試談美育實踐是小學語文教學中的重要環(huán)節(jié)

試談美育實踐是小學語文教學中的重要環(huán)節(jié)摘要：美育實踐是小學語文教學中的重要課題。在實施美育的過程中，通過學生對美的不同感受引起他們的共鳴，這就需要遵循教學規(guī)律以及學生身心發(fā)展的規(guī)律來培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力；需要我們小學教師在教學過程中貫穿美育，才能有效提高語文教學質(zhì)量，促進學生語文素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：美育教育小學語文教學重要環(huán)節(jié)《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的作用?！彼刭|(zhì)教育要以全體學生為對象，以全面提高人的素質(zhì)為目標，以學生為活動主體，充分發(fā)揮學生的興趣及才能，全面實施德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育，使學生全面和諧地得到發(fā)展。其中實施美育是不容忽視的。著名教育家蔡元培先生十分強調(diào)美育的作用，他認為：“注意道德教育……更以美感教育完成其道德?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“美－－是道德純潔，精神豐富，體魄健全的強大源泉?！笨梢?，美育在學校教育中有其他教學形式不可替代的作用。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文教學的目的是培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。由此可見，“培養(yǎng)愛美的情趣”是小學語文教學的重要任務(wù)之一，在小學語文課堂教學過程中貫穿美育是培育新時代人才的需要，下面，我將結(jié)合自己的語文教學實踐，針對以下三點來說說美育在小學語文教學中的具體實施。一、在小學語文課堂教學過程中貫穿美育是促進學生身心和諧發(fā)展的需要美育，是全面發(fā)展教育的必要組成部分。美育的一個重要途徑就是通過各學科的教學來進行，因此，語文學科也是美育的一個途徑，擔負著美育的任務(wù)。著名美學家朱光潛說：“其實書法可列于藝術(shù)，是無可置疑的。它可以表現(xiàn)性格和情趣。……所以字也可以說是抒情的，不但是抒情的，而且是可以引起移情作用的?！北娝苤袊奈淖峙c畫同源，有很強的形象性，它的字形、結(jié)構(gòu)和點畫都具有極大的審美價值。象形字不必說，幾乎就是畫。指事字、會意字如：一個人跟著另一個人就是“從”字，三人就是“眾”字；門前是集市當然就熱“鬧”了。中國漢字在書寫的過程中又灌注了人的精神個性，寫到妙處就有了意境美、結(jié)構(gòu)美。因此，在小學語文識字寫字教學中，充分挖掘漢字本身的美學內(nèi)涵，寓教于美，寓美于教，兩者水乳相融，相互促進，可以起到很好的立美育人的效果。又如在《小蝌蚪找媽媽》一文中教“蝌”字時，我先寫一個規(guī)范的、美觀的“蝌”字，然后跟學生講“蝌”字的結(jié)構(gòu)，等學生對“蝌”字有所了解后，我又在黑板上寫了一個左右比例不協(xié)調(diào)的“蝌”字，左邊占了很大一部分的比例，右邊卻捉襟見肘地只占了很小的一塊地方，然后，他讓學生評論這兩個字哪個好看，當然孩子們都異口同聲地選擇了那個規(guī)范的“蝌”字。這時候，老師再教學生如何布局，如何運筆。在這里學生識字就不是干巴巴地記讀音、記筆順之類的，而是饒有興趣地觀察、分析每個字的結(jié)構(gòu)，對漢字的結(jié)構(gòu)、點畫之類有所感悟，就能把字寫得美，學生學習漢字的興趣也就愈濃，記得也愈牢。因此，教師在教學中的立美設(shè)計，不僅提高了小學語文教學的效率，而且在教學中潛移默化地進行了美育，達到了教學、審美、育人于一爐的境界。二、在小學語文課堂教學過程中貫穿美育是培養(yǎng)學生正確的審美觀和初步的審美能力的重要途徑1、再現(xiàn)語文形象，引入審美情境。語文學科中的美育任務(wù)必須通過課堂教學過程來實現(xiàn)。由此可見，在小學語文課堂教學過程中貫穿美育是促進學生身心和諧發(fā)展的需要。小學語文課本中的課文，大多是名家名作，涉及到古今中外，涵括了天、地、人、物、事等，有豐富多彩的藝術(shù)形象，引人入勝的深邃意境，凝結(jié)生動的優(yōu)美詞句，強烈感人的抒情色彩。所有這些，都是美育的極好內(nèi)容和形式，能很好地培養(yǎng)學生的審美意識，發(fā)展學生的審美能力，提高學生的審美素質(zhì)，促進學生的身心發(fā)展。語文課本中的一篇篇優(yōu)秀作品，傳遞著人類社會的各種信息和美。有起源于自然的漢字美，如“月”字，會使人聯(lián)想到藍藍的夜空中或像鐮刀或像玉盤的月亮，使人產(chǎn)生不盡的遐想之美；有詩句名篇美