阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅 - （游戲動畫設(shè)計）教案

《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案教案目錄.................1教材使用.............................................................................................................................................1學(xué)情分析.............................................................................................................................................1教學(xué)目標(biāo).............................................................................................................................................1教學(xué)重點(diǎn).............................................................................................................................................1教學(xué)難點(diǎn).............................................................................................................................................2授課環(huán)境.............................................................................................................................................2教學(xué)策略.............................................................................................................................................2教學(xué)設(shè)計.............................................................................................................................................3課時安排.............................................................................................................................................31.情境引入.............................................................................................................................................42.細(xì)化分鏡.............................................................................................................................................43.動捕預(yù)備.............................................................................................................................................54.動捕制做..............................................................................................................................................65.問題解析.............................................................................................................................................76.優(yōu)化捕獲.............................................................................................................................................87.課堂總結(jié)..............................................................................................................................................9三、課后拓展............................................................................................................................................101.課后任務(wù)...........................................................................................................................................102.考核評價...........................................................................................................................................103.拓展創(chuàng)新...........................................................................................................................................11《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案一、教學(xué)基本信息賽項(xiàng)類別課程名稱授課對象專業(yè)類別授課專業(yè)教學(xué)設(shè)計電子信息大類動漫制作技術(shù)64課時《嬉戲動畫設(shè)計（3D）》動漫專業(yè)二年級學(xué)生課程總學(xué)時項(xiàng)目6：動作捕獲技術(shù)制作角色動畫教學(xué)單元教學(xué)方法本單元學(xué)時授課地點(diǎn)2學(xué)時項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法、小組合作探究法理實(shí)一體化動作捕獲工作室教材中第237-253頁為“運(yùn)動捕獲”章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，其中“運(yùn)動捕獲過程”部分介紹了本單元相關(guān)的從動捕預(yù)備到動捕制作的流程和操作方法，伴有習(xí)題內(nèi)適合高職學(xué)生使用教材使用學(xué)情分析學(xué)問基礎(chǔ)：已了解動捕技術(shù)的基本原理，把握動捕的前期掃場、貼點(diǎn)、校準(zhǔn)等預(yù)備操作。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：渴望進(jìn)行動捕錄制，喜歡突破難題和互相比拼，小組合作意識略弱，長時間電腦制作時會缺乏急躁。學(xué)生特點(diǎn)：喜歡玩嬉戲，喜歡了解新技術(shù)，喜歡使用手機(jī)。1.能夠設(shè)計出細(xì)化得當(dāng)?shù)姆昼R圖學(xué)問目標(biāo)技能目標(biāo)2.理解演員進(jìn)行動作捕獲時的動作要點(diǎn)1.把握動作捕獲的操作流程2.能夠操作Vicon動捕系統(tǒng)制做流暢的人物仿真動畫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2.培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識3.培育學(xué)生勇于競爭的精神素質(zhì)目標(biāo)1.角色動畫設(shè)計師2.動作捕獲動畫師3.動作捕獲工程師崗位目標(biāo)1.把握動捕動作的細(xì)化分鏡設(shè)計2.把握動捕動畫的制做方法重點(diǎn)1：學(xué)生以課前完成手繪分鏡設(shè)計、課上匯報比拼設(shè)計成果的方式，熬煉了手繪設(shè)計的表達(dá)能力，加深了對分鏡設(shè)計的理解。MagicPoser手機(jī)APP的使用幫助學(xué)生更準(zhǔn)確高效的繪制細(xì)化分鏡圖。教學(xué)重點(diǎn)解決方法重點(diǎn)2：學(xué)生課前自學(xué)資源了解動捕制作的方法流程，在課上以小組合作的方式進(jìn)行動捕制作，在制作中發(fā)覺問題，通過教師重點(diǎn)講解和各種資源手段的輔助運(yùn)用解決教學(xué)重點(diǎn)。1/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案1.動捕演員表演動作的準(zhǔn)確性2.依據(jù)演員骨骼差異調(diào)整捕獲點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)1：通過細(xì)化得當(dāng)?shù)姆昼R設(shè)計圖加深演員對動作步驟的理解認(rèn)識。表演過程中MotionBuilder實(shí)時監(jiān)控軟件幫忙演員直觀看到阿凡達(dá)人物的動作效果，弓箭和仿真槍道具都使表演更加高效準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)解決方法難點(diǎn)2：學(xué)生借助云平臺中的人體貼點(diǎn)示意圖、微課教學(xué)視頻等資源，小組合作研究演員骨骼特點(diǎn)，教師依據(jù)不同演員學(xué)生骨骼進(jìn)行差異化指導(dǎo)，協(xié)作企業(yè)專家連線視頻講解，解決教學(xué)難點(diǎn)。1.授課地點(diǎn)為理實(shí)一體化動捕工作室，配備電影專業(yè)級Vicon紅外光學(xué)高清度可供教師講解使用的觸屏電腦一體機(jī)等配套設(shè)施。2.校園中無線局域網(wǎng)已全面掩蓋。3.工作室為學(xué)生模擬企業(yè)工作的真實(shí)環(huán)境，學(xué)生采用指紋打卡機(jī)計算“工作”時長，在非授課時間學(xué)生在自己的“工位上”進(jìn)行教師布置的項(xiàng)目任務(wù)。授課環(huán)境1.學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)課堂所需的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)，并討論和模擬練習(xí)，在課堂上由教師引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)。2.學(xué)生以小組為單位共同攻克難題、小組間比拼評分，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)策略3.合理利用視頻、校企合作VR嬉戲等資源手段引起學(xué)生興趣；MotionBuilder實(shí)時監(jiān)控軟件、MagicPoser手機(jī)APP、微課教學(xué)資源等幫忙學(xué)生有效解決教學(xué)重難點(diǎn)。2/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案1.學(xué)生在職教云平臺下載獵取課堂分組任務(wù)卡。2.3.學(xué)生下載學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課前課上理解動作重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計1.學(xué)生將課堂優(yōu)化動捕作品上傳至職教云平臺。課后2.學(xué)生以小組獨(dú)立完成課后拓展動捕任務(wù)，也可以進(jìn)行小組創(chuàng)新設(shè)計動作動捕。3.企業(yè)專職技術(shù)人員為學(xué)生項(xiàng)目完成情況進(jìn)行打分評價。結(jié)優(yōu)問做課時安排備細(xì)引2課時共設(shè)計為七個層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，避開了因教學(xué)活動單一、學(xué)生留意力難集中的問題。在課堂中教師以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，解決學(xué)生在制作中遇到的難點(diǎn)問題。3/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案二、課堂教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計意圖教師活動（主導(dǎo)）學(xué)生活動（主體）1.教師播放阿凡達(dá)電影相關(guān)視頻片斷，引導(dǎo)學(xué)生快速走入阿凡達(dá)任務(wù)情境。1.按課前分組入座，回憶課前試玩阿凡達(dá)嬉戲內(nèi)容。1.按分組入座便利學(xué)生課堂中后續(xù)環(huán)節(jié)的小組討論與練習(xí)。2.視頻資源的播放可以快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更快融入課堂情境。（一）情境2.觀看視頻,思考總結(jié)阿凡達(dá)人物的運(yùn)動特點(diǎn)。3.每個小組確認(rèn)分組名單，明確本組課堂任務(wù)內(nèi)容。引入5min3.嬉戲任務(wù)卡的分組形式新穎且與嬉戲制作任務(wù)相關(guān)聯(lián)。2.結(jié)合情境，引出本次課堂分組任務(wù)內(nèi)容，再次確認(rèn)射箭組、射擊組和呼喚組的學(xué)生分組名單。1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組課前分鏡設(shè)計匯報展示。教師點(diǎn)評各小組設(shè)計結(jié)果。1.每個小組派出一名代表展示課前手繪設(shè)計的分鏡圖，講解匯報本組任務(wù)的分解動作和動作要領(lǐng)。1.分鏡圖設(shè)計是動捕表演的依據(jù)，細(xì)化分鏡環(huán)節(jié)也是為了幫忙演員更好的理解動作的具體步驟。講解動捕的分鏡細(xì)化設(shè)計要點(diǎn)：①具備人物預(yù)備動作。（二）②找準(zhǔn)人物動作關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)位置，繪制動作幅度最大幀。細(xì)化分鏡③每個動作環(huán)節(jié)細(xì)化中間過程。細(xì)化得當(dāng)?shù)膭幼鞣昼R可以幫助演員準(zhǔn)確表演動作，也才能使動捕動畫流暢仿真。15min2.學(xué)生依據(jù)其他組匯報提出意見與建議，并在云班課內(nèi)進(jìn)行小組間互評打分。4/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計意圖教師活動（主導(dǎo)）學(xué)生活動（主體）2.教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)任務(wù)動作修改和細(xì)化分鏡圖，對學(xué)生進(jìn)行動作細(xì)化的針對性指導(dǎo)。3.學(xué)生小組討論合作修改和細(xì)化分鏡圖。在MagicPoser手機(jī)APP內(nèi)調(diào)節(jié)人體模型動作，幫助手繪板繪制。2.MagicPoser手機(jī)APP的應(yīng)用幫助學(xué)生高效準(zhǔn)確的繪制人物形態(tài)動作，減少繪制時間。教師引導(dǎo)學(xué)生利用MagicPoser手機(jī)APP調(diào)節(jié)人體模型動作作為參考。（二）細(xì)化4.完成細(xì)化分鏡圖，作為指導(dǎo)演員動捕表演的標(biāo)準(zhǔn)分步動作。分鏡3.利用手繪板繪制實(shí)現(xiàn)了“無紙化動畫，便利學(xué)生保存和共享分鏡圖。15min1.小組內(nèi)選出最擅長動作表演的學(xué)生作為動捕演員。2.學(xué)生依據(jù)已把握的動捕預(yù)備操作，按步驟進(jìn)行操作：1.學(xué)生小組獨(dú)立完成預(yù)備操作的形式，方便教師觀察學(xué)生對已上堂課學(xué)問技能的掌握情況。①掃場1.教師引導(dǎo)各小組選出動捕演員。（三）動捕2.教師指派各小組組長帶領(lǐng)組員獨(dú)立完成動捕各項(xiàng)預(yù)備操作。教師對各小組操作進(jìn)行考核打分，作為學(xué)生課堂表現(xiàn)評價的一部分。預(yù)備15min②演員穿戴動捕服③由其他組員幫忙演員貼好全部捕捉點(diǎn)貼點(diǎn)5/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計意圖教師活動（主導(dǎo)）學(xué)生活動（主體）3.教師觀察學(xué)生動捕預(yù)備過程，重點(diǎn)記錄學(xué)生貼點(diǎn)和在ViconBlade軟件中校準(zhǔn)連線消滅的問題情況。2.教師記錄的學(xué)生貼點(diǎn)和軟件校準(zhǔn)問題，便利在“問題解析”環(huán)節(jié)指明學(xué)生捕獲錯誤與預(yù)備環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性。（三）動捕預(yù)備15min④錄制校準(zhǔn)ROM文件4.確認(rèn)各小組預(yù)備階段按挨次完成。1.教師依據(jù)企業(yè)真實(shí)崗位設(shè)定，帶領(lǐng)學(xué)生小組分工每組五人分別為：①動捕導(dǎo)演、1.學(xué)生小組進(jìn)行分工。分別在每組動捕導(dǎo)演指揮下進(jìn)行第一次動捕制作。②動作指導(dǎo)、1.在課前學(xué)生已自學(xué)動捕操作流程方法，在課上小組分工合作、自主完成第一次捕捉制做有利于學(xué)生更好將知識轉(zhuǎn)化為操作技能。也便于教師考核了解學(xué)生自學(xué)情③動捕演員、④動畫錄制、⑤動畫監(jiān)測。（四人小組情況由動畫錄制兼任動畫監(jiān)測）（四）動捕制做15min動捕制做時，其他兩個小組觀察是否存在操作錯誤，并在動捕結(jié)束后指出。況。2.教師指派各小組導(dǎo)演帶領(lǐng)組員獨(dú)立2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下使用Motion完成動捕的第一次制做。教師對各小Builder軟件、領(lǐng)取道具資源幫助組操作進(jìn)行考核打分，作為學(xué)生課堂動捕。表現(xiàn)評價的一部分。6/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計意圖教師活動（主導(dǎo)）學(xué)生活動（主體）3.動捕制作時分工任務(wù)如下：①動捕導(dǎo)演：3.教師引導(dǎo)學(xué)生制做時使用MotionBuilder軟件幫助動捕軟件，將演員實(shí)時動作阿凡達(dá)人物模型綁定到一起。組織小組分工完成。動捕制做打板開始和結(jié)束動捕錄制。觀察組員是否準(zhǔn)確執(zhí)行分工。2.動捕表演時間短、要求高，動作指導(dǎo)必需監(jiān)督演員完全依據(jù)分鏡圖準(zhǔn)確表演，確保動畫流暢仿真。②動作指導(dǎo)：指出并糾正演員的不標(biāo)準(zhǔn)動作。3.MotionBuilder實(shí)施監(jiān)控軟件的使用讓學(xué)生更直觀看到阿凡達(dá)人物動畫效果，提升動捕效率和準(zhǔn)確度。③動捕演員：按分鏡圖表演任務(wù)動作。4.教師為射箭組和射擊組供應(yīng)幫助性道具弓箭和仿真槍。（四）動捕制做15min4.模型道具的使用降低了演員無實(shí)物表演難度。④動畫錄制：操作ViconBlade軟件錄制動捕動畫。5.學(xué)生小組互評比拼、指出錯誤的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，加深對動捕操作的理解。⑤動畫監(jiān)測：指出軟件中標(biāo)記點(diǎn)捕獲問題。4.教師引導(dǎo)其他兩組學(xué)生在動捕區(qū)域外觀察思考動捕是否步驟正確、操作準(zhǔn)確。5.教師引導(dǎo)學(xué)生指出其他小組制作流程中的錯誤，并給與點(diǎn)評指導(dǎo)。4.各組完成第一次捕獲后，保存動畫源文件。1.學(xué)生小組總結(jié)動捕過程中消滅的問題，觀察在ViconBlade軟件中的動畫結(jié)果，討論探究緣由。1.教師引導(dǎo)小組觀察討論第一次動捕動畫結(jié)果，總結(jié)問題，分析緣由。（五）問題2.教師總結(jié)學(xué)生小組普遍消滅問題：“閃屏”和“捕獲點(diǎn)缺失”。解析15min7/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計意圖教師活動（主導(dǎo)）學(xué)生活動（主體）3.依據(jù)實(shí)際問題引出重要學(xué)問點(diǎn)：未能按照演員的骨骼差異調(diào)整貼點(diǎn)位置。2.學(xué)生自查結(jié)果：完全依據(jù)課前自學(xué)流程操做。3.學(xué)生討論得出問題消滅的可能：①貼點(diǎn)位置不準(zhǔn)確②校準(zhǔn)消滅偏差③演員動作不標(biāo)準(zhǔn)④軟件故障1.先制做、后解析，讓學(xué)生加深對問題消滅緣由的理解。正確的檢測流程為下圖所示：4.學(xué)生與企業(yè)專家視頻連線咨詢難點(diǎn)問題、學(xué)習(xí)實(shí)際操作閱歷。4.依據(jù)不同演員骨骼差異調(diào)整貼點(diǎn)為本單元教學(xué)難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生使用云平臺中微課教學(xué)資源和視頻，自主探究貼點(diǎn)方法和連線檢測。2.教師職教云平臺共享的資源和微課視頻幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。（五）問題解析15min5.教師針對不同學(xué)生演員骨骼差異，進(jìn)行貼點(diǎn)操作的差異化指導(dǎo)。3.企業(yè)專家共享實(shí)際操作閱歷，幫忙學(xué)生把握難點(diǎn)操作。5.依據(jù)教師講授的學(xué)問點(diǎn)、企業(yè)專家共享的閱歷、借助平臺資源，小組研究演員差異化貼點(diǎn)方法。6.總結(jié)學(xué)生的實(shí)際操作疑難問題，邀請共同研發(fā)阿凡達(dá)嬉戲的企業(yè)專家，與學(xué)生視頻連線。1.依據(jù)課堂所學(xué)，小組合作檢查調(diào)整貼點(diǎn)位置。1.教師指導(dǎo)各小組調(diào)整貼點(diǎn)和重置連線，確認(rèn)各小組校準(zhǔn)無誤。1.優(yōu)化捕獲制做驗(yàn)證學(xué)生真正理解把握本堂課難點(diǎn)操作。（六）優(yōu)化捕獲可利用平臺資源幫助操作。2.教學(xué)資源幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確調(diào)整貼點(diǎn)位置。15min8/16《阿凡達(dá)的體驗(yàn)之旅---動作捕獲技術(shù)制作角色動畫》教案教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計意圖教師活動（主導(dǎo)）學(xué)生活動（主體）2.在軟件中重置連線。3.觀察學(xué)生優(yōu)化捕獲制做，結(jié)束后指出問題，進(jìn)行差異化指導(dǎo)。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察每組動捕制做，并在云班課APP內(nèi)進(jìn)行組間互評，作為學(xué)生本單元考核評價一部分。打分標(biāo)準(zhǔn)為：3.互評打分、（六）優(yōu)化3.校準(zhǔn)部分無誤后，小組合作再次小組比拼激發(fā)依據(jù)流程制做動捕，保存優(yōu)化捕獲了學(xué)生學(xué)習(xí)動為小組動畫成品。力，也有利于教師記錄學(xué)生4.每個學(xué)生觀察其他小組動捕后利學(xué)習(xí)過程。用手機(jī)進(jìn)行組間互評打分。捕獲①流程步驟是否正確②演員動作是否到位30%30%15min③動作捕獲點(diǎn)是否準(zhǔn)確30%④小組合作情況10%1.教師手機(jī)投屏發(fā)布云班課內(nèi)評分成績，宣布小組比拼結(jié)果，總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。1.獵取得分結(jié)果，思考總結(jié)課堂表現(xiàn)與不足。1.小組和個人2.利用手機(jī)掃描二維碼獵取課后任成果發(fā)布能夠（七）課堂務(wù)視頻激勵學(xué)生、認(rèn)識不足?？偨Y(jié)2.手機(jī)掃碼更能引起學(xué)生興趣，關(guān)注課后任務(wù)。10min2.發(fā)布課后任務(wù)