誡子書 一等獎完整版

15誡子書(zǐshū)第一頁，共二十五頁。1.讀準字音，熟讀成誦。2.精確(jīngquè)翻譯與理解文章，注意積累警句。3.領(lǐng)會文中深刻的人生理念和父對子的拳拳親情。學習目標第二頁，共二十五頁。諸葛亮是《三國演義》中的智慧的化身，其實他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就讓(jiùrànɡ)我們學習一篇諸葛亮寫給他兒子的家信——《誡子書》，去體會慈父的殷殷情懷，智者的諄諄教誨。新課導入第三頁，共二十五頁。第四頁，共二十五頁。

諸葛亮（181—234），復姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生?，樼痍柖迹ń裆綎|沂南南）人，三國時期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史(lìshǐ)偉人，他最大的功績就是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。走近作者第五頁，共二十五頁。與諸葛亮有關(guān)的故事(gùshì)、成語、俗語、歇后語、詩句三顧茅廬、草船借箭(cǎochuǎnjièjiàn)、借東風、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計鞠躬盡瘁，死而后已萬事俱備，只欠東風三個臭皮匠，頂個諸葛亮出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟出師一表真名世，千載誰堪伯仲間諸葛亮借箭——有借無還第六頁，共二十五頁。夫君子之行，靜以修身(xiūshēn)，儉以養(yǎng)德。翻譯君子的行為操守，以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)(péiyǎng)品德。整體感知第七頁，共二十五頁。非淡泊(dànbó)無以明志，非寧靜無以致遠。不能內(nèi)心恬淡，不慕名(mùmínɡ)利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。第八頁，共二十五頁。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以(wúyǐ)廣才，非志無以(wúyǐ)成學。學習必須靜心專一，而才干來自(láizì)于學習。

不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。第九頁，共二十五頁。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)(xiūyǎng)性情。第十頁，共二十五頁。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落。

大多對社會沒有任務(wù)貢獻，只能悲哀地坐守(zuòshǒu)著那窮困的居舍，（那時再悔恨）又怎么來得及！第十一頁，共二十五頁。諸葛亮寫這封信的用意(yòngyì)是什么？主旨是勸勉(quànmiǎn)兒子勤學立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下工夫，最忌怠惰險躁。重點解讀第十二頁，共二十五頁。本文就哪幾方面進行(jìnxíng)了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補充一個論據(jù)（道理或事實均可）嗎？A.就學習和做人兩個方面進行了論述。B.無論做人還是學習，作者(zuòzhě)都強調(diào)一個“靜”字，修身要靜，學習要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把“靜、躁”加以對比，增強了論述的效果。第十三頁，共二十五頁。諸葛亮認為成才成學的條件是什么(shénme)？這幾個條件之間有什么(shénme)關(guān)系？立志(lìzhì)：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠學習：夫?qū)W須靜也，才須學也惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學習，要想學有所得，就必須確立大志?！爸尽笔浅刹诺那疤岷突A(chǔ)(jīchǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。第十四頁，共二十五頁。第一課：寧靜的力量

?！办o以修身(xiūshēn)”“非寧靜無以致遠”“夫?qū)W須靜也”

他忠告孩子，屏除雜念和干擾，寧靜專一才能夠(nénggòu)修養(yǎng)身心，達到遠大目標。而且學習的首要條件，就是有安寧的環(huán)境。

現(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？第十五頁，共二十五頁。第二課：節(jié)儉的力量(lìliɑng)。

“儉以養(yǎng)德”

他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。在鼓勵消費的文明社會，你是否(shìfǒu)想過節(jié)儉的好處呢？第十六頁，共二十五頁。第三課：計劃(jìhuà)的力量。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”

告訴孩子要計劃人生，不事事講求(jiǎngqiú)名利，才能夠明確自己的志向。要寧靜專一，才能達到遠大目標。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

第十七頁，共二十五頁。第四課：學習(xuéxí)的力量。

“夫?qū)W須靜也，才須學也”

告訴孩子寧靜的環(huán)境對學習(xuéxí)大有益處，配合專注、平靜的心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才干是學習(xuéxí)的結(jié)果。

你是否全心全意的學習？你是否相信努力才有成就？第十八頁，共二十五頁。第五課：增值的力量(lìliɑng)?！胺菍W無以廣才，非志無以成學”他告誡孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學習，就不能夠增長自己的才干。但學習的過程中，沒有決心(juéxīn)和毅力就會半途而廢。你是否想過：一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？第十九頁，共二十五頁。第六課：速度(sùdù)的力量?！耙齽t不能勵精”他告誡孩子：凡事放縱懈怠就不能振奮精神。而克制發(fā)奮，不但容易實現(xiàn)目標，而且有更多的時間去修正與改善！

你在學習、生活中是否(shìfǒu)有過懶惰、放縱的現(xiàn)象呢？第二十頁，共二十五頁。第七課：性格(xìnggé)的力量。

“險躁則不能治性”諸葛亮告誡(gàojiè)孩子：輕薄浮躁就不能夠陶冶性情。心理學家說：“思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運?！?/p>

你想要提升自己性格的品質(zhì)嗎？第二十一頁，共二十五頁。第八課：時間(shíjiān)的力量。

“年與時馳，意與日去”

他告誡(gàojiè)孩子：時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎。

第二十二頁，共二十五頁。

提出問題－－分析問題－－解決問題論點證明論點總結(jié)論點論題(lùntí)

論證方法提出號召（事實、道理誠懇告誡比喻、對比）

論證角度

（正面、反面）議論文結(jié)構(gòu)(jiégòu)第二十三頁，共二十五頁。提出(tíchū)論點靜以修身，儉以養(yǎng)德(jiǎnyǐyǎngdé)。（正面）非淡泊無以(wúyǐ)明志，非寧靜無以(wúyǐ)致遠（反面）證明論點治學：修身:（正面）（反面）告誡兒子：珍惜時光，有所作為志、靜-學-才儉、靜（反面）誡子書課堂小結(jié)第二十四頁，共二十五頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)15誡子書。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。大多對社會沒有任務(wù)貢獻，只能悲哀地坐