幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大小橘子》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大小橘子》一、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較大小橘子的方式，加深對(duì)大小概念的理解；培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)大小橘子的比較，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備班級(jí)里的大小橘子數(shù)量適當(dāng)；尺子、支架；黑板/白板、彩色粉筆/白板筆；幼兒在平時(shí)活動(dòng)中用到的卡片。三、教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入教師問(wèn)答：老師：同學(xué)們，你們知道我們今天要學(xué)什么嗎？學(xué)生：學(xué)《大小橘子》！老師：那我們先來(lái)看一看，誰(shuí)能告訴我大橘子和小橘子有什么區(qū)別呢？學(xué)生回答并進(jìn)行討論。第二步：觀(guān)察（10分鐘）老師將班級(jí)里的橘子放在支架上，并擺成一排，分成兩組。老師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并比較兩組橘子的大小。學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出比較結(jié)果，例如：“這個(gè)橘子比那個(gè)橘子大/小?！钡谌剑罕容^（15分鐘）老師重新排列班級(jí)里的橘子，一個(gè)個(gè)將橘子放在支架上。老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，逐個(gè)比較每個(gè)橘子的大小。學(xué)生可以用尺子測(cè)量橘子的大小，測(cè)量結(jié)果可用黑板/白板記錄下來(lái)。第四步：總結(jié)（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)橘子的大小關(guān)系，并作出簡(jiǎn)單的總結(jié)。學(xué)生可以用口頭或書(shū)面形式將總結(jié)表達(dá)出來(lái)。第五步：擴(kuò)展活動(dòng)（15分鐘）老師將幼兒在平時(shí)活動(dòng)中用到的卡片拿出來(lái)，其中包括一些動(dòng)物、水果和蔬菜的圖片。老師將卡片混在一起，讓學(xué)生根據(jù)卡片的大小進(jìn)行排序。學(xué)生可以用自己的方式進(jìn)行排序，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。第六步：總結(jié)與歸納（5分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與歸納。學(xué)生可以回答教師的問(wèn)題或互相提問(wèn)達(dá)到總結(jié)的目的。四、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們通過(guò)觀(guān)察和比較大小橘子的方式，加深了對(duì)大小概念的理解。他們不僅能夠簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言表達(dá)大小關(guān)系，還能通過(guò)尺子進(jìn)行測(cè)量，并進(jìn)行排序的操作。最后的擴(kuò)展活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，循