中班說課稿：神奇的電話號碼

中班說課稿：神奇的電話號碼中班說課稿：神奇的電話號碼全文共1頁，當前為第1頁。中班說課稿：神奇的電話號碼全文共1頁，當前為第1頁。中班說課稿：神奇的電話號碼姓名：中班說課稿：神奇的電話號碼姓名：時間：中班說課稿：神奇的電話號碼全文共2頁，當前為第2頁。中班說課稿：神奇的電話號碼中班說課稿：神奇的電話號碼全文共2頁，當前為第2頁。一、教材內(nèi)容分析：

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威逼著年幼的孩子。幼兒生活閱歷少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發(fā)事件特別必要。與其成天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的平安學問。鑒于此，我除了在日常生活中留意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次特地的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒把握正確的報警學問。

二、幼兒情況分析：

中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活閱歷和自我保護能力，在日常生活中很簡潔發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，我利用常常發(fā)生在孩子周邊的生活閱歷開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

三、說活動目標：

通過以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，依據(jù)《綱要》涉及的五大領域教育目標，依據(jù)中班幼兒的特點，我為本活動定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個常用的報急電話，并會正確撥打報急電話。第二，增加幼兒的自保護能力。

本活動的重點是：讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話，學會中班說課稿：神奇的電話號碼全文共3頁，當前為第3頁。保護自己。難點是：會正確撥打報急電話。

四、說活動預備：

為順利完成以上教學目標，在活動預備方面，特作如下安排：

1、幻燈機、幻燈片。（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）

2、三幅有關突發(fā)事件圖畫。

3、一部電話。（供幼兒學習撥打報急電話）

五、說活動過程：

本次活動，以新《綱要》為指導，從"認知情感行為'三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學習。但是眾所周知，這些平安學問比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能把握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來，使每個孩子都主動、樂觀地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探究學問，形成對平安學問的興趣為主要內(nèi)容；第二大部分，讓玩?；顒拥膶W問落實到行為。具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒留意力。目的將幼兒留意力集中到活動中來。

第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在"該怎么辦'情景中，通過看、說、獵取相關閱歷，"小明這時該怎么辦，我們幫他想想辦法'，幼兒相互討論，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

中班說課稿：神奇的電話號碼全文共4頁，當前為第4頁。第三環(huán)節(jié)：學習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但把握學問，而且把握正確的報警的方法。

第四環(huán)節(jié)：玩耍活動，本活動在幼兒把握初步的報警學問的基礎上，為幼兒設置一個情景，幼兒在玩耍過程中，使報警學問得到強化、內(nèi)化。

六、說活動延長：

中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不愿定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒玩耍時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提示幼兒、教育幼兒，并爭取家長的協(xié)作和支持