小升初文言文閱讀-05理解文言文常見虛詞的含義（二）（學生版）

小升初文言文閱讀05.理解文言文常見虛詞的含義（二）【思維導圖】【知識要點】一、文言文虛詞文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。需準確掌握常見虛詞“之、其、而、已”等虛詞的一般用法。二、翻譯方法1、句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。2、代入檢驗法文言文的虛詞用法大多是課內(nèi)學過的。在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確答案。3、交換理解法如果給出兩個句子，讓同學們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，此時就可以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣?！局R講解】而連詞1、表示并列，一般不譯，有時可譯為“又”。例：①博學而篤志。（“而”表示并列，并且，和。譯文：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。）2、表示承接，可譯為“就”、“接著”、或不譯例：①溫故而知新。（“而”表示承接，不譯。譯文：溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解和體會。）3、表示轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”、“可是”、“卻”例：①人不知而不慍。（“而”表示轉(zhuǎn)折，卻。譯文：人家不了解我，我卻不惱怒。4、表示遞進，譯為“而且”、“并且”，或不譯例：①得之心而寓之酒也。（“而”表遞進。譯文：領會在心里，寄托在酒上。）5、表示修飾，譯為“地”、“著”，或不譯例：①面山而居。（“而”表示修飾。譯文：面對著山居住。）乃1、副詞（1）表示動作在時間上的承接，譯為“才”例：①太丘舍去，去后乃至。（“乃”，才。譯文：陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。）（2）表示動作在時間上的承接，譯為“就”例：①乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（“乃”，就。譯文：于是他們就假稱自己是公子扶蘇和項燕的隊伍，來順從百姓的愿望。）（3）表示出人意料，譯為“竟”、“竟然”例：①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（“乃”，竟然。譯文：問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉兩朝了。）（4）用于判斷句中，譯為“是”、“就是”例：①當立者乃公子扶蘇。（“乃”，是。譯文：應立的是公子扶蘇。）2、連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，譯為“于是”例：①乃重修岳陽樓。（“乃”，于是。譯文：于是重新修建岳陽樓。）3、代詞，譯為“你”、“你的”例：①王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。（“乃”，你的。）然1、代詞，起指示作用，譯為“這樣”、“如此”例：①然后施行。（“然”指示代詞，這樣。）2、連詞，表示轉(zhuǎn)折，譯為“然而”、“但是”等例：①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。（“然”連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。譯文：然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈。）3、語氣助詞（1）用在形容詞之后，作為詞尾，譯為“……地”例：①雜然相許。（“然”，……地。譯文：大家紛紛表示贊同。）（2）用于詞尾，譯為“……的樣子”例：①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”。（“然”，……的樣子。譯為“對、正確”吳廣以為然。（對的，正確的）【課堂練習】一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）1．解釋下列句中加點詞的含義。（1）家無井而出溉汲()

（2）有聞而傳之者()（3）國人道之

()

（4）丁氏對曰

()2．下列句子中加點的“之”與例句中“之”的意義和用法全都相同的一項是（

）例句：宋之丁氏A．而兩狼之并驅(qū)如故 B．夫君子之行C．學而時習之 D．聞之于宋君3．請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）宋君令人問之于丁氏。得一人之使，非得一人于井中也。4．“穿井得一人”這個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？你從中得到了什么啟示？課外閱讀。王積薪①聞棋王積薪棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅②。既滅燭，聞主人媼③隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾。”媼曰：“東五南十二置子矣。”婦曰：“西八南十置子矣。”各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局④。”積薪暗記明日復其勢自以為不及也。至今棋圖有焉，而世人終莫得而解矣。【注釋】①王積薪：唐玄宗時的著名棋手。②逆旅：旅店。③媼：老婦，下文“婦”的婆婆。④伏局：這局棋認輸?shù)囊馑肌?．解釋下列各句中加點的詞語。（1）既滅燭()（2）可棋一局乎()（3）東五南十二置子矣()（4）爾敗矣()2．用“/”給文中劃波浪線的句子斷句。（限兩處）積薪暗記明日復其勢自以為不及也3．翻譯下列各句。（1）王積薪棋術功成，自謂天下無敵。至今棋圖有焉，而世人終莫得而解矣。4．歐陽修的《賣油翁》語言簡潔，內(nèi)涵雋永，告訴我們“熟能生巧”的道理。本文亦如此，那么，請你結合文章內(nèi)容說說本文要告訴我們什么道理。課外閱讀?？兹诿顚孜呐e①年十歲隨父到京時李元禮有盛名為司隸校尉②，詣門者皆俊才、清稱及中表親戚③，乃通。文舉至門，謂吏④曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽，有師資之尊⑤，是仆與君奕世⑥通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙⑦后至，人以其語語⑧之。韙曰：“小時了了⑨，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了?！表t大局促。注①孔文舉：即孔融，孔子后代，自小聰慧，官至大中大夫，后為曹操所殺。②司隸校尉：官名。③俊才、清稱及中表親戚：俊才，有才華的人。清稱，指清流，有聲望的官僚士大夫。中表，指表兄弟姐妹。④吏：指門官。⑤師資之尊：師生之誼。指孔子曾經(jīng)向老子請教過“禮”的經(jīng)歷。③奕世：累世，世世代代。⑦陳題：人名。⑧語語：前者讀yǔ：后者讀欲yù）。⑨了了：聰慧。1．下列加點字解釋不正確的一項是（

）A．“詣門者皆俊才、清稱及中表親戚，乃通”中的“詣”可以理解為“拜訪”。B．“詣門者皆俊才、清稱及中表親戚，乃通”中的“乃”可以理解為“于是、就”。C．“文舉至門，謂吏曰：‘我是李府君親?！敝械摹爸^”可以理解為“告訴”。D．“對曰：‘昔先君仲尼與君先人伯陽，有師資之尊’”中的“對”可以理解為“回答”。2．請用“∕”為下面句子斷句?？孜呐e年十歲隨父到京時李元禮有盛名為司隸校尉3．翻譯句子。（1）元禮及賓客莫不奇之太中大夫陳韙后至，人以其語語之4．其實，回答那位客人的話語也不一定只此一種。如果考慮到不讓人“局促”這一要求，怎么回答比較得體？小古文閱讀。賣蒜老叟袁枚南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄【注】之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（有刪改）【注釋】揶揄：出言嘲笑、諷刺。1．下列說法與文意不符的一項是（

）A．文中的楊二與《賣油翁》中的陳堯咨都是仗著技藝高超的傲慢無禮之人。B．文中的賣蒜叟和《賣油翁》中的賣油翁都是大隱隱于市的高人C．文中的賣蒜叟藝高人膽大，最終毫發(fā)無損地教訓了驕橫的楊二。D．選文與《賣油翁》在刻畫人物形象時，都只采用了語言、動作、神態(tài)等正面描寫。2．將文中最能體現(xiàn)賣蒜叟對楊二態(tài)度的句子摘抄下來。楊二對賣蒜叟的態(tài)度前后又有何變化？請結合選文簡要概括。3．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（

）A．以拳打磚墻

以我酌油知之（《賣油翁》）B．能以一死成君之名

徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）C．但見楊雙膝跪地

但當涉獵（《孫權勸學》）D．老人徐徐負蒜而歸

學而不思則罔（《（論語）十二章》）課外閱讀。溥①幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。注：①張溥，明末著名學者和文學家。1．解釋下列句中加點的詞。①溥幼好學

②如是者六七始已

2．翻譯句子。所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之。3．結合文意，說說張溥是一個怎樣的人，在他身上我們可以獲得那些啟發(fā)？閱讀下面文言文，完成后面小題①古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。②君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐③五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是不能期年④，千里之馬至者三?！稇?zhàn)國策·燕昭王收破燕》①君人：國君。②涓（juān）人：古代官中負責灑掃清潔的人，這里指親近的內(nèi)侍。③捐：白白浪費。④期年：一年。1．解釋下列語句中加點詞的意義，不正確的一項是（

）A．君遣之（遣：打發(fā)）B．天下必以王為能市馬（市：買）C．反以報君（反：通“返”，返回）D．千里之馬至者三（三：好幾匹。言其多，這里卻是確指有三匹馬。）2．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（

）A．以錢覆其口

有以千金求千里馬者B．而捐五百金

康肅笑而遣之C．古之君人

請求之D．涓人言于君曰

嘗射于家圃3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．涓人用五百金買下馬的骨頭，是為了讓天下人認為國君是能出高價買馬的人，千里馬很快就會有人送來。B．這則寓言告訴我們要得到人才，首先是重視人才；精誠所至，金石為開。C．千金買馬骨的故事一直作為求賢、招賢的典型事例，傳為千古美談，為后代許多懷才不遇之士所向往、艷羨。D．從國君的言行中可以看出，國君表面上求賢若渴，實則是一個目光短淺、見識淺薄之人。4．把第I卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所求者生馬，安事死馬而捐五百金?。?）于是不能期年，千里之馬至者三。閱讀下面文言文，完成下面小題。懸牛首賣馬肉靈公①好婦人②而丈夫③飾者，國人盡服④之。公使吏禁之，曰：“女子而男子飾者，裂其衣斷其帶?！绷岩聰鄮嗤荻恢埂ｊ套右?，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也？”晏子對曰：“君使服之于內(nèi)⑥而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也。”公曰：“善！”使內(nèi)勿服，不逾月，而國人莫之服。（選自《晏子春秋》）【注釋】①靈公：春秋時齊國國君。②婦人：宮內(nèi)女子。③丈夫：成年男子。④服：穿。⑤相望：彼此看得見，指到處。⑥內(nèi)：指王宮內(nèi)。1．解釋下面加點的詞語。（1）靈公好婦人而丈夫飾者好：（2）寡人使吏禁女子而男子飾使：2．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。使內(nèi)勿服，不逾月，而國人莫之服。3．說說靈公是一個怎樣的人。閱讀下面文言文，完成下面小題。吳郡陳遺，家至①孝，母好食鐺②底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄③焦飯，歸以遺母。后值④孫恩賊出吳郡，袁府君⑤即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑥歸家，逆帶以從軍，戰(zhàn)于滬瀆⑦，敗。軍人潰散逃走山澤皆多饑死，遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。（選自《世說新語·德行））【注釋】①至：極，非常，②鐺（chēng）：一種鐵鍋。③貯錄：貯藏。④值：正值，遇到。⑤袁府君：即袁山松，時任吳國太守。⑥未展：來不及。⑦滬瀆：水名。1．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（

）A．軍人潰散/逃走山澤皆/多饑死 B．軍人潰散/逃走山澤/皆多饑死C．軍人/潰散逃走山澤皆/多饑死 D．軍人/潰散逃/走山澤皆多饑死2．下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．賊軍入侵時，陳遺已經(jīng)積攢到幾斗鍋巴，先送回家，再隨軍出征。B．孫恩賊兵侵入?yún)强さ臅r候，袁山松馬上出兵征討。C．人們認為，陳遺能夠存活下來，是對他孝心的報答。D．吳郡人陳遺是一個很孝順的人。3．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。（2）遺獨以焦飯得活。閱讀下面的文言文，回答問題。司馬光司馬光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指②。自是手不釋書，至③不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！咀⑨尅竣賱C然：嚴肅莊重的樣子。②指：同“旨”，主要的意思。③至：甚至。1．解釋下面句中加點的詞。（1）自是手不釋書：（2）群兒戲于庭：（3）眾皆棄去：（4）光持石擊甕破之：2．翻譯句子。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講。3．司馬光有哪些特點？課外閱讀。誨學歐陽修玉不琢，不成器①；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德②，雖不琢以為器，而猶不害③為玉也。人之性，因物則遷。不學，則舍君子而為小人，可不念④哉？[注釋]：①器：器具。②常德：指固有的特點、本性。③害：妨礙、影響。④念：思考。1．解釋加點詞。（1）玉不琢，不成器（2）人不學，不知道2．翻譯句子。不學，則舍君子而為小人，可不念哉？3．文章用“玉不琢，不成器”來比喻“”4．玉不琢和人不學的后果是不同的，請用自己的話說說不同在哪里？閱讀下面文段，然后回答問題。高鳳，字文通，家以農(nóng)畝為業(yè)。妻常之田，曝麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨，鳳持竿誦經(jīng)，不覺潦水流麥，妻還怪問乃省。（選自《后漢書》，有刪改）1.請解釋下列加點字詞的意思。①而鳳持竿誦經(jīng)②妻還怪問，乃省2.結合文中內(nèi)容，說說高鳳是一個怎樣的人？閱讀下面文段，然后回答問題。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既以納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（選自《世說新語?德行》）注：①歆輒難之：華歆感到為難。②寧可以急相棄邪：怎么可以因為事態(tài)的緊急而拋棄他們呢？1.用現(xiàn)代漢語解釋加點字的意思。①王欲舍所攜人：

②世以此定華、王之優(yōu)劣：2.依據(jù)原文，請你判斷華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？請結合文本說明理由。閱讀下面的文言文，完成小題。魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂天又雨公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。（司馬光《資治通鑒·魏文侯書》）【注釋】①虞人：管理山澤的小官。1．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A．魏文侯與虞人期獵

君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）B．天又雨，公將焉之

知之者不如好之者（《論語》）C．乃往，