人教版語文必修四《聲聲慢》教案

《聲聲慢》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦并默寫全詞。

2、了解詞人的人生際遇，體會其后期的愁情。

3、解讀詞的意象，把握景與情的關(guān)系，整體感受詞的意境美。

教學(xué)重點：

1、品味疊詞的作用。

2、解讀詞的意象，整體感受詞的意境美。

教學(xué)難點：

理解詞中的意象，體會其情感,準(zhǔn)確把握李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。

教學(xué)方法：

誦讀品悟

啟發(fā)引導(dǎo)

點撥探討

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入曾經(jīng)有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此?！绻咸炷軌蚪o我一個再來一次的機(jī)會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是……一萬年！大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處。漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng)。（郭沫若）二、注釋P41注①：北宋末年，李清照南渡避亂，不久北宋滅亡，丈夫病死，她只身逃難，境遇悲慘。（能得到什么信息？）亡別之痛流離之苦破國之恨三、整體感悟（齊讀，感受）聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!師：上片主要是寫心境——悲切孤苦的心境下片——借景抒情——借景訴憂愁四、文本分析（一）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚問：無一愁字而字字為愁?你怎么看？生思考回答。尋尋覓覓----------失魂落魄，東尋西覓（虛空難安的精神狀態(tài)）冷冷清清---------空閨冷清（孤寂的環(huán)境）凄凄慘慘戚戚---------凄苦傷悲（哀婉的愁緒）疊字詩詞舉例：《迢迢牽牛星》：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！凰g，脈脈不得語?！薄对娊?jīng)》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！卑拙右住堕L恨歌》：“天長地久有時盡，此恨綿綿無盡期?！卑拙右住杜眯小罚骸按笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！睖赝ン蕖秹艚稀罚骸斑^盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲?！倍鸥Α兜歉摺罚骸盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！敝R點撥：疊字疊詞（疊字），反反復(fù)復(fù)之用意作用：音韻上富于音樂美和韻律美，內(nèi)容上增強(qiáng)形象性，情意上細(xì)膩淋漓，突出強(qiáng)化。猜一猜，寫什么？南南北北，文文武武，爭爭斗斗，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看干干凈凈；戶戶家家，女女男男，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄慘慘?！母锏那榫皡⒅\：鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽華安：雨雨風(fēng)風(fēng)花花葉葉年年暮暮朝朝粗粗魯魯毛毛糙糙場場平平輸輸

糊糊涂涂庸庸碌碌年年失失敗敗

——中國足球（二）乍暖還寒時候，最難將息。天氣變幻無常，忽暖忽寒，冷暖不定，不知如何適應(yīng)和調(diào)養(yǎng)身體。（身體的難以適應(yīng)，內(nèi)心無比孤寂）感嘆命運的無常和人生的無奈。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？1.淡酒不敵風(fēng)寒2.內(nèi)心無比凄涼雁過也，正傷心，卻是舊時相識。（看到雁她傷心什么？）流離之苦亡國之痛雁：“東來萬里客，亂定幾年歸？“腸斷江城雁，高高向北飛?！薄鸥Α稓w雁》“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！薄吨傺汀稘O家傲》“無可奈何花落去，似曾相識雁歸來?！薄淌狻朵较场?、雁聲凄慘。2、北雁南飛，詞人也是從北方流落南方。（國破家亡、漂泊流離之苦）雁象征離愁（三）滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？凋落的黃花，年華老去的自己黃花：“人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉?！薄驹繌埧删谩墩酃鹆睢房菸蛄愕木栈ň拖笞约恒俱驳娜蓊?、孤苦飄零的晚境。賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看?！钋逭铡稖p字木蘭花》守著窗兒，獨自怎生得黑!由物及人，作者寂寞難耐，獨對滿院殘菊，獨對陰沉的秋日，獨守窗前，觸景生情，時間是那樣漫長，要怎樣才能熬到黃昏的來臨呢！寂寞到極點，無心情去消解。VS早期《醉花陰》早期的她僅僅是因為丈夫遠(yuǎn)游而愁，但是現(xiàn)在她連喝酒、燃香這種消解愁緒的心情都沒有了，因為此時她的丈夫不僅是遠(yuǎn)游，更是長眠。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴1.融情于景2.以聲襯靜補(bǔ)充意象：梧桐（1）祥瑞的象征古人常把梧桐和鳳凰聯(lián)系在一起，“栽下梧桐樹，自有鳳凰來?！痹谝郧暗囊髮嵵?，常在院子里栽種梧桐，不但因為梧桐有氣勢，而且是以梧桐為祥瑞的象征。（2）高潔品格的象征梧桐在古詩中有象征高潔美好品格之意。如“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽?！保ā对娊?jīng)·大雅·卷阿》），“垂柳飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！保ㄓ菔滥稀断s》）（3）忠貞愛情的象征古代傳說梧是雄樹，桐是雌樹，梧桐同長同老，同生同死，且梧桐枝干挺拔，根深葉茂，在詩人的筆下，它又成了忠貞愛情的象征。如：“梧桐相待老，鴛鴦會雙死?！保辖肌读遗佟罚?，“東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通?！保ā犊兹笘|南飛》）（4）孤獨憂愁的意象風(fēng)吹落葉，雨滴梧桐，凄清景象的梧桐也是孤獨憂愁的意象。如“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！保ɡ铎稀断嘁姎g》），“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁?！保ㄐ煸偎肌端勺印ひ褂辍罚?）離情別緒的意象在唐宋詩詞中，梧桐多作離情別恨的典型意象。如“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”（白居易《長恨歌》），“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！保赝ン蕖陡┳印罚ㄋ模┻@次第，怎一個愁字了得！看似是欲說還休，實際上將愁苦之情以感嘆句揮灑得淋漓盡致，凄婉不絕。用問句/嘆句/省略句作結(jié)，有何作用？強(qiáng)調(diào)……的情感痛天上人間各半悲美滿姻緣難全傷半壁江山淪陷恨偏安一隅用奸苦形影相吊孀晚愁漫漫余生難捱（亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦）五、易安詞小結(jié)薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。上片：抒情（點愁）；下片：寫景尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!上片抒情，下片寫景：黃花、梧桐、細(xì)雨兩首詞均寫了孤獨、懷人之愁《醉花陰》——清麗、明快讀出愁緒之中的情趣《聲聲慢》——凄涼、低沉讀出人生暮年的悲涼，低沉而哀婉之感易安詞小結(jié)：1.易安詞往往上闋直抒胸臆，薄霧濃云愁永晝尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚2.下闋借景抒情，將抽象化為具象。