第10課《牛郎織女（一）》第二課時（分層作業(yè)）- 五年級語文上冊部編

第10課《牛郎織女（一）》第二課時分層作業(yè)作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求基礎類1.課文綜合回顧?！杜＠煽椗ㄒ唬肥怯蒧_______（人名）整理的。課文是按事情進展的挨次寫的，按這個挨次，下列句子可排序為：________。①經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚。

②老牛開口道破天機。③牛郎借拿走紗衣留下織女，兩人相見互訴衷腸。④他們回到牛郎的草屋。

⑤牛郎翻山穿林來到湖邊見到仙女。必做題★★★提升類文段選自《牛郎織女》。①牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親熱；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它唱潔凈的水。夏每天氣熱，就在樹林里休息；冬每天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干潔凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干潔凈凈，在干潔凈凈的地方住，牛舒適，自己也舒適②牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，猶如聽得挺有味兒，牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，猶如明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時侯跟它商議?一些事。牛猶如全了解，(

)沒說話，(

)眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，(

)牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。2.從文段中找出下列詞語的近義詞。親近——()

商議——()

喜笑顏開——()3.在文段中的括號里填入合適的關聯(lián)詞。必做題★★★

4.用“”畫出文段中最能概括第①段主要內(nèi)容的一句話。5.“心里想什么，嘴里就說出來”可以換一個成語是______________________。6.牛郎還是覺得美中不足的事情是____________________________。7.讀這兩段話你體會到了什么？拓展類8.拓展延長。有人說，每年農(nóng)歷七月初七的夜里要是在葡萄架下面就能聽到牛郎和織女在親熱地說話。想象一下，牛郎和織女會說些什么？談到兒女：_________________________________________________________談到老牛：_________________________________________________________談到王母娘娘：____________________________________________________9.形象探究。在中國民間故事中，動物是格外重要的文學意象，它們布滿著神秘浪漫的顏色，而作家更是給予了“動物”獨特的思想文化內(nèi)涵，讓不同動物的動物有其不同的象征意義。請你查找相關資料，連一連。喜鵲

任勞任怨老牛

幸運吉利春蠶

夸夸其談知了

悄悄奉獻雄鷹

志向遠大鴻鵠

英勇無畏選做題★★★自我評價今日我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，連續(xù)努力！教師評價

【參考答案】1.葉圣陶

②⑤③①④【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解?！杜＠煽椗ㄒ唬肥怯扇~圣陶整理的。講的是一個在我國廣為流傳的民間故事。從前有個叫牛郎的孤兒跟著哥嫂一起過，哥嫂待他不好。牛郎每天悉心照料他的牛。一天晚上，他的牛開口告訴他，明天翻過山的那邊，就會在樹林里遇到美麗的姑娘。第二天，牛郎果然遇到了下凡的王母的外孫女織女，后來織女嫁給了牛郎。可是有一天王母突然下凡抓走了織女，牛郎依據(jù)老牛死前的叮囑，披上牛皮帶著孩子去追王母，誰知王母用簪子劃了一條天河，從此牛郎織女只能在每年的七月七日在喜鵲搭的橋上相見。依據(jù)課文內(nèi)容的理解句子可排序為：老牛開口道破天機——牛郎翻山穿林來到湖邊見到仙女——牛郎借拿走紗衣留下織女，兩人相見互訴衷腸——經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚——他們回到草房。2.親熱

商議?

眉開眼笑

3.雖然

可是

要是

4.牛郎照看那頭牛挺周到。

5.心口如一

6.牛不會說話，不能和他交流

7.我體會到了牛郎和牛的感情深厚，相依為命?！痉治觥?.本題考查學生從文中找出所給詞與的近義詞。親近：信任接近。該詞的近義詞是“牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親熱；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”這句話的“親熱”一詞。商議：為了對取得一致意見而進行討論。該詞的近義詞是“他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時侯跟它商議?一些事?！边@句話的“商議?”一詞。喜笑顏開：形容心里快樂，滿面笑容。該詞的近義詞是“牛猶如全了解，雖然沒說話，但是眉開眼笑的，他也就滿意了?！边@句話的“眉開眼笑”一詞。3.本題考查關聯(lián)詞填空。作答時要先分析分句之間存在的關系，再結(jié)合句意及語境填寫合適的關聯(lián)詞?！皼]說話”與“眉開眼笑的，他也就滿意了”兩個分句之間存在轉(zhuǎn)折關系，結(jié)合語境分析可知，應填寫表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞“雖然……但是……”?！坝袝r候他還覺得美中不足”“牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢”分析可知，分句之間存在條件關系，結(jié)合語境分析可知，應填寫關聯(lián)詞“要是”。3.本題考查從文中找句子。

認真審題可知，本題要找出最能概括第①段主要內(nèi)容的一句話。閱讀第一自然段可知，本段主要描寫了“牛郎照看那頭牛挺周到”，其余內(nèi)容均是圍繞這句話展開寫作的，因此這句話就是最能概括第①段主要內(nèi)容的一句話。4.本題考查依據(jù)意思寫成語。依據(jù)所給意思“心里想什么，嘴里就說出來”可知，本題應填寫“心口如一”，意思是：心里想的和嘴里說的一樣。形容誠實直爽。6.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，依據(jù)文中“自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢?！狈治隹芍?，牛郎還是覺得美中不足的事情是牛不會說話，不能和他交流。7.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，依據(jù)文中“牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親熱；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”“牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，猶如聽得挺有味兒，牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，猶如明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時侯跟它商議?一些事?！狈治隹芍@兩段話讓讀者可以體會到：牛郎和牛的感情深厚，相依為命。8.孩子們都好嗎？

老牛為我們先出了生命，我永久忘不了。

要不是王母娘娘，我們現(xiàn)在確定會很幸福。將來的生活：以后，還要記得7月7日相見啊！【詳解】考查了依據(jù)課文內(nèi)容拓展寫話，《牛郎織女》本文通過寫牛郎織女的故事反應了勞動人民對美好生活的追求，贊美了牛郎織女的和善、誠實、勤勞的品德和敢于斗爭的精神，鞭達了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治。留意結(jié)合課文內(nèi)容，可結(jié)合“每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲會飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上會面”等句子來分析，想象寫話。9.【詳解】本題考查課外搜集與積累。