2.2技術(shù)設計的原則教學設計-高中通用技術(shù)粵科版必修技術(shù)與設計1

《技術(shù)設計的原則》教學設計課題技術(shù)設計的原則授課時間40分鐘課型新授課總1課時第1課時教材及學情分析教材分析：本節(jié)課程內(nèi)容主要由“技術(shù)設計的一般原則”和“各原則之間的相互關(guān)系”兩部分內(nèi)容構(gòu)成，設計的一般原則往往來源于用戶的需求，是設計的規(guī)范，同時又是評價的尺度，它涉及了設計的整個環(huán)節(jié)，是后續(xù)各個章節(jié)知識點的集結(jié)，因此本節(jié)課由購買原則引入設計原則。設置購買的情景，通過學生的頭腦風暴、歸納、總結(jié)以及案例分析形成產(chǎn)品購買原則評價表，并利用評價表對市場上的進行評估，再分析這些這些原則相互之間的關(guān)系，哪些是必須考慮的，當原則沖突時，又該如何去比較、權(quán)衡、優(yōu)化。最后角色轉(zhuǎn)換引入總結(jié)設計原則及其相互關(guān)系。學情分析：在日常生活中，許多學生具有購買商品的經(jīng)歷，在購買商品的時候會從不同的方面來考慮，其中一些點已經(jīng)涉及到了技術(shù)設計的相關(guān)原則，但學生們還未形成明確的相關(guān)概念，因此在本節(jié)課中，通過對技術(shù)設計原則知識點的學習，并利用相關(guān)知識對產(chǎn)品進行比較、權(quán)衡、評價、選擇，讓學生更加深刻、系統(tǒng)地掌握技術(shù)設計的原則及其相互關(guān)系，以便在以后的設計活動中提供理性依據(jù)。育人目標技術(shù)意識1、能夠把握技術(shù)的基本性質(zhì)，理解技術(shù)設計的一般原則。2、通過強調(diào)技術(shù)設計“創(chuàng)新原則”，讓學生感受我國技術(shù)的發(fā)展與偉大成就，激發(fā)學生技術(shù)學習熱情以及創(chuàng)新意識，樹立技術(shù)強國的遠大志向。工程思維加深對技術(shù)設計原則的理解，通過系統(tǒng)分析與權(quán)衡比較，能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行風險評估和綜合決策，從而培養(yǎng)學生工程思維。在學生對產(chǎn)品比較、評估過程中，讓學生體會設計各個原則之間的關(guān)系。圖樣表達利用思維導圖的方式構(gòu)建各原則以及各原則之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，圖式思維。學習重難點教學重點：掌握技術(shù)設計過程中遵守的一般原則。教學難點：對各原則之間的相互制約、聯(lián)系等關(guān)系進行理解，從而對設計作品進行綜合評價，提出優(yōu)化建議。教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖（育人點及育人效果預期）課題導入一、新課導入【展示圖片】情景引入，展現(xiàn)雙十一京東實時熱賣榜。學生觀看的圖片，進入主題。吸引學生學習興趣。新課教學二、購買的基本原則【提出問題】許多同學都有，那同學們購買的時候是從哪些方面來考慮的，請小組運用思維導圖畫出來?！境晒故尽空埿〗M展示導圖，并舉例說明他們從哪些方面來考慮購買的。其他小組補充?！具^渡】第一節(jié)課我們就講了設計來源于人類需求，那我們講的這些購買原則實際上也造就了設計者的設計原則。【知識點講解】對知識點進行補充、歸納、梳理，并對難理解的知識點進行說明，最終形成產(chǎn)品設計評價表?！菊n堂練習】展示課堂練習題目。思考問題，小組進行頭腦風暴，根據(jù)問題畫出思維導圖。小組展示思維導圖，并對每一個點進行舉例說明，其他小組對遺漏的點進行補充。與老師一起歸納、分類，形成產(chǎn)品設計評估表。學生練習。采用頭腦風暴的形式展開活動，訓練學生發(fā)散思維。培養(yǎng)學生表達能力，增強學生成就感。對設計原則進行歸納、總結(jié)、舉例分析等，形成評估表，加深學生對各個原則的理解，同時培養(yǎng)學生圖式思維。鞏固知識點。三、原則間的關(guān)系【情境任務】展示幾款新上市的，小組同學根據(jù)產(chǎn)品評價表，對幾款進行評價、選擇?！颈容^、引入】針對學生不同的選擇，進行追問、分析、比較，引入各原則之間的相互關(guān)系?！究偨Y(jié)】各原則之間的相互關(guān)系。學生利用產(chǎn)品評價表對幾款進行比較、權(quán)衡、評價，選出他們認為設計最棒的一款，并進行展示說明。學生對不同小組的評價結(jié)果進行分析、比較，并做補充說明，最終得出不同原則之間的相互關(guān)系。綜合利用設計原則的知識點對幾個新款進行分析，便于知識的內(nèi)化。學生對不同評價進行比較、權(quán)衡，在這個過程中體會到各個原則之間的關(guān)系，同時訓練學生的工程思維。課堂小結(jié)【小結(jié)】梳理本節(jié)所有的知識點，歸納總結(jié)形成知識體系?！舅伎肌磕阏J為現(xiàn)代社會發(fā)展進程中，哪個原則最關(guān)鍵。回顧、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的知識點。思考問題，并解讀想法。對本節(jié)課的知識點進行回顧、總結(jié)，使學生形成完整的知識體系。最后讓學生思考現(xiàn)代社會發(fā)展進程中最關(guān)鍵的原則—創(chuàng)新性，讓學生感受我國技術(shù)的發(fā)展與偉大成就，激發(fā)學生技術(shù)學習熱情以及創(chuàng)新意識，樹立技術(shù)強國的遠大志向