Unit2Goodhabits第2課時(教學設計)grammartime六年級英語下冊（譯林版三起）

Unit2GoodhabitsGrammartime單元Unit2課時第2課時學習目標1、能聽懂、會說、會讀、會寫fast,well,early,late,always,usually,often等詞匯。2、熟練運用一般現在時進行肯定句以及應用本課所學的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”進行問答。3、能在句子中靈活運用頻率副詞，正確運用副詞修飾動詞。4、能夠通過小組合作等活動，掌握有效利用圖片信息、大膽預測、大方自信的表達能力。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。教學重難點1、能在句子中靈活運用頻率副詞，正確運用副詞修飾動詞。2、能夠通過小組合作等活動，掌握有效利用圖片信息、大膽預測、大方自信的表達能力。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。學情分析本課的教學對象是六年級學生，英語基礎和自主學習能力都處于不錯的水平，板塊中出現副詞如always，early等，讀音難度不大。主要是副詞在句子中的使用呈現。本課主要是一般現在時的描述，難度不大，但是易會犯錯。本單元的話題圍繞“好習慣和壞習慣”展開。課文以王兵和劉濤兩位同學的習慣進行討論。要求學生在學習中能運用一般現在時描述生活習慣，并且了解副詞的正確呈現形式和學會自我評價。教師在教學過程中根據學生已有的生活經驗，要設計多層次、多角度、開放性的問題，通過不同問題鏈接，不斷激發(fā)學生的表達欲望。六年級學生已經具備總結學習規(guī)律的能力，教師要鼓勵學生積極表達，培養(yǎng)小組合作研討，靈活運用所學知識點，表達生活現象。教學工具PPT，任務單教學方法情境教學法，任務驅動法，合作探究法教學過程學習任務教學活動設計意圖學習任務一：Greeting和Review導入，讓學生明確英語課堂常規(guī)。通過單詞游戲，復習單詞復習story所學，喚起舊知。1Classrule了解英語課堂常規(guī)，引導學生熟練朗讀并記熟規(guī)則。Lookcarefully,listencarefully,thinkhard,speakloudly,writecarefully2Crosswordpuzzle師生共玩字謎游戲，小組合作完成，計時比賽，最先找完所有單詞的小組獲勝。Soboysandgirls,let’splayagametoreviewthewordsthatwelearnedlastlesson.Let’sreview根據課文圖片及所給句式，復述課文，嘗試完整表達。通過已知帶動未知的學習，是新課標要求下的大單元教學的體現。在storytime的學習中，我們就學習過有關行為習慣的單詞和短語，通過字謎游戲，引導學生回憶上節(jié)課所學，溫故知新，比賽的形式充分調動學生的學習興趣。語法部分的輸出基于前期大量的輸入。通過復述課文，強化語言感覺，有利于語法知識的學習。學習任務二：小組合作，通過思維導圖，分別列舉生活和學習中的好與壞習慣，并進行總結。3.PresentationBrainstorm根據思維導圖，思考生活和學習兩方面，分別有哪些好習慣和壞習慣呢？請小組討論，分別列舉，總結后在班級匯報。goodLivinghabitsbadgoodLearninghabitsbad語法的學習，離不開由詞到句。以導圖形式，引導學生從事情好壞兩方面出發(fā)，使學生明白思考問題的兩面性。小組討論總結，可以培養(yǎng)學生的合作意識，團結協作的精神。學習任務三：觀察課本語法例句，歸納總結本課語法使用規(guī)則。Grammartime:Learnthefirstpart仔細閱讀第一部分句子，小組討論，注意兩點。動詞三單形式，動詞后用副詞修飾，使表述更加完整。Learnthesecondpart仔細閱讀第二部分句子，找出五個頻率副詞，對照金字塔圖，找到每個頻率副詞的位置。always(100%)>usually(80%)>often(60%)>sometimes(20%~40%)>never(0%)。學習頻率副詞使用時：位置，程度區(qū)別。本課語法在五年級有所涉及，學生能夠準確找到，并能知道其中文意思。語法的規(guī)則，主要是學生自主探究，教師輔助延伸。學生在熟讀后，舊知帶動新知，通過觀察可以發(fā)現頻率副詞的位置，教師再適時介入補充。既沒有違背以生為主的教育理念，又符合語法教學的要求。學習任務四：在語法基礎上，口頭表述討論自己的生活學習習慣，組內初步評判好壞習慣。Workinpairs:在語法、短語學習基礎上，小組內合作，分別討論生活和學習習慣。TalkaboutyourlivinghabitsTalkaboutyourlearninghabitsA:Ialways....B:That’sagoodhabit.T:Isometimes...B:That’sabadhabit.Youshould....前面兩項任務，分別復習和新授了短語、語法，通過小組協作方式將兩部分內容進行整體輸出。討論內容為學生自身，能調動各層次的學生參與活動的積極性。學習任務五：口頭輸出轉書面，夸夸自己的同學。完成課本中Funtime部分內容。Praiseourclassmates:Youknowyourselveswell.Howaboutothers了解自己的同學，有哪些優(yōu)點？寫在夸夸卡上，隨后貼在班級里。班級夸夸卡：班級夸夸卡：Name：Goodhabits:Iwanttolearnfromhim/her.本任務將任務四中的口頭輸出轉為書面輸出。語法學習的最終目的，是能夠流利正確的輸出全文?？滟澴约旱耐瑢W，引導學生懂得欣賞贊揚別人的優(yōu)點，并取長補短。Funtime（1）仔細閱讀圖片，先說一說Whathabitsdoestheboyhave?（2）小組合作，抽取卡片問答。書本中Funtime部分的練習，引導學生了解本單元的主要語言點，并對語法知識進行操練。板書設計：Unit2Goodhabits(Grammartime)alwaysusuallyalwaysusuallyoftensometimesnever教學反思：本節(jié)課的重點地在對課文理解的基礎上歸納出一般現在時動詞的變化形式和never構成否定句的形式。同時還復習了頻率副詞always,often,usually,sometimes,seldom。通過句型的操練了解這些詞放在be后或行為