石油化工大學(xué)基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》綜合檢測試卷D卷附答案

第第#頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、溝通心理2、直觀性概括性3、操作能力社交能力4、穩(wěn)定性指向性5、思維思維的知覺6、感覺器官個別屬性7、動作思維、形象思維8、華生20世紀(jì)初9、1879馮特10、服從內(nèi)化二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、A3、D4、B5、C6、C7、C8、B9、B10、B11、A12、D13、D14、D15、B16、C17、B18、A19、C20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、社會刻板效應(yīng)：指人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。2、創(chuàng)造思維：是指運用新穎、獨特的方法，創(chuàng)造性地解決問題，產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。3、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。4、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。5、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量的多廣的注意特征。6、概念：在心理學(xué)上指的是反映客觀事物共同特點與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級認(rèn)知活動的基本單元，以一個符合，就是詞的形式來表現(xiàn)。7、心理狀態(tài)：是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。8、前攝抑制：是指先學(xué)習(xí)與記憶的材料對后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、對4、錯5、對6、對7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、歸因是指對自己和他人行為的原因進(jìn)行分析與推理的過程。韋納提出歸因的三維結(jié)構(gòu)：部位、穩(wěn)定性和控制性。2、創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。創(chuàng)造性思維的特征：（1）由想象表象的參與（2）發(fā)散性思維和輻合性思維的共同作用，使思維具有流暢性、變通性、獨特性。（3）遠(yuǎn)距離聯(lián)想的能力3、答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。4、答：（1）有正常的智力水平。（2）能夠了解并接受自己。（3）能與他人建立和諧的關(guān)系。（4）善于調(diào)節(jié)與控制情緒。（5）有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。5、影響人際吸引有：外貌、能力、鄰近、相似、互補(bǔ)、性格。6、（1）動機(jī)強(qiáng)度。在一定的限度內(nèi)，動機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率成正比。在解決問題中，中第第6頁第第6頁等水平的動機(jī)是最佳狀態(tài)。(2)知識容量與結(jié)構(gòu)。只有依據(jù)一定的知識，才能為問題的解決確定方向、途徑和方法。這里的知識既指一個人所擁有的知識經(jīng)驗的數(shù)量，也是其所擁有的知識經(jīng)驗的質(zhì)量及結(jié)構(gòu)。(3)思維定勢。思維定勢是指在問題解決的過程中作了特定加工方式的準(zhǔn)備，它使人傾向于以一定特定的方式進(jìn)行認(rèn)知操作。(4)醞釀效應(yīng)。當(dāng)人們反復(fù)致力于某一問題的解決而又不得其解時，如果把問題暫時擱置一段時間，然后再回過頭來解決，這時往往能很快找到解決的方法。(5)思維策略。思維策略指的是個體在信息加工過程中采用的解決問題的方式。它是影響問題解決過程的最直接的因素。(6)問題情境。問題情境是個體面臨的問題呈現(xiàn)模式與其已有的知識結(jié)構(gòu)所形成的差異。若兩者之間差異越小，問題越易解決。六、論述題(共1小題，每題10分，共10分)1、答：動機(jī)的內(nèi)涵：動機(jī)是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所;渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機(jī)了。電影《中國合伙人》中，很多學(xué)生為了出國參加“新夢想”的英語培訓(xùn)班，最后參加托?？荚嚒⒑炞C面試等。對于更好的學(xué)習(xí)英語知識，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓(xùn)班的動機(jī)。動機(jī)的功能：一)激活功能動機(jī)具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。(二)指向功能動機(jī)能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。如在休息動機(jī)的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。(三)維持和調(diào)整功能動機(jī)具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當(dāng)動機(jī)激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動偏離目標(biāo)時，動機(jī)就會將其調(diào)整回目標(biāo)中來。6月份的高考，考生們想要考上目標(biāo)大學(xué)，這就是動機(jī)的激發(fā)功能；為了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，按部就班地復(fù)習(xí)，這就是動機(jī)的指向功能；當(dāng)覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標(biāo)大學(xué)，就會調(diào)整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機(jī)的維持和調(diào)整功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象，是因為我們和我們的父母從小一起生活不自覺的模仿了他們的言行，還有父母和我的關(guān)系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨生子女，出生順序，家庭模式，父親在性別分化上最重要的作用，還有學(xué)校對人的性格也有很重要的作用，我們的教育啊,生活的集體啊，老師的言語啊，最后我們的社會對人的性格也有影響，社會道德啊，風(fēng)氣等等自我意識對一個人的性