2021高考語文二輪總復(fù)習(xí)習(xí)題專題突破練18古代詩歌閱讀（技巧語言題）

專題突破練18古代詩歌閱讀(技巧語言題)1.閱讀下面的唐詩,完成(1)~(2)題。感遇十二首(其四)[注] 張九齡孤鴻海上來,池潢不敢顧。側(cè)見雙翠鳥,巢在三珠樹。矯矯珍木巔,得無金丸懼?美服患人指,高明逼神惡。今我游冥冥,弋者何所慕!注本詩大約作于唐玄宗開元二十四年,時李林甫、牛仙客一起把持朝政,詩人被貶為荊州刺史。(1)下列對這首詩的理解,正確的一項是()A.全詩十句可分為兩層。前四句為第一層,借孤鴻所見,寫雙翠鳥盛氣凌人、得意忘形;后六句為第二層,主要寫孤鴻的經(jīng)歷。B.詩的一、二句寫孤鴻經(jīng)歷過大海的驚濤駭浪,連護城河水也不敢看,突出了它的孤單寥落,也表明詩人經(jīng)歷打擊之后格外膽怯。C.“美服患人指,高明逼神惡”點出了全詩的主題思想,在藝術(shù)技巧上繼承了屈原《離騷》的寫法,以美草香花比喻品質(zhì)高潔。D.這首詩在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng),布局縝密,首句寫鴻雁,中間三至六句“側(cè)見”領(lǐng)起,寫“翠鳥”的招搖,最后又以鴻雁結(jié)束。(2)對點題這首詩主要運用了什么手法?請結(jié)合具體詩句簡要分析。2.閱讀下面的宋詩,完成(1)~(2)題。初發(fā)太城①留別田父 范成大秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。路逢田翁有好語,競說宿來三尺雨。行人雖去亦伸眉,翁皆好住莫相思。流渠湯湯聲滿野,今年醉飽雞豚社②。注①太城:成都。②社:古代指土地神,也指祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。(1)下面對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.第一聯(lián)寫詩人將要遠(yuǎn)行,與田父離別的難舍之情,也突出為秋苗未栽種而憂苦。B.第四句中的“競”字,寫出田翁們爭著告訴詩人昨晚下了一場大雨的喜悅。C.第五、六句寫詩人安心離去及對田翁的囑托與祝福,并讓田翁們不要掛念他。D.全詩以華麗優(yōu)美的語言,充分表達(dá)了詩人對農(nóng)事和農(nóng)民生活的深切關(guān)心之情。(2)對點題請賞析尾聯(lián)“流渠湯湯聲滿野,今年醉飽雞豚社”的精妙之處。3.閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。題楊穎士西亭 白居易靜得亭上境,遠(yuǎn)諧塵外蹤。憑軒東南望,鳥滅山重重。竹露冷煩襟,杉風(fēng)清病容。曠然宜真趣,道與心相逢。即此可遺世,何必蓬壺峰。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.這首詩中的“靜”“遠(yuǎn)”二字從環(huán)境和地理位置兩方面突出了西亭的特點。B.詩人登臨西亭,遠(yuǎn)望重巒疊嶂,感受竹露、杉風(fēng),認(rèn)為找到了人生真趣。C.詩人認(rèn)為西亭堪比蓬萊山,適合隱居,勸楊穎士不要舍棄西亭前往蓬萊山。D.這首古體詩以通俗流暢的語言寫景、抒情,寫景不事渲染,抒情有曲有直。(2)對點題這首詩第五、六句有何妙處?請從用字和抒情這兩個角度簡要分析。4.閱讀下面這首宋詩,完成(1)~(2)題。九日① 范仲淹欲賦前賢九日詩,茱萸相斗一枝枝?？蓱z宋玉情無限,爭似②陶潛醉不知。綠鬢愛隨風(fēng)景變,黃華能與歲寒期。登高回處狂多少,笑殺襄陽拍手兒③。注①本詩為作者被貶鄧州時所作。②爭似:怎似。③襄陽拍手兒:語出李白《襄陽歌》“襄陽小兒齊拍手,攔街爭唱《白銅鞮》”,這兩句詩寫的是李白自己的醉態(tài)被襄陽小兒笑話。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.詩人重陽登高,觸景生情,想到了前賢在此時節(jié)寫的詩篇,不由得詩興大發(fā)。B.本詩與《九月九日憶山東兄弟》都運用了茱萸這一意象,但表達(dá)的情感不同。C.詩人將宋玉和陶潛作對比,是為表明自己愿像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場,回歸田園。D.本詩最后兩句借用了“襄陽拍手兒”的典故,意在突出詩人豪放不羈的形象。(2)對點題“綠鬢愛隨風(fēng)景變,黃華能與歲寒期”兩句有何含意?請簡要分析。5.閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。題弟侄書堂 杜荀鶴[注]何事居窮道不窮,亂時還與靜時同。家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。注杜荀鶴:晚唐詩人。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.首句兩個“窮”字含義不同。前者指“生活貧窮”,而后者則作“窮盡”講。B.頷聯(lián)上、下兩句形成對比,以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯了弟侄靜心好學(xué)尚禮。C.尾聯(lián)是對侄子的慰勉之辭,作者以長輩的身份直抒胸臆,贊美并鼓勵了弟侄。D.這首詩語言上通俗淺近,平易自然,仿佛從詩人心中流出,沒有雕琢的痕跡。(2)對點題詩歌頸聯(lián)情景交融,請簡析其妙處。6.閱讀下面的唐詩,完成(1)~(2)題。曲江春望懷江南故人 趙嘏①杜若②洲邊人未歸,水寒煙暖想柴扉。故園何處風(fēng)吹柳,新雁南來雪滿衣。目極思隨原草遍,浪高書到海門③稀。此時愁望情多少,萬里春流繞釣磯④。注①趙嘏:字承佑,楚州山陽(今江蘇淮安)人,唐代詩人。②杜若:香草名。③海門:河流入海之處。④釣磯:釣魚時坐的巖石。(1)下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.作者首聯(lián)寫“人未歸”“想柴扉”,緊承題目“懷”字,足見其雖身處曲江之畔,但思念江南故鄉(xiāng)的心情。B.“水寒”“煙暖”等意象點明早春時節(jié),寫出作者眼中所望之春景,為后三聯(lián)表達(dá)感情烘托了氣氛。C.頸聯(lián)作者極目遠(yuǎn)望,思念之情隨離離原草而更顯邈遠(yuǎn),風(fēng)浪阻隔使投遞之信也愈顯稀少。D.尾聯(lián)詩人發(fā)問“愁情不知多少”,轉(zhuǎn)而以“萬里春江”的宏闊氣勢消解愁苦,以此收束,提升了詩歌的格調(diào)。(2)對點題后人讀此詩頷聯(lián),言有“楊柳依依,雨雪霏霏”之感。請就此賞析頷聯(lián)的描寫角度。專題突破練18古代詩歌閱讀(技巧語言題)1.(1)D解析A項,“后六句為第二層,主要寫孤鴻的經(jīng)歷”錯誤。本詩中,“孤鴻”是高傲不群的鳥,象征詩人自己,所以后六句指的是孤鴻的感受,也可指詩人自己的感受,而非孤鴻的經(jīng)歷。B項,“詩的一、二句……也表明詩人經(jīng)歷打擊之后格外膽怯”錯誤。“孤鴻海上來,池潢不敢顧”,一方面說明官場險惡,另一方面也說明詩人經(jīng)歷風(fēng)浪太多,而格外警惕。C項,“‘美服患人指,高明逼神惡’……以美草香花比喻品質(zhì)高潔”錯誤?！懊婪既酥?高明逼神惡”是沿用了《離騷》香草美人的寫法,以外表的華美象征品質(zhì)的高潔。(2)①這首詩運用了托物言志的手法。詩人以孤鴻自喻,以孤鴻的失群寂寞,象征自己被排擠出朝堂、無人支持的孤獨和失落。②以孤鴻翱翔蒼穹與雙翠鳥占據(jù)寶樹高位作對比,表達(dá)了自己對身居高位的李林甫之流的警告,同時也進一步襯托出了翠鳥所代表的小人們狹隘、淺薄的品行。③借助孤鴻之口,流露出自己不慕權(quán)貴、看淡名利的情感。2.(1)D解析D項,“全詩以華麗優(yōu)美的語言”錯誤,全詩的語言特點是質(zhì)樸無華。(2)①此聯(lián)運用了虛實結(jié)合的藝術(shù)手法。②“流渠湯湯聲滿野”是實寫當(dāng)時的田野潺潺流動的溝渠水,“今年醉飽雞豚社”是虛寫秋社時人們殺雞宰豬祭祀神靈、慶祝豐收的情景。③大大豐富了詩中的意象,開拓詩歌的意境,表達(dá)了詩人對成都百姓的真誠而美好的祝愿。(或:此聯(lián)運用了想象的藝術(shù)手法。詩人通過描寫田野中渠水潺潺的情景和想象未來祭祀神靈、慶祝豐收的景象,拓展了藝術(shù)時空,表達(dá)了對成都百姓真誠而美好的祝愿。)3.(1)C解析C項對詩歌最后兩句的含意理解錯誤。詩歌最后兩句寫西亭是隱居的好地方,何必去尋找蓬萊山。這樣寫意在突出西亭環(huán)境優(yōu)美,而不是要勸說楊穎士。(2)①“冷”“清”二字皆一語雙關(guān)。“冷”既寫竹葉上的露水是冰冷的,又寫詩人煩躁的內(nèi)心平靜下來?！扒濉奔葘懘┻^杉樹的風(fēng)兒是清爽的,又寫詩人心情好轉(zhuǎn),病容消除。②這兩句融情于景,情景交融,抒發(fā)了詩人對西亭景觀的喜愛之情。4.(1)C解析C項,“是為表明自己愿像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場,回歸田園”錯誤,詩人未將宋玉和陶潛作對比,也未表明自己愿意像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場,回歸田園。(2)①“綠鬢”即青絲,借指青年;“黃華”即菊花,喻指詩人自己。②這兩句的意思是,青年人喜歡追隨時俗,而自己偏偏喜歡像傲霜的菊花一樣直面困境。③表達(dá)了詩人身處逆境仍樂觀向上的生活態(tài)度。5.(1)A解析A項,“窮”并非生活的貧苦,而是境遇的困窘?！熬痈F道不窮”,指處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)。(2)①綠竹搖曳影落書案,泉水潺潺聲來耳邊,“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書房周遭景致的清幽。②在紛亂的戰(zhàn)爭環(huán)境下弟侄仍能靜心讀書,清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的體現(xiàn)。③作者借此表達(dá)了對弟侄勤勉專注求學(xué)態(tài)度的贊美之情。6.(1)D解析D項錯誤。尾聯(lián)“此時愁望情多少,萬里春流繞釣