山東省新泰市一中北校區(qū)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題

新泰一中北校2019級高二上學(xué)期第一次階段性考試語文試題2020年10月注意事項(xiàng)：1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題，共60分；第Ⅱ卷為非選擇題，共40分，滿分100分，考試時(shí)間為90分鐘。2.第Ⅰ卷共4頁，每小題有一個正確答案，請將選出的答案標(biāo)號(A、B、C、D)涂在答題卡上。第Ⅱ卷共4頁，將答案用黑色或藍(lán)色筆寫在答題紙上。一、現(xiàn)代文閱讀(31分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日各高校曬出了今年錄取通知書樣本，各位考生、家長翹首以盼。其實(shí)，古代為激勵士人勤奮努力并擴(kuò)大科考影響，官府除張榜公布外，也制作了特別精美的“錄取通知書”。古人曾用金粉或金屬粉制成一種金色涂料，用來裝飾箋紙或調(diào)和在油漆中涂飾器物，這就是“泥金”?！澳嘟稹笔址ㄊ侵袊囊环N傳統(tǒng)高檔裝涂工藝，只有富貴人家才能用得起。將泥金涂飾在箋簡上，用于進(jìn)士及第時(shí)報(bào)喜，這就是“泥金帖子”?！澳嘟鹛印笔俏覈钤绯霈F(xiàn)的錄取通知書，唐代已出現(xiàn)。根據(jù)五代王仁?！堕_元天寶遺事·泥金帖子》記載，朝廷會派人到進(jìn)士及第的考生家中，傳送泥金帖子，以此來報(bào)登科之喜。泥金帖子一直沿用到宋朝，如楊萬里的《送族弟子西赴省》詩中“淡墨榜頭先快睹，泥金帖子不須封”。唐朝稍后出現(xiàn)了“金花帖子”，也稱為“榜帖”。根據(jù)宋代洪邁的《容齋續(xù)筆·金花帖子》記載，唐朝進(jìn)士及第后，朝廷會發(fā)放素綾為軸貼上金花的“金花帖子”。到了宋朝，金花帖子仍是主要的錄取通知書。宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中提到：國家初期，遵循唐朝慣例，對進(jìn)士登第的考生，發(fā)放金花帖子。帖子是用當(dāng)時(shí)潑灑金粉的頂級紙張制成，“長五寸許，間半之”。目前許多學(xué)者認(rèn)為這種金花帖子才是古人真正意義的科舉錄取通知書，是古代錄取通知書中頗具價(jià)值的一個。不過這種通知書也只延續(xù)了幾十年的時(shí)間，就被朝廷取消了。明朝，考生的錄取通知書被稱為“捷報(bào)”或“報(bào)帖”,民間則稱為“喜報(bào)”。明人王世貞的《觚不觚錄》中記載：考生考中鄉(xiāng)試或者舉子考中會試，郡縣都一定會送上捷報(bào)?！度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)中舉后送來的就是捷報(bào)，第三回寫到：范進(jìn)三兩步走進(jìn)屋里來，見中間報(bào)帖已經(jīng)升掛起來。進(jìn)士及第的通知書，一般會寫哪些內(nèi)容呢？根據(jù)《容齋續(xù)筆·科舉恩數(shù)》記載，北宋咸平元年孫僅的錄取通知書是這樣寫的：先列出四位主考官，并請他們簽上名字，標(biāo)注上四個人的年齡、出生日期，祖先的名諱、父親的名諱以及祖父母去世的日期：最后才寫狀元孫僅，他的個人信息和四位考官相同。宋朝州試的錄取通知書則相對簡單些，主要書寫被錄取學(xué)子的姓名、籍貫、三代姓名。明清時(shí)的錄取通知書比較簡單，直接寫上考生的名次。如《儒林外史》中范進(jìn)的錄取通知書這樣寫著：貴府老爺范諱進(jìn)，高中廣東鄉(xiāng)試第七名“亞元”，京報(bào)連查黃甲。明清時(shí)，捷報(bào)已有專用印版，印好后直接填上被錄取學(xué)子的姓名、名次等。此外，古代錄取通知書寫好后，也要加蓋錄取的專用印章，稱為“過朱”。古代送通知書也是一項(xiàng)比較重要的儀式，各級官府會安排專人將通知書直接通達(dá)學(xué)子家中，報(bào)喜人一般不少于三人，都騎上高頭大馬，高舉彩旗、旌幌，帶上嗩吶班子，一路上鳴炮奏樂，吹吹打打，熱鬧非凡。中榜者收到榜帖或喜報(bào)，一般會把它張貼在廳堂中最顯眼的位置，以此光耀門庭。相較于古代，現(xiàn)代錄取通知書內(nèi)容比較簡單。一般寫的都是：某某同學(xué)被某某學(xué)校、某某學(xué)院、某某專業(yè)錄取，并于某某日報(bào)到?；旧蠒ㄟ^郵局或快遞公司，一一郵寄到考生的手中。近年來各大高校逐漸重視文化價(jià)值傳遞，錄取通知書的設(shè)計(jì)，越來越重視創(chuàng)新和個性。清華大學(xué)的錄取通知書頗具創(chuàng)意。清華門是清華園內(nèi)最具代表性的標(biāo)志性建筑之一，不僅是清華大學(xué)的象征，也是清華大學(xué)的二校門。清華大學(xué)2018年以來的錄取通知書將這一元素融入其中，其上有一個立體的“清華門”，它采用激光雕刻工藝，由30多件紙藝部件、上百個拼插結(jié)構(gòu)手工拼接而成。2020年的清華大學(xué)碩士錄取通知書，則采用橫開本的形式，內(nèi)頁左側(cè)為精美的插圖頁，以清華校色紫色為主色調(diào)，提取校河、荷塘、荷花等清華元素，與清華學(xué)堂、二校門、大禮堂、日晷，體育館等系列標(biāo)志性建筑相融合；內(nèi)頁右側(cè)為錄取通知文書，底紋由清華校花紫荊花造型組合排列形成。通知書整體的設(shè)計(jì)理念突出了清華校歌中“永木清華眾秀鐘”，展現(xiàn)了“清芬挺秀，華夏增輝"的清華風(fēng)采。從古到今，錄取通知書的意義，其實(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了通知消息的層面。送達(dá)通知書的儀式感所蘊(yùn)含的對過去努力的肯定和對未來美好的希望，顯示出更大的魅力?！?jié)選自《錄取通知書的進(jìn)化史》材料二：8月19日，三峽大學(xué)2020級本科新生動畫版錄取通知書發(fā)放。這是該校首次發(fā)放電子版錄取通知書。據(jù)三峽大學(xué)招生及就業(yè)指導(dǎo)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，電子版的錄取通知書不僅快速便捷，可以讓學(xué)生及早感受到喜悅，更重要的是它上面有從高考報(bào)名系統(tǒng)導(dǎo)出的考生本人的電子照片，具有防頂替、防冒領(lǐng)的作用。新生可通過.描關(guān)注“三峽大學(xué)招生及就業(yè)指導(dǎo)處”官方微信公眾號，領(lǐng)取本人的專屬錄取通知書。通知書圖片還可保存，并可以分享到朋友圈，讓親朋好友一起分享自己的喜悅。其實(shí)，電子錄取通知書不是今年才出現(xiàn)的。早在2014年，西安交通大學(xué)就在高考錄取工作中，創(chuàng)新利用移動互聯(lián)網(wǎng)來向考生發(fā)放錄取通知書。(摘編自《光明網(wǎng)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.古代用制作精美的錄取通知書來替代張榜公布，既為了激勵學(xué)子們努力地學(xué)習(xí)，也為了擴(kuò)大科考影響。B.我國最早出現(xiàn)的錄取通知書應(yīng)該是唐代的“泥金帖子”，到了宋代這種帖子仍然是主要的錄取通知書。C.相較于古代，現(xiàn)在的錄取通知書不僅具備通知消息的作用，更有肯定過去付出、寄托未來希望的意義。D.電子錄取通知書創(chuàng)新利用移動互聯(lián)網(wǎng)，方便快捷，具有防偽作用，還可以給新生提供一些其它的便利。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.泥金技術(shù)在唐朝屬于比較高檔的裝涂工藝，而進(jìn)士及第后使用“泥金帖子”報(bào)喜，由此可知進(jìn)士出身富貴人家。B.北宋時(shí)期錄取通知書內(nèi)容繁簡不一，依據(jù)考試的級別填寫的內(nèi)容也有所區(qū)別，殿試較繁，州試則相對簡單。C.古代錄取通知書要加蓋錄取專用印章，稱為“過朱”，與現(xiàn)在錄取通知書上加蓋學(xué)校公章、印有校長簽名意義相當(dāng)。D.與傳統(tǒng)紙質(zhì)錄取通知書相比，電子錄取通知書具有更加安全便捷的獨(dú)特優(yōu)勢，但卻少了一些送達(dá)時(shí)的現(xiàn)場儀式感。3.下列各項(xiàng)中不屬于材料一使用的論證方法的一項(xiàng)是()A.引用論證 B.事例論證 C.比喻論證 D.對比論證4.古今錄取通知書有哪些方面的不同？請簡要概括?！敬鸢浮?.D2.A3.C4.①內(nèi)容不同：古代內(nèi)容相對復(fù)雜，現(xiàn)代內(nèi)容比較簡單。②材質(zhì)不同：古代只有紙質(zhì)，而現(xiàn)代則或紙質(zhì)或電子。③工藝不同：古代采用泥金貼花等工藝，現(xiàn)在則運(yùn)用了科技手段。④寄送方式不同：古代或官郵或?qū)Ｈ怂瓦_(dá)；現(xiàn)在則郵寄或網(wǎng)上領(lǐng)取。⑤發(fā)送儀式不同：古代會有各種儀式，現(xiàn)在則沒有。【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“古代用制作精美的錄取通知書來替代張榜公布”錯誤，由原文“其實(shí)，古代為激勵士人勤奮努力并擴(kuò)大科考影響，官府除張榜公布外，也制作了特別精美的‘錄取通知書’”可知，古代沒有用錄取通知書來替代張榜公布，官府在張榜公布的同時(shí)，還會制作特別精美的“錄取通知書”。B項(xiàng)，“到了宋代這種帖子仍然是主要的錄取通知書”錯誤，材料一第二段“到了宋朝，金花帖子仍是主要的錄取通知書”，可知宋代主要是金花帖子。C項(xiàng)，“現(xiàn)在的錄取通知書不僅具備通知消息的作用，更有肯定過去付出、寄托未來希望的意義”錯誤，古代的通知書也具有同樣的作用和意義。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“而進(jìn)士及第后使用‘泥金帖子’報(bào)喜，由此可知進(jìn)士出身富貴人家”錯誤，材料一第二段“唐朝進(jìn)士及第后，朝廷會發(fā)放素綾為軸貼上金花的‘金花帖子’”，可知“泥金帖子”由官府制作，和進(jìn)士家庭情況無關(guān)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。C項(xiàng)，“比喻論證”錯誤，沒有使用比喻論證。故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容的能力。內(nèi)容不同：“先列出四位主考官，并請他們簽上名字，標(biāo)注上四個人的年齡、出生日期，祖先的名諱、父親的名諱以及祖父母去世的日期：最后才寫狀元孫僅，他的個人信息和四位考官相同”“相較于古代，現(xiàn)代錄取通知書內(nèi)容比較簡單。一般寫的都是：某某同學(xué)被某某學(xué)校、某某學(xué)院、某某專業(yè)錄取，并于某某日報(bào)到”，可知古代內(nèi)容相對復(fù)雜，現(xiàn)代內(nèi)容比較簡單。材質(zhì)不同：“其實(shí)，電子錄取通知書不是今年才出現(xiàn)的。早在2014年，西安交通大學(xué)就在高考錄取工作中，創(chuàng)新利用移動互聯(lián)網(wǎng)來向考生發(fā)放錄取通知書”，可知古代只有紙質(zhì)，而現(xiàn)代則或紙質(zhì)或電子。工藝不同：“‘泥金’手法是中國的一種傳統(tǒng)高檔裝涂工藝，只有富貴人家才能用得起。將泥金涂飾在箋簡上，用于進(jìn)士及第時(shí)報(bào)喜，這就是‘泥金帖子’”“更重要的是它上面有從高考報(bào)名系統(tǒng)導(dǎo)出的考生本人的電子照片，具有防頂替、防冒領(lǐng)的作用”，可知古代采用泥金貼花等工藝，現(xiàn)在則運(yùn)用了科技手段。寄送方式不同：“各級官府會安排專人將通知書直接通達(dá)學(xué)子家中”“基本上會通過郵局或快遞公司，一一郵寄到考生的手中”，可知古代或官郵或?qū)Ｈ怂瓦_(dá)；現(xiàn)在則郵寄或網(wǎng)上領(lǐng)取。發(fā)送儀式不同：“古代送通知書也是一項(xiàng)比較重要的儀式，各級官府會安排專人將通知書直接通達(dá)學(xué)子家中，報(bào)喜人一般不少于三人，都騎上高頭大馬，高舉彩旗、旌幌，帶上嗩吶班子，一路上鳴炮奏樂，吹吹打打，熱鬧非凡。中榜者收到榜帖或喜報(bào)，一般會把它張貼在廳堂中最顯眼的位置，以此光耀門庭”，可知古代會有各種儀式，現(xiàn)在則沒有?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。父親和我的時(shí)代(節(jié)選)楊遙①有一天，父親突然打來，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻。我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開發(fā)來的視頻。父親在施肥，他穿著臟兮兮的藍(lán)色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起，上面沾著碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧，用我們老家的方言說：“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品?！币曨l中的父親樣子很認(rèn)真，像背課文的小學(xué)生。因?yàn)樗恼J(rèn)真，方言聽起來特別生硬、難聽。②原來父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)這樣的內(nèi)容?？醇軇荩u啥農(nóng)產(chǎn)品了。③現(xiàn)在父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難，怎樣能讓別人信任你，買你的東西？我們鎮(zhèn)坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人們在盆地種些玉米、高梁等大田作物，山坡上種谷子、蕎麥、胡麥、豆類等小雜糧，沒啥特別的東西，誰買呢？而且想到父親邋遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時(shí)間，父親或許會知難而退。他不適合干這個。④沒想到到了晚上，父親在微信里問我：“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？”我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息。僥幸地想，父親剛用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄過去；或者，他能猜測到我的想法，不再問。但是第二天一早。剛打開，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。⑤到了傍晚，父親的微信又來了，這么多年，我們從來沒有這么頻繁地聯(lián)系過。這次他是來批評我的，他說朋友圈要互動，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會給你點(diǎn)贊、留言了。⑥過了幾天，父親又給我打來，很認(rèn)真地說需要幫他一個忙。我對父親的已經(jīng)有些頭疼了，我情愿他問我要一些東西，哪怕貴些也不怕?，F(xiàn)在他這樣認(rèn)真和我說話，我預(yù)感不大好。果然，父親說：“你在外面工作，認(rèn)識的人多，拉我進(jìn)你的幾個微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品?！蔽乙宦狀^大了，怎么能把父親拉進(jìn)我的微信朋友群呢？便回絕道：“拉不進(jìn)來，進(jìn)這些群都要群主審核?！备赣H不死心地問：“你和他們說一下不行嗎？”我說：“人家都是搞文藝的?！备赣H嘆口氣，掛了。拒絕了父親，我心里有些不安，想父親這樣著急是不是缺錢？便給他微信轉(zhuǎn)賬發(fā)去個大紅包。父親打都沒有打開，回復(fù)說他不缺錢，這些年掙的錢連他死后打發(fā)也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳，多幫他加一些微信好友。⑦芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多年的湖藍(lán)色半袖衫，當(dāng)初那鮮亮的湖藍(lán)早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。⑧父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他邋里邋遢的視頻，便索性關(guān)掉朋友圈。⑨一日有同學(xué)問，鄉(xiāng)下可有綠色農(nóng)產(chǎn)品？忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞小米”，給他打。父親的意外地占線，等了好長時(shí)間，才把打進(jìn)去。我問父親能不能買下好小米。父親大概沒有想到我問小米，有些意外，馬上回答：“新米剛下來。今年咱家種的是羊糞小米，完全沒污染，口感特別好?！蔽艺业礁赣H的微信朋友圈，讓同學(xué)們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親。⑩父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去，谷子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說：“我們不打農(nóng)藥。”他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的時(shí)候，父親的臉拼命往上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時(shí)候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。同學(xué)們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那天幫父親賣了五十斤小米。第二天父親告訴我已經(jīng)快遞發(fā)貨了。他對我說：“你認(rèn)識的人不一樣，以后有機(jī)會多給我介紹啊!”?沒幾天，一位西藏的朋友給我打來。我有些詫異，他這么快就和我聯(lián)系？沒想到他開口就說：“你介紹的米貴，熬上不好喝?！蔽倚睦锟┼庖幌拢s忙說給他問一下。我給父親打，父親聽完后說：“放心，我還能讓你丟臉？”幾天后，西藏的朋友又打來，他說：“我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問題。以后我就吃他家的小米。”我不清楚父親怎樣處理的，忙去問。父親說“咱的米能有啥問題，我自己種的還不知道？肯定是他的水出了問題。我給他又寄了三斤小米，同時(shí)寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝，可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題?！备赣H笑了一下：“一個地方有一個地方的水土，他們那兒和咱們的水土不一樣。一用礦泉水熬上，他就告訴我好喝?！蔽倚睦飮@服父親能想到這么個點(diǎn)子。說以后有朋友要小米，我就給介紹。父親說：“我不光賣小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥，質(zhì)量絕對沒問題?！?有刪改)5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.父親要“我”加他微信，幫他加一些微信好友，幫他宣傳農(nóng)產(chǎn)品，這些情節(jié)暗示父親有變化了，懂得了用新媒體賣農(nóng)產(chǎn)品的便利好處。B.“我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時(shí)間，父親或許會知難而退”，沒轉(zhuǎn)發(fā)的主要原因是“我”推測父親推銷的農(nóng)產(chǎn)品沒有銷路，轉(zhuǎn)發(fā)也沒用。C.“像從草堆里長出來的一棵最高的草”，這既寫出了父親田間勞作時(shí)的“邋里邋遢”形象，也暗示了“我”對父親有一種看不起的情緒。D.文章寫的雖是父親推銷農(nóng)產(chǎn)品的小事，但微信朋友圈、視頻轉(zhuǎn)發(fā)、快遞發(fā)貨等新事物的出現(xiàn)，卻構(gòu)成了社會大背景，反映了農(nóng)村的新變化。6.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.從“他不適合干這個”到“說以后有朋友要小米，我就給介紹”，形成敘事轉(zhuǎn)折。這變化的，背后，顯示出“我”對父親做微商的認(rèn)可。B.父親發(fā)來的前兩段視頻，都是展現(xiàn)了他在忙活農(nóng)活兒的情景，但文章描寫側(cè)重點(diǎn)的選取有所不同，收到了“同中有異”的表達(dá)效果。C.先寫西藏的朋友怪“羊糞小米”不好喝，再寫認(rèn)可父親的小米好喝，最后通過父親敘述交代背后原委，這種插敘有利于凸顯父親形象。D.文章采用第一人稱敘事，“我”既是文章中的敘述人，起到串聯(lián)情節(jié)作用；又是文章中的重要人物，對父親形象起到重要襯托作用。7.本文第十段細(xì)致描寫了父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程的情景，有什么作用？請簡要分析。8.有人評論說本文中“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時(shí)代特色”，對此你是如何理解的？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】5.C6.C7.①既是對上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細(xì)介紹，又為下文西藏朋友打來做鋪墊；②父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程，為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③突出父親種谷子時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，真實(shí)自然，不辭辛苦，使人物形象更加豐滿，更具有典型性。8.①“父親”具有新時(shí)代農(nóng)民先進(jìn)意識和發(fā)展的理念?！案赣H”種“羊糞小米”，賣各種地方農(nóng)產(chǎn)品，特色鮮明。②“父親”善于學(xué)習(xí)，接受新事物，運(yùn)用新科技。“父親”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點(diǎn)，讓“我”幫忙宣傳，這都是積極學(xué)習(xí)的成果。③“父親”更具有經(jīng)營智慧，重視經(jīng)營服務(wù)?！案赣H”用三瓶礦泉水解決了西藏朋友的“米不好喝”的問題，售后服務(wù)到位?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。C項(xiàng)，“也暗示了‘我’對父親有一種看不起的情緒”表述不正確，根據(jù)“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿”可知，作者要表達(dá)的是“我”對父親邋里邋遢不顧形象的不滿。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的綜合鑒賞能力。C項(xiàng)，“這種插敘有利于凸顯父親形象”表述不正確，此處先寫西藏朋友怪米不好喝，然后寫認(rèn)可，最后寫父親的敘述，從敘述時(shí)間來看是順敘，而不是插敘。故選C【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章中重要情節(jié)作用的鑒賞能力。①第十段“父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”是對上文“有一天，父親突然打來，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻。我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開發(fā)來的視頻”“沒想到到了晚上，父親在微信里問我：‘怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？’我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息”中父親父親反復(fù)讓我轉(zhuǎn)發(fā)的朋友圈的詳細(xì)介紹。又為下文“沒幾天，一位西藏的朋友給我打來”做鋪墊；②“父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”為下文展開“同學(xué)們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單”做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③“他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只……我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時(shí)候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液”通過言行突出父親的認(rèn)真細(xì)致，真實(shí)自然，不辭辛苦，使人物勤勞認(rèn)真的形象更加豐滿，更具有典型?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的個性化解讀能力。由“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品”可知，“父親”緊跟時(shí)代特色具有先進(jìn)的意識和發(fā)展的理念。由“我不光賣小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥，質(zhì)量絕對沒問題”可知，父親不僅賣“綠色小米”，還賣各種地方特色農(nóng)產(chǎn)品。②由“父親突然打來，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻”和讓我轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，讓我加微信幫忙宣傳可知，“父親”善于學(xué)習(xí)，接受新事物，運(yùn)用新科技。③由“咱的米能有啥問題，我自己種的還不知道……不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題”可知，“父親”更具有經(jīng)營智慧，重視經(jīng)營服務(wù)。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。蕭渼，字惟斗，其先北海人。父仕秦中，遂為奉元人。渼性至孝，自為兒時(shí)，翹楚不凡。稍出為府史，上官語不合，即引退，讀書面山者三十年。制一革衣，由身半以下，及臥，輒倚其榻，玩誦不少置，于是博極群書，天文、地理、律歷、算數(shù)，靡不研究。學(xué)者及其門受業(yè)者甚眾。孛術(shù)魯翀，字子翚，嘗從其游，其學(xué)益宏以肆。翰林學(xué)士承旨姚燧以書抵渼曰：“燧見人多矣，學(xué)問文章，無足與子翚比倫者。”于是渼以女妻之。渼嘗出，遇一婦人失金釵道旁疑渼拾之謂曰殊無他人獨(dú)翁居后耳渼令隨至門取家釵以償其婦后得所遺釵愧謝還之。鄉(xiāng)人有自城中暮歸者，遇寇，欲加害，詭言“我蕭先生也”，寇驚愕釋去。世祖分藩在秦，辟渼與楊恭懿、韓擇侍秦邸，渼以疾辭，授陜西儒學(xué)提舉，不赴。省憲大臣即其家具宴為賀，使一從史先詣渼舍，渼方汲水灌園，從史至，不知其為渼也，使飲其馬，即應(yīng)之不拒，及冠帶迎賓，從史見渼，有懼色，渼殊不為意。后累授集賢直學(xué)士、國子司業(yè)，改集賢侍讀學(xué)士，皆不赴。大德十一年，拜太子右諭德，扶病至京師，入覲東宮，書《酒誥》為獻(xiàn)，以朝廷時(shí)尚酒故也。尋以病力請去職。俄除集賢學(xué)士、國子祭酒，依前右諭德，疾作，固辭而歸。卒年七十八，賜謚貞敏。渼制行甚高，真履實(shí)踐，其教人，必自《小學(xué)》始。為文辭，立意精深，言近而指遠(yuǎn)，一以洙、泗為本，濂、洛、考亭為據(jù)，關(guān)輔之士，翕然宗之，稱為一代醇儒。所著有《三禮說》《小學(xué)標(biāo)題駁論》《九州志》，及《勤齋文集》，行于世。（節(jié)選自《元史·蕭渼傳》9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.遇一婦人/失金釵道旁/疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨(dú)翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償/其婦后得所遺釵/愧謝還之/B.遇一婦人失金釵/道旁疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨(dú)翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償其婦/后得所遺釵/愧謝還之/C.遇一婦人失金釵/道旁疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨(dú)翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償/其婦后得所遺釵/愧謝還之/D.遇一婦人/失金釵道旁/疑渼拾之/謂曰/殊無他人/獨(dú)翁居后耳/渼令隨至門/取家釵以償其婦/后得所遺釵/愧謝還之/10.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.分藩，古代帝王分封自己的子弟，作為王朝的屏藩；后亦稱官吏出守地方為分藩。B.提舉，官職名，宋代設(shè)立，主管特種事務(wù)，元朝沿用“提舉”名稱，如儒學(xué)提舉。C.東宮，位于皇宮東部的宮殿，也用以稱呼居住于此的人，本文指居住東宮的妃嬪。D.小學(xué)，在古代指研究語言文字的學(xué)問，文中《小學(xué)》指朱熹編纂的道德教育教材。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蕭渼專心讀書，涉獵廣泛。蕭渼常常倚在榻上，玩味吟誦不停，他所讀之書內(nèi)容廣泛，涉及天文、地理、律歷、算術(shù)等諸多方面。B.蕭渼德行深厚，名聲遠(yuǎn)播。蕭渼德高望重，連強(qiáng)盜也知道他的大名，一個鄉(xiāng)親遇到強(qiáng)盜，謊稱自己是蕭先生，得以免遭盜賊的傷害。C.蕭渼深得賞識，淡泊官場。世祖征召他與楊恭懿、韓擇到秦邸任侍從官，他以生病為由推辭；任命他為太子右諭德，也沒有赴任。D.蕭渼著述宏富，堪稱宗師。他所寫的文章，語言淺近而旨意深遠(yuǎn)，他的很多著作流行于世，關(guān)輔一帶的士人一致奉他為一代宗師。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)稍出為府史，上官語不合，即引退，讀書南山者三十年。(2)及冠帶迎賓，從史見渼，有懼色，渼殊不為意?！敬鸢浮?.A10.C11.C12.(1)剛成年出任府史，與上級官員言語不合，他就辭職，在南山讀書達(dá)三十年。(2)等到他穿戴整齊出去迎接賓客時(shí)，從史見到蕭渼后，露出害怕的神情，蕭渼毫不介意?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句的能力?！坝觥笔莿釉~，賓語是“一婦人”，動賓后要斷開，“道旁”是“失金釵”的地點(diǎn)，省略介詞“于”，應(yīng)為“失金釵于道旁”，中間不能斷開，排除BC；“取家釵以償/其婦后得所遺釵/”，“其婦”是“得所遺釵”的主語，應(yīng)該斷在后面，排除D項(xiàng)。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生識記文化常識的能力。C項(xiàng)，“本文指居住東宮的妃嬪”錯誤，東宮借指居住東宮的儲君，再結(jié)合文本“拜太子右諭德，扶病至京師，入覲東宮，書《酒誥》為獻(xiàn)”可知，“東宮”與“妃嬪”無關(guān)。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“也沒有赴任”錯誤，由文中“扶病至京師，入覲東宮，……尋以病力請去職”可知，應(yīng)該是赴任了，之后以病為由，極力辭去職務(wù)。故選C?！?2題詳解】本題考查翻譯文言句子的能力。第一句中，“稍”，才，剛剛；“為”，擔(dān)任，做；“即”，就；“引退”，辭職；“讀書南山”省略“于”，“（于）南山”，在南山，介詞結(jié)構(gòu)后置。第二句中，“及”，等到；“冠帶”，名詞作動詞，穿戴整齊；“不為意”，不介意?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文譯文:蕭渼字惟斗，祖先是北海人。父親在秦中任官職，成為奉元人了。蕭渼極為孝順，自兒時(shí)起，就表現(xiàn)不一般。稍長之后任府史，上級官員的話不合意，他就辭職，在南山讀書達(dá)三十年。做了一件皮革衣服，長達(dá)下半身，就寢時(shí)，就倚臥在榻上，思考誦讀不停。他博覽群書，天文、地理、律歷、算數(shù)，無不研究。向他求教和在他門下受業(yè)的人很多。孛術(shù)魯翀，字子翚，曾經(jīng)跟隨蕭渼學(xué)習(xí)，他的學(xué)問更加宏博廣大。翰林學(xué)士承旨姚燧，在給蕭渼的書信中說：“我見的人很多了，在學(xué)問和文章上，沒有人能夠與子翚相提并論?！庇纱耸挏劙炎约旱呐畠杭藿o他為妻。有次出門時(shí)，遇見一個婦人，在路旁遺失金釵，婦人懷疑是蕭渼拾到。對他說：“絕無他人，只有老翁在后?！笔挏勛屗S到他家中，取家中釵給她，這個婦人后來找到遺失的金釵，慚愧地送還蕭渼的金釵。有鄉(xiāng)人傍晚從城中回家，途中遇寇，并要害他。鄉(xiāng)人詐稱：“我是蕭先生?！笨艽篌@，將他放走。世祖分封于秦，征召蕭渼與楊恭懿、韓擇任王府侍讀，蕭渼以病推辭，授以陜西儒學(xué)提舉，不去赴任。行省大臣在家中備宴為他慶賀，派隨從官員先到蕭渼的家,蕭渼?wù)乘鄨@，從吏到后，不知道他就是蕭渼，而要他給馬飲水，蕭渼立即照辦，待他穿戴整齊出去迎接賓客時(shí)，從史見到蕭渼后，顯出害怕的神情，蕭渼毫不介意。后來屢次被授為集賢學(xué)士、國子司業(yè)，改集賢侍讀學(xué)士,都未赴任。大德十一年(1307),拜為太子右諭德，帶病至京師，進(jìn)入東宮，晉見太子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)朝廷時(shí)尚飲酒，所以在晉見時(shí)，寫《酒誥》奉獻(xiàn)。不久以病為由，極力辭去職務(wù)。不久授集賢學(xué)士、國子祭酒，仍任前職右諭德，病發(fā)，力辭而歸故里。終年七十八歲，賜謚號貞敏。惟斗修養(yǎng)很高，凡事要親自實(shí)踐，他教導(dǎo)別人，一定要從《小學(xué)》開始。他所寫的文章,立意精深，其言淺顯，而其含義深刻，一貫以洙、泗為范本，以濂、洛、考亭為依據(jù)，關(guān)輔之士一致奉他為宗師，被稱為一代學(xué)識純正的儒者。他的著作有《三禮說》《小學(xué)標(biāo)題駁論》《九州志》，及《勤齋文集》流行于世。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。李璋下第王安石浩蕩宮門白日開，君王高拱[注]試群材。學(xué)如吾子何憂失，命屬天公不可猜。意氣未宜輕感慨，文章尤忌數(shù)悲衰。男兒獨(dú)患無名爾，將相誰云有種哉。[注]高拱：兩手相抱，高抬于胸前。安坐時(shí)的姿勢。13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)描寫宮門大開、皇帝親選人才的場景，表明朝廷能夠給人才提供機(jī)遇。B.詩人認(rèn)可李璋的學(xué)問，勸他不必為落第憂心，這是因?yàn)槌⒁埠芸是笕瞬?。C.詩人認(rèn)為人命天定，李璋科舉落第是上天的安排，應(yīng)該心甘情愿認(rèn)命服輸。D.詩人勸誡李璋不要輕易去感慨命運(yùn)不公，更不要用文章傾訴自己的不如意。14.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人怎樣的思想情感？【答案】13.C14.①表層意思：男兒只擔(dān)心自己功名不成，要懂得沒有人天生就是將相。②深層意思：詩人認(rèn)為只要努力，就可以憑借自己的才能取得功名，躋身將相。③這兩句詩是對落第李璋的勸慰、鼓勵，表現(xiàn)出詩人對他的關(guān)愛之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言、形象以及技巧的能力。C項(xiàng)，“詩人認(rèn)為……應(yīng)該心甘情愿認(rèn)命服輸”錯誤，詩中“命屬天公不可猜”的意思是考中與否是上天決定的，人只管自己努力就行了，它的意思不是讓李璋認(rèn)命服輸。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)涵，品味詩人情感的能力。首先理解尾聯(lián)的含意?！澳袃邯?dú)患無名爾，將相誰云有種哉”，“獨(dú)”意思是“只”，“爾”，而已，罷了，“將相誰云有種哉”的正確語序應(yīng)為“誰云將相有種哉”，這是一個反問句，意思是“誰說將相是命中注定，天生就有的”，由此可知，尾聯(lián)意思是男兒只擔(dān)心自己功名不成罷了，沒有人天生就是將相，這就是告訴李璋只要努力，就可以憑借自己的才能取得功名；然后結(jié)合全篇體會其中的情感，從詩歌標(biāo)題“李璋下第”可知，這首詩歌是針對李璋落第而寫，所以詩歌應(yīng)該表達(dá)勸慰、鼓勵和關(guān)愛之情，結(jié)合尾聯(lián)“男兒獨(dú)患無名爾，將相誰云有種哉”來看，詩人告訴李璋，男兒只要努力，就可以憑借自己的才能取得功名，躋身將相，這是對落第李璋的鼓勵、勸慰?？忌梢越Y(jié)合這些分析作答。15.填寫下列名句。（1）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)青年人要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，要承擔(dān)起建設(shè)強(qiáng)國夢的重大責(zé)任，在《論語·泰伯》中曾子也說過類似的語句“________，________”。（2）《春江花月夜》中運(yùn)用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄表達(dá)書信不能往來，暗含相思之苦的句子是________，________。（3）《<老子>四章》中，作者認(rèn)為“自我夸耀的，建立不起功勛；自高自大的，不能長久下去”的句子：________，________。（4）《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)出作者即使在人生失意時(shí)仍然傳達(dá)出舍我其誰的高度自信的句子是________?！敬鸢浮?1).士不可以不弘毅(2).任重而道遠(yuǎn)(3).鴻雁長飛光不度(4).魚龍潛躍水成文(5).自伐者無功(6).自矜者不長(7).天生我材必有用【解析】【詳解】本題考查默寫名言名篇的能力。易錯字詞有：弘、毅、鴻、度、潛、伐、矜、材。三、語言文字運(yùn)用(24分)閱讀下面的文字，完成下面小題?！耙蝗~落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。（A）梧桐葉大，易受風(fēng)。（B）葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。（C）立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：?。∏锾炝?！其實(shí)只是桐葉易落，并不是對于時(shí)序有特別敏感的“物性”。（D）梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，第二天起來看，滿地桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨墨”其實(shí)是在硯臺上注了水，用粗纖維的葉柄來回磨蹭，把硯臺上干硬的宿墨磨化了，可以寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨，好像這樣磨出的墨寫出字來特別的好。一到梧桐落葉那幾天，我們的書包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不?。∵@里凝聚著我們對于時(shí)序的感情。這是“俺們的秋天”。16.將下面的語句添加到上面文字中，最適宜的位置是：風(fēng)一吹，樹葉極易脫落。A.（A） B.（B） C.（C） D.（D）17.文中語言形象生動，沒有使用的修辭是：A.引用 B.比喻 C.設(shè)問 D.比擬18.劃線句子有語病，比較下列兩種修改，你認(rèn)為哪個更好一些？簡述理由。第一種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。第二種：據(jù)我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟?！敬鸢浮?6.C17.D18.答案示例1：我認(rèn)為第一種更好?！拔嗤┞淙~早，但不是很快就落盡”，意思是梧桐葉子落盡不是一下子現(xiàn)象，是有一個漫長的過程的，第一種表達(dá)從已是深秋，再到葉干、籽熟，才大批落葉，符合文意。第二種表達(dá)先說落葉，再說過程，不恰當(dāng)。答案示例2：我認(rèn)為第二種更好。全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落葉早），修改后的句子先強(qiáng)調(diào)梧桐落葉，延續(xù)前面“梧桐落葉早，但不是很快就落盡”的話題，語義緊密。結(jié)尾用三個分句，“已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”，語言簡練，節(jié)奏從容，一氣呵成，將情感表達(dá)得更充分更深沉。【解析】【16題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。本題，C前面“葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的”重點(diǎn)寫葉子不結(jié)實(shí)，C后面“立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子”重點(diǎn)寫葉子的下落，所以“風(fēng)一吹，樹葉極易脫落”適合放在C處，起承前啟后的作用。故選C?！?7題詳解】本題主要考查修辭手法的辨析能力。做該題可緊扣常用修辭的定義，根據(jù)提干的要求選出選項(xiàng)。修辭手法的考點(diǎn)為表達(dá)應(yīng)用部分，在考試過程中需要認(rèn)證辨析，這也是容易出錯的知識點(diǎn)之一。語段中，“梧桐是秋的信使”運(yùn)用了比喻的修辭手法；“一葉落而知天下秋”運(yùn)用了引用的修辭手法；“對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不?。∵@里凝聚著我們對于時(shí)序的感情”運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。排除ABC三項(xiàng)。故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。解答本題需要先選擇一種修改方案，然后說明理由。選擇哪一種都可以。畫線句子“我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟”有兩處語病，一個是“我的印象”是一個名詞性短語，與后文不搭，改成“據(jù)我的印象”；第二處是后面的部分缺少邏輯關(guān)系，可以改成第一種，強(qiáng)調(diào)“梧桐才大批地落葉”的結(jié)果，前面三句“已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”表示時(shí)間；也可以改成第二種，強(qiáng)調(diào)“梧桐大批地落葉”時(shí)，“樹葉”和“梧桐籽”的狀態(tài)。言之成理即可。19.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.疫情背景下，正因?yàn)椴煌赜蚯闆r存在差異，同一地域不同學(xué)校也存在差異，所以在一些地方的指引中，制定了因地制宜、因校而異做好安排。B.從自主設(shè)計(jì)修建零的突破到世界最先進(jìn)水平，從時(shí)速35公里到350公里，京張線見證了中國綜合國力的飛躍，也見證了中國鐵路的發(fā)展。C.中國夢是全國五十六個民族組成的大家庭共同的夢，各族人民要像石榴籽一樣抱在一起，這樣才能克服任何艱難險(xiǎn)阻，在追逐復(fù)興夢想的大路上昂首前行。D.紀(jì)錄片《杜甫》記錄了曾留下杜甫印記的城市、地點(diǎn)和山川河流，重現(xiàn)了杜甫從出生到入仕，從開元盛世到戰(zhàn)亂流離的經(jīng)歷，回溯了詩人顛沛流離的一生?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“做好安排”后面加上“的方針”。B項(xiàng)，語序顛倒。應(yīng)改為“京張線見證了中國鐵路的發(fā)展，也見證了中國綜合國力的飛躍”。D項(xiàng)，不合邏輯。“城市”和“山川河流”都屬于“地點(diǎn)”，應(yīng)刪去“地點(diǎn)”。故選C。20.下列交際用語不得體的一項(xiàng)是（）A.此事全仗先生玉成，日后定效銜結(jié)之報(bào)。B.明天上午十時(shí)登門拜訪，敬請賜見。C.國慶假期，我在縣城一個十字路口偶然邂逅了一位初中同學(xué)。D.獲悉老師將來講學(xué)，甚是翹首，學(xué)生恭迎臺駕?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。C項(xiàng)，“邂逅”指不期而遇。故“偶然”與“邂逅”語意上重復(fù)，應(yīng)刪去“偶然”。故選C。21.“憫農(nóng)館”需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句的書法作品，下列詩句與要求完全一致的一項(xiàng)是A.臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜。 B.舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。C.雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶。 D.青裙老姥遙相語，今歲春寒蠶未眠。【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“‘憫農(nóng)館’需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句的書法作品，下列詩句與要求完全一致的一項(xiàng)是”，需要選取能表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句，抓住關(guān)鍵詞語分析，理解詩句意思。A項(xiàng)，“臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜”，寫作者隱居在小園之中，在臥讀陶詩之后，又乘著微雨參加鋤瓜勞動，這是典型的隱士之風(fēng)，也是向陶淵明學(xué)習(xí)的結(jié)果。B項(xiàng)，“舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來”，屋后荒廢了一個冬季的田地尚且增添了秀綠的色彩。更何況其他山野之地。隔壁老王家竹園自的根開始生長擴(kuò)張，竟然穿到我家來了，幸好鞭筍穿出地面被我發(fā)現(xiàn)了。C項(xiàng)，“雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶”，寫茶商來到時(shí)的動景。茶商來是為了采購茶葉，但卻連雞犬都為之震動，度這反襯出平時(shí)極少有外人到來，來了陌生人，大家都十分注意。D項(xiàng)，“青裙老姥遙相語，今歲春寒蠶未眠”，“青裙”，黑裙；老姥：老太太。老太太在談?wù)?，今年春寒，蠶還沒有結(jié)繭。題干要求“‘憫農(nóng)館’需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句的書法作品”，“憫農(nóng)”，即憐憫農(nóng)民之意。分析選項(xiàng)內(nèi)容，D項(xiàng)符合。故選D。22.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①目前，美國累計(jì)確診人數(shù)和累計(jì)死亡人數(shù)都雙雙位居全球首位。②美國各州都進(jìn)入“重大災(zāi)難狀態(tài)”。③在如此嚴(yán)峻的形勢下，特朗普及其團(tuán)隊(duì)雖仍不時(shí)“甩鍋”，但終究不得不正視“抗疫是一場艱難持久戰(zhàn)”。④要將更多精力放在應(yīng)對疫情這件攸關(guān)億萬人性命的大事。⑤在這種情形下，集中精力認(rèn)真防疫，淡化“甩鍋意識”和僥幸心理，才可以在較大程度上遏制疫情蔓延，減少傷亡和損失，并為最終找到徹底戰(zhàn)勝疫情的方法，爭取更多的寶貴時(shí)間?！敬鸢浮竣佟岸肌薄半p雙”重復(fù)贅余，保留一個。③搭配不當(dāng)，“抗疫是一場艱難持久戰(zhàn)”句末加“的現(xiàn)實(shí)”。④成分殘缺，“放在應(yīng)對疫情這件攸關(guān)億萬人性命的大事”句末加“上”。⑤搭配不當(dāng)，改為“淡化‘甩鍋意識’，摒棄僥幸心理”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生修改病句以及語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。①“目前，美國累計(jì)確診人數(shù)和累計(jì)死亡人數(shù)都雙雙位居全球首位”，“雙雙”就是指兩者都，所以和前面的“都”重復(fù)贅余，二者留一個。③“不得不正視‘抗疫是一場艱難持久戰(zhàn)’”中“正視”缺少賓語中心詞，可以在“持久戰(zhàn)”后添加“……的現(xiàn)實(shí)”。④“要將更多精力放在應(yīng)對疫情這件攸關(guān)億萬人性命的大事”成分殘缺，“放在”后面缺少與之相應(yīng)的方位詞“上”，應(yīng)為“放在……上”。⑤“淡化‘甩鍋意識’和僥幸心理”搭配不當(dāng)，“僥幸心理”應(yīng)是“摒棄”，應(yīng)為“淡化……意識，摒棄……心理”。四、作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！?xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信材料二：十年前，你問起學(xué)生最想成為的職業(yè)是什么，大多數(shù)人都會告訴你，他們想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察叔權(quán)”等等。到了今天，新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過一半95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認(rèn)為：靠讀書來改變命運(yùn)，需要寒窗苦讀二十余載，而當(dāng)一個網(wǎng)紅，似乎只需要你對著屏幕唱唱歌聊聊天?！运押W(wǎng)《當(dāng)下大學(xué)生最想成為的職業(yè)：網(wǎng)紅主播?》材料三：大家都有夢想，但是理想要高雅一點(diǎn)，要向前看，不要專門向錢看?，F(xiàn)在有些年輕人有不太好的傾向，理想是賺大錢，當(dāng)然可以賺錢，但要賺對社會、對老百姓有益的錢。袁隆平還表示，他“最擔(dān)憂”的是“年輕人不搞農(nóng)業(yè)”。李蘭娟院士也專門提到：“希望疫情結(jié)束后，國家給年輕人樹立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給一線科研人員，留給保家衛(wèi)祖國的軍警戰(zhàn)士，不要讓年輕人一味追演藝明星，演藝明星是強(qiáng)不了國的?！薄∑皆菏?、李蘭娟院士訪談青年是祖國的未來，青年的發(fā)展不只與個人相關(guān)，還與社會、國家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請?jiān)趯W(xué)校的班會課上，寫一篇發(fā)言稿和同學(xué)們交流。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作?！敬鸢浮坷模簱裥闹鶎?，立利國之業(yè)親愛的同學(xué)們：大家好！青年是祖國的未來，民族的希望。青年人要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的擇業(yè)觀，把個人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。新華網(wǎng)調(diào)查顯示，超過一半的95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，這當(dāng)中有你的一票嗎？我們究竟該如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？一代人有一代人的擇業(yè)觀，我們這一代無疑是幸福的，隨著科技的發(fā)展，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，電競選手、AI設(shè)計(jì)師等新興職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，讓我們有了更多的選擇。然而越是多元的選擇，越需要有清晰的規(guī)劃和堅(jiān)定的原則。正如偉大哲人馬克思告訴我們的：“職業(yè)選擇應(yīng)該遵循的指針是人類的幸福和我們自身的完美?！蔽艺J(rèn)為，職業(yè)的選擇應(yīng)將個人興趣與時(shí)代需要相結(jié)合，才能既無愧于心，又實(shí)現(xiàn)價(jià)值。作家路遙曾說，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某種事業(yè)。了解自己興趣，發(fā)現(xiàn)自身特長是職業(yè)選擇的依據(jù)。很多人艷羨網(wǎng)紅，向往成為主播，其實(shí)并非源于興趣，而只是想像李子柒“一夜成名”，如李佳琦“一夜暴富”，只需對著屏幕笑靨如花，便有打賞源源不斷。還能告別秉燭的夜晚，告別如山的試卷，告別酸澀的眼和僵直的背。想當(dāng)網(wǎng)紅，不過是想避開寒窗苦讀的苦與淚罷了。這種選擇的背后不是理性的思考與責(zé)任的指引，只是拒絕奮斗的頹喪，是目光短淺的浮躁與功利。職業(yè)的選擇還與國家、社會息息相關(guān)?！盁o盡的遠(yuǎn)方，無窮的人，都與我有關(guān)”，無數(shù)人對此作出了生動的詮釋。58年前，一群平均年齡不到24歲的青年人扎根塞罕壩，從一棵松到百萬畝林海，在風(fēng)沙肆虐的的茫茫荒原創(chuàng)造了綠色事業(yè)；同在那一年，年輕的樊錦詩深入大漠，在艱苦與孤寂中堅(jiān)守半世紀(jì)，以保護(hù)敦煌為終身事業(yè)。還有放棄百萬年薪選擇回到最貧困山村的秦玥飛，疫情當(dāng)前不計(jì)報(bào)酬的最美逆行者……“到祖國最需要的地方去”，成為他們自覺踐行的擇業(yè)觀。心中有他人，心中有社會，才能在每一份職業(yè)中無愧于心，才能實(shí)現(xiàn)自身的完美與人類幸福的統(tǒng)一。誠如馬克思所言，在職業(yè)的選擇上，個人的完美與人類的幸福并非敵對、互相沖突的。時(shí)代與祖國的發(fā)展給了我們更多職業(yè)選擇，我們的奮斗與收獲，也能為國家的建設(shè)添磚加瓦，為時(shí)代的幸福增色，這是一個成就與自我成就的過程。將個人選擇與國家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，則涓滴可匯聚成汪洋，個人與時(shí)代共成長。愿我們擺脫不勞而獲的思想，帶著熱愛，選擇理想的職業(yè)并為之奮斗，做時(shí)代中的一顆星，點(diǎn)綴時(shí)代的天空，讓更多人分離璀璨星光！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查考生材料作文的寫作能力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！緦忣}】本題為材料作文，本次作文緊扣當(dāng)下高考作文的命題特點(diǎn)，采用新材料+情境化+任務(wù)驅(qū)動的命題形式，將關(guān)注目光投向新課程改革的重要議題，同時(shí)也是與學(xué)生發(fā)展切實(shí)相關(guān)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”與“擇業(yè)觀”這一話題，選取富有哲理又凸顯時(shí)代特色的兩則材料，設(shè)置了貼近學(xué)生生活的情境，給出了“寫發(fā)言稿”的具體任務(wù)指令，指向當(dāng)下高考所重視的實(shí)際應(yīng)用。作文題瞄準(zhǔn)社會熱點(diǎn)，具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，注重培養(yǎng)其社會責(zé)任意識，體現(xiàn)了對立德樹人的教育目標(biāo)的落實(shí)。作文題由兩部分兩部分組成：第一部分為具體材料，第二部分為寫作任務(wù)指令。審題時(shí)要兩者兼顧，仔細(xì)審讀。試題提供了三則材料，第一則材料是習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信，指出青年是國家的希望，要勇于擔(dān)當(dāng)歷史賦予的重要使命。第二材料是當(dāng)代許多大學(xué)生的擇業(yè)觀，較多考慮“向錢看”，而忽視了社會責(zé)任。第三則材料是袁隆平院士、李蘭娟院士訪談，二位專家倡議國家給年輕人樹立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給一線科研人員，留給保家衛(wèi)祖國的軍警戰(zhàn)士。能統(tǒng)一三則材料的觀點(diǎn)是“青年人要承擔(dān)起社會責(zé)任，樹立正確的擇業(yè)觀”。寫作的具體要求是寫一篇在班會上的發(fā)言稿。參考立意：1.無盡的遠(yuǎn)方，無窮的人，都與我有關(guān)；2.擇業(yè)要綜合考慮個人愛好與社會需要；3.人生沒有捷徑，請多一些腳踏實(shí)地的付出；4.青年擇業(yè)，家國天下。參考素材：1.對于職業(yè)的選擇，每一個人，尤其是對初涉社會的大學(xué)生來說，都應(yīng)該是一個謹(jǐn)慎的選擇。因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系到一個人未來的前途與發(fā)展，關(guān)系到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。許多人將自己定位得太高，非所謂“崇高”的職業(yè)不做，認(rèn)為最基層的工作沒有發(fā)展前景，只能庸碌的過活這一生。但我認(rèn)為不然，一個人如果起初就擁有一份不錯的職業(yè)，就容易產(chǎn)生膨脹的心理，對自己的能力估量得太高，在遇到困難時(shí)，就會摔得越重，也越容易一蹶不振。而起初選擇一份比較基層的工作，心理上就會感覺更淡然些，憑自己的能力一點(diǎn)點(diǎn)向高層靠攏，一點(diǎn)點(diǎn)在工作中展示自己的才華和能力，這樣過后得到的高席位就更有苦盡甘來的美感，而且自然就會用更平和更感恩的心