小升初文言文閱讀-08文言文的人物形象分析（教師版）

小升初文言文閱讀07.文言文分析人物形象【思維導(dǎo)圖】【知識(shí)要點(diǎn)】一、解題技巧1.從直接描寫分析人物。也叫正面描寫，就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映文章的主題。2.從側(cè)面描寫分析人物側(cè)面描寫就是通過(guò)其他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)寫主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以幫助我們認(rèn)識(shí)主要人物。3.從評(píng)價(jià)性句子分析人物。我們還可以從評(píng)價(jià)性的句子，尤其是作者的評(píng)論來(lái)分析人物?！敬痤}方法】1.抓住人物的性格特點(diǎn)后，還應(yīng)從多角度思考文中人物特性。2.多用四字短語(yǔ)或成語(yǔ)回答人物特性。3.答題格式:從……（句意概括）中，可以看出（人物）是一個(gè)……的人（他具有……的品質(zhì)或精神）?！菊n堂練習(xí)】文言文閱讀徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）1．給加點(diǎn)詞注音。當(dāng)極明邪()

譬如()2．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）徐孺子年九年()

（2）嘗月下戲()（3）若令月中無(wú)物()

（4）無(wú)此必不明()3．從文中可以看出徐孺子是一個(gè)怎樣的人？【答案】1．yépì2．年齡曾經(jīng)如果代詞，指瞳孔3．徐孺子是一個(gè)善于觀察，善于思考，思維敏捷，口才好又有智慧的孩子。【解析】譯文：徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“如果月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說(shuō)“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒(méi)有它，眼睛就不明亮?！?．本題考查的辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練?！靶啊弊x音為yé，同“耶”，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞?！捌钡淖x音為pì，意思是比喻，比方。2．本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。（1）“徐孺子年九年”的解釋為：徐孺子九歲的時(shí)候。“年”的解釋為：年紀(jì)，年齡。（2）“嘗月下戲”的解釋為：曾經(jīng)在月光下玩耍?！皣L”的解釋為：曾經(jīng)。（3）“若令月中無(wú)物”的解釋為：如果月亮里面什么也沒(méi)有。“若”的解釋為：假如，如果。（4）“無(wú)此必不明”的解釋為：沒(méi)有它，眼睛就不明亮?！按恕钡慕忉尀椋核?，代詞，指瞳孔。3．本題考查人物形象分析。文章寫了徐孺子面對(duì)別人的提問(wèn)，把人的眼睛和月亮做了比較，借助了某樣?xùn)|西來(lái)回答提問(wèn)者。體現(xiàn)出徐孺子是一個(gè)善于觀察，善于思考，思維敏捷，口才好又有智慧的孩子。文言文閱讀薛譚學(xué)謳①薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂②盡之，遂辭③歸。秦青弗止。餞④于郊衢⑤，撫節(jié)⑥悲歌，聲振林木，響遏⑦行云。薛譚乃謝⑧求反，終身不敢言歸。注釋：①本文選自《列子·湯問(wèn)》，題目為編者加。謳：唱歌。②謂：認(rèn)為。③辭：告別。④餞：餞行。⑤衢：大路。⑥節(jié)：節(jié)拍。⑦遏：擋住。⑧謝：認(rèn)錯(cuò)。1．用學(xué)過(guò)的方法讀懂故事，再判斷下列說(shuō)法。（1）故事中的秦青是一個(gè)歌唱技藝十分高超的人。()（2）故事中的薛譚一開(kāi)始就是一個(gè)歌唱技藝十分高超的人。()（3）為了表現(xiàn)秦青歌唱技藝高超，文中“響遏行云”用了夸張的說(shuō)法。()（4）聯(lián)系上下義，“薛譚乃謝求反”中的“反”應(yīng)該同“返”。()（5）“末窮青之技”與“自謂盡之”中的“之”的意思相同。()2．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的意思。秦青弗止：撫節(jié)悲歌：3．你覺(jué)得秦青除了歌唱技藝十分高超之外，還是個(gè)怎樣的人？為什么？【答案】1．√×√√×2．挽留，阻止古時(shí)與“拊”字通用，作表示拍擊、拍打之意用的動(dòng)詞3．善于教導(dǎo)學(xué)生的人。因?yàn)樗酶叱募妓嚧蛳藢W(xué)生學(xué)習(xí)半途而廢的想法。【分析】譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。1．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。（1）選項(xiàng)正確。從后文秦青的歌聲“聲振林木，響遏行云”可知他技藝高超。（2）選項(xiàng)錯(cuò)誤。故事中最后并沒(méi)有說(shuō)薛譚成為了一個(gè)歌唱技藝高超的人。（3）選項(xiàng)正確。“響遏行云”意思是歌聲嘹亮，把浮動(dòng)的云彩都擋住了，這是不可能的，有夸張的意思。（4）選項(xiàng)正確。“反”在這里是通假字，通“返”。（5）選項(xiàng)錯(cuò)誤。第一個(gè)“之”意思是“的”,第二個(gè)“之”是代詞，指代秦青唱歌的技藝。2．該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。秦青弗止：秦青沒(méi)有阻止，“止”，挽留，阻止。撫節(jié)：打著節(jié)拍，“撫”，古時(shí)與“拊”字通用，作表示拍擊、拍打之意用的動(dòng)詞。3．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。秦青老師知道薛譚要走并沒(méi)有阻止，他牢牢把握住了薛譚的心理，只有用真實(shí)的歌聲才能說(shuō)服薛譚留下來(lái)，他很會(huì)說(shuō)服人。文言文閱讀子罕弗受玉宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！?．“若以與我”中“若”的解釋是（

）。A．好像 B．如果 C．你 D．你們2．“子罕弗受玉”的原因是（

）。A．子罕認(rèn)為玉的來(lái)路不明。 B．子罕不認(rèn)識(shí)獻(xiàn)玉的人，無(wú)功不受祿。C．子罕認(rèn)為那塊玉不值錢。 D．子罕以不貪財(cái)為寶。3．翻譯下面的句子。（1）若以與我，皆喪寶也。（2）以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻(xiàn)之。4．從這一短文中，可看出子罕怎樣的性格特征？【答案】1．C2．D3．（如果）你把玉石給我，（那么我們）都失去了珍貴的東西。（我）把它給雕琢玉器的工匠看過(guò)了，玉匠認(rèn)為它是一塊寶玉，所以敢把它獻(xiàn)給你。4．子罕是一個(gè)廉潔、不貪財(cái)?shù)娜?。【分析】宋?guó)有個(gè)人得到了一塊玉，把它獻(xiàn)給宋國(guó)國(guó)相子罕。子罕不肯接受。獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我已經(jīng)把它給玉石加工的匠人看了，玉匠認(rèn)為它是珍寶，所以才敢獻(xiàn)給你?！弊雍闭f(shuō)：“我把不貪財(cái)作為珍寶，你把玉作為珍寶；如果給我，我們都會(huì)喪失了珍寶，還不如各人持有自己的珍寶?！?．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。此句意為：你把它給了我。若：你。2．本題考查理解文中重要句子含義的能力。根據(jù)文中子罕的話“我以不貪為寶”可以看出“子罕以不貪財(cái)為寶”。。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）此句中重點(diǎn)的詞有：若：你；與：給；皆：都。句子翻譯為：你把它給了我，那我們都喪失寶了。（2）此句中重點(diǎn)的詞有：故：所以。之：寶玉。句子翻譯為：我已經(jīng)把它給玉石加工的匠人看了，玉匠認(rèn)為它是珍寶，所以才敢獻(xiàn)給你。4．本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。根據(jù)文中子罕的言行可知，子罕高風(fēng)亮節(jié)，不貪財(cái)。閱讀理解。許仲平義不茍取許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也。嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?；騿?wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主?！痹唬骸袄嫦戎鳎嵝莫?dú)無(wú)主乎？”1．聯(lián)系上下文，解釋以下詞語(yǔ)的意思。嘗()

渴甚()吾()

或()2．用自己的話寫出文中畫(huà)橫線句子的意思。3．結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)許衡是個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?．曾經(jīng)非?？饰矣械娜?．梨沒(méi)有主人，難道我的心也沒(méi)有主人嗎？3．自尊、自愛(ài)，保持基本的道德修養(yǎng)，自己管住自己，不做損害他人的事?！痉治觥吭S衡字仲平，是懷州的河內(nèi)人。他曾經(jīng)在酷暑的時(shí)候路過(guò)河陽(yáng)(今河南孟西縣），當(dāng)時(shí)非?？诳省５缆放杂幸豢美鏄?shù)，人們都爭(zhēng)著摘梨吃，只有許衡一個(gè)人正襟而坐在樹(shù)下，安然如常毫不動(dòng)心。有人問(wèn)他（為什么不摘梨吃），他說(shuō)：“不是自己的東西卻去拿，是不可以的。”那人說(shuō)：“現(xiàn)在世道這么亂，這梨樹(shù)沒(méi)有主人了?！痹S衡回答說(shuō)：“梨沒(méi)有主人，難道我的心也沒(méi)有主人嗎？”1．考查文言文中對(duì)字詞的解釋，這類題要先理解文意然后結(jié)合直譯和意譯的方法進(jìn)行翻譯。嘗：曾經(jīng)?？噬酰悍浅？?。吾：我?；颍河械娜?。2．考查對(duì)句子的翻譯，這類題要結(jié)合文意對(duì)其先進(jìn)行意譯的理解然后結(jié)合直譯的方法推敲出完整的含義?！袄嫦戎?，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”的意思應(yīng)為：難道我的心也沒(méi)有主人嗎？3．考查對(duì)文章的理解。從文章整體入手把握文章的整體內(nèi)容，結(jié)合故事情節(jié)分析人物形象，看看文章通過(guò)事件要表述的是人物的性格特點(diǎn)還是品質(zhì)特點(diǎn)。如：從“眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?！敝锌梢钥闯鲈S衡是一個(gè)自己管住自己，不做損害他人的事的人也是一個(gè)有內(nèi)在修養(yǎng)的人。小古文閱讀魏武①行軍失汲道②，三軍皆渴，士卒難忍。操尋思少頃，乃令曰：“前有大梅林，饒③子，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚诮猿鏊?，乘此急行，得及前源。世人曰：“魏武多智，非妄論也！”注釋：①魏武：曹操。②汲道：取得水的路。③饒；多。1．寫一個(gè)成語(yǔ)當(dāng)作文章的題目，這個(gè)成語(yǔ)比喻“用空想或假象安慰自己”。2．曹操的行為可以用下面哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？（

）A．爾虞我詐 B．急中生智 C．饑不擇食 D．言不由衷3．文中的“三軍”指的是（

）A．上軍、中軍、下軍，這是軍隊(duì)的編制 B．全體將士C．三支軍隊(duì) D．三支不同的軍隊(duì)4．從短文中可以看出曹操是個(gè)怎樣的人？【答案】1．望梅止渴2．B3．B4．曹操是一個(gè)有謀略、聰明睿智的人?！痉治觥孔g文：魏武帝（曹操）行軍途中，找不到水源，士兵們都渴得厲害，于是他傳令道：“前邊有一片梅子林，結(jié)了很多果子，酸甜可以解渴?！笔勘?tīng)說(shuō)后，嘴里都流出了口水，利用這個(gè)辦法部隊(duì)趕到前方，找到了水源。大家說(shuō)：“曹操很聰明，這不是錯(cuò)的?！?．本題考查文章標(biāo)題。一般說(shuō)來(lái)，給一篇文章加題目，我們可以從這幾個(gè)方面去考慮：①根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目。這是最常用的概括方法。②根據(jù)文章中心提煉出題目。③利用相關(guān)的物或景做題目。作者在敘事的過(guò)程中常常圍繞某個(gè)物或景展開(kāi)，這些物或景就是貫穿全文的一條線索。④有代表性的時(shí)間、地點(diǎn)也可做題目。結(jié)合內(nèi)容理解，根據(jù)故事的內(nèi)容，用“望梅止渴”較恰當(dāng)。望梅止渴，意思是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和成語(yǔ)的理解。結(jié)合文中“軍皆渴，士卒難忍。操尋思少頃，乃令曰：“前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴?！笨芍肂形容更貼切。爾虞我詐，意思是比喻互相欺騙，互不信任。急中生智是，意思是形容事態(tài)緊急的時(shí)候，突然想出辦法。饑不擇食，釋義是不管什么都吃，比喻需要急迫，顧不得選擇。言不由衷，意思是話不是打心眼里說(shuō)出來(lái)的，即說(shuō)的不是真心話，指心口不一致。3．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?！拔何湫熊娛Ъ车?，三軍皆渴，士卒難忍”的含義是魏武帝（曹操）行軍途中，找不到水源，士兵們都渴得厲害。結(jié)合句子大意可知答案是B。4．本題考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容寫出自己的想法即可，例：有智慧、聰明睿智：曹操利用人們對(duì)梅子酸味的條件反射，成功地克服了士兵們干渴的困難，這個(gè)方法非常的巧妙，振奮了軍心。閱讀小古文，完成練習(xí)

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君待日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。與友期行相委而去2．“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？君：尊君：家君：3．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語(yǔ)句回答）4．通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子？5．學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？【答案】1．約定離開(kāi)2．您你的父親我的父親3．君與家君待日中，日中不至，則是無(wú)信，對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。4．聰慧的孩子5．做人要守信，要知錯(cuò)就改?！痉治觥孔g文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。1．本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。與友期行：和朋友相約同行。期：約定。相委而去：卻丟下別人先離開(kāi)了。去：離開(kāi)。2．本題考查字詞的解釋。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。尊君在不：你的父親在嗎？尊君：你的父親。待君久不至：我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到。君：您。君與家君待日中：您與我父親約在正午。家君：我的父親。3．本題考查課文內(nèi)容的理解。文章寫了友人自己遲到，卻責(zé)怪陳太丘不守信用，還當(dāng)著元方的面，罵元方的父親。元方對(duì)友人說(shuō)了一番話，使得友人感到非常的慚愧。在文中形容“友人慚”原因的句子為：君與家君待日中，日中不至，則是無(wú)信，對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。意思是您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。4．本題考查人物形象的分析。文中元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩。由此可見(jiàn)元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。5．本題考查文中內(nèi)容的理解與分析。該文章記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景。通過(guò)元方的言行舉止，讓我們知道了要做一個(gè)堅(jiān)持原則的人；通過(guò)友人的行為，讓我們知道了知錯(cuò)就改，而友人又作為一個(gè)反面教材告訴我們信用的重要性；通過(guò)陳太丘的行為，讓我們知道了要做一個(gè)言而有信的人。閱讀。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。2．你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？3．讀了課文后，你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】1．孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他說(shuō)的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌,他的語(yǔ)氣委婉、機(jī)智、幽默而思維敏捷，又表達(dá)了“孔雀不是夫子家的鳥(niǎo)，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無(wú)言以對(duì)。3．楊氏之子是個(gè)懂禮貌、聰明伶俐、口才很好的孩子?！痉治觥繀⒖甲g文：孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果。“楊氏子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句子意思是：孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果?！皸钍献玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?．本題考查了對(duì)文言文中字句的理解及對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及注釋理解字詞。通過(guò)閱讀可和，當(dāng)“孔指以示兒曰：‘此是君家果?！?，楊氏子用“未聞孔雀是夫子家禽”根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮，進(jìn)行了反駁，使孔君平無(wú)言以對(duì)。所以楊氏之子沒(méi)有以否認(rèn)的語(yǔ)氣表示出楊梅是自己家的果子。沒(méi)有指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。從“未聞孔雀是夫子家禽”可知雖然否定了孔君平的話，但是又不失禮貌。3．本題考查了對(duì)人物性格的理解。通過(guò)閱讀可知，楊氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉轉(zhuǎn)地否定了孔君平“此是君家果”的說(shuō)法，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，表現(xiàn)了他的聰明、機(jī)敏和有禮貌。閱讀下面一篇文言文，按要求回答文后問(wèn)題。解縉敏對(duì)解縉①嘗從游內(nèi)苑②。上③登橋，問(wèn)縉：“當(dāng)作何語(yǔ)？”對(duì)曰：“此謂‘一步高一步’?！奔跋聵颍謫?wèn)之。對(duì)曰：“此謂‘后邊又高似前邊’?！鄙洗笳f(shuō)。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來(lái)有喜乎？可作一詩(shī)。”縉方吟曰：“君王昨夜降金龍，”上遽④曰：“是女兒！”即應(yīng)曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪?！”又應(yīng)曰：“料是世間留不住，”上曰：“已投之水矣！”又應(yīng)曰：“翻身跳入水晶宮。”上本欲詭言以困之，既得詩(shī)，深嘆其敏。（選自明·馮夢(mèng)龍《白話笑史》）【注釋】①解縉：明朝人。②內(nèi)苑：御花園。③上：指明成祖朱棣。④遽：立刻。1．給下列加點(diǎn)字注音。解縉()

上遽曰()

欲詭言以困之()2．解釋加點(diǎn)字的意思。（1）解縉嘗從游內(nèi)苑

嘗：（2）上大說(shuō)

說(shuō)：（3）上本欲詭言以困之

以：（4）深嘆其敏

敏：3．皇上在游內(nèi)苑時(shí)，聽(tīng)了解縉的回答后，為什么“大說(shuō)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。4．根據(jù)上下文，說(shuō)說(shuō)文中“君王昨夜降金龍”中“降金龍”的意思：5．“卿”在古代有多個(gè)義項(xiàng)：A．古代高級(jí)官職及爵位的名稱。B．古代君對(duì)臣、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的敬稱。C．古代夫妻之間的愛(ài)稱。D．對(duì)男子的敬稱。請(qǐng)指出下列句中“卿”的意思。（填序號(hào)）（1）卿知宮中夜來(lái)有喜乎()（2）拜為上卿()（3）卿卿我我()6．讀了本文，你認(rèn)為解縉是一個(gè)什么樣的人？【答案】1．xièjùguǐ2．曾經(jīng)。同“悅”，高興。來(lái)。機(jī)敏，才思敏捷。3．因?yàn)椴还苌蠘蚝拖聵?，解縉都很巧妙地稱好，言下之意還稱贊明成祖勝過(guò)以往的君王，所以皇上龍顏大悅。4．生兒子。5．BAC6．聰敏絕倫，隨機(jī)應(yīng)變，出口成章，幽默風(fēng)趣，有非凡的文才。【分析】譯文：解縉曾經(jīng)跟隨皇上游覽御花園?；噬系巧蠘?，問(wèn)解縉：“應(yīng)當(dāng)怎么講？”解縉說(shuō)：“這叫做一步高一步?！钡鹊较铝藰?，皇上又問(wèn)他，說(shuō)：“這叫后邊又比前邊高。”皇上十分高興。一天，皇上對(duì)解縉說(shuō)：“你知道后宮中夜里有喜事嗎?可以作一首詩(shī)?！苯饪N正吟誦：“君王昨夜后宮中生兒子了?！被噬狭⒖陶f(shuō)：“是女孩?！苯饪N立即應(yīng)答：“化作嫦娥下到凡間。”皇上說(shuō)道：“她已經(jīng)死了。”解縉隨即應(yīng)答說(shuō)：“想必是世間留不住她。”皇上說(shuō)：“已經(jīng)把她投水里。”解縉又回答道：“跳入水晶宮化作龍女?！被噬媳緛?lái)想用假話來(lái)為難他，得到詩(shī)之后，深深地感嘆解縉的才思敏捷。1．本題考查學(xué)生對(duì)字詞讀音的掌握程度，平時(shí)要注意正確拼讀字詞發(fā)音，同時(shí)多注意積累一些難點(diǎn)字詞。這里要注意“解”是多音字，在表姓氏時(shí)讀“xiè”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文字詞含義的理解和積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多注意歸納積累一些古文常見(jiàn)字詞的意思，特別是一些通假字、古今異義等。3．本題考查學(xué)生對(duì)古文內(nèi)容的理解。首先要明白題目所問(wèn)，這里“說(shuō)”同“悅”，意思就是要找出皇上聽(tīng)了解縉的回答后十分高興的原因。根據(jù)前文內(nèi)容可知，不管是上轎還是下轎子，解縉都十分巧妙地夸贊了皇上，因此皇上很高興。4．本題考查學(xué)生對(duì)古文中詞語(yǔ)含義的理解。要根據(jù)前后文內(nèi)容來(lái)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解，前文中提到宮中有喜，可知“降金龍”是喜事，而后文中又提到“是女兒”“化作嫦娥下九重”，結(jié)合常識(shí)可知古代稱帝王為真龍?zhí)熳?，這里說(shuō)皇上的女兒是嫦娥，則“降金龍”就是生兒子。5．本題考查學(xué)生對(duì)古文中多義字含義的理解掌握程度?！扒渲獙m中夜來(lái)有喜乎”是皇上對(duì)解縉說(shuō)的話，因此這里“卿”是君對(duì)臣的稱呼。上卿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)大臣中最高的官位。卿卿我我，形容男女相愛(ài)，十分親昵，情意綿綿。6．本題考查學(xué)生對(duì)古文內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的分析。根據(jù)古文內(nèi)容可知，解縉是一個(gè)機(jī)敏過(guò)人、文采斐然、能說(shuō)會(huì)道的人。文言文閱讀。何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛(ài)之。以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫(huà)地令方，自處其中。人問(wèn)其故，答曰：“何氏之廬也。”魏武知之，即遣還外。注釋：欲：想要?；荩和ā盎邸薄Ｈ簦汉孟?。奇：以……為奇（在此應(yīng)指特別）。欲：想要。乃：于是，就。故：……的原因。廬：（簡(jiǎn)陋的）房屋。之：代詞，代“這件事”。1．魏武帝喜歡何晏嗎？請(qǐng)找出短文中的句子進(jìn)行回答。2．對(duì)“晏乃畫(huà)地令方，自處其中”一句理解正確的一項(xiàng)是（）A．于是何晏在地上畫(huà)了一個(gè)方框，讓魏武帝站在里面。B．于是何晏在地上畫(huà)了一個(gè)方框，自己坐在里面。C．于是何晏在地上畫(huà)了一個(gè)圓框，讓自己坐在里面。3．你感覺(jué)何晏的性格特點(diǎn)是（）A．當(dāng)機(jī)立斷 B．膽大心細(xì) C．聰明機(jī)智【答案】1．喜歡。何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛(ài)之。2．B3．C【分析】譯文：何晏七歲的時(shí)候，聰明過(guò)人，魏武帝曹操特別喜愛(ài)他。因?yàn)楹侮淘诓懿俑诶镩L(zhǎng)大，曹操想要認(rèn)他做兒子。何晏便在地上畫(huà)個(gè)方框，自己待在里面。別人問(wèn)他是什么意思，他回答說(shuō)：“這是何家的房子。”曹操知道了這件事，隨即把他送回了何家。1．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)“魏武奇愛(ài)之”一句可知，魏武帝曹操很喜歡何宴。2．本題考查對(duì)句子意思的理解。“晏乃畫(huà)地令方”的意思是于是何宴在地上畫(huà)了一個(gè)方框，“自處其中”一句中“自”指的是何宴自己，意思是何宴自己坐在方框里。所以選B。3．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀本文可知，曹操想要認(rèn)何宴做兒子，但何宴并不愿改姓，但是他并沒(méi)有直接拒絕，而是以畫(huà)地自處的方法表明自己的態(tài)度，從中可以看出何宴的聰明機(jī)智。小古文閱讀，完成小題楚人隱形楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉①，可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉——螳螂執(zhí)葉蟬，以摘之。葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不②？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿③云“不見(jiàn)”。嘿④然大喜，赍⑤葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣。縣官受辭，自說(shuō)本末。官大笑，放而不治。[注釋]①自障葉：遮蔽自己的樹(shù)葉。②不：同“否”。③紿（dài）：哄騙。④嘿：同“默”。⑤赍（jī）：攜帶。1．（本題2分）下列加點(diǎn)字注音及解釋全部正確的一項(xiàng)是（

）A．螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待）

遂于樹(shù)下仰取葉（zhú，就）B．掃取數(shù)斗歸（shǔ,好幾）

不能復(fù)分別（biàn，辨別）C．乃厭倦不堪（kān,能忍受）

妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”（héng,總是）D．吏遂縛詣縣（fù，綁）（zhǐ,到……去）2．（本題2分）借助注釋，翻譯句子。①螳螂伺蟬自障葉,可以隱形。②對(duì)面取人物。3．（本題2分）“楚人”真的能夠自隱其形嗎？你認(rèn)為他是個(gè)什么樣的人？【答案】1．C2．螳螂等待蟬時(shí)用樹(shù)葉遮擋掩護(hù),可以憑樹(shù)葉隱蔽自己。對(duì)面的人拿對(duì)方的東西。3．不能，他是一個(gè)妄想用一片樹(shù)葉來(lái)掩蓋自己的不正當(dāng)行為、貪婪、愚蠢的人【詳解】有個(gè)楚國(guó)人，過(guò)著貧窮的日子，一次讀《淮南子》這本書(shū)，看到書(shū)中寫有“螳螂窺探蟬時(shí)用樹(shù)葉遮蔽自己的身體，可以用這種方法隱蔽自己的形體”，于是就在樹(shù)下仰起身子摘取樹(shù)葉——就是螳螂窺伺蟬時(shí)使著隱身的那片樹(shù)葉，來(lái)摘取它。這片樹(shù)葉落到樹(shù)底下，樹(shù)下原先已經(jīng)有許多落葉，不能再分辨哪片是螳螂隱身的那片樹(shù)葉。楚人便掃集收取樹(shù)下的好幾筐樹(shù)葉拿回家中，一片一片地用樹(shù)葉遮蔽自己，問(wèn)自己的妻子說(shuō)：“你看得見(jiàn)我不？”妻子開(kāi)始總是回答說(shuō)“看得見(jiàn)”，整整過(guò)了一天，就厭煩疲倦得無(wú)法忍受，只得欺騙他說(shuō)“看不見(jiàn)了”。楚人內(nèi)心暗自高興，攜帶著對(duì)葉進(jìn)入集市，當(dāng)著面拿取人家的貨物。于是差役把他捆綁起來(lái)，送到了縣衙門里?？h官當(dāng)堂審問(wèn)，楚人把事情的原委說(shuō)了，縣官大笑，放他走了沒(méi)有治罪。1題中A選項(xiàng)中“遂”讀“suì”，B選項(xiàng)中“數(shù)”讀“shù”，D選項(xiàng)中的“詣”讀“yì”，所以選擇C，此題考查學(xué)生對(duì)小古文字音、字義的理解和運(yùn)用?，F(xiàn)階段，小古文占據(jù)著重要的地位，部編版中出現(xiàn)了不少小古文的教材，小古文篇幅小，語(yǔ)言也通俗易懂，因此選擇了這一篇小古文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的文言知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂文章，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)小古文。2題和3題都是根據(jù)文中的信息，也可從選擇題中找到這篇文章的大概意思，①螳螂等待蟬時(shí)用樹(shù)葉遮擋掩護(hù),可以憑樹(shù)葉隱蔽自己。②對(duì)面的人拿對(duì)方的東西。15題從對(duì)小古文的人物特點(diǎn)的兩個(gè)方面來(lái)揣摩，發(fā)現(xiàn)此人不僅愚蠢，而且妄圖用這個(gè)方法盜取財(cái)物，是個(gè)貪婪的人。因此答案是不能，他是一個(gè)妄想用一片樹(shù)葉來(lái)掩蓋自己的不正當(dāng)行為、貪婪、愚蠢的人。文言文閱讀曹彬仁愛(ài)曹武惠王，國(guó)朝名將，勛業(yè)之盛，無(wú)與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人?！逼渌樱梦莩?，子弟請(qǐng)加修葺，公曰：“時(shí)方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲(chóng)所蟄，不可傷其生?！逼淙市膼?ài)物蓋如此?！咀⑨尅肯U：動(dòng)物在冬眠時(shí)潛伏在土中或洞穴中不食不動(dòng)的狀態(tài)。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）其所居堂屋敝()

（2）吾為將()2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線句。時(shí)方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲(chóng)所蟄，不可傷其生。3．文章開(kāi)頭介紹曹武惠王是“國(guó)朝名將”，其作用是什么？4．文章通過(guò)、這兩件事刻畫(huà)了曹武惠王“”的德行?！敬鸢浮?．居住擔(dān)任2．當(dāng)時(shí)正是嚴(yán)寒的冬天，墻壁瓦石的縫隙里蟄伏著各種蟲(chóng)子，不能傷害它們的生命。3．為下面的古詩(shī)作襯托，突出他“仁心愛(ài)物”4．不以個(gè)人喜怒殺人冬日不修敝屋仁心愛(ài)物【分析】譯文：“武惠王曹彬，國(guó)家的名將，創(chuàng)下了