奧夫打擊樂音樂說課稿

奧夫打擊樂音樂說課稿奧夫打擊樂音樂說課稿奧夫打擊樂音樂說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。奧夫打擊樂音樂說課稿

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是為大家收集的奧夫打擊樂音樂說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

奧夫打擊樂音樂說課稿1

設(shè)計意圖：

3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的.四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計這一教學(xué)活動，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機及錄音磁帶。

5、場地布置：便于幼兒分清教師的指揮。

重點難點：

通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XXX的節(jié)奏型，并能用各種動作和樂器表現(xiàn)出來。

活動過程：

開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：”小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起來參加?！庇變郝犚魳酚泄?jié)奏地進教室。

欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂電腦課件

師：看，誰來了？它們在干什么？

教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？

2、掌握音樂節(jié)拍，重點掌握XXX的節(jié)奏型。

師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？奧夫打擊樂音樂說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動作練習(xí)幾遍。

大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會看圖譜打節(jié)奏，重點強調(diào)XXX的節(jié)奏型。

①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個小動物怎么打節(jié)奏？三個小動物怎么打節(jié)奏？

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。完整練習(xí)兩遍。

再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節(jié)奏型。

請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

師：”咦你們怎么啦？”小動物：”這個聯(lián)歡會只有我們?nèi)齻€太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”

為小動物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

幼兒為小動物伴奏。

奧夫打擊樂音樂說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。

3、教師指揮演奏。

請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

結(jié)束部分。小動物對幼兒說：”剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請你們也表演幾個節(jié)目?！庇變鹤杂芍鲃拥乇硌莨?jié)目，結(jié)束。

奧夫打擊樂音樂說課稿2一、活動目標(biāo)

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。

3、知道正確的演奏樂器。

二、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

奧夫打擊樂音樂說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗

三、活動過程

1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作，進一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作。

教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。

3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進一步感知表現(xiàn)音樂。

出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了?？纯?，這是誰？它可以怎么演奏？

出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

奧夫打擊樂音樂說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。

教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動。

四、活動延伸

教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

奧夫打擊樂音樂說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。

奧夫