小數(shù)點(diǎn)搬家（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

小數(shù)點(diǎn)搬家（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)的概念有了一定的理解，能夠熟練地進(jìn)行整數(shù)運(yùn)算。然而，對(duì)于小數(shù)的理解和運(yùn)算，尤其是小數(shù)點(diǎn)的概念和作用，學(xué)生可能還較為陌生。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響，可能還缺乏直觀的感受和深入的理解。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的抽象思維和推理能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能需要加強(qiáng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)于他們理解和掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律是很有幫助的。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)態(tài)度不端正等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和掌握。此外，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)觀念。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、小數(shù)模型教具

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

5.教學(xué)手段：小組討論、個(gè)體探究、游戲化學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個(gè)商店的標(biāo)價(jià)牌，上面有商品的價(jià)格，其中一些價(jià)格的小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)誤地放置了位置，如“2.50元”錯(cuò)誤地寫成了“25.0元”。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家看看這個(gè)標(biāo)價(jià)牌，有什么地方不對(duì)勁嗎？為什么這個(gè)價(jià)格看起來很奇怪？”

3.學(xué)生思考并回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的重要性，以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)會(huì)對(duì)數(shù)值產(chǎn)生什么影響?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.講解小數(shù)點(diǎn)的概念：通過PPT展示小數(shù)點(diǎn)的定義和作用，讓學(xué)生了解小數(shù)點(diǎn)在數(shù)值中的位置對(duì)數(shù)值大小的影響。

2.示例講解：給出幾個(gè)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)誤放置的例子，讓學(xué)生觀察并討論小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后數(shù)值的變化。

-用時(shí)3分鐘

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)例子，讓學(xué)生解釋小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響，并分享給全班。

-用時(shí)5分鐘

4.總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)數(shù)值變大，向左移動(dòng)數(shù)值變小。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題1：學(xué)生在練習(xí)本上完成幾個(gè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的練習(xí)題，教師巡視并指導(dǎo)。

-用時(shí)4分鐘

2.練習(xí)題2：學(xué)生兩人一組，互相出題并解答，教師隨機(jī)抽取幾組進(jìn)行檢查和反饋。

-用時(shí)6分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.游戲化學(xué)習(xí)：進(jìn)行“小數(shù)點(diǎn)搬家”游戲，教師出示一些帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地找出小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放置的位置。

-用時(shí)5分鐘

2.課堂提問：教師提問：“如果一個(gè)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)誤地放在了錯(cuò)誤的位置，你會(huì)怎么幫助改正？”讓學(xué)生思考并回答，鼓勵(lì)他們用自己的語言解釋。

-用時(shí)3分鐘

3.學(xué)生演示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過程，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-用時(shí)2分鐘

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性及其移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響。

2.反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的小數(shù)》：收集日常生活中使用小數(shù)的實(shí)例，如價(jià)格標(biāo)簽、長(zhǎng)度測(cè)量、溫度變化等，讓學(xué)生理解小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-《小數(shù)的科學(xué)應(yīng)用》：介紹小數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如物理測(cè)量、化學(xué)反應(yīng)的摩爾濃度計(jì)算等，讓學(xué)生感受小數(shù)的科學(xué)價(jià)值。

-《小數(shù)的歷史與發(fā)展》：講述小數(shù)的歷史起源和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解小數(shù)作為數(shù)學(xué)工具的演變。

-《小數(shù)點(diǎn)的趣味故事》：搜集有關(guān)小數(shù)點(diǎn)的趣味故事或謎語，如“小數(shù)點(diǎn)搬家”的故事，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《小數(shù)點(diǎn)的數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計(jì)一些小數(shù)點(diǎn)的數(shù)學(xué)游戲，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)猜謎游戲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的小數(shù)，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，并在課堂上與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)小數(shù)的科普書籍或文章，增加對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和了解。

-讓學(xué)生嘗試用小數(shù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)量，如測(cè)量水的溫度、長(zhǎng)度等，并將結(jié)果記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與小數(shù)點(diǎn)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和解決問題的能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，進(jìn)行小數(shù)相關(guān)的在線練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小數(shù)點(diǎn)的繪畫或手抄報(bào)，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)小數(shù)的理解和感受。

-建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討小數(shù)點(diǎn)的應(yīng)用和趣味故事，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-教師可以定期組織小數(shù)點(diǎn)的主題班會(huì)或講座，讓學(xué)生更深入地了解小數(shù)點(diǎn)的知識(shí)和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，與家人一起完成小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)任務(wù)，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和交流。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了生活化的情境，將小數(shù)點(diǎn)的概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過“小數(shù)點(diǎn)搬家”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過程中缺乏足夠的實(shí)例支撐。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意主動(dòng)回答問題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的書面作業(yè)評(píng)價(jià)，未能充分利用多元化的評(píng)價(jià)方式來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解小數(shù)點(diǎn)的概念，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多實(shí)例，尤其是與生活緊密相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響。

2.我將調(diào)整課堂提問的方式，采用更加開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)和表達(dá)自己的想法，同時(shí)也會(huì)給予更多的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭提問、小組討論表現(xiàn)、課堂參與度等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)點(diǎn)的概念與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的定義、小數(shù)點(diǎn)在數(shù)值中的作用

-重點(diǎn)詞：小數(shù)點(diǎn)、數(shù)值、移動(dòng)

-重點(diǎn)句：小數(shù)點(diǎn)是用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分的特殊符號(hào)，它的位置決定了數(shù)值的大小。

②小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)數(shù)值變小，向右移動(dòng)數(shù)值變大

-重點(diǎn)詞：移動(dòng)、數(shù)值、變小、變大

-重點(diǎn)句：當(dāng)小數(shù)