河北省秦皇島市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

河北省秦皇島市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累運(yùn)用（40分）

1.端正書寫。

當(dāng)國外疫情paishandaohai般baofa之時(shí)，yili在東方shenmi

大國的疫情卻tuirAn落幕。著力攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，勇于pWndeng科技高峰，攜手友國

kangkai相助，中國用自己的方式g6ngxian力量。

2.下面讀音完全正確的一組是（）

A.單?。╞o）笨拙（zhou）沮喪（sAng）提供(gong)

B.甘蔗（zhG）疙瘩（da）語調(diào)（diao）澄(cheng)碧

C.參差（cl）解散（san）模（m6）糊鄭重（zh6ng）

3.下面錯(cuò)別字修改錯(cuò)誤的一組是（）

A.伏案眺望壯烈抱怨（抱報(bào)）B.抽屜邸御斑點(diǎn)祭器（邸抵）

C.毀壞修語苔葬凌亂（修諺）D.豪邁櫥房擁戴縫隙（櫥廚）

4.下面加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)一句的是（）

A.毯子和衣物散落在年日苜且散發(fā)著腐舊氣味的地板上。

B.天鵝瞄著湖澤，股雅地舒展公主似的身影，感到不尋常的愜意。

C.雪中的密林，沒有塵土，沒有鳴噪，珍靜得像是仙界。

D.綠茶沖泡后水色清冽，香氣道幽，滋味鮮爽，夏日常飲，清熱解暑，強(qiáng)身益體。

5.文章題目分類錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.少年閏土軍神我的戰(zhàn)友邱少云（以人物命題）

B.竹節(jié)人蘆花鞋丁香結(jié)（以事物命題）

C.只有一個(gè)地球草船借箭書戴嵩畫牛（以事件命題）

6.“他像一座山"（《橋》），把老支書比作山是因?yàn)椋ǎǘ噙x）

A.身材又高又大B.站姿如山一般沉穩(wěn)

C.人格魅力像一座堅(jiān)不可摧的大山D.村民心中的靠山

7.魯迅的小說集有（）（多選）

A.《吶喊》B.《野草》

C.《故事新編》D.《朝花夕拾》

8.準(zhǔn)確判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）“亮相、壓軸、跑龍?zhí)?、粉墨登?chǎng)”這些詞語都與歌曲有關(guān)。（）

（2）“巍巍乎若太山”的意思是像泰山一樣巍峨高峻。（）

（3）讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可選擇跳讀、掃讀或?yàn)g覽的方式進(jìn)行閱讀，這樣可以提高

1

閱讀速度。()

(4)古代文人筆下一些事物也有了固定的寓意，比如：明月象征思鄉(xiāng)，梅花象征君子，折柳象征惜別。

()

(5)“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁?！边@是一個(gè)排比句。

()

9.仿寫句子。

例：只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的

光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅

丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。

仿：_________________________________________________________________________________________________

10.回眸名篇。

(1)《七律?長征》運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”寫場(chǎng)面的寫法。其中，詩句“,"

是“面”的描寫，表現(xiàn)出紅軍的英雄氣概。

(2)《丁香結(jié)》是一篇______________U本裁)，作者從“丁香結(jié)”的色、、、姿等不同角

度，刻畫出了丁香結(jié)鮮潤、的形象。“丁香結(jié)”象征________________________,

文章也留給我們深刻的啟示：o

(3)《只有一個(gè)地球》一文，運(yùn)用列數(shù)字、、等說明方法，科學(xué)地介紹

了、、目前人類還無法移居、幾方

面的內(nèi)容，從而有力地說明””的事實(shí)。

(4)《伯牙鼓琴》節(jié)選自《》，文章以“琴”為線索，講述了“聽琴——贊琴

—”的故事,呈現(xiàn)了“高山流水遇知音”的故事。人們把真正了解自己的人叫“”,用

““比喻知音難覓或樂曲高妙。

11.感悟交流。

“雙減”政策實(shí)施以來，合肥市蜀山區(qū)琥珀小學(xué)在課外活動(dòng)中，將科創(chuàng)融合藝術(shù)，開創(chuàng)了“酷玩創(chuàng)客”工作

間。下午三點(diǎn)半放學(xué)后，在老師的指導(dǎo)下，孩子們有的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用各種廢舊物，制

作能說會(huì)動(dòng)的科創(chuàng)作品，使得課文中的圖畫及世界名畫“動(dòng)”起來。

閱讀這則新聞，結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng)談?wù)勀阆矚g什么形式的“課外活動(dòng)”？開展這樣的活動(dòng)有什么意義?

2

請(qǐng)你先說想法，再把具體理由講清楚。

二'閱讀理解（30分）

故事閱讀。

沉默的小號(hào)（節(jié)選）

音樂學(xué)院演出廳背后的樹林是濃濃的黑暗。他無聲無息地坐在黑暗中的長椅上。

樂隊(duì)正在演奏。演出大廳在夜的天光下，更顯出一番神圣與高貴。它像一座高高的城堡。它本身就是

凝固了的音樂。

有一陣，他的靈魂從黑暗中起飛，回到了這座巨大而深邃的大廳里。

柔和的燈光照著舞臺(tái)。紫紅色的天鵝絨帷幕。黑色的演奏服里露出雪白的襯衫領(lǐng)子。觀眾的額頭在半

明半暗的光線中發(fā)亮。音樂把他們帶入天國，帶入凈土，也把他們帶入幽靜和歡鬧。音樂是一種精靈。它

在誘惑和啟迪著人們的靈魂。在片刻之中，塵世消失了，一切丑惡和邪念皆遁去。剩下的只是一片干干凈

凈的天真。

他演奏的是小號(hào)。

小號(hào)在暗色的背景下閃著古樸的亮光。小號(hào)的聲音悠揚(yáng)明亮，小號(hào)的聲音單純寧靜。

他是樂團(tuán)唯一的小號(hào)手。他的演奏是真正的，地道的。

他聆聽著從那座“城堡”溢出的樂音：如潮，如云，如風(fēng)，如雨，如秋之天空那般高遠(yuǎn)……

他追憶著從前。近來，他總是沉緬于這種追憶。

小號(hào)聲從“城堡”中流入了夜空。

他不由得一陣神經(jīng)質(zhì)的顫抖。這個(gè)位置，本屬于他。他感到憤怒，并有一種深刻的妒意。隨即，便被

一種深深的失落感弄得心情一片悲涼。還有一絲糾纏不去的懊悔。

孩子尋過來了。

他看到了孩子。

孩子像盲人用腳尖試探路面一樣慢慢地走過來。

“我并沒有讓你來找我?！?/p>

孩子尷尬地、畏畏縮縮地站在樹下。

他站起來。他穿著一件過于寬松的風(fēng)衣。

孩子的目光在夜色中黑亮黑亮地閃爍。

他走過來，拉起孩子的手，背對(duì)著演出廳，從黑暗走向黑暗......

—節(jié)選自曹文軒的《沉默的小號(hào)》

12.聯(lián)系上下文理解詞語。

深邃：沉緬：

3

13.填空。

①細(xì)讀課文，理解“它”和“他”。“百像一座高高的城堡?！敝械摹八敝?；“但在誘惑和啟迪著人們的

靈魂?！敝械摹八敝?；“他無聲無息地坐在黑暗中的長椅上?！敝械摹八?指的是o

②聽著音樂，小號(hào)手的的內(nèi)心發(fā)生怎樣的變化？請(qǐng)你找出描寫人物心情的詞語，理清人物的內(nèi)心變化。

———失落——悲涼一：_________

14.“音樂把他們帶入天國，帶入凈土，也把他們帶入幽靜和歡鬧?！闭页鲞@句話中的一對(duì)反義詞，想一想作

者為什么用這樣一對(duì)反義詞來描寫音樂？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)談一談。

反義詞：:—:

15.閱讀文章中劃橫線的語句，再借助下面的資料進(jìn)行想象，把自己想象到的情景寫下來，體會(huì)藝術(shù)之美。

資料：小號(hào)音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。

小號(hào)的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強(qiáng)奏，但

需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。

小說賞讀。

越膽小越害怕，越膽大越不怕

①雨來和鐵頭，每人懷里抱著一桿紅纓槍，雙手插在袖筒子里，不住地歪著腦袋聽動(dòng)靜。風(fēng)，就像是

開玩笑，故意用冰涼的手，摸他兩人的脖子，用牙咬他兩人的腳趾頭。

②忽然，有嚓啦嚓啦的腳步聲。兩人探出腦袋，見一個(gè)黑影從街里出來，走得挺快。雨來把紅纓槍伸

過去，低聲喝道：“誰？站住！”

③“我！”

④聽聲音是武裝班長申俊福。他來到窩棚跟前，彎下腰，睜大兩眼，說：“是你們呀！這封雞毛信誰送

去？沿村往西，快傳！”

⑤雨來（）過信，一（），信封上插著根雞毛。他把紅纓槍（）給鐵頭，二句話沒說，

（）腿就向村西（）o曠野被寒冷的夜霧籠罩，四外一片漆黑。雨來在兩棵大樹旁邊（）下來,

辨別了一下方向，就離開大路，（）過一條不寬的水溝，（）過一叢矮樹棵子，沿著小路走下去。

⑥曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響。不知為什么，過去小朋友們談的話,

偏這時(shí)候在雨來的耳朵里響起來。鐵頭說，狼啊，都是黑夜里爬出窩，到野地里尋找可以捕捉的食物。鐵

頭說，狼這種野獸專找單行人，你在路上走，它在背后跟著，你一回頭，它就趁勢(shì)咬住你的脖子，咬斷氣

管，把你咬死。

⑦雨來想起這些關(guān)于狼的故事，就一邊走著，不住地瞪大眼睛向四下里看望。他心里反駁著鐵頭的話,

哪兒有什么狼？山地有狼，平原地根本就沒有狼。

⑧雨來挺著腰板往前走，兩條小腿兒像長了翅膀一般飛快。雨來決心不再想狼的事。真是怪，他越是

決心不想，狼的模樣，越是清清楚楚地在他腦子里顯現(xiàn)出來。而且，不知什么緣故，總覺著有一只狼，在

屁股后跟著他。拖著長長的大掃帚尾巴，瞪著兩只紅紅的小眼睛，伸著鼻子，聞他的屁股。雨來不住地轉(zhuǎn)

動(dòng)著腦袋，左右回頭往后看，可是什么也沒有。他生自己的氣，抖一抖精神，心里叫著：“越膽小越害怕，

越膽大越不怕！”

16.選詞填空。【走交跳接停摸繞拔】

環(huán)境①;

環(huán)境②：0

19.填空。

①本文節(jié)選自S乍者）的《》一書。

②默讀①至⑤自然段，作者通過對(duì)雨來和的描寫，展現(xiàn)了一位________________的小

英雄形象。⑥至⑧自然段，緊抓人物描寫，刻畫出了雨來既又

的人物形象。

20.“小說大多是虛構(gòu)的，又有生活的影子”。本學(xué)期你還讀了哪部小說？小說中的主要人物是誰？他（她）

給你留下怎樣的印象呢？請(qǐng)你試著寫一寫吧！

小說：《》主要人物：

印象：_______________________________________________________________________________________

三、妙筆生花（27分）

21.題目：分享

日本森村誠說過：“幸福越是與人分享，他的價(jià)值便越會(huì)增加。”所以說，“分”的人是幸福的，因?yàn)樗?/p>

實(shí)現(xiàn)了自己存在的價(jià)值；“享”的人是快樂的，因?yàn)樗惺艿搅苏鎼酆陀颜x。分享，可以是一道美食，可以是

快樂心情，還可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)......請(qǐng)你選擇一個(gè)視角，寫一寫你的分享經(jīng)歷吧！

要求：①補(bǔ)充題目；②把分享的過程寫清楚，分享的感受寫具體；③運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

6

答案解析部分

1.【答案】排山倒海；爆發(fā)；屹立；神秘；頹然；攀登；慷慨；貢獻(xiàn)

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合

語境?！耙倭ⅰ比菀讓懗赏粼~“毅力”，注意“爆、頹、攀、慷、慨”等字的書寫。

故答案為：排山倒海；爆發(fā)；屹立；神秘；頹然；攀登；慷慨；貢獻(xiàn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵

是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

2.【答案】C

【解析】【分析】A項(xiàng)，“笨拙”的“拙”讀作“zhu6”。“供”為多音字。讀“gbng”時(shí)，意為受審者口述案情。也指

敘述案情的話或文字。讀“g6ng”時(shí)，意為供給；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用。故“提供”的“供”讀作“g6ng”。

有誤。

B項(xiàng)，“甘蔗”的“蔗”應(yīng)讀輕聲“zhe”。有誤。

C項(xiàng)正確

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的。不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也

可結(jié)合詞義來辨析。

3.【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)，抱怨：指心中懷有不滿，責(zé)怪別人。故“抱怨”正確，修改錯(cuò)誤；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即

可。

4.【答案】A

【解析】【分析】A.運(yùn)用不當(dāng)?！坝陌怠敝腹饩€昏暗不明。用來形容地板不當(dāng)；

B、C、D用法正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞理的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查

閱相關(guān)的資料。

5.【答案】C

【解析】【分析】AB無誤；

C.《只有一個(gè)地球》是以事物特點(diǎn)命名，《草船借箭》和《書戴嵩畫?！肥且允录}。有誤。

故答案為：C

7

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要

求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。

6.【答案】B,C,D

【解析】【分析】“他像一座山”出自《橋》。課文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔

而來的

洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓

給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己和家人，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，結(jié)合課文內(nèi)容可知，這

句話把“老漢”比作"一座山"，運(yùn)用了比喻的手法，形象地寫出了老漢的威嚴(yán)、鎮(zhèn)靜，并且老漢的形象與村

民

的慌亂形成鮮明的對(duì)比，突出了他在人們心目中的地位，所以說老漢是人們獲得生的希望的“靠山”。故

選項(xiàng)A不正確。

故答案為：BCD

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子的理解。明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒有說出

來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。

7.【答案】A,C

【解析】【分析】魯迅，原名周樹人。主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》,

散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文。

故答案為：AC

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文化與文學(xué)常識(shí)，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，根據(jù)內(nèi)容

做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。

8.【答案】(1)錯(cuò)誤

(2)正確

(3)正確

(4)正確

(5)錯(cuò)誤

【解析】【分析】(1)“亮相、壓軸、跑龍?zhí)住⒎勰菆?chǎng)”這些詞語都與戲曲有關(guān)。錯(cuò)誤。

(2)“巍巍乎若太山”出自課文《伯牙鼓琴》，意思是像泰山一樣巍峨高峻。正確。

(3)本題考查的是閱讀方法。閱讀是，當(dāng)與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可選擇跳讀、掃讀或?yàn)g覽的方

式進(jìn)行閱讀，這樣可以提高閱讀速度。正確。

(4)本題考查的是文學(xué)常識(shí)。月亮：常用于寄托思念，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭

思故鄉(xiāng)。”柳樹：以折柳表惜別。由于“柳”、“留”諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別

的深情。如“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？”。梅花凌寒獨(dú)自開,

位于逆境中，卻不屈服，傲然挺立。象征著君子身處逆境的不屈不撓，所以被稱為“花中君子”。正確。

8

(5)本題考查的是排比手法的辨析。排比：把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同

的詞組或句子并排在一起組成的句子，“我在…，使…”只出現(xiàn)兩次，這不是一個(gè)排比句。錯(cuò)誤。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確；（5）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語歸類、排比、傳統(tǒng)文化、實(shí)踐作業(yè)和句子翻譯。完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)

容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

9.【答案】表弟直盯著電視看，眼皮咋都不眨，像一根沒有知覺的木棍。十分鐘過去了、半小時(shí)過去了、一

小時(shí)過去了。表弟仍然全神貫注地看電視。終于我忍受不了了，一把把他抓起來。誰知，他還是雙眼直盯

著電視看，一副無動(dòng)于衷的樣子。

【解析】【分析】這段話主要描寫的是羅丹工作的過程，從“上前”“后退”“揮動(dòng)”等詞可以看出是動(dòng)作描寫，

從“眼晴里閃著異樣的光”“閃著異樣的光”"癡癡地微笑”等可以看出是神態(tài)描寫。因此，本句將神態(tài)描寫和動(dòng)

作描寫相結(jié)合，具體形象地向我們展現(xiàn)出羅丹沉迷雕塑的樣子。后面還加上時(shí)間的描寫，仿寫時(shí)要注意。

故答案為：表弟直盯著電視看，眼皮咋都不眨，像一根沒有知覺的木棍。十分鐘過去了、半小時(shí)過去了、

一小時(shí)過去了。表弟仍然全神貫注地看電視。終于我忍受不了了，一把把他抓起來。誰知，他還是雙眼直

盯著電視看，一副無動(dòng)于衷的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是使用人物描寫方法來寫出人物對(duì)某件事入迷的樣子。首先先選好事情，聯(lián)想場(chǎng)景，

然后使用多種人物描寫方法來體現(xiàn)人物的入迷。

10.【答案】（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬水千山只等閑；毫不畏懼、勇往直前

（2）抒情散文；味；形；芬芳、濃郁、嫵媚、純潔；生活中解不開的愁怨；生活不可能是一帆風(fēng)順的，要

正確面對(duì)生活中的不順心，把它當(dāng)做人生中的一部分，這樣的人生才有滋味。

（3）作比較；打比方；地球美麗但渺??；地球的資源是有限；我們要精心保護(hù)地球；只有一個(gè)地球

（4）《呂氏春秋?本味》；破琴；知音；高山流水

【解析】【分析】（1）出自毛澤東的《七律?

長征》。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”首聯(lián)開門見山贊美

了紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概，這是是“面”的描寫，

全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。

（2）選自課文《丁香結(jié)》。這是一篇散文，作者從色、形、味、姿等不同角度，刻畫出了丁香結(jié)鮮潤的形

象。“丁香結(jié)”象征生活中解不開的愁怨，給我們深刻的啟示：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，

我們要以豁達(dá)答態(tài)度去面對(duì)。

（3）選自課文《只有一個(gè)地球》是一篇說明文。文章運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法，介紹

了“地球美麗又渺小”“自然資源有限”“目前人類還無法移居”三個(gè)方面的內(nèi)容，從而有力地說明“只有一個(gè)地

球”的事實(shí)，說明了保護(hù)地球的重要性。

（4）選自文言文《伯牙鼓琴》。節(jié)選自《呂氏春秋?本味》，文章以“琴”為線索，講述了“聽琴——贊琴——摔

琴”的故事。人們把真正了解自己的人叫“知音”，用“高山流水”比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

故答案為：（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前。（2）散文形味生活中解不開的愁

怨結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，我9們要以豁達(dá)答態(tài)度去面對(duì)。（3））舉例子、作比較地球

美麗又渺小自然資源有限只有一個(gè)地球。（4）呂氏春秋?本味摔琴知音高山流水。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有對(duì)課文的理解，有說明方法的辨識(shí)，還有文學(xué)常識(shí)。

回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

1L【答案】我最喜歡的課外活動(dòng)是跳繩活動(dòng)。參加跳繩比賽有助于開發(fā)大腦，提升智力，還可以促進(jìn)全身

血液循環(huán)，促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，從而加快機(jī)體的新陳代謝能力，有利于孩子的健康成長。

【解析】【分析】“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校在課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下了一番功夫，根據(jù)不同班級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)

了不同形式的課外活動(dòng)。我最喜歡的課外活動(dòng)是跳繩活動(dòng)。參加跳繩比賽有助于開發(fā)大腦，提升智力，還

可以促進(jìn)全身血液循環(huán)，促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，從而加快機(jī)體的新陳代謝能力，有利于孩子的健康成長。

故答案為：我最喜歡的課外活動(dòng)是跳繩活動(dòng)。參加跳繩比賽有助于開發(fā)大腦，提升智力，還可以促進(jìn)全身

血液循環(huán)，促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，從而加快機(jī)體的新陳代謝能力，有利于孩子的健康成長。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看法建議?？捶ńㄗh是人們對(duì)事物所產(chǎn)生的看法或想法，在實(shí)際生活中，可根據(jù)自己

的判斷，合理表達(dá)自己的看法，發(fā)表自己的意見。

【答案】12.幽深；沉迷于其中，不能自拔。

13.音樂廳；音樂；小號(hào)手；憤怒；妒意；懊悔

14.幽靜；喧鬧；運(yùn)用這樣的一對(duì)反義詞寫出音樂的高低變化，表現(xiàn)出音樂的寧靜和熱鬧的不同情境。

15.我靜靜地聽著，這世界似乎突然來了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，雨一開始慢慢地灑落大地，忽斷、忽續(xù)、忽近、忽

遠(yuǎn)，使我分不清哪兒是天，哪兒是雨。慢慢的，天開始放晴了，一道絢爛的彩虹劃過天際，發(fā)出七彩光芒……

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再

抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

12.本題考查了詞語理解結(jié)合文中語句“有一陣，他的靈魂從黑暗中起飛，回到了這座巨大而深邃的大廳里?！?/p>

可知“深邃”：幽深。結(jié)合文章語句“他追憶著從前。近來，他總是沉緬于這種追憶?！笨芍俺龄稀保撼撩杂谄?/p>

中，不能自拔。

故答案為：幽深；沉迷于其中，不能自拔。

13.本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。首先定位到“它像一座高高的城堡”所在的句子，聯(lián)系上下文，從“演

出大廳在夜的天光下，更顯出一番神圣與高貴”可知，“它”指的是演出大廳。同理，從“音樂是一種精靈。它

在誘惑和啟迪著人們的靈魂”可知，這里“它”指的是音樂。同理，從“他是樂團(tuán)唯一的小號(hào)手。他的演奏是真

正的，地道的”可知，這里“他”指的是小號(hào)手。②考查的是人物情緒的把握，按照行文順序，找到描寫人物

的心情的句子，從“他不由得一陣神經(jīng)質(zhì)的顫抖。這個(gè)位置，本屬于他。他感到憤怒，并有一種深刻的妒意。

隨即，便被一種深深的失落感弄得心情一片悲涼。還有一絲糾纏不去的懊悔”可知，小號(hào)手的內(nèi)心從憤怒

——妒意——失落——悲涼一懊悔。

故答案為：音樂廳；音樂；小號(hào)手；憤怒；妒意；懊悔

14.本題考查的是詞義和句子賞析。幽靜：幽雅清靜。歡鬧：喧鬧。兩者之間互為反義詞。這句話主要描

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寫的是音樂帶給人的影響，既能給人帶來平靜，舒緩內(nèi)心，也能帶來歡鬧，振奮人心。這都?xì)w結(jié)于音樂的

高低變化。寫出了音樂的寧靜和熱鬧的不同情境。

故答案為：幽靜；喧鬧；運(yùn)用這樣的一對(duì)反義詞寫出音樂的高低變化，表現(xiàn)出音樂的寧靜和熱鬧的不同情

境。

15.本題考查的是展開想象。結(jié)合課文《月光曲》中，盲姑娘的哥哥在聽到貝多芬的演奏時(shí)，所想象到的

畫面來進(jìn)行仿寫即可，答案不唯一。

故答案為：我靜靜地聽著，這世界似乎突然來了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，雨一開始慢慢地灑落大地，忽斷、忽續(xù)、忽

近、忽遠(yuǎn)，使我分不清哪兒是天，哪兒是雨。慢慢的，天開始放晴了，一道絢爛的彩虹劃過天際，發(fā)出七

彩光芒……

【答案】16.接、摸、交、拔、走、停、跳、繞

17.開端：站崗放哨；發(fā)展：接受任務(wù)；高潮：夜中送信；結(jié)局：戰(zhàn)勝恐懼

18.風(fēng)，就像是開玩笑，故意用冰涼的手，摸他兩人的脖子，用牙咬他兩人的腳趾頭。作用：運(yùn)用擬人手

法寫出風(fēng)的大和寒冷，交代故事發(fā)生的背景。；曠野被寒冷的夜霧籠罩，四外一片漆黑。作用：寫出了夜色

的寒冷和漆黑，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。/曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響。作用：通

過靜，烘托出人物形象。

19.管樺；《小英雄雨來》；語言；動(dòng)作；機(jī)靈、敏銳；心理；緊張害怕、膽小；有責(zé)任心、勇敢

20.童年；阿廖沙；他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是現(xiàn)代文閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答

題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。

16.本題考查的是選詞填空。結(jié)合第④自然，面對(duì)武裝班長的提問，雨來接過了他手中的信一摸，故選

“接”“摸插著“雞毛”的信代表的是十萬火急的信，所以在送信的過程不能暴露自己，因此，雨來把自己

手里的紅纓槍交給同自己站崗的伙伴鐵頭，故選“交”。拔腿：邁開腿跑。故后面分別選“拔”和“走”。根據(jù)“辨

別了一下方向，就離開大路”可知，前面雨來停了一下，故選“?！?。繞：不經(jīng)過，故“跳過水溝”、“繞過大樹”。

故答案為：接、摸、交、拔、走、停、跳、繞

17.本題考查梳理情節(jié)的能力。概括每段的內(nèi)容，有條理將事件組織起來表述即可。閱讀第①自然段，主

要寫了雨來和鐵頭懷里抱著一桿紅纓槍，不住地歪著腦袋聽動(dòng)靜?？梢愿爬椋赫緧彿派凇５冖谝虎茏匀?/p>

段，主要寫了雨來從武裝班長的手里接過了一封雞毛信?？梢愿爬椋航邮苋蝿?wù)。第⑤自然段，通過一系

列動(dòng)詞可知，雨來在夜里送這封信?？梢愿爬椋阂怪兴托拧＂?⑩自然段，寫了雨來努力擺脫不想狼和

狐貍的故事不讓自己害怕，用“越膽小越害怕，越膽大越不怕!”努力讓自己振奮?？梢愿爬椋簯?zhàn)勝恐懼。

故答案為：開端：站崗放哨；發(fā)展：接受任務(wù)；高潮：夜中送信；結(jié)局：戰(zhàn)勝恐懼

18.本題考查的是環(huán)境描寫的作用。由“風(fēng)，就像是開玩笑，故意用冰涼的手，摸他倆的脖子，用牙咬他倆

的腳趾頭。他倆就不住地縮著脖子跺腳?！笨芍?，該句屬于環(huán)境描寫。從“摸、咬”可知，運(yùn)用了擬人的手法,

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生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)的大和寒冷，交代故事發(fā)生的背景?！皶缫氨缓涞囊轨F籠罩，四外一片漆黑”該句屬于

環(huán)境描寫，交代了雨來送信時(shí)夜色的寒冷和漆黑，突出了雨來是一個(gè)負(fù)責(zé)、勇敢的孩子，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)

展。

故答案為：風(fēng)，就像是開玩笑，故意用冰涼的手，摸他兩人的脖子，用牙咬他兩人的腳趾頭。作用：運(yùn)用

擬人手法寫出風(fēng)的大和寒冷，交代故事發(fā)生的背景；曠野被寒冷的夜霧籠罩，四外一片漆黑。作用：寫出

了夜色的寒冷和漆黑，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

19.本題考查的是作者信息和對(duì)課文內(nèi)容的理解?！对侥懶≡胶ε拢侥懘笤讲慌隆饭?jié)選于管樺的《小英雄

雨來》。從“雨來把紅纓槍伸過去，低聲喝道：“誰？站住！”“可知，該句運(yùn)用了語言描寫，從“雨來接過信

一摸，信封上插著根雞毛。他把紅纓槍交給鐵頭，二句話沒說，拔腿就向村西走”和“雨來在兩棵大樹旁邊停

下來，辨別了一下方向，就離開大路，跳過一條不寬的水溝，繞過一叢矮樹棵子，沿著小路走下去”可知，

該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫。因此①至⑤