由此建

立周朝，歷史上稱西周。因此陜西出土的一件青銅器上鑄有“武王伐紂”的銘文最有可能鑄造于西周，故

D正確。

AB.武王伐紂的年代，晚于黃帝和夏朝，故AB錯誤。

C.武王伐紂，商朝滅亡，故C錯誤。

故選D。

6.【答案】B

【解析】依據(jù)題干“祀，國之大節(jié)”、“青銅器在商周時期被視為政治的權(quán)力”，結(jié)合所學(xué)可知，中國青

銅器時代，包括夏、商、西周、春秋及戰(zhàn)國早期，延續(xù)時間約一千六百年。這個時期的青銅器主要服務(wù)于

王室、貴族，分為禮樂器、兵器及雜器，樂器也主要用在宗廟祭祀活動中，因此青銅器在此時是政治權(quán)利

的象征，故B項正確。ACD三項均不符合題意和史實，應(yīng)排除。

故選：Bo

本題考查中國古代的冶金技術(shù)。需要掌握青銅器在商周時期的地位和用途。解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息

“祀，國之大節(jié)”、“青銅器在商周時期被視為政治的權(quán)力”，結(jié)合青銅器在商周時期的地位和用途解答

即可。

本題考查中國古代的冶金技術(shù)。考查對青銅器在商周時期的地位和用途的把握，考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、

調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力。

7.【答案】B

【解析】中國王朝更迭順序口訣為：三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國，

一統(tǒng)秦兩漢（西漢和東漢）；三分魏蜀吳，二晉（西晉和東晉）前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元

明清后，皇朝至此完。其中△處依次應(yīng)填商、春秋。

故選：Bo

本題考查了朝代順序。三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記相關(guān)朝代的先后順序。

8.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等都是春秋戰(zhàn)國時期爭霸中留下

的成語，因而集中體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國時期諸侯兼并爭霸社會特點。ABC均不符合題意。

故選：D。

本題考查春秋戰(zhàn)國時期的特點。

本題主要掌握春秋戰(zhàn)國相關(guān)知識。重點考查學(xué)生的分析能力以及解決問題的能力。

9.【答案】C

【解析】據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識可知，①青銅鏟出現(xiàn)于西周時期，②鐵農(nóng)具出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期，③打制

石器出現(xiàn)于元謀人時期，④骨耙出現(xiàn)于距今約7000年的河姆渡人時期。

故選：Co

本題考查生產(chǎn)工具的改進(jìn)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查生產(chǎn)工具的改進(jìn)，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

10.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟需解決，各學(xué)派紛紛著書立說，

發(fā)表見解，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。

故選：D。

本題主要考查百家爭鳴的有關(guān)內(nèi)容。

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記百家爭鳴的有關(guān)內(nèi)容。

11.【答案】C

【解析】墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”“非攻”，即要求人們互助互愛，反對侵略戰(zhàn)爭。材料“天下兼

相愛則治，交相惡則亂。”體現(xiàn)的正是墨子的觀點。

故選：Co

本題以習(xí)近平在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上的講話為依托，考查的是百家爭鳴的知識。

本題以習(xí)近平在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上的講話為背景，考查的是學(xué)生對百家爭鳴的有關(guān)

知識的記憶、理解能力。

12.【答案】B

【解析】秦始皇統(tǒng)一六國后，建立中央集權(quán)制，在中央設(shè)三公九卿，在地方廢除西周以來以血緣關(guān)系為紐

帶的分封制，推行郡縣制。因此秦朝在地方上取代了周制的“帝國結(jié)構(gòu)”是指郡縣制。

故選:B?

本題以秦朝在地方上取代了周制的“帝國結(jié)構(gòu)”為切入點，考查秦朝的中央集權(quán)制.

本題以秦朝的中央集權(quán)制為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力.

13.【答案】B

【解析】公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬，陳勝吳廣揭

竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞

了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。秦的暴政是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。B符合題意。

故選：Bo

本題主要考查秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，知道秦的暴政是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識記秦的暴政和秦末農(nóng)民起義。

14.【答案】B

【解析】公元前206年至公元前202年年初，西楚霸王項羽、漢王劉邦兩大集團(tuán)為爭奪政權(quán)而進(jìn)行的一場

大規(guī)模戰(zhàn)爭，即楚漢之爭。公元前203年，劉邦出兵攻打楚國，項羽糧缺兵乏，被迫提出了“中分天下，

割鴻溝“以西為漢，以東為楚”的要求，從此就有了楚河漢界的說法；秦末，項羽進(jìn)軍關(guān)中，駐扎鴻門，

項羽設(shè)宴招待劉邦，項羽謀士范增勸項羽殺掉劉邦，后來，范增召壯士項莊，舞劍助興，意在殺死漢王劉

邦。項莊被劉邦收買的項伯擋住，無法下手，劉邦借口上廁所，逃離鴻門，這個故事稱為鴻門宴。公元前

202年，漢王劉邦率大軍將西楚霸王項羽包圍在垓下。劉邦讓士兵都高唱楚歌，楚軍思念家鄉(xiāng)，軍心渙

散，這個故事稱四面楚歌。

故選：Bo

本題以“楚河漢界”“鴻門宴”“四面楚歌”為切入點，考查楚漢之爭的相關(guān)知識。

重點識記劉邦、項羽及“楚河漢界”“鴻門宴”“四面楚歌的背景、內(nèi)容、結(jié)果與影響。

15.【答案】C

【解析】西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為

本，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑，并進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。文帝和景帝時期，重視

“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。文帝以

身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒有增加。文景時期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，

人民生活安定。當(dāng)時的國力有了很大的增強(qiáng)，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一

時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”。據(jù)史料記載，漢武帝繼位之初，“太倉之粟，陳陳相因，

充溢露積于外，至腐敗不可食”。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是“文景之治”的出現(xiàn)。選項C符合題意。

故選：C?

本題主要考查文景之治的相關(guān)史實。重點掌握文景之治的歷史意義的相關(guān)史實。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力.理解并識記文景之治的相關(guān)史實。

16.【答案】A

【解析】孔子的學(xué)說被宣布官方信仰是在漢武帝時期，漢武帝接受董仲舒的建議，推行“罷黜百家，獨尊

儒術(shù)”，才能使文化的一統(tǒng)與政治的一統(tǒng)相一致?！绷T黜百家，獨尊儒術(shù)”為中國傳統(tǒng)思想文化的發(fā)展劃

定了范圍，定下了基調(diào)。

故選：A?

本題考查漢武帝推行大一統(tǒng)的措施

掌握漢武帝推行大一統(tǒng)的措施.培養(yǎng)學(xué)生記憶能力.

17.【答案】C

【解析】根據(jù)題干給出圖片中的“外戚、宦官”等內(nèi)容可知它反映的是東漢時期的外戚與宦官交替專權(quán)。

東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)

最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。

故選：C?

本題考查了外戚與宦官交替專權(quán)。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。

圖片型題目必須認(rèn)真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關(guān)文字的提示信息或準(zhǔn)確識別圖片確定正確答

案。

18.【答案】D

【解析】注意抓住題干中的關(guān)鍵信息“無有張騫通異域，安有佳種自西來”，聯(lián)系所學(xué)可知，張騫通西域

后，西域的葡萄、石榴、核桃等植物，樂器和歌舞開始傳入中原，漢族的鑄鐵、鑿井等技術(shù)也傳到西域，

促進(jìn)了漢族和西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。

故選：D。

本題考查學(xué)生對張騫通西域的認(rèn)識。

本題難度不大，主要考查學(xué)生的識記和辨析能力。注意扎實掌握張騫通西域的主要史實。

19.【答案】C

【解析】生活在西漢漢武帝時期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是

我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝肺墓P簡潔，語言生動，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，魯迅稱其為

“史家之絕唱，無韻之離騷”。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，不能從《史記》中查閱，①②③符合題意。

故選：C?

本題以《史記》是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史為切入點，主要考查可以從本書中查閱的史實的相關(guān)史

實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。識記《史記》的相關(guān)史實。

20.【答案】D

【解析】由題干材料判斷是赤壁之戰(zhàn)。在赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守黃河流域一帶，不敢再輕易南下；孫權(quán)在

長江中下游地區(qū)的勢力得到鞏固；劉備乘機(jī)占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進(jìn)占四川，為三國鼎立

局面的形成奠定了基礎(chǔ)，D項符合題意；長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國時期，巨鹿之戰(zhàn)發(fā)生在秦朝末年，官渡之戰(zhàn)

發(fā)生在黃河流域，排除ABC三項。

故選：D。

本題考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生的識記能力，掌握赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識。

21.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，220年，曹丕稱帝，定都洛陽，魏國建立；221年，劉備稱帝，定都成都，

蜀國建立；222年，孫權(quán)稱王，定都建業(yè)，229年孫權(quán)稱帝，三國鼎立局面正式形成。故①處為曹魏；②

處為孫吳；③處為蜀漢。

故選：D。

本題考查三國鼎立的相關(guān)知識點。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)推動了三國鼎立的形成。

解答本題關(guān)鍵是把握好三國鼎立的形成，依據(jù)課本內(nèi)容判斷即可。

22.【答案】C

【解析】為了鞏固封建統(tǒng)治，西漢初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注

重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。漢高祖時期開始實行休養(yǎng)生息政策，文帝和景帝獎勵努力耕作的農(nóng)民勸誡百官關(guān)心農(nóng)

桑，提倡節(jié)儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，社會比較安定，百姓富裕，國家的糧倉豐

滿，經(jīng)過漢初幾代統(tǒng)治者的休養(yǎng)生息，輕徭薄賦政策，社會經(jīng)濟(jì)得到了明顯的恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)了我國封

建社會第一個治世局面，史稱文景之治。C選項正確。

故選：C?

本題考查漢初的休養(yǎng)生息政策，知道由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞，所以

漢初的皇帝漢高祖、文帝、景帝實行休養(yǎng)生息政策。

本題考查漢初的休養(yǎng)生息政策，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

23.【答案】B

【解析】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，東晉南朝時期北方人口南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也

帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，推動農(nóng)業(yè)向精耕細(xì)作轉(zhuǎn)變，促進(jìn)水利技術(shù)的進(jìn)步。

故選：B。

本題考查江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現(xiàn)，知道東晉南朝時期北方人口南遷促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。

本題考查江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現(xiàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

24.【答案】C

【解析】分析題干內(nèi)容，“三國鼎立”“十六國”體現(xiàn)了魏晉南北朝時期的特征是政權(quán)分立，“北方游牧

民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”體現(xiàn)了魏晉南北朝時期的特征是民族交融，所以C選項符合題意。

故選：C?

本題以“三國鼎立”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”為切入點，考查的是魏晉南北

朝時期的特征。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握魏晉南北朝時期的相關(guān)知識點。

25.【答案】C

【解析】“蘭亭臨帖，行書如行云流水?！Σ坏?，千年碑易拓卻難拓你的美…”可知，是對《蘭亭序》

的描寫。東漢末年，書法逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉(zhuǎn)化到楷書，草書和行書

也逐漸流行。東晉的王羲之，集書法之大成，寫出的字，或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的

代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。

故選：C?

本題考查王羲之的書法成就.

本題考查學(xué)生識記歷史知識的能力，注意掌握教材基礎(chǔ)知識即可作答.

26.【答案】【小題1】④

【小題2】①

【小題3[②

【小題4】③

【解析】（1）根據(jù)材料一“中國原始農(nóng)耕時代重要遺址的分布”“西安”“余姚”以及“房屋復(fù)原圖

①②”并結(jié)合所學(xué)知識可知，半坡人生活在黃河流域，住半地穴式圓形房屋，我國在陜西西安發(fā)現(xiàn)半坡遺

址；河姆渡人生活在長江流域，住干欄式房屋。在浙江余姚發(fā)現(xiàn)河姆渡遺址。故A處填②，B處填①。

（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識可知，④陶寺遺址朱書符號陶壺中的朱書符號屬于遠(yuǎn)古刻畫符號，應(yīng)置

于展廳一；①刻有文字的甲骨中的文字是甲骨文，是我們能見到的最早的成熟漢字，主要指中國商朝晚期

王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，故其可能含有商周兩代紀(jì)事，應(yīng)置于展廳二；②秦陽陵

虎符是秦代青銅器，是秦始皇頒發(fā)給陽陵守將使用的兵符，其中的文字應(yīng)是小篆，故其應(yīng)置于展廳三；③

《蘭亭集序》是王羲之的代表作，王羲之是東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱，《蘭亭序》被譽為

“天下第一行書”，故其應(yīng)置于展廳四。

（3）開放性設(shè)問，選擇蔡倫、張仲景、賈思勰中的一位，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞其生平事跡等內(nèi)容，按照

示例格式作答，言之成理即可。如：科學(xué)人物：張仲景；所處時代：東漢；專業(yè)領(lǐng)域：醫(yī)學(xué)專業(yè)；成就：

張仲景寫成了《傷寒雜病論》一書，這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法。他發(fā)展了“治未病”的思

想，提倡預(yù)防疾病。張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。他被后世稱

為“醫(yī)圣”。

（4）開放性設(shè)問，結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，圍繞利用好博物館資源作答，言之成理即可。如：多參觀

博物館，深入繼承、弘揚、推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

故答案為：

（1）A：②；B：①。

（2）展廳一：④；展廳二：①；展廳三：②；展廳四：③。

（3）科學(xué)人物：張仲景；所處時代：東漢；專業(yè)領(lǐng)域：醫(yī)學(xué)；專業(yè)成就：張仲景寫成了《傷寒雜病論》

一書，這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法。他發(fā)展了“治未病”的思想，提倡預(yù)防疾病。張仲景是

中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。他被后世稱為“醫(yī)圣”。

（4）多參觀博物館，深入繼承、弘揚、推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（言之成理即可）

本題以文字圖片材料為背景依托，主要考查了半坡居民和河姆渡原始居民、遠(yuǎn)古刻畫符號、甲骨文、秦朝

統(tǒng)一文字、王羲之的《蘭亭集序》、中國古代的科技城就等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記半坡居民和河姆渡原始居民、遠(yuǎn)古刻畫符號、

甲骨文、秦朝統(tǒng)一文字、王羲之的《蘭亭集序》、中國古代的科技城就等知識。

27.【答案】（1）據(jù)材料一“夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重（在秦國范圍內(nèi)頒布度量衡的標(biāo)準(zhǔn)

器），決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，材料中

的“商君”指的是誰商鞅。材料中的“教民耕戰(zhàn)”的直接影響是增強(qiáng)了秦國的國力，提高了軍隊的戰(zhàn)斗

力；商鞅變法使秦國一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）據(jù)材料二圖片內(nèi)容“四方古印文”結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇建立皇帝制度；在中央設(shè)置丞相、御史大

夫等官職，在地方實行郡縣制；秦始皇統(tǒng)一文字。

（3）據(jù)材料三“魏主下詔，以為‘北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。

夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來者，姓或重復(fù)，皆