小學一年級試卷分析

第第頁小學一年級試卷分析

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測同學的學習技能入手，細致、敏捷地來抽測每冊的數(shù)學知識。打破了同學的習慣思維，能測試同學思維的多角度性和敏捷性。

二、同學的基本檢測狀況如下：總體來看，同學都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。

1、在基本知識中，填空的狀況基本較好。應(yīng)當說題目類型特別好，而且同學在原先也已練習過，因此正確較高，這也說明同學初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解技能有了肯定的'進展，同學良好思維的培育就在于做像這樣的數(shù)學題，轉(zhuǎn)變以往的題目類型，讓同學的思維很好的調(diào)動起來，而同學缺少的就是這個，以致失分嚴峻。

2、對于應(yīng)用類的題，培育同學的讀題技能很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的技能，許多同學由于缺少這種技能而在自己明明會做的題上失了分，太惋惜了。

3、還有平常應(yīng)當多讓同學動手操作，從自己的操作中學會敏捷運用知識。這方面有肯定的差距。

三、今后的教學建議

從試卷的方一直看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓同學多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。而且在高段數(shù)學的教學上要有意識地與中學數(shù)學接軌。

2、教學中要重在凸現(xiàn)同學的學習過程，培育同學的分析技能。在平常的教學中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學提供學習材料，制造自主學習的機會。

3、多做多練，切實培育和提高同學的計算技能。要同學說題目的算理，或許不肯定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想緣由。這點可以從試卷上很清楚地反映出來。同學摒除計算干擾的本事……

4、關(guān)注生活，培育實踐技能加強教學內(nèi)容和同學生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把同學的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培育同學解決問題的技能。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使同學獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學進行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的技能。這樣既能使同學對知識有深層次的理解，又能讓同學在探究的過程中學會探究的科學方法。讓同學的學習不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次數(shù)學試卷能充分表達以同學為主體的新的教學理念，使每一個同學都能在不斷獲得勝利樂趣的同時，喚起對學習的愛好和人生的自信。

學校一班級試卷分析〔二〕

我班共25人，參與考試人數(shù)為24人，1人生病未參與考試。

二自我反思。

1、加強對基礎(chǔ)知識的訓練。比如誰比誰多，誰比誰少。孩子們在理解上雖然有點難度，但要多練才行。

2、精選精編敏捷多變的針對性練習、進展性練習、綜合性練習，有意識地對同學進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)同學學會理解問題、分析問題并解決問題，培育同學良好的解題習慣。

3、關(guān)注后進生。

一班級語文期中考試試卷分析

本次語文試卷題難易適度。全面考察了同學的各種知識的掌控狀況，基礎(chǔ)知識許多同學都是由于審題不清，馬虎而錯，并非不會。錯的最多的就是閱讀和〔作文〕。閱讀不難，但對于一班級小孩子來說，由于理解力較差，題目之間的關(guān)系還沒弄清，所以即便簡約同學也會出許多錯。而且這一貫是同學最易丟分的題。作文，我認為這次的作文不簡約，一班級的許多字都不認識，不會寫，雖然可以用拼音，但讓抽象地介紹他自己的伙伴，對于一班級沒有接觸過的來說，他們無從下手。

反思與努力方向。

1、更加著重基礎(chǔ)知識的訓練。字，詞，句。

2、敏捷地有針對地訓練各種題型。加強對學習方法的指導(dǎo)。

3、多讀書。

4、培育同學分析問題，解決問題的技能。

學校一班級試卷分析〔三〕

從整個卷面來看，同學考試成果比較抱負，拼音和漢字部分同學掌控較好。詳細狀況如下：

1、第一部分考察了聽力。同學掌控較好。個別有丟分的現(xiàn)象。

2、第二部分做一做考察同學拼音技能。同學整體認字技能較好。

3、第三題考察同學對認識的字辨別組詞掌控技能同學掌控較好。個別有丟分現(xiàn)象。

4、第四題同學得分較高。

5第五部分連一連掌控很好，個別丟分。

6、第六部分閱讀第1題錯誤較多。大多數(shù)同學在找人物時，忘卻了自己。

7、第七部分同學掌控很好，同學都能寫出自己會做的事情。

〔數(shù)學〕

整套試卷同學解答較好，從每道題的狀況來看，可以歸納以下幾點：

1、第一大題是比一比。正確率較高，全班只有一名同學答錯，

2、第二大題是做一做。全部正確，說明同學對這方面掌控的還是比較扎實。

3、第三大題正確率較高，同學基本能夠運用所學知識，進行基本的加、減計算，但是個別同學的看圖數(shù)數(shù)技能較差。

4、第四題比較大小掌控也很好，個別不認真才出錯的。

5、主要的丟分題是第五題，按規(guī)律填數(shù)

6、第六題是分類，同學掌控不錯。個別出錯是不認真。

7、第七題觀測圖形考察目的是同學認識立體的物體如：正方體、長方體、圓柱體、球體的技能，并能夠看圖數(shù)數(shù)，這一點是強項。錯多的是：〔〕和〔〕的個數(shù)同樣多。同學不會寫字，寫的數(shù)字。

8、第八題認表出錯較多，尤其是“快幾點了”和“幾時剛過”。

9、第九大題是看圖列式計算。答得也比較好。

10、第十題的解決