父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)

父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)最新作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)最新1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字；2、熟讀課文，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)；3、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，從本單元中的許多人物身上學(xué)到了很多，學(xué)到了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神；學(xué)到了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神；以及一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人的形象也深深地印在了我們的腦海里；那么這節(jié)課讓我們走近一位普普通通的父親，走進(jìn)他的菜園，從父親的身上我們又讀懂什么，獲得什么呢？二、初讀課文1、自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句流利，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？2、檢查自學(xué)效果：簡(jiǎn)單的字詞教學(xué)：（1）要認(rèn)得字：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解（2）還有一些冷字：箢箕、猙獰、氣餒……簡(jiǎn)單得找到句子讀讀3、簡(jiǎn)單的講講課文寫了一件什么事？（注意的是：學(xué)生在概括的過(guò)程中，老師要及時(shí)糾正，及時(shí)點(diǎn)撥）如：父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。像其中的“艱辛”之類的重點(diǎn)詞一定要讓學(xué)生準(zhǔn)確地概括出來(lái)三、圍繞“艱辛”之類的重點(diǎn)詞展開教學(xué)1、為了同學(xué)們能夠更好的體會(huì)父親的艱辛，我們先要了解父親的菜園的前后變化是非常重要的，請(qǐng)快速朗讀課文，找出寫菜園的句子。2交流并板書：猙獰的巖石——碧綠的翡翠（理解“猙獰”）過(guò)度：從“猙獰的巖石”到“碧綠的翡翠”這個(gè)過(guò)程中，凝聚著父親的什么？（汗水等，最后歸結(jié)到“艱辛”）。3、默讀課文，在父親開墾菜園的'過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)，并在空白處進(jìn)行批注。4、交流：重點(diǎn)的幾處。重點(diǎn)一：第三自然段，通過(guò)“每天……就……直到……才”（1）指名讀，這幾句寫出了父親在干什么？（開荒）并談?wù)勛约后w會(huì)，抓住“每天、天還沒亮、直到傍晚、一個(gè)星期、三四分等詞語(yǔ)”（2）想象：你仿佛看到了怎樣一幅情景？（父親每天日落回家，一身疲憊的樣子，但從不叫一聲苦，從不放棄開荒的念頭）。（3）朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)二：第五自然段“父親沒有氣餒……從山腳下把土一筐筐地挑上去……”（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：一筐一筐山腳下等詞語(yǔ)（2）聯(lián)系課文的第四自然段，大雨沖走了父親翻過(guò)的三四分的黃土地，其實(shí)就是沖走了什么？也預(yù)示著什么？（父親又要從零開始……）從中你有體會(huì)到什么？（填土的艱辛）（3）朗讀促悟重點(diǎn)三：第八自然段父親的話（1）指名若干個(gè)同學(xué)朗讀，你是父親，到底要告訴我們什么？（2）如果你是文中的“我”，你的一些疑惑在父親的話中解開了嗎？是如何解開的？請(qǐng)談?wù)劇＃?）父親的話不僅解開我的疑惑，還使“我”也加入到了“育肥”的行動(dòng)中去。父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)最新2【教學(xué)目標(biāo)】1、自學(xué)課文，概括課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親言行的詞句，從內(nèi)容體會(huì)思想。3、通過(guò)對(duì)課文的感悟，體會(huì)父親堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住描寫父親言行的詞句，深入理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)描寫父親言行詞句的理解，體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想?！窘虒W(xué)方法】反復(fù)朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過(guò)小組合作交流，深化自己對(duì)課文內(nèi)容的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體電腦、課件。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、出示課文x圖)看圖激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有一塊碧綠的翡翠，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎么會(huì)有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì)明白了。二、自學(xué)課文，整體感知1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？三、小組合作研討，深入理解課文1、組內(nèi)交流自學(xué)收獲，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。2、以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：討論問(wèn)題：⑴引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的'。⑵著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過(guò)程中付出的艱x勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。望著荒涼的山坡上那一片碧綠的翡翠，你此時(shí)心里最大的感受是什么？（學(xué)生可能只從父親真?zhèn)ゴ笪艺媾宸赣H父親的精神值得我學(xué)習(xí)等表面認(rèn)識(shí)來(lái)談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過(guò)程最令自己感動(dòng)的地方，從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出x苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）五、以本文為例，學(xué)生自己總結(jié)一下從內(nèi)容體會(huì)思想的讀書方法六、有感情地朗讀課文【布置作業(yè)】運(yùn)用從內(nèi)容體會(huì)思想的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復(fù)讀一讀，想一想表達(dá)了怎樣的思想。父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)最新3教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，見過(guò)菜園嗎？知道菜園是作什么用的嗎？今天我們就去一個(gè)菜園看看。這是誰(shuí)的菜園呢？（板書課題：父親的菜園。）2.質(zhì)疑為什么說(shuō)菜園是父親的？父親的菜園里都有些什么？二、初讀課文，感知“誘人”1.指名讀課文，師隨機(jī)正音。如“詫異”“疑惑”“邊緣”“嵌”……2.了解“父親的菜園里都有什么？”（春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。）除了文中寫到的，你覺得父親的菜園里還會(huì)有什么？3.師小結(jié)過(guò)渡：所有菜園里的蔬菜，父親的菜園里應(yīng)有盡有。難怪作者說(shuō)“一年四季，都是一片誘人的翠綠”。（板書：翠綠、誘人）這樣的菜園，同學(xué)們喜歡嗎？然而，這片菜園原來(lái)是什么樣子的呢？三、品味菜園，啟發(fā)憤悱1.生自讀課文，思考：菜園原來(lái)是什么樣子的？2.結(jié)合語(yǔ)句反饋：（1）于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地，作為菜園的基地。（菜園是坡地，地勢(shì)不平。）（2）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。（坡地雜草叢生。）（3）一個(gè)星期過(guò)去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過(guò)的黃土地。（黃土地，很貧瘠。）（4）可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。（泥土很薄。）（板書：荒涼、貧瘠）3.生再讀課文，思考：在父親的精心伺候下，菜園如今變得怎樣了？（1）原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來(lái)呢。（死黃土變得肥沃了。）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（菜園里有許多蔬菜，綠油油的，成為一道美麗的風(fēng)景。）4.師小結(jié)過(guò)渡：一片泥土很薄，曾經(jīng)雜草叢生、貧瘠荒涼的坡地，在父親的精心伺候下，竟變成了一個(gè)肥沃、碧綠、蔬菜飄香的菜園，真是不可思議的事情。那么父親到底是怎樣精心伺候這片坡地的呢？四、品讀“伺候”，感悟品質(zhì)1.生細(xì)讀課文，思考：父親是怎樣精心伺候菜園的？2.生找句子，品讀。（1）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。啟發(fā)想象：每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕到山上去，他會(huì)干些什么？坡地上的草很厚，很雜，他會(huì)怎樣做呢？從這句話中，你感覺到勞作一天的父親怎樣？這句話怎么讀？指名學(xué)生讀句子。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（2）父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父樣的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看到新菜園終于被開出來(lái)了，父親笑了。引導(dǎo)品讀：“氣餒”是什么意思？（失掉勇氣）父親沒有失掉什么勇氣？（重建菜園的勇氣）為什么說(shuō)巖石很“可怖”？“沒有氣餒”的父親是怎樣做的？給這段話取個(gè)什么小標(biāo)題？（砌墻壘土）讀著這段話，你覺得父親是個(gè)什么樣的人？（板書：勤勞、執(zhí)著）讀著“父親笑了”，你又覺得父親是個(gè)什么樣的'人？（樂觀、樸實(shí)）這段話你怎么讀？（3）父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。”引導(dǎo)品讀：為什么說(shuō)這片豌豆是荒地拼了命才養(yǎng)出來(lái)的？（極言土地貧瘠。）在“我”正做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)的時(shí)候，父親卻把一片新鮮的豌豆翻到了泥土里。你能理解父親的做法嗎？從中，你看出父親是個(gè)怎樣的人？（不計(jì)得失，考慮問(wèn)題長(zhǎng)遠(yuǎn)。）這段話，你打算怎么讀？3.梳理思路：把“貧瘠荒涼的坡地”伺候成“碧綠誘人的菜園”，父親做了哪些事？（鋤草開荒，砌墻壘土，精心肥土）4.師小結(jié)：父親做的每一件事都是為了什么？精心伺候，是為了讓“我”家能有一個(gè)一年四季取之不盡、用之不竭的菜園，是為了讓飯桌上的菜碗里能有新鮮的蔬菜，更是為了讓全家人能有新鮮蔬菜的滋養(yǎng)。一年四季，三百六十五天里，父親付出多少艱辛的勞動(dòng)??！這就是父愛。這是怎樣的父愛？（深沉的、不計(jì)酬勞的、默默耕耘的……）五、文本拓展，課外延伸1.學(xué)了課文，你有什么收獲？2.師總結(jié)延伸：如果說(shuō)母愛是水，那么父愛就是一座山，一座偉岸、堅(jiān)實(shí)的山。父親常常像一頭任勞任怨的牛，在我們?nèi)松某砷L(zhǎng)歷程中，給我們鼓勵(lì)和支撐。古往今來(lái)，有許多寫父親的文章，比如朱自清的《背影》、賈平凹的《父親的半瓶酒》等都體現(xiàn)出濃濃的父愛。課后，請(qǐng)同學(xué)們找到這些文章與你們的父親共讀，并寫出讀后感想。父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)最新4【說(shuō)理念】本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力上，以讀代講，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神?！菊f(shuō)教材】《父親的菜園》這是一篇第七冊(cè)選讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、執(zhí)著、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情?！菊f(shuō)目標(biāo)】學(xué)習(xí)這篇課文的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記事寫人這一類文章的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想，從父親堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。根據(jù)我對(duì)教材的理解，按知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字、新詞；有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗的道理。方法與過(guò)程：積極主動(dòng)閱讀；從朗讀父親的言行入手體會(huì)思想。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。課文通過(guò)對(duì)父親言行的.具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會(huì)父親勤勞、執(zhí)著、堅(jiān)毅的品質(zhì)，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的愛是是教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)父親在荒坡上開墾菜園的艱辛，對(duì)我們這相對(duì)平坦地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是教學(xué)上的難點(diǎn)?！菊f(shuō)教法學(xué)法】為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的基本教法是“以讀為本、讀中感悟”。自主閱讀、讀中體會(huì)是本課我要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)法。【說(shuō)流程】一、親情導(dǎo)入，質(zhì)疑課題1、同學(xué)們都見過(guò)菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會(huì)有問(wèn)題嗎？2、一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。3、（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢？讓我們快速讀課文。［設(shè)計(jì)意圖］用親切自然的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，有水到渠成之妙。推測(cè)課題，設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，由課題這個(gè)文眼作為這節(jié)課的教學(xué)切入點(diǎn)。二、考一考出示生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。開火車讀字。［設(shè)計(jì)意圖］鞏固積累詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙三、品讀課文重點(diǎn)研讀：（1）“父親堅(jiān)毅地說(shuō)：‘我們?nèi)ラ_荒！’”（勤勞）（2）“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)?！保ㄇ趧?、吃苦）（3）“父親沒有氣餒？?蓋住了那可怖的巖石?！保▓?jiān)忍不拔）（4）當(dāng)我問(wèn)能否長(zhǎng)出豌豆，父親“信心十足地說(shuō)：‘當(dāng)然能！’”（對(duì)土地的信賴）（5）“父親說(shuō)：‘我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。’”（對(duì)土地的保護(hù)、熱愛）（6)拾糞肥田?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！保榱朔释痢?duì)土地的熱愛）（7）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（8）直到現(xiàn)在……一片誘人的翠綠。為什么叫“父親的菜園”？可歸納說(shuō)：①父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。②當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。③為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)題來(lái)閱讀思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把學(xué)生相對(duì)分散的思維集中起來(lái)，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會(huì)情感。四、拓展練習(xí)（深入體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想）1、用自己的話說(shuō)說(shuō)你從“父親”的身上得到了什么？2、欣賞《勞動(dòng)最光榮》（一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)最新5教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們家有菜園嗎？是什么樣的？一片翠綠的菜園，給予了我們一家人多少新新鮮鮮的蔬菜。我們?cè)谄肺睹牢兜耐瑫r(shí)，是否感受到了勞動(dòng)的美好呢？一位父親也為自己的家人開墾了一片菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《父親的菜園》。板書課題，齊讀課題?？戳苏n題，你能提出什么問(wèn)題？這些問(wèn)題看看我們讀了文章后能不能找到答案。二、初讀課文，整體感知。1、生自由讀文，出示自讀要求：1）把課文讀正確，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音，難讀的地方多讀幾遍。2）試著理解不懂的詞語(yǔ)。3）想想課文寫了一件什么事？2、學(xué)生交流。1）說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？2）檢查生字情況。3）說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)？4）檢查讀文情況。三、指導(dǎo)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。1、指導(dǎo)觀察漢字特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么。2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)。說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有哪些收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀本課生字，擴(kuò)詞。2、回憶課文主要內(nèi)容。二、抓住重點(diǎn)，精讀探究1、父親為什么要開墾菜園？2、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)父親的菜園最初是什么樣的？后來(lái)變得怎樣了？板書：貧瘠碧綠的翡翠3、出示問(wèn)題，合作探究。是什么力量使父親的菜園由貧瘠變得像一塊碧綠的翡翠？1）哪幾個(gè)自然段是寫父親開墾菜園的過(guò)程？2）在父親開墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)。“每天天色未明——直到傍晚——”從早忙到晚，工作時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明父親為了這塊地付出了許多辛苦的勞動(dòng)?！八奶幨凹S，精心伺候”說(shuō)明父親非常熱愛這片土地。3）體會(huì)父親兩次說(shuō)話的含義。我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。父親的對(duì)這片來(lái)之不易的土地不僅了解，而且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。當(dāng)然會(huì)，撒了種子就會(huì)有收獲的。告