2022屆新高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)五　語(yǔ)句的擴(kuò)展語(yǔ)段的壓縮 學(xué)案

專題五語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)段的壓縮

——送君一匹綾羅緞，宜長(zhǎng)宜短任裁剪

I專題突破設(shè)想I........

本專題兩大考點(diǎn)擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段正好是兩種相反的思維。本專題先熟悉考情，然后

分考點(diǎn)突破，最后“刷題”提升能力。每一考點(diǎn)都采用分題型的形式突破，每一題型都是先

例題再學(xué)法，最后再通過(guò)“即時(shí)小練”掌握本題型解題技巧。

高考真題呈現(xiàn)，熟悉考情

體驗(yàn)---明確高考怎么考

1.（2018?浙江卷汁閱讀下面的文字，完成題目。（2分）

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告

顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%,較

2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）

的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱

讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書率為

22.8%,較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽(tīng)書率也有所增長(zhǎng)。

具體來(lái)看，未成年人群體中，14一17周歲青少年的聽(tīng)書率最高，9-13周歲少年兒童和0—8

周歲兒童的聽(tīng)書率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)

有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書的也占一定比例。

用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。

答：..............................................................................

答案：（示例）綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

2.（2017?浙江卷）根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱，有心理描寫;

②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于IOO個(gè)字。（6分）

小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)

童年

答：..............................................................................

解析：本題從擴(kuò)展語(yǔ)句的角度進(jìn)行考查。本題用一首小詩(shī)設(shè)置了一個(gè)情境，要求按此情

境用第三人稱的方式描寫一個(gè)不少于IOO字的場(chǎng)景，并且要有人物“他”的心理描寫。小詩(shī)

中提到的場(chǎng)景要素有小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻；人物是“我”，但在描寫場(chǎng)景的時(shí)候需

要轉(zhuǎn)換成“他”；人物的活動(dòng)是坐在臺(tái)階上數(shù)螞蟻；人物的心理主要是數(shù)回一個(gè)童年。從人

物的心理可以推斷出人物此時(shí)有些迷惘等。結(jié)合以上幾點(diǎn)，寫成一段連貫的話即可。

答案：（示例）沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？

成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上

爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多

夢(mèng)的童年。

3.（2016?浙江卷）提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

引力全稱萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互

吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在

彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如

波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。

一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存

在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)（LlGo）實(shí)驗(yàn)

組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。

這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。

引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，

總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)

有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。

答：__________________________________________

解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答所有壓縮類題目均可以先給文本分層，然后分別

概括各層大意，再把各層大意概括為一句話（或幾個(gè)句子）。而提取關(guān)鍵詞的題目不過(guò)是多了

一個(gè)環(huán)節(jié)，即把句子主干提煉出來(lái)。該語(yǔ)段一共三個(gè)自然段，可分為三層。第一層的大意是

“引力波是什么“，第二層的大意是“美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波”，第三層的大意是“引力波的發(fā)

現(xiàn)將對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響概括起來(lái)就是：美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波，它將對(duì)人類生活產(chǎn)生影

響。這兩個(gè)句子的主干為：主語(yǔ)——美國(guó)、引力波，謂語(yǔ)中心詞——發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生，賓語(yǔ)中心

詞——引力波、影響。分析提煉后可得出答案。

答案：引力波首次（或“美國(guó)”）發(fā)現(xiàn)影響（或“意義”）

4.（2012?浙江卷）使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。

（不超過(guò)60字）（4分）

銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零

答：

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解析：本題以連詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本

題，應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是“銀杏樹(shù)”，然后，把其他的幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以“銀杏樹(shù)”

為描寫對(duì)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是描寫性，不要寫成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的

文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法；三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。

答案：（示例）曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零,

如同干癟的老婦人。

5.（2012?浙江卷）閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（5分）

不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，

與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。

（1）用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2分）

答：..............................................................................

（2）就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。（不超過(guò)80字X3分）

答：..............................................................................

解析：（1）本題以一句話概括新聞的形式考查壓縮語(yǔ)段的能力。本段文字有三句話，由新

聞材料的組成可知，第一句是次要信息，可選取第二、三句作為中心句，然后加以提煉概括。

提煉時(shí)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞思考：“有代溝”“很遠(yuǎn)”“除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題（2）本題考查語(yǔ)

言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。題目具有一定的開(kāi)放性，只要緊扣新聞反映的中心問(wèn)題來(lái)進(jìn)行議論即可。

切忌偏離中心話題。

答案：（1）調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。（或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父

母溝通的唯一話題”）

（2）學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績(jī)沒(méi)錯(cuò)；但我們的成長(zhǎng)路上不僅只有學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)健身

體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為我們與父母交流的話題。

I考情分析I

1.擴(kuò)展語(yǔ)句

（1）主要考查想象、聯(lián)想和語(yǔ)言表達(dá)能力，要求想象合理、語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手

法。

（2）近幾年考查的熱點(diǎn)題型是詩(shī)句擴(kuò)展型和串詞成句型，補(bǔ)寫續(xù)寫型也偶有出現(xiàn)。

（3）題目綜合性強(qiáng)，有的與仿寫句式相結(jié)合，有的與簡(jiǎn)明、連貫、得體融合，有的與應(yīng)用

文寫作結(jié)合，有的與修辭手法運(yùn)用結(jié)合，有的與圖表結(jié)合。2017年浙江卷設(shè)題考查，與語(yǔ)言

連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)相結(jié)合，字?jǐn)?shù)增多，綜合考查性更強(qiáng)。

2.壓縮語(yǔ)段

（1）主要是新聞?lì)悺⑾露x類和語(yǔ)段要點(diǎn)概括類等。其中語(yǔ)段要點(diǎn)概括類是熱點(diǎn)，命題材

料多是說(shuō)明類。

（2）試題的選材新穎，往往與時(shí)代相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代特色。試題素材一般是社會(huì)上剛剛發(fā)生

的事情、剛剛出現(xiàn)的現(xiàn)象。

（3）2016年浙江卷單獨(dú)就此考點(diǎn)命題，2018年也考查了此考點(diǎn)。

技法掌握技巧，研習(xí)考點(diǎn)

突破—教你備考如何學(xué)

考點(diǎn)一擴(kuò)展語(yǔ)句

“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息的能力，是通過(guò)聯(lián)想、想象等方式，豐富句

子的內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。往往要求以所給出的材料（詞語(yǔ)、句子）為基礎(chǔ)，擴(kuò)展為符

合考查要求的一句或幾句話。做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順，還要符合情境，有邏輯

性，恰當(dāng)運(yùn)用修辭等?；蛘咭怨旁?shī)詞的意象為中心，根據(jù)其意境進(jìn)行擴(kuò)寫。

“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查形式靈活多變，常見(jiàn)的考題形式主要有：（1）聯(lián)詞設(shè)境型；（2）豐富句意

型；（3）續(xù)寫補(bǔ)充型；（4）再現(xiàn)情境型；（5）話題擴(kuò)展型。

〔

一

續(xù)寫補(bǔ)充型主題鮮明四銜接自然

（聯(lián)同設(shè)境型五

句意豐富項(xiàng)連貫有序

大

再現(xiàn)情境型要

類

（豐富句意型求

型色彩一致語(yǔ)言得體

〕

〕話題擴(kuò)展型語(yǔ)境統(tǒng)一.文意梃通，

該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一

種情境寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的

重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。

［例1］余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中寫道：“杏花。春雨。江南?！灰獋}(cāng)頡的靈感不

滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。”“杏花”“春雨”“江

南”給你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)運(yùn)用“杏花”“春雨”“江南”三個(gè)詞語(yǔ)寫一段情景交融的文字，

至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于IOO字。（6分）

答：..............................................................................

解析：這是一道圍繞關(guān)鍵詞而展開(kāi)的語(yǔ)句擴(kuò)展題，屬于描寫性情景擴(kuò)展，此類題目重在

描寫，而且描寫中要有感情，做到情景交融。答題時(shí)，首先要極力展開(kāi)聯(lián)想與想象，設(shè)置一

個(gè)江南特定的情景，突出“杏花"''春雨”這兩個(gè)重點(diǎn)意象，還可調(diào)動(dòng)自己已學(xué)的有關(guān)古詩(shī)詞,

力求有詩(shī)情畫意，有文采，同時(shí)須注意“至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于100字”這兩個(gè)限

制。

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答案：（示例）我終于來(lái)到了江南，那讓我魂?duì)繅?mèng)縈的水鄉(xiāng)。又是一場(chǎng)春雨，如絲般落在

泛著氤氤水汽的湖面。這天地間的朦朧，迷醉，讓人流連忘返。青石板鋪就的路面，一直延

伸到遠(yuǎn)方，空氣中分明還有杏花的絲絲甜香。難怪白樂(lè)天有詞云：能不憶江南？

I方法點(diǎn)撥I

聯(lián)詞擴(kuò)展“三步走”

第一步：審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，包括陳述對(duì)象、感情傾向、表達(dá)

方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。

第二步：探究清楚詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的

突破點(diǎn)（即擴(kuò)展點(diǎn)）。

第三步：檢查分析，完善答案。考生組織出答案后，還要檢查一下題目中顯性與隱性的

要求是否都一一落實(shí)，有無(wú)遺漏的地方。

［即時(shí)小練］

1.請(qǐng)把“生命、季節(jié)、年輪”三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話。要求：至少使用一種修辭手法，

不少于80字。（6分）

答：..............................................................................

解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。本題的關(guān)鍵是把這三個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，然后擴(kuò)展成一段

話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。尤其是詞與詞之間要有一定的關(guān)聯(lián)，并且一定要注意修辭手法的

恰當(dāng)使用。

答案：我們的生長(zhǎng)軌跡，如樹(shù)之年輪。隨著季節(jié)的一次輪回，我們的生命之樹(shù)，就會(huì)多

出一道“年輪”。這些“年輪”或細(xì)細(xì)的、窄窄的，如軟細(xì)的發(fā)絲；或粗粗的、寬寬的，如

盤曲的標(biāo)尺。而我們，則在這些不一樣的“年輪”里，漸漸成熟起來(lái)。

這種題型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘描寫的表達(dá)方式，通過(guò)添加修飾成分或運(yùn)

用修辭手法等，對(duì)原句進(jìn)行“解釋性”的描寫。

［例2］閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段，按要求作答。（3分）

春暖花開(kāi)，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。

風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

春暖花開(kāi)，這是我的世界。

生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。

穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。

答：..............................................................................

解析：本題考查擴(kuò)寫語(yǔ)句的能力，要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫

的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時(shí)，要符合語(yǔ)境，展開(kāi)想象，語(yǔ)言優(yōu)美。

答案：（示例）帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望……

讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。

I方法點(diǎn)撥I

添枝加葉，豐富句意

第一步，添加修飾性詞語(yǔ)。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等詞語(yǔ)來(lái)修飾中心詞，或

在句子中添加表示情態(tài)、動(dòng)作等修飾性定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)成分。

第二步，運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法

來(lái)描述事物，可以化平淡為生動(dòng)，化簡(jiǎn)單為豐富。

第三步，運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動(dòng)寫靜等表現(xiàn)手法，可以化抽象為具體，

突出表達(dá)效果，豐富表達(dá)內(nèi)容。

例：請(qǐng)擴(kuò)展“她笑了”，使其更加生動(dòng)。

第一步，加修飾成分。變成“她含著淚笑了”。

第二步，加修辭手法。變成“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙

第三步，加表現(xiàn)手法。變成“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹?。用烘托的手法表現(xiàn)出她的笑的

迷人。

［即時(shí)小練］

2.按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（6分）

今冬，霧霾肆虐神州大地。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法。③不少于50

字。

答:..............................................................................

解析：解答本題，要注意使用描寫的表達(dá)方式，做到正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，要同

時(shí)運(yùn)用至少兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)上嚴(yán)格控制在50字以上。

答案：（示例）今冬，霧霾這個(gè)兇悍貪婪的敵人，大張旗鼓地肆虐神州大地，將大江南北

圍了個(gè)水泄不通。健康的肺葉遭受了它的侵蝕，呼吸變得艱難無(wú)助；暢通的車道遭受了它的

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阻塞，車距變得神秘莫測(cè)；蔚藍(lán)的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽變得昏暗無(wú)比。

該類題目，常提供一句話或一段話，要求考生根據(jù)提供的具體語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句

話或一段話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通，語(yǔ)言和諧，語(yǔ)言風(fēng)格一致。

［例3］請(qǐng)根據(jù)所給語(yǔ)句，續(xù)寫一段IOO字左右的文字。要求：①運(yùn)用擬人的修辭手法；

②必須寫一個(gè)有哲理性的句子。（6分）

在你的旅途中，會(huì)有許多你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花。

解析：解答本題需要明確以下要點(diǎn)：（1）抓住總起句：在你的旅途中，會(huì)有許多你沒(méi)有見(jiàn)

過(guò)的鮮花。（2）把握特定情境：在你的旅途中。（3）明確特定對(duì)象：許多你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花。（4）

特定要求：擬人的修辭手法，一個(gè)有哲理性的句子。（5）善于展開(kāi)聯(lián)想或想象，以問(wèn)促想：去

往哪里的旅途中？鮮花開(kāi)在哪里？花色、花形、花杳如何？這些花有怎樣的精神風(fēng)貌？什么

是最讓你難忘的？從這些花上，你感悟到了什么？

答案：（示例）它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中盡情地唱歌、跳舞。你千萬(wàn)不要忽略這些美

麗的花兒，而要用心欣賞它們，用心聆聽(tīng)它們的歌聲，你會(huì)因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮?。?/p>

是，無(wú)論你的旅途多么遙遠(yuǎn)，無(wú)論你前進(jìn)的道路多么艱險(xiǎn)，你都不要為一朵花停留太久，也

不要為此而忘記趕路。你只是一個(gè)路過(guò)的人，你要去的地方在前方，你的旅途依舊漫長(zhǎng)。請(qǐng)

相信前方還有千萬(wàn)朵花在等你。你屬于遠(yuǎn)方，而不是這里。

I方法點(diǎn)撥I

續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展語(yǔ)句題，往往是根據(jù)一定的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推

導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。一般可以按以下步驟完成：

1.讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。

2.要把握所提供文段或文句的語(yǔ)脈，以此為擴(kuò)寫源頭確定擴(kuò)寫的突破口，搞清整個(gè)語(yǔ)段

或句子前后之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合

要求。要從試題形式和內(nèi)容入手進(jìn)行分析，進(jìn)行擴(kuò)展。要注意防止只顧形式不顧內(nèi)容，或者

只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。

4.檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病等。

［即時(shí)小練］

3.以“梅雨天”為對(duì)象為下面句子補(bǔ)寫一段描寫語(yǔ)句。要求：至少運(yùn)用兩種修辭，語(yǔ)意

連貫，合乎情理，不超過(guò)80個(gè)字。（5分）

五月是所謂黃梅時(shí)節(jié)。南方的梅雨天的確糟糕得可以。

解析：從所給的開(kāi)頭材料來(lái)看，“糟糕得可以”確定了所寫內(nèi)容的感情基調(diào)，也就是說(shuō)所

描寫的梅雨天應(yīng)體現(xiàn)沉悶、陰冷、潮濕的特點(diǎn)。選擇梅雨天的典型意象，突出梅雨天的特點(diǎn)，

寫出梅雨天的“糟糕”之處即可。另外還要注意字?jǐn)?shù)要求。

答案：天，老是陰沉沉的，布滿厚重的破棉絮似的云，雨是天天下，但下得又不干脆。

有時(shí)翻江倒海下一個(gè)整天整夜，有時(shí)竟連綿三四天。空氣又濕又悶，到處濕漉漉、潮膩膩、

霉薰薰。

這類擴(kuò)展題往往給出一個(gè)具體的情境或是預(yù)設(shè)的某種情境，或是古詩(shī)文名句所營(yíng)造的意

境等，然后讓考生根據(jù)預(yù)設(shè)的情境，充分展開(kāi)想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所

構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)，多數(shù)擴(kuò)展語(yǔ)句試題考查的是這種形式。

［例4］根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求寫一段樹(shù)葉與陽(yáng)光的對(duì)話。（6分）

早晨，樹(shù)葉與陽(yáng)光親密地交談。

樹(shù)葉（感激地）：....................................................................

............................................................................（排

比）（3分）

陽(yáng)光（謙遜地）：...................................................................

............................................................................（比

喻）（3分）

解析：“親密地”交代了樹(shù)葉與陽(yáng)光交談的氛圍，寫對(duì)話時(shí)應(yīng)分別表現(xiàn)出樹(shù)葉的“感激”

和陽(yáng)光的“謙遜”，分別運(yùn)用排比和比喻的修辭方法。

答案：樹(shù)葉：（示例1）你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世

界因你而流光溢彩。

（示例2）你無(wú)私的關(guān)愛(ài)，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。

陽(yáng)光：（示例1）你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。

（示例2）你是綠色的寶石，沒(méi)有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

I方法點(diǎn)撥I

解答再現(xiàn)情境型題目要做到以下幾點(diǎn)：

1.把握情境，根據(jù)需要來(lái)展開(kāi)。

例：以“斜陽(yáng)”為重點(diǎn)描寫對(duì)象，擴(kuò)展“凄涼的秋天，斜陽(yáng)中，我告別故鄉(xiāng)”，IOO字

左右。

從情境來(lái)看，“凄涼的秋天”一句，限制了這段話只能描寫蕭條冷落的秋季景象?！拔腋?/p>

別故鄉(xiāng)”一句，限制了這段話必須描寫告別故鄉(xiāng)時(shí)的情景。在這樣的季節(jié)、這樣的情境中告

別，其心情大多是悲傷、低沉的。

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2.把握重點(diǎn)，常用方法是讓重點(diǎn)詞語(yǔ)充當(dāng)主語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行描繪。如對(duì)“斜陽(yáng)”展開(kāi)詳細(xì)

描寫，應(yīng)是一種冷色調(diào)或暗色調(diào)的描寫，以襯托離別時(shí)的悲涼心情。

3.注意擴(kuò)展語(yǔ)句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語(yǔ)段富有意蘊(yùn)，生動(dòng)豐滿。這是擴(kuò)

展語(yǔ)句題的最后歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案一定是“生動(dòng)豐滿”的！為此，必須綜合運(yùn)用

比喻、擬人、借代等修辭手法，使語(yǔ)言富有文采。

4.規(guī)范答案：這是一個(gè)冷清的秋天，西天的寒樹(shù)上一痕斜陽(yáng)也失去了夏天的熱情，面目

蒼白，冷漠地看著人間，它無(wú)力地吐出幾縷凄冷的斜暉?？吹剿翌D時(shí)覺(jué)得渾身一陣陣寒

意，而就在這時(shí)，我要離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，獨(dú)自到遙遠(yuǎn)的地方謀生，此情此景，真是令人

凄絕。

［即時(shí)小練］

4.請(qǐng)根據(jù)謝眺的詩(shī)句“魚戲新荷動(dòng)，鳥(niǎo)散余花落”描寫一個(gè)情景。要求：①想象合理；

②語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美；③不少于50個(gè)字。（5分）

答：..............................................................................

解析：解答時(shí)，一要認(rèn)真閱讀詩(shī)句，明確詩(shī)句中所寫的對(duì)象“魚、新荷、鳥(niǎo)、余花”；

二要展開(kāi)想象，想象詩(shī)句中描寫了魚兒在荷塘里嬉戲，亭亭新荷微微顫動(dòng)；鳥(niǎo)兒從花枝上飛

去，枝上殘花紛紛落下的情景。

答案：荷塘里的新荷微微顫動(dòng)，原來(lái)是一群魚兒在無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，嬉戲的魚兒觸碰到

亭亭玉立的新荷。鳥(niǎo)兒從花枝上飛去，觸動(dòng)了花枝，枝上殘花如天女散花般紛紛落下。

話題闡發(fā)型擴(kuò)展是指給出“主題”或“中心句”，規(guī)定某種情景，要求對(duì)其進(jìn)行闡發(fā)的

一類試題。

［例5］請(qǐng)以“彩虹”為話題寫一段話，或描繪一個(gè)畫面，或表現(xiàn)某種哲理（二者只能選

其一），不少于40字。（6分）

答：..............................................................................

解析：描繪畫面，可適當(dāng)添枝加葉，把彩虹置于某一特定的環(huán)境中，形成一個(gè)優(yōu)美的意

境。而表現(xiàn)某種哲理，則需分析“彩虹”的形象特點(diǎn)，挖掘其虛無(wú)、迷人、多彩等角度的寓

意，寫出符合字?jǐn)?shù)要求的通順句子即可。

答案：描繪的畫面：（示例1）故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過(guò)天晴，

那彩虹總是掛在天際，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛迷離，將我?guī)雺?mèng)幻般的境界。

（示例2）雨停了，天邊出現(xiàn)一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色彩，為澄澈的天空更增

添了一份別樣的美麗。

表現(xiàn)的哲理：（示例1）雨后彩虹借白云為衣，借陽(yáng)光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其

本質(zhì)終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現(xiàn)，難以永恒。

（示例2）雖然沒(méi)有長(zhǎng)江一瀉千里的激越恒久之美，卻向人們?nèi)紵齽x那的精彩；雖然沒(méi)有太

陽(yáng)普照萬(wàn)物之光，卻向人們奉獻(xiàn)自然的繽紛。

I方法點(diǎn)撥I

話題闡發(fā)“三步驟”

第一步：把握主題，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫句的中心，答題時(shí)必

須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。

第二步：理清思路，確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)寫是由少到多，由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程，所以

在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次。可以是總分、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也

可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。

第三步：選用手法，組織語(yǔ)言作答。擴(kuò)寫時(shí)要嚴(yán)格圍繞被擴(kuò)寫的內(nèi)容，不能另立話題，

可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對(duì)比、因果推論法等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心，成為我們這個(gè)社會(huì)和諧的潤(rùn)滑劑、前進(jìn)的推進(jìn)劑”,

就巧妙地使用了比喻的修辭手法。

［即時(shí)小練］

5.以“雪花”為話題，把下面的詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話。（不超過(guò)60字）（6分）

寒風(fēng)大地生機(jī)

答：..............................................................................

解析：應(yīng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象雪景，恰當(dāng)使用所給詞語(yǔ)，可適當(dāng)運(yùn)用擬人等修辭手法；注

意字?jǐn)?shù)限制。

答案：（示例）片片雪花紛紛離開(kāi)天空的懷抱，在陣陣寒風(fēng)中飛向大地，偎依在大地母親

的懷抱中，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，為春的生機(jī)默默奉獻(xiàn)著自己的一切。

考點(diǎn)二壓縮語(yǔ)段

“壓縮語(yǔ)段”是指考生按照命題者所給出的語(yǔ)言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)

上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語(yǔ)言表達(dá)形式。

壓縮語(yǔ)段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)貕嚎s語(yǔ)段，大致需要

兩種能力：一是篩選能力，二是概括能力。

“壓縮語(yǔ)段”常見(jiàn)的考查形式主要有：（1）新聞壓縮（含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫

導(dǎo)語(yǔ)等），概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)，提取關(guān)鍵詞；（2）概括并評(píng)價(jià)原語(yǔ)段的觀點(diǎn)；（3）整合提供的

信息給概念下定義；（4）提取關(guān)鍵詞。

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［下定義］~｛被定義概念=被定義概念本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近大概念:

〔記敘主體+經(jīng)過(guò)、特征+意義

N記敘類）

（說(shuō)明對(duì)象+特征、功能+過(guò)程

括τ議論類）—，話題中心一過(guò)渡句一材料要最

U描寫類）—，描寫主體+特征+情感、目的二

［提取關(guān)鍵詞J—｛話題一分層一找主干一提取核心信息J

新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種

實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并

且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。主要有以下三種類型：

1.擬寫新聞標(biāo)題

標(biāo)題，是新聞的“眼睛”，它提挈全篇，濃縮文意，因此，新聞標(biāo)題必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、

醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。新聞標(biāo)

題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況或指出內(nèi)容范圍，

做出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題，有的要求同時(shí)擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題，但單獨(dú)

擬寫副標(biāo)題的題目不大常見(jiàn)。

2.擬寫新聞導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等

概述出來(lái)。“麻雀雖小，五臟俱全”，導(dǎo)語(yǔ)雖短，新聞的要素要齊全，以便讀者可從導(dǎo)語(yǔ)中

得到整個(gè)新聞的總印象。試題如要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語(yǔ)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從

中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴。

3.擬寫一句話新聞

一句話新聞，就是運(yùn)用一句話，采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)形式，最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的

新聞。根據(jù)新聞要素的要求，“一句話新聞”必須包含的答題要點(diǎn)是：①時(shí)間；②地點(diǎn)；③人

物（對(duì)象）；④事件（過(guò)程、結(jié)果）；⑤原因（目的）。但在實(shí)際操作中，不一定面面俱到，可根據(jù)

具體情況而定。結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復(fù)句亦可。

［例1］（2020?全國(guó)卷I）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,

句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。（5分）

2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)

首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系

列”，首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號(hào)。據(jù)介紹，該名稱

源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。

而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)出中國(guó)航天開(kāi)放合作的理念與態(tài)度。

答：..............................................................................

解析：材料來(lái)源于新聞報(bào)道，對(duì)這類文字進(jìn)行壓縮，需要明確新聞中的關(guān)鍵信息，如時(shí)

間、地點(diǎn)、人物和事件等。本段材料我們可以明確時(shí)間為2020年4月24日，地點(diǎn)在國(guó)家航

天局網(wǎng)站，事件為“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式上公布首次火星探測(cè)任務(wù)名稱為“天問(wèn)一號(hào)”及

任務(wù)標(biāo)識(shí)。結(jié)合以上關(guān)鍵信息，用自己的話簡(jiǎn)要概括即可。最后要注意題目要求的字?jǐn)?shù)限制。

答案：（示例）①2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式②4月24日③在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。

④首次火星探測(cè)任務(wù)名稱“天問(wèn)一號(hào)”⑤和象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)在儀式上公布。

[例2]（2017?天津卷）給下面短文擬寫一個(gè)標(biāo)題。（12字以內(nèi)）（3分）

事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接

世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等

對(duì)話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化

交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相

通，文化相融。

答:..............................................................................

解析：本題考查壓縮語(yǔ)段。擬寫標(biāo)題時(shí)注意全面把握內(nèi)容，不妨提筆在文中畫線標(biāo)示重

要詞句，如材料中的“一帶一路”，以它為核心話題，引發(fā)后文對(duì)其目的和意義的闡釋，重

要詞句還有“推動(dòng)……合作”“文明互通”“文化相融”等，然后歸納整理即可。

答案：“一帶一路”推動(dòng)文明互通

I方法點(diǎn)撥I

新聞?lì)悏嚎s的方法

1.擬寫新聞標(biāo)題的方法

新聞標(biāo)題提挈全篇、濃縮文意，必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目。擬寫新聞標(biāo)題，不但要突出主

題，內(nèi)容上也要扣住文段中

心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)

工整，善于使用修辭方法等。

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2.擬寫新聞導(dǎo)語(yǔ)的方法

要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀

者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。

標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱+③發(fā)出時(shí)間+④主體事

件+⑤（主體事件發(fā)生的必要）條件或原因+⑥主體事件的簡(jiǎn)要過(guò)程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或

發(fā)展趨勢(shì)。

說(shuō)明：如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去；④⑤兩條可互換位置;

⑥中的“過(guò)程”需要用句子完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過(guò)程。

3.擬寫一句話新聞的方法

要把握語(yǔ)段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息（讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容），然后用簡(jiǎn)

明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。

標(biāo)準(zhǔn)一句話新聞一般包括：①主體事件名稱+②（必要的）時(shí)間（重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí)

效性很強(qiáng)，有時(shí)要落實(shí)到分秒）、地點(diǎn)+③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(shì)（即人們最關(guān)心

的新聞點(diǎn)）。

4.一般性新聞材料的壓縮方法

對(duì)于一般性新聞材料的壓縮，答案應(yīng)包括：①（必要的）時(shí)間、地點(diǎn)+②事件發(fā)生的原因、

背景或其他條件+③事件發(fā)生過(guò)程的主要步驟名稱+④事件過(guò)程的結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)。

［即時(shí)小練］

1.（2020?新高考卷I）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子

簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。（5分）

總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)

論壇年會(huì)將于2021年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”

這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ)，以塑造一個(gè)更加公

平、更可持續(xù)和更具韌性的未來(lái)。屆時(shí)，年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇

將和瑞士政府一道，確保會(huì)議安全。

答：..............................................................................

解析：材料共有四句話。第一句是新聞的核心所在，考生可提取出新聞的核心要素：時(shí)

間（2020年6月3日）、事件（世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布新聞公報(bào)）、公報(bào)內(nèi)容（將于2021年1月舉行主

題為“世界的復(fù)興”的第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)）。第二句介紹了年會(huì)主題“世界的復(fù)興”

的目標(biāo)，為次要信息，可忽略。第三句介紹了年會(huì)的線下和線上兩種舉行方式。第四句說(shuō)主

辦方會(huì)確保會(huì)議安全，為次要信息，可忽略。

答案：（示例）①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，③第51屆論壇年會(huì)將于2021

年1月，④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。

2.為下面一則報(bào)道擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)15字）（3分）

在瑞士日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議中心，一名國(guó)際紅十字會(huì)的成員展示了聯(lián)合國(guó)即將更換的國(guó)際紅

十字標(biāo)志。新的標(biāo)志稱為“紅水晶”，在本次有192個(gè)成員國(guó)家參加的為期兩天的會(huì)議上，

“紅水晶”將作為國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)的第三個(gè)標(biāo)志被推廣。

答：..............................................................................

解析：首先分析語(yǔ)段的主要內(nèi)容，”聯(lián)合國(guó)即將更換的國(guó)際紅十字標(biāo)志"“'紅水晶’將

作為國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)的第三個(gè)標(biāo)志被推廣”。然后進(jìn)行篩選概括，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

答案：國(guó)際紅十字將使用“紅水晶”標(biāo)志

概括主要內(nèi)容是語(yǔ)段壓縮題中較常見(jiàn)的一種，這種題型一般要求既要理清文段的結(jié)構(gòu)和

思路，又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看，主要可分為四類：說(shuō)明類、議論類、記

敘類、描寫類。說(shuō)明性語(yǔ)段側(cè)重考查它的說(shuō)明對(duì)象及其特征或事理；議論性語(yǔ)段側(cè)重考查它

的論點(diǎn)和論據(jù)；記敘性語(yǔ)段側(cè)重考查它的六要素，實(shí)際上就是圍繞記敘性文章的六要素命題；

描寫性語(yǔ)段主要考查景物及其特征，描寫的角度及其目的、感情等?？傊?，命題者是根據(jù)語(yǔ)

段的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)定考查點(diǎn)，高考主要考查對(duì)說(shuō)明類、議論類語(yǔ)段的壓縮，記敘類與新聞

類相似。

類型一說(shuō)明性語(yǔ)段

[例3]（2017?山東卷）閱讀下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不

超過(guò)10個(gè)字。（4分）

①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。

②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，

實(shí)的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。

③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件（如梁、柱）時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、

位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。

④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜，

能起到很好的防護(hù)作用。

答：..............................................................................

解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題，要注意以下幾點(diǎn)：一是“逐段概括”，二

是“房屋的特點(diǎn)”，三是“每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字”。逐段概括時(shí)，應(yīng)分別抓住古代木構(gòu)房

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屋的基本構(gòu)造，把握其特點(diǎn)。如第①段中，要抓住房屋的基本構(gòu)造“臺(tái)基”“出檐”概括其特

點(diǎn)。第②段中，要抓住房屋的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)概括。第③段中，要抓住房屋的“構(gòu)件”把握其特

點(diǎn)。第④段中，要抓住房屋的外觀“涂上油漆”及目的來(lái)概括。

答案：①臺(tái)基高，出檐大。②內(nèi)部可通可隔。③構(gòu)件藝術(shù)美觀。④涂有油漆以防腐。

［例4］閱讀下面這則材料，簡(jiǎn)要概括“微電影”的特點(diǎn)，不超過(guò)25個(gè)字。（5分）

微電影即微型電影，又稱微影，是指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合短時(shí)休閑狀

態(tài)下觀看的具有完整故事情節(jié)的微周期制作和微規(guī)模投資的視頻短片。形式靈活的微電影契

合了受眾即時(shí)消費(fèi)的訴求，而影視技術(shù)的普及讓更多的人嘗試微電影的制作與發(fā)布，這也正

是微電影能夠發(fā)展壯大的直接驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)前，微電影市場(chǎng)魚龍混雜，質(zhì)量參差不齊。

答：.......................................................................

解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題，可在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選出

文段中能表現(xiàn)電影本質(zhì)特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，然后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括即可。如，“微型電影，又稱微

影”可概括為“篇幅短小”；“完整故事情節(jié)”可概括為“情節(jié)完整”；“微周期制作和微規(guī)模

投資”可概括為“周期短，投資小二

答案：篇幅短小，情節(jié)完整，形式靈活，制作周期短，投資小。

I方法點(diǎn)撥I

明確說(shuō)明對(duì)象，把握對(duì)象特點(diǎn)

說(shuō)明類語(yǔ)段一般包括兩部分：一是解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象（比如概念）的內(nèi)涵和外延，二是用具體

的說(shuō)明方法解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。壓縮說(shuō)明類語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下兩個(gè)要點(diǎn)：

1.明確說(shuō)明對(duì)象。即明確語(yǔ)段的主要說(shuō)明對(duì)象是什么。

2.把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。具體可以從分析每一句話的角度入手，即通過(guò)分析語(yǔ)段每一句

話的具體內(nèi)容歸納出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

類型二議論性語(yǔ)段

［例5］下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，

不超過(guò)15字。（4分）

自鐘噪推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都看重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩(shī)表

白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人

所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，

卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都

最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。

答：.......................................................................

解析：本題主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)段的能力。該文段先列舉了一般人對(duì)陶淵明的評(píng)

價(jià)，朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”，又用“卻”點(diǎn)明了自己認(rèn)識(shí)的與眾不同，“還

有……的一方面”即“處處都最近人情”，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪掉非重要詞語(yǔ)。

答案：（陶淵明是）最近人情的隱士與忠臣。

I方法點(diǎn)撥I

辨析論述對(duì)象，概括語(yǔ)段要點(diǎn)

解答議論類語(yǔ)段壓縮題，要注重以下四個(gè)方面：

1.劃分語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，分別概括語(yǔ)段每個(gè)層次表述的主要內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以確保壓縮的方

向和內(nèi)容不跑偏。

2.找出語(yǔ)段的觀點(diǎn)和論據(jù)。議論類語(yǔ)段往往會(huì)亮明觀點(diǎn)（論點(diǎn)），并用相關(guān)的論據(jù)來(lái)證明，

因此，壓縮議論類語(yǔ)段時(shí)，一定要找到觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.分析作為論據(jù)的語(yǔ)句表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。找出相關(guān)論據(jù)后，注重理解、分析、篩選出相關(guān)

的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.根據(jù)題干要求進(jìn)行概括或轉(zhuǎn)換。對(duì)于篩選出來(lái)的主要內(nèi)容，一定要再次加以概括和壓

縮，且要注意轉(zhuǎn)換成符合題干要求、語(yǔ)意通順的句子。

類型三記敘性語(yǔ)段

［例6］閱讀下面的材料，用一句話概括其主要內(nèi)容（不超過(guò)20字）。（4分）

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見(jiàn)》于2月印發(fā)，這

是時(shí)隔37年重啟的中央城市工作會(huì)議配套文件?！兑庖?jiàn)》第十六條中指出要加強(qiáng)街區(qū)的規(guī)劃

和建設(shè)，分梯級(jí)明確新建街區(qū)面積，推動(dòng)發(fā)展開(kāi)放便捷、尺度適宜、配套完善、鄰里和諧的

生活街區(qū)。新建住宅要推廣街區(qū)制，原則上不再建設(shè)封閉住宅小區(qū)。已建成的住宅小區(qū)和單

位大院要逐步打開(kāi)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部道路公共化，解決交通路網(wǎng)布局問(wèn)題，促進(jìn)土地節(jié)約利用。樹(shù)

立“窄馬路、密路網(wǎng)”的城市道路布局理念，建設(shè)快速路、主次干路和支路相配合的道路網(wǎng)

系統(tǒng)。

答：..............................................................................

解析：從“《意見(jiàn)》第十六條中指出要加強(qiáng)街區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)，分梯級(jí)明確新建街區(qū)面

積，推動(dòng)發(fā)展開(kāi)放便捷、尺度適宜、配套完善、鄰里和諧的生活街區(qū)”中提取“加強(qiáng)城市規(guī)

劃建設(shè)”，從‘'樹(shù)立'窄馬路、密路網(wǎng)'的城市道路布局理念，建設(shè)快速路、主次干路和支

路相配合的道路網(wǎng)系統(tǒng)”概括出“優(yōu)化街區(qū)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)”。

答案：加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)，優(yōu)化街區(qū)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)。

I方法點(diǎn)撥I

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把握記敘要素，明確表述內(nèi)容

解答記敘類語(yǔ)段壓縮題，要注重以下三個(gè)方面：

1.明確記敘的各種要素。組織答案前，要先分析語(yǔ)段具體的記敘要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件以及事件所體現(xiàn)的意義。

2.把握記敘要素與題干的關(guān)系。明確具體的記敘要素后，要分析這些要素與題干具體要

求的關(guān)系。

3.調(diào)整相關(guān)信息的具體語(yǔ)序。篩選出重要信息后，在組織答案時(shí)，要注重具體的語(yǔ)序，

一般可以表述為：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以及事件的過(guò)程和意義。

類型四描寫性語(yǔ)段

［例7］閱讀下面的語(yǔ)段，用一句話概括“紅海灘”的特征。要求：不超過(guò)50字。（5分）

每當(dāng)秋季，當(dāng)海潮退去，奇異的海灘景觀——紅海灘就展現(xiàn)在眼前。夕陽(yáng)中的楓林，經(jīng)

秋霜染成的紅葉，真正在湛藍(lán)落幕的天幕之下呈現(xiàn)出那片坦蕩無(wú)垠的紅。紅海灘，仿佛變成

一片玫瑰紅，紅得更是嬌艷，紅得更是剔透，紅得更是晶瑩，紅得更是那么珠光閃爍。夕陽(yáng)

再也控制不住那沉甸甸的渴望，潛入水中親吻著。水滋育出火紅的海灘容顏，水更慰藉了紅

海灘柔潤(rùn)的濃情。紅海灘，你是綠的成熟，情的凝結(jié)。一腔愛(ài)火，燃燒得是那么熱烈，是愛(ài)

神派來(lái)的紅使者，是杜鵑花啼出的殷紅的血。多美妙的情緣，竟讓紅海灘在紅中與水相融合。

答：..............................................................................

解析：解答這類題目，要注意分析兩個(gè)方面：一是描寫的對(duì)象以及特征，一是題干的具

體要求。該語(yǔ)段主要描寫夕陽(yáng)西下時(shí)“紅海灘”的景象。從描寫的內(nèi)容看，有楓林、海灘、

海水等。楓林是經(jīng)霜后的紅，在天幕下展現(xiàn)出一片紅色；海灘是玫瑰紅，海水是一片紅色，

這樣使得海灘和海水因?yàn)椤凹t”而融合為一體。

答案：（示例）夕陽(yáng)之下，紅海灘上的楓林經(jīng)霜后在湛藍(lán)落幕的天幕下展現(xiàn)出無(wú)垠的紅，

海灘、海水在紅色中融合。

I方法點(diǎn)撥I

把握描寫內(nèi)容，轉(zhuǎn)換平實(shí)語(yǔ)言

解答描寫類語(yǔ)段壓縮題，可以從以下三個(gè)方面著手：

1.具體分析語(yǔ)段的每一句話，把握描寫對(duì)象的特點(diǎn)。

2.對(duì)描寫類語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)換。對(duì)于描寫性語(yǔ)段，其中很多語(yǔ)句是形象化的表達(dá)，而回答問(wèn)

題的語(yǔ)言是需要高度概括的，這就要求在組織答題語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注重對(duì)這些內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，即把形

象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言。比如例7,“紅海灘，仿佛變成一片玫瑰紅……紅得更

是那么珠光閃爍”一句形象地描述了夕陽(yáng)西下時(shí)紅海灘的紅的狀態(tài)，組織答案時(shí)就要把這些

形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為平實(shí)的語(yǔ)言，即“紅海灘到處是紅色”。

3.把篩選轉(zhuǎn)換后的信息按照一定的語(yǔ)序組合。組織描寫類語(yǔ)段壓縮題的答題語(yǔ)言時(shí)，一

般按照語(yǔ)段呈現(xiàn)的順序進(jìn)行；同時(shí)，還要關(guān)注時(shí)間、空間順序。

［即時(shí)小練］

3.從下列文字中，概括“高純度”飲用水的缺點(diǎn)。（30字左右）（5分）

人們飲用純凈水的初衷，是避免污染，但純凈水對(duì)人體健康的危害絕不可小視。科學(xué)家

指出，飲純凈水，無(wú)異于讓腎臟“下崗”。據(jù)專家分析，現(xiàn)在市場(chǎng)上的各類所謂“高純度”

飲用水，在消除細(xì)菌、有機(jī)污染物及致癌物質(zhì)制造過(guò)程中，也不可避免地將大量人體必需的

微量元素消除得一干二凈。眾所周知，“水至清則無(wú)魚"，試想連魚都養(yǎng)不活的水，于我們?nèi)?/p>

類能有多大好處呢？

研究表明：“高純度”飲用水的凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)，不僅不能被人體細(xì)胞吸收，還會(huì)把人體內(nèi)

原有的微量元素洗出去。這樣一來(lái)就減弱了人體的免疫力，可能引發(fā)許多疾病。

答：..............................................................................

解析：解答此類說(shuō)明性文字的試題，首先明確說(shuō)明的對(duì)象，本材料為介紹“純凈水”的

特點(diǎn)及功能。然后，分析文段，明確三個(gè)意思：一是純凈水對(duì)健康的危害不可忽視，二是“高

純度”飲用水將人體微量元素洗出，三是“高純度”飲用水可降低人體免疫力。

答案：（示例）缺乏人體必需的微量元素，并將體內(nèi)原有的微量元素洗出，危害健康。

4.根據(jù)所提供語(yǔ)段的意思，在下面的橫線處填上一句話，要求能解釋“真正的享受”，

不超過(guò)30字。（5分）

怎樣才算真正享受人生呢？對(duì)此就不免見(jiàn)仁見(jiàn)智了。依我看，我們時(shí)代的迷誤之一是把

消費(fèi)當(dāng)作享受，而其實(shí)兩者完全不是一回事。我并不想介入高消費(fèi)能否促進(jìn)繁榮的爭(zhēng)論，因

為那是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的事，和人生哲學(xué)無(wú)關(guān)；我也無(wú)意反對(duì)汽車、別墅、高檔家具、五星級(jí)飯店、

KTV包房等等，只想指出這一切僅屬于消費(fèi)范疇，而奢華的消費(fèi)并非享受的必要條件，更非

充分條件。當(dāng)然，消費(fèi)和享受不是絕對(duì)互相排斥的，有時(shí)兩者會(huì)發(fā)生重合。但是，它們之間

的區(qū)別又是顯而易見(jiàn)的。走馬看花式地游覽景點(diǎn)只是旅游消費(fèi)，陶然于山水之間才是大自然

的真享受；用電視、報(bào)刊、書籍解悶只是文化消費(fèi)，啟迪心智的讀書和藝術(shù)欣賞才是文化的

真享受。

簡(jiǎn)要言之，真正的享受是

解析：要整體把握文段內(nèi)容，仔細(xì)分析文段中“只是”“才是”等語(yǔ)句表達(dá)的信息。

答案：有心靈參與的，其中必定包含了所謂“靈魂的愉悅和升華”的