第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

自

嘲

(魯迅)運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。漏船載酒泛中流。破帽遮顏過鬧市，橫眉冷對干夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。說起魯迅，大家會想到什么?是犀利、冷峻，玩轉(zhuǎn)各種文體的現(xiàn)代文學(xué)奠基人?還是那個棄醫(yī)從文的革命斗士?亦或是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡那嗄陮?dǎo)師?是文學(xué)家、思想家、革命家?這些標(biāo)簽都是他，但他卻不僅僅只是這些......回憶魯迅先生作者蕭紅【節(jié)選】舀碟捆闔吩咐揩嗽咳肉絞對校jiàoshuài率草zǎo澡洗然悠yōu金薪羹調(diào)抹殺惡深痛絕diékǔnhéfēnfùkāiyǎokéjiǎowùgēngmǒxīn預(yù)習(xí)檢測情景設(shè)置

今年是魯迅先生143周年的誕辰。魯迅紀(jì)念館將推出“線上云探館”——“原來您是這樣的魯迅”系列短片，需要搜集相關(guān)的材料，蕭紅的《回憶魯迅先生》是很好的素材，讓我們一起參與以下任務(wù)，去探尋一個文本之外生活氣十足的魯迅。任務(wù)·一擬一擬·生活畫面活動一:以下是小黃同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容提煉出的魯迅先生的相關(guān)生活畫面。請你結(jié)合課后“閱讀提示”和旁批，速讀課文，幫他找準(zhǔn)相應(yīng)的段落，理清文章層次。1.笑聲明朗2.走路姿態(tài)輕捷3.待人、飲食情況4.同我調(diào)侃，開玩笑————第1自然段————第2自然段————第3-13自然段————第14-17自然段活動二:瀏覽課文概內(nèi)容請結(jié)合以上層次劃分，簡要概括一下作者從哪些方面回憶了魯迅先生?神情姿態(tài)飲食起居休閑娛樂日?，嵤鹿ぷ髁?xí)慣待人接物任務(wù)·二析一析·人物性格活動一:為了給魯迅紀(jì)念館提供更真實全面的資料。我們決定小組合作，結(jié)合本文內(nèi)容及生活畫面，探究生活中的魯迅先生有怎樣的品質(zhì)或精神。用“走近您，從

（文中語句，生活場景)才發(fā)現(xiàn)，原來您是

(性格特征)的魯迅”的句式對魯迅先生加以評價。范例:“走近您，從您明朗的笑聲，與我調(diào)侃開玩笑才發(fā)現(xiàn)，原來您是幽默爽朗、平易近人的魯迅”任務(wù)·三品一品·精妙語言活動要求:本文用詞貼切，行文質(zhì)樸，有些語句還富含深意，我們一起來品品。范例:用“抓”、“扣”“伸”等一連串樸素的動詞，通過動作描寫，形神兼?zhèn)涞孛枥L出魯迅的習(xí)慣性動作，把魯迅先生干練、敏捷的性格特征和不顧一切，勇往直前的堅毅精神充分表現(xiàn)出來了。范例:魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。任務(wù)·四思考·探究1.文章寫魯迅先生，為何還要寫海嬰，寫許先生，跟寫魯迅有什么關(guān)系?寫許先生寫海嬰勸客人再坐一會兒講述她讀書時的一些經(jīng)歷忙碌用包餃子的面餅做船和小雞等車時不安地來回亂跑嚷嚷丸子不新鮮這是側(cè)面描寫。通過寫許先生，豐富了文章的內(nèi)容，既體現(xiàn)了許先生賢內(nèi)助的形象，也從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的熱情好客和忙碌。通過描寫海嬰的片段來烘托魯迅先生對孩子的慈愛豐富了魯迅先生的人物形象。2.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家，但文本卻大量記敘了他的日常生活、工作瑣事，這樣寫有什么樣的好處?任務(wù)·五拓展·延伸活動一:

生花妙筆，精神傳神。在這篇回憶性散文中作者通過對魯迅先生日常生活中一些細(xì)節(jié)的描寫為我們展現(xiàn)了一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅，讓我們體會到魯迅不一樣的精神品質(zhì)，這是一種“以小見大”的寫法。

請學(xué)習(xí)其寫作方法，寫一段100字左右的小短文突出你身邊最熟悉的人的某一性格特征，活動二:認(rèn)識你