大班科學《動物自我保護》說課稿

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大班科學《動物的自我保護》說課稿

說活動教材

動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦圩约阂粯酉矏蹌游?。在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。

大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物的比較完整的概念。引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒學習，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學教育內(nèi)容生活化，于生活又服務于生活。

說活動目標：

《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：

一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。

二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。

說活動重點

《綱要》指出“教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼大班科學《動物自我保護》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。

說活動難點

在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動物自我保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。

說活動準備

1、首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。

2、其次環(huán)境材料準備：多媒體、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。

說教法學法

《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導，使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導---觀察實踐大班科學《動物自我保護》說課稿全文共3頁，當前為第3頁。---討論評價---活動延伸的學習過程來進行。

說活動過程

活動環(huán)節(jié)一由多媒體“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”

（我運用多媒體教生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂，動靜結(jié)優(yōu)點，導入活動同時調(diào)動起幼兒學習的興趣）

1、才你看到了什么？

2、烏賊使用什么辦法來保護自己的？

3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

活動環(huán)節(jié)二共享調(diào)查問卷（動物的自我保護調(diào)查表）教師簡短小結(jié)

（這一環(huán)節(jié)中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調(diào)查表和好朋友說說，你都看到了那些資料。”鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。初步解決重點目標?！霸瓉硇游镌谟龅轿ｋU的時候會想辦法來保護自己”

(分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計的方法獲得各種動物保護自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領(lǐng)、互相學習、互相獲得。使大班科學《動物自我保護》說課稿全文共4頁，當前為第4頁。幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。）。

活動環(huán)節(jié)三集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類。

第一類有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環(huán)境色來隱藏保護自己，然后引導幼兒分析它們的生活環(huán)境。

第二類有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、穿山甲等引導幼兒分析它們共同的外形特征。

第三類有其他自衛(wèi)方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環(huán)節(jié)中，教師出示標記和幼兒共同記錄。

（教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環(huán)節(jié)三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標得以突破，難點目標進一步解決。）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法，交流，分享探索的過程和結(jié)果，又發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力）

活動環(huán)節(jié)四觀看錄像“動物的自我保護”，在觀看的過程中，教師引導幼兒仔細觀看并幫助幼兒驗證自己的調(diào)查分析。

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（從而使重、難點目標得以突破提升。）（情境教學法）

活動環(huán)節(jié)五經(jīng)驗的提升

師：“小朋友知道了不同的動物遇到危險的時候都有保護自己的方法，我們小朋友遇到危險用什么辦法保護自己呢？””你還有什么更好的自我保護方法？”

以“我的自我保護”為題，通過回憶與同伴間的自我保護方法教師激發(fā)幼兒為自己想像創(chuàng)造一種自我保護的方法。采取小組討論和個別述說的方法，在討論后鼓勵幼兒在紙上畫下來。

（此環(huán)節(jié)運用繪畫這一表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒想像創(chuàng)造自我保護的方法，增強幼兒的自我保護意識，最終使活動目標得以深化，并回歸生活。）

延伸活動：引導幼兒調(diào)查更多弱小的動物們的自我保護的方法，幫助幼兒明白弱小并不一定會失敗的道理。

本次說活動特色

特色：注重與幼兒生活學習經(jīng)驗相結(jié)合，同時在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又注重幼兒新經(jīng)驗的獲得，活動中鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)的知識：如書籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等等，逐步發(fā)展幼兒自己去學習的能大班科學《動物自我保護》說課稿全文共6頁，當前為第6頁。力和意識，為入小學學習打好基礎(chǔ)。

結(jié)束：整個教學過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協(xié)作觀察交流中得出結(jié)論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導者”。

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