2021年部編版一年級(jí)下冊(cè)11彩虹學(xué)案

教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)“虹、座”等12個(gè)生字,會(huì)寫“那、著”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“衤”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子,并能讀出問句的語氣。3.知道“我”是一個(gè)有著豐富想象力的孩子,做一個(gè)關(guān)心家人的人。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,了解“我”是一個(gè)有著豐富想象力的孩子,做一個(gè)關(guān)心家人的人。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。2.正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)課件。一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.出示謎語。一座天橋彎又彎,七種顏色真好看,雨后才往天上掛,行人汽車不能上。(打一自然現(xiàn)象)你能猜出這個(gè)謎語嗎?(彩虹)2.板書課文題目,齊讀課文題目。(板書:11彩虹)彩虹能引起“我”哪些豐富的想象呢?讓我們走進(jìn)課文看一看吧。二讀中識(shí)字,初讀課文1.初讀課文。讓學(xué)生輕聲讀課文,出示要求。讀書要求:自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)出課文自然段序號(hào),并且想一想課文主要寫了什么。學(xué)生自由讀課文。2.識(shí)字游戲。(1)師:小烏鴉知道小朋友都很聰明,就想來考考大家呢!課件出示:烏鴉站在蘋果樹上,樹上的每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字,誰讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星,并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。(2)分小組開火車讀。(3)全班齊讀。3.交流識(shí)字。同桌互相認(rèn)讀生字。交流你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。4.給生字組詞。三朗讀課文,整體感知1.同桌互讀課文。2.指名分段讀課文,也可以采用其他形式讀。3.全班齊讀課文。4.想一想。(1)“我”想在彩虹橋上為爸爸做些什么?你那把澆水用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?(板書:灑水—下雨—灑在田地)(2)“我”想在彩虹橋上為媽媽做些什么?你梳頭用的那面鏡子呢?如果我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎?我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎?(板書:鏡子—月亮—照你梳頭)(3)“我”想在彩虹橋上為哥哥做些什么?你系在門前樹上的秋千呢?如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?你看見了,高興嗎?(板書:秋千—蕩來蕩去—彩云飄來飄去)5.再齊讀一遍課文。四指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)習(xí)慣1.教學(xué)“那、到”。(1)在田字格中書寫,書寫規(guī)則:先左后右,左寬右窄。(2)“那”左邊撇和兩橫與“月”不同?！暗健弊蟛俊爸痢钡淖詈笠还P橫變提。(3)學(xué)生先書寫后組詞。2.教學(xué)“著、高”。(1)“著”上邊有點(diǎn)和撇,注意與“看”的區(qū)別。(2)“高”的兩個(gè)“口”要寫得扁一些。3.教學(xué)“成”。注意“成”的第三筆是橫折鉤。4.教學(xué)“興、千”。(1)“興”的第二筆是點(diǎn),不是豎。(2)“千”的第一筆是撇,不是橫,與“干”區(qū)分開。5.學(xué)生在書上進(jìn)行練習(xí),先描紅,再臨寫。五當(dāng)堂作業(yè),反饋檢查1.認(rèn)讀生字。2.聽寫本堂課學(xué)習(xí)的7個(gè)生字。1.本課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。在分析字形時(shí),注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),從而記住字形。學(xué)生可以用部件分析法記住生字,也可以用偏旁歸類法記住生字。另外還要提醒學(xué)生嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。2.在本節(jié)課中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合自己的感受來朗讀課文,并讓學(xué)生在讀的過程中感悟內(nèi)容,理解內(nèi)容。此外,讓學(xué)生借助拼音讀、自讀、分節(jié)讀等形式,增強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的頻率,提高學(xué)生的朗讀能力。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,了解“我”是一個(gè)有著豐富想象力的孩子,做一個(gè)關(guān)心家人的人。教學(xué)課件。一復(fù)習(xí)檢查,鞏固生字上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《彩虹》,再來看一下這些生字,大家認(rèn)識(shí)了嗎?一座澆花提著灑下來挑水那把走到高興鏡子拿著照著花裙子秋千成為二學(xué)習(xí)課文,邊讀邊悟1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)齊讀第1自然段。(2)這座橋指的是什么?(指的是彩虹)(3)出示彩虹的圖片,感受彩虹的美麗。(4)再讀第1自然段?！懊利悺币刈x,讀出對(duì)彩虹的喜愛。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)自由讀第2自然段。(2)把水灑下來后,爸爸就會(huì)怎么樣?“我”把水灑在田地里,果樹得到灌溉,爸爸就不用挑水去澆田了。(板書:提水壺幫爸爸澆田)(3)指導(dǎo)讀第2自然段。(兩個(gè)問句要讀出疑問的語氣,還要讀出“我”為爸爸澆田的驕傲和自豪感)3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)自由讀第3自然段。(2)說說這一自然段有幾句話,你知道了什么。這一自然段共有兩句話。“我”拿著鏡子走到彩虹橋上,天上就多了一個(gè)月亮。多么豐富而充滿童趣的想象!拿著月亮照著媽媽梳頭,媽媽一定高興。(板書:拿鏡子照著媽媽梳頭)(3)指導(dǎo)讀第3自然段。(“圓圓的月亮”重讀,“天上不就多了一個(gè)月亮嗎”語調(diào)上揚(yáng))(4)學(xué)生練讀,指名讀。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段。(2)說一說怎樣把這個(gè)自然段讀好。讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興心情。(板書:蕩秋千給哥哥看)(3)指名讀,齊讀。5.你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子?“我”是一個(gè)關(guān)心家人的孩子。(板書:關(guān)心家人的孩子)三實(shí)踐活動(dòng)1.如果你走上彩虹橋,你希望做些什么呢?2.畫一畫彩虹。本篇課文富有童真、童趣。孩子們的想象力是豐富的,語文課堂就是要喚醒、激發(fā)出孩子們的想象力,鼓勵(lì)他們展開想象的翅膀,任由自己的思緒遨游在語文這片充滿詩意的田野里,收獲著想象帶來的甜美,收獲