人教版小學數(shù)學（二年級上冊）第九單元總復(fù)習 大單元作業(yè)設(shè)計

小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計

練習夯實基礎(chǔ)f

活動享受快樂'

教材：人教版小學數(shù)學（二年級上冊）

單元：第9單元總復(fù)習

★單元作業(yè)設(shè)計分析與思路..........................(2-5)

單元信息........................................(2)

單元分析........................................(2-4)

單元學習與作業(yè)目標..............................(4)

單元作業(yè)設(shè)計思路................................(4-5)

★第一課時IOO以內(nèi)的加法和減法(二)...............(6-9)

★第二課時表內(nèi)乘法(一)、(二).................(10-12)

★第三課時認識時間................................(13-17)

★第四課時長度單位和角的初步認識....................

(17-20)

★第五課時觀察物體(一)和數(shù)學廣角一一搭配...........￠20-23)

★期末闖關(guān)：星際探險.................................(24-26)

人教版二年級上冊第九單元總復(fù)習

單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本學科年級學期教材版本單元名稱

信息

數(shù)學二年級第?學期人教版總復(fù)習

單元

組織自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

100以內(nèi)的加任和減法第9單元

1

（二）(PlOO-IOl)

2表內(nèi)乘法（一）（二）第9單元(PloO-IOI)

3認識時間第9單元(Ploo-IoI)

課時

長度單位和角的初步認

信息4第9單元

識(P102)

5觀察物體（一）和數(shù)學第9單元

廣角一一搭配(P102)

6期末闖關(guān)第9單元(P103T05)

二、單元分析

（一）課標要求

《總復(fù)習》是人教版小學數(shù)學二年級上冊第9單元的內(nèi)容，本單元是復(fù)習

單元，主要從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個模塊對整本書的內(nèi)容進行

梳理與復(fù)習。

第2單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》、第4單元《表內(nèi)乘法（一）》、

第6單元《表內(nèi)乘法（二）》是《2022版小學數(shù)學課程標準》“數(shù)與代數(shù)”中

“數(shù)的運算”內(nèi)容，能熟練地口算表內(nèi)乘法，會算百以內(nèi)的加減法。第7單元《認

識時間》是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”中內(nèi)容，能認識鐘表，結(jié)合自己的生活

經(jīng)驗，體驗時間的長短。

第1單元《長度單位》是“空間與圖形”中“測量”中的內(nèi)容，結(jié)合生活

實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量

單位的重要性，在實踐活動中，體會米、厘米的含義，會進行簡單的單位換算,

會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度，并進行測量。第3單元《角的

初步認識》是“空間與圖形”中“圖形的認識”中內(nèi)容，結(jié)合生活情境認識角,

會辨認直角、銳角和鈍角。第5單元《觀察物體》是“空間與圖形”中“圖形的

認識”的內(nèi)容，能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

第8單元《數(shù)學廣角一一搭配（一）》是“概率與統(tǒng)計”部分中的內(nèi)容，

找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的基本思路、基本方法，初步培養(yǎng)學生有序、

全面地思考問題的意識，初步體會排列與組合的思想方法。

（二）教材分析

1.知識網(wǎng)絡(luò)

統(tǒng)一長度單位

兩位數(shù)加、減兩位數(shù)長

以

度認識厘米、米

連加、連減10

內(nèi)Ol

的

單認識線段

加

法

加減混合位

減

和?解決問題

解決問題

乘法的初步認識認識角、畫角

角的

2?6的乘法口訣表認識直角、畫直角

初步

乘加、乘減內(nèi)

認識

乘認識銳角、鈍角

解決問題

法

7?9的乘法口訣解決問題

解決問題

辨認從不同位置觀察簡

單物體時看到的圖形

觀

認識“分”認

察

識辨認從不同位置觀察簡

物

認識兒時幾分時單幾何體時看到的圖形

體

間

解決問題\用推理解決簡單的問題

2.內(nèi)容分析

本單元的復(fù)習包括本冊所學的主要內(nèi)容，分為3個板塊：數(shù)與代數(shù)、空間與

Λ

圖形、概率與統(tǒng)計。這三個板塊又分為5個部分：IOO以內(nèi)的筆算加、減法；表

內(nèi)乘法；認識時間；長度單位和角的初步認識；觀察物體和搭配。通過復(fù)習，使

學生把所學的知識系統(tǒng)化，幫助學生溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步鞏固

和加深所學的知識，提高分析、計算的能力。

（三）學情分析

通過本學期的學習，學生已經(jīng)能熟練計算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法；掌握了

乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘并能用乘法解決問題；認識了長度單位

厘米和米，知道1米=IOO厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度；對線

段和角有初步的認識；能認讀幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間；能找

出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；能辨認從不同位置觀察簡單物體時看到的圖

形。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.通過復(fù)習，鞏固本學期所學知識，使學生對本學期所學知識得到進一步理解。

2.進一步體驗知識點的梳理的過程，提高學生解決問題的能力。

3.用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，了解解決問題方法的多樣性。

4.培養(yǎng)耐心、細致的計算習慣和合作學習、互幫互助的良好習慣。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.單元作業(yè)設(shè)計思路圖：

國家雙減政策明確，全面壓減作業(yè)總量和時長，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。根據(jù)這

一指導(dǎo)思想和二年級孩子年齡較小，有意注意時間較短這一特點，將作業(yè)時長控

制在15分鐘以內(nèi)，選編了一些與學生現(xiàn)實生活相結(jié)合的練習，設(shè)計了一些數(shù)學

課外拓展活動。

2.課時作業(yè)分層設(shè)計圖

t?∕Λr?∣

課時作業(yè)第一部分是"輕松練基

礎(chǔ)”，側(cè)重于鞏固數(shù)學的基礎(chǔ)知

識和基本技能。

課時,發(fā)展性作業(yè)

課時作業(yè)第二部分是"快樂提能力"

作業(yè),側(cè)重于在具體情境中綜合運用數(shù)學

知識、技能和方法，探究數(shù)學問題或

解決現(xiàn)實生活問題。

反思類作業(yè)

?課時作業(yè)第三部分是“T來實踐"

,側(cè)重于促使學生主動構(gòu)建與自己知

識水平相適應(yīng)的知識體系。

根據(jù)學生興趣特征、學習能力的差異將這些作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)“輕松練基

礎(chǔ)”、發(fā)展性作業(yè)“快樂提能力”、反思類作業(yè)”一起來實踐”三個模塊，對學

生的各方面能力進行培養(yǎng)，并滿足不同層次學生的需要，加強數(shù)學內(nèi)容與學生生

活的聯(lián)系，讓學生數(shù)學知識的學習從生活中來到生活中去。

3.課時作業(yè)評價設(shè)計圖

學生自評

學生對完成課時作業(yè)的答題時間、書寫是否

規(guī)范、正確率等方面進行自我評價。

同學互評

實踐活動組成員對組內(nèi)成員活動的參與程度、

表現(xiàn)情況進行互相的.

教師評價

教師參考學生自評和同學互評，對學生課時作

業(yè)進彳諼合的,并對優(yōu)商乍品進行展示。

五、課時作業(yè)

第一課時

IoO以內(nèi)的加法和減法（二）

i輕松練基礎(chǔ)

一、辨一辨。

下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

(1)53-4=13(2)36+48=74

5336

一4+48

1374

快樂提能力********************************************

三、想一想。

小?J就們能繩比賽的結(jié)果如下表，請把表格填寫完整。（單位：下）

?堂

*

第一次豫2936

第二次

2728

3430

第三次3035

合計9593

簿90

四、算一算。

L兩個班一共多少人？如果每人發(fā)一頂帽子，還差多少頂帽子?

購物滿60π,

立減10元。

(1)買一個書包和一把剪刀，能節(jié)省10元嗎?

(2)樂樂想買一本科技書和一個鉛筆盒，但還差8元，樂樂有多少錢?

昌一起來實踐

猜猜我是幾

z/人

自r-t-T我TlX'汗E仇：ΛΛΛΛΛΛΛΛ同學評價:LAA_A_八__A_人_A_

課時作業(yè)評價

本次課時作業(yè)中“輕松練基礎(chǔ)”、“快樂提能力”部分需要學生獨立完成,

“一起來實踐”部分需3位學生為一組開展活動。作業(yè)評價采用學生自評、同學

互評、教師綜合評價相結(jié)合的方式，從答題的準確性、解法的創(chuàng)新性、書寫的規(guī)

范性、完成的效率性等方面進行多維度、多角度評價。

作業(yè)評價表

項目評價細則等級

過程規(guī)范。（1顆支）

答題的準確性（）顆支

答案正確。（1顆支）

方法靈活。（1顆支）

解法的創(chuàng)新性（）顆支

思路清晰。（1顆支）

書寫的規(guī)范性書寫認真。（1顆支）（）顆支

字跡工整。（1顆山）

完成的效率性主動完成。（1顆支）（）顆支

15分鐘完成。（1顆支）

7、8顆★評價為A等，5、6顆★評價為B

綜合評價等級

等，其他情況評價為C等。

、課時作業(yè)編寫意圖

一、辨一辨：這是一組判斷并改錯的練習題。其中第（I）題列豎式計算時,

一定要將相同數(shù)位上的數(shù)對齊后再相加（減）。這里“4”應(yīng)該寫在個位上，被

個位上的“3”減，而不是寫在十位上。第（2）題計算進位加法時要注意向前一

位進位。而第（2）題個位相加滿十沒有向十位進Io

二、填一填：這題是鞏固兩位數(shù)加減法計算的混合練習，其中含有進位加法

和不進位加法，也含有不退位減法和退位減法。其主要意圖是幫助學生進一步掌

握兩位數(shù)加減法的計算方法，提高學生的運算能力。

三、想一想：小兔子和小狗需要通過連減分別算出第一次和第二次；而小老

虎需要通過對話知道了第二名，推算出他的總數(shù)是跳了94下，進而算出他第一

次跳了37下；小猴子，告訴了和，通過個位算出第二次的個位。主要意圖是在

練習鞏固計算的同時，提高學生的思維能力。

四、算一算：第1題解決生活中的實際問題。以情境對話的形式給出一部分

條件和問題，另一部分條件需要學生從圖中去收集。主要是培養(yǎng)學生用所學的加

減混合計算解決問題的能力。同時培養(yǎng)學生收集信息的能力。第2題創(chuàng)設(shè)含有豐

富條件的實際問題，讓學生用加、減法計算解決問題。增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識。

第二課時

IoO以內(nèi)的加法和減法（二）

會輕松練基礎(chǔ)

1.小蜜蜂采花蜜。（把得數(shù)相同的蜜蜂和花用線連起來）

2.看圖列式。

Γδ?*I

?

□o□o□=□□o□□

勤快樂提能力********************************************

3.圈一圈，算一算

二（1）班33位學生每人喝一盒早餐奶，這些牛奶夠嗎？

Λ

4.想一想，算一算

元旦晚會上，二(2)班同學排成4行表演節(jié)目，每行人數(shù)同樣多。小明站在

第一行，他的左邊有4人，右邊有3人。二(2)班共有多少人參加節(jié)目表演？

e

IMJ一起來實踐

撲克牌游乘法戲

自我評價：同學評價:Fl^加之々

課時作業(yè)評價

本次課時作業(yè)中“輕松練基礎(chǔ)”、“快樂提能力”部分需要學生獨立完成，

“一起來實踐”部分需2位學生為一組開展活動。作業(yè)評價采用學生自評、同學

互評、教師綜合評價相結(jié)合的方式，從答題的準確性、解法的創(chuàng)新性、書寫的規(guī)

范性、完成的效率性等方面進行多維度、多角度評價。

作業(yè)評價表

項目評價細則等級

過程規(guī)范。（1顆支）

答題的準確性（）顆支

答案正確。（1顆支）

方法靈活。（1顆支）

解法的創(chuàng)新性（）顆支

思路清晰。（1顆支）

書寫的規(guī)范性書寫認真。（1顆支）（）顆支

字跡工整。（1顆山）

完成的效率性主動完成。（1顆支）（）顆支

15分鐘完成。（1顆支）

7、8顆★評價為A等，5、6顆★評價為B

綜合評價等級

等，其他情況評價為C等。

、課時作業(yè)編寫意圖

第1題：以蜜蜂采花蜜的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的練習興趣。3+6X7讓學生

應(yīng)用乘法口訣按照正確的順序計算，4X8+4和4X9體現(xiàn)了乘法是相同加數(shù)加法

的簡便運算，練習時應(yīng)對學生提出一定的速度要求，培養(yǎng)學生的運算能力。

第2題：以直觀圖的形式呈現(xiàn)要解決的問題，學生可以用圖建立實際問題與

乘法之間的聯(lián)系，結(jié)合具體情境運用乘法或乘加乘減的方法解決實際問題。

第3題：學生應(yīng)先看懂圖片意思，選擇合適的觀察角度，圈一圈，畫一畫，

應(yīng)用乘加或者乘減的方法解決實際問題。

第4題：學生可以繪制簡單示意圖幫助理解題目意思，在求第一橫行的人數(shù)

時如果有人沒數(shù)就要加上那個人，再用乘法求出總?cè)藬?shù)。

實踐作業(yè)：通過游戲培養(yǎng)學生的計算興趣和積極性，幫助學生熟練掌握表內(nèi)

乘法口訣。

第三課時認識時間

IoO以內(nèi)的加法和減法（二）

?輕松練基礎(chǔ)

1.動手做一做

請你將圖片沿虛線剪下來，制作出一個完整的鐘表，并將括號里的內(nèi)容補充

完整。

2.動手撥一撥

（1）請你任選兩個整時，分別在你制作的鐘表上表示出來

（2）請你任選兩個半時，分別在你制作的鐘表上表示出來

冷。

'快樂向自力********************************************

3.動腦加一加

（1）請你看一看，此時此刻，是幾時幾分呢？

（2）如果再過5分，是幾時幾分？再過一刻呢？再過半小時呢？

4.動腦想一想

每個星期天，瀟瀟都會先睡了半小時的午覺。醒了之后，休息5分鐘，集中

精神。接著，利用45分鐘完成作業(yè)。寫完作業(yè)后放松10分鐘，再接著花30分

鐘練琴。

（1）請你根據(jù)上面的描述，完成下表

12：30()()()2：00

時間

()()

()1：50()

活動

午覺休息

（2）瀟瀟的媽媽想要為他準備好吃的水果，補充維生素。你建議瀟瀟的媽

媽安排瀟瀟什么時候吃水果呢？為什么？

（3）結(jié)束練琴后，瀟瀟想要和小伙伴外出踢球1小時。從瀟瀟家到足球場

需要走10分鐘。請問，他能在下午4時之前回到家嗎？

Λ

）一起來實踐

動口說一說

自我評價：同學評價：☆也弋表長長

g課時作業(yè)評價

本次課時作業(yè)中“輕松練基礎(chǔ)”、“快樂提能力”部分需要學生獨立完成，

“一起來實踐”部分需2位學生為一組開展活動。作業(yè)評價采用學生自評、同學

互評、教師綜合評價相結(jié)合的方式，從答題的準確性、解法的創(chuàng)新性、書寫的規(guī)

范性、完成的效率性等方面進行多維度、多角度評價。

作業(yè)評價表

項目評價細則等級

過程規(guī)范。（1顆支）

答題的準確性（）顆支

答案正確。（1顆支）

方法靈活。（1顆支）

解法的創(chuàng)新性（）顆支

思路清晰。（1顆支）

書寫的規(guī)范性書寫認真。（1顆支）（）顆支

字跡工整。（1顆山）

完成的效率性主動完成。（1顆支）（）顆支

15分鐘完成。（1顆支）

7、8顆★評價為A等，5、6顆★評價為B

綜合評價等級

等，其他情況評價為C等。

A課時作業(yè)編寫意圖

第1題：引導(dǎo)學生在制作鐘表的過程中，回憶、鞏固鐘表的具體組成，將動

手操作與動腦回憶相結(jié)合，加深對知識的理解和記憶。通過在括號里填數(shù)字，進

一步復(fù)習時間的相關(guān)知識。

第2題：打破以往題目給定時間讓學生寫時間的固定模式，讓學生在深刻理

解何為整時和半時的基礎(chǔ)上，給予學生充分的學習空間。再次利用手腦結(jié)合的方

式，加深學生對知識的理解。

第3題：注重數(shù)學知識與生活實際的結(jié)合，回應(yīng)新課標提出的“學有用的數(shù)

學”這一要求。學生觀察此時此刻是幾時幾分，可能會出現(xiàn)非整分的情況，進一

步引導(dǎo)學生突破知識難點，提高其在生活中認識時間的能力。通過對過5分、一

刻、半小時是幾時幾分的提問，讓學生在熟知各類時間名稱的基礎(chǔ)上，掌握時間

的動態(tài)變化。

第4題：從事情發(fā)生的順序出發(fā)，考察學生根據(jù)題意整理出時間表的能力。

在此過程中，學生能夠深度思考時間段和時間間隔，對時間相關(guān)知識產(chǎn)生更深層

次的把握。在整理出時間表的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際問題進行思考，學會進行時

間計算。

實踐作業(yè)：再次將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，通過對學生的一天的記錄，

關(guān)注時間知識在生活中的運用，同時初步滲透24時計時法的相關(guān)知識。數(shù)學知

識并不是零散的、孤立的，通過編寫小故事鍛煉學生的語言表達，同樣有助于學

生數(shù)學思維的發(fā)展。

第四課時

長度單位和角的初步認識

￡輕松練基礎(chǔ)

一、你圈對了嗎？（圈出合適的單位或數(shù)字）

一支粉筆長10（厘米米）教室的黑板長（14）米

站在第一排的學生身高是130（厘米米）。

旗桿的高度是13（厘米米）

二、水果寶寶都送回家了嗎？

米6米

1米40厘米135厘米銳角鈍角

快樂提能力********************************************

三、你數(shù)清楚了嗎？

）條線段）條線段）條線段）條線段

）個角）個角）個角）個角

四、你畫的怎么樣？

1.畫一條比2厘米多1厘米的線段。

2.在下面方格紙中畫一個直角，并標出各部分名稱。

巴e一起來實踐

你都找到了嗎？

二①學校的（.「）寬大約是；；：：；二二二E

「②學校的＜√》.高度大約是

[◎羊按的〈1L）「便度夫2勺是」11「；；】?！?/p>

；：⑥學校的（；）：表面有銳角二學校的（；；￡表面看直角,：

＜學校的X「y,表面有鈍角。:

^＜j："：："："：：："：E：：；E工工；：；：；：：：："："二：：；；；：】：："：】：f：「；：；?：：：「：；：；：工二：J

AAAAA_A_A

日我計仙：WWErHrXrWrErW同學評價:-

區(qū)課時作業(yè)評價

本次課時作業(yè)中“輕松練基礎(chǔ)”、“快樂提能力”部分需要學生獨立完成,

“一起來實踐”部分需2位學生為一組先測量再匯報交流。作業(yè)評價采用學生自

評、同學互評、教師綜合評價相結(jié)合的方式，從答題的準確性、解法的創(chuàng)新性、

書寫的規(guī)范性、完成的效率性等方面進行多維度、多角度評價。

作業(yè)評價表

項目評價細則等級

過程規(guī)范。（1顆支）

答題的準確性（）顆支

答案正確。（1顆支）

方法靈活。（1顆支）

解法的創(chuàng)新性（）顆支

思路清晰。（1顆支）

書寫的規(guī)范性書寫認真。（1顆支）（）顆支

字跡工整。（1顆山）

完成的效率性主動完成。（1顆支）（）顆支

15分鐘完成。（1顆支）

7、8顆★評價為A等，5、6顆★評價為B

綜合評價等級

等，其他情況評價為C等。

?課時作業(yè)編寫意圖

第一題：通過圈出合適的長度單位對所學長度單位進行系統(tǒng)的復(fù)習。黑板題

中，圈出合適的數(shù)字，讓學生進一步體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

第二題：第一題復(fù)習長度單位有大有小，第二題復(fù)習“厘米”和“米”之間

的單位換算。第三題復(fù)習復(fù)式單位的換算方法。第四題復(fù)習了角的大小。

第三題：在一個平面圖形里，數(shù)一數(shù)線段和角的數(shù)量，即復(fù)習了線段的特點,

也復(fù)習了角的特點。同時體現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系。在潛移默化中，讓學生感知他

們之間的關(guān)系。

第四題：通過畫線段，復(fù)習線段的基本特征，同時復(fù)習了簡單的加法。通過

畫直角，復(fù)習直角及直角的畫法，復(fù)習角的各部分名稱。以上兩種題型，通過畫

一畫，鍛煉了學生的動手能力。

實踐作業(yè)：這是一道開放性的題目，學生可以根據(jù)自己的實際情況測量，再

填一填。把學習過的知識應(yīng)用于生活。復(fù)習了測量長度的方法，復(fù)習了單位的合

理使用；復(fù)習了角的比較方法。

第五課時

觀察物體和搭配

會輕松練基礎(chǔ)

1.下面這些圖形分別是從什么位置看到的？請?zhí)钜惶?。（填序號?/p>

（1）從右面看是圖A的有（）。

（2）從右面看是圖B的有（）。

（3）從正面和上面看都是圖A的有（)O

4.用0、3、9能組成（）個不同的兩位數(shù)，其中最大的是（),

最小的是（）。

’-起來實踐

我是小小攝影師

用手機或電話手表從不同的角度拍下你最喜愛物品的相片,向小朋友們介紹

你是從什么位置拍攝的：，還可以把相片發(fā)給老師，參評“優(yōu)秀小攝影師”獎。

我們會選擇有創(chuàng)意的作品在班級展示哦。

自我評價：同學評價:

慕課時作業(yè)評價

本次課時作業(yè)中“輕松練基礎(chǔ)”、“快樂提能力”部分需要學生獨立完成，

“一起來實踐”部分需使用電子產(chǎn)品，學生拍攝的優(yōu)秀作品可以在班級展出。作

業(yè)評價采用學生自評、同學互評、教師綜合評價相結(jié)合的方式，從答題的準確性、

解法的創(chuàng)新性、書寫的規(guī)范性、完成的效率性等方面進行多維度、多角度評價。

第22頁共26頁

作業(yè)評價表

項目評價細則等級

過程規(guī)范。（1顆支）

答題的準確性（）顆支

答案正確。（1顆支）

方法靈活。（1顆支）

解法的創(chuàng)新性（）顆支

思路清晰。（1顆支）

書寫的規(guī)范性書寫認真。（1顆支）（）顆支

字跡工整。（1顆山）

完成的效率性主動完成。（1顆支）（）顆支

15分鐘完成。（1顆支）

7、8顆★評價為A等，5、6顆★評價為B

綜合評價等級

等，其他情況評價為C等。

、課時作業(yè)編寫意圖

第1題：讓學生知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

第2題：借助學生的生活經(jīng)驗，鞏固對組合的認識，同時使學生感受到生活

中的組合知識隨處可見。

第3題：發(fā)揮學生的空間想象力，考察學生能否全面、仔細地觀察物體。

第4題：探索用含有O的3個數(shù)字組成沒有重復(fù)的兩位數(shù)的個數(shù)，這是一個

排列問題。

實踐作業(yè)：讓學生在實踐作業(yè)中感受到數(shù)學知識源于生活，也用于生活的道

理，培養(yǎng)了學生的空間想象力、觀察力、審美等能力，也培養(yǎng)了孩子們考慮問題

的全面性、合作交流意識和拍攝技能，讓他們感受到數(shù)學學習的樂趣。

第六課時

期末闖關(guān)

r

CJ一起來實踐

星際探險

游戲規(guī)則

L拿兩個橡皮當宇航員，代表游戲的學生9

2.用硬幣當作骰子,擲出數(shù)字面的前進一格，擲理舟：而則操解患

3.回答圖中的問題，答對停在原地，答錯后退1格。

4.先到達終點的人獲勝。

:游戲棋盤見第25頁。

自我評價：☆☆☆☆☆☆☆1分同學評價:☆

咨星際探險

B、一個書架一共3人進行乒乓

一只手有O一個乘數(shù)是3,

有2層，上層球比賽，每兩

根手指，4雙手36元？元另一個乘數(shù)是

元46本書，下層人間進行一場

有（）根手60I9,積是多少？,V.______L__y________

35本書，一共鐘面上的時比賽，「?共進

指。?本..行兒場比羲？

多少本書？間是？

玩法

最大的兩位下圖有幾個鈍角?

數(shù)減去最大」1.拿兩個橡皮當宇航員,,代表游戲的學生.

的二位數(shù)，2.用硬幣當作骰子，擲出數(shù)字面的前進一格，擲出另一面則進兩格。

.回答圖中的問題，答對停在原地，答錯后退格。

差是（）O31

4