學校教育教學工作總結(jié)word版

學校教育教學工作總結(jié)201*201*學年學校教育教學工作總結(jié)本學年來，我校教育教學工作在市教育局和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府、中心校的正確領(lǐng)導和大力支持下，堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和全國農(nóng)村教育工作會議精神，繼續(xù)以實施素質(zhì)教育為重點，以創(chuàng)建學習型教師群體為載體，以提升學校的管理水平和提高教學質(zhì)量為核心，進一步完善我校教育教學管理體制，加強師資隊伍建設(shè)，加快現(xiàn)代信息技術(shù)教育和基礎(chǔ)教育課程改革步伐。結(jié)合學校具體情況，全面開展了各項工作，經(jīng)過全體教職工的共同努力，較好地完成了各項任務(wù)，工作取得了階段性的成果?，F(xiàn)將本學年開展的主要工作、體會總結(jié)如下一、德育工作加強師德建設(shè)，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教師是學生的榜樣，在教育過程中有著身體力行的作用。因此，本年度學校狠抓了教師師德建設(shè)，使教職工整體素質(zhì)有了進一步提高，初步形成了一個學生信任、家長放心、社會滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。按照上級部門的安排，我校利用政治、業(yè)務(wù)、例會學習時間組織教職工學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準則》、《教師十不準》等教育理論，展開了廣泛討論，交流心得，以達到共同提高。從而使教職工進一步提高了認識，明確了方向，增強了主人翁責任感和從教的光榮感，增強了教書育人的信心，提高了工作效率。結(jié)合黨員參加“學習實踐科學發(fā)展觀”活動，組織全體黨員積極參加教育總支的各項有關(guān)活動，并認真撰寫心得、個人分析材料以及個人整改方案，開展了如何在教育教學實踐落實科學發(fā)展觀討論，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。學校結(jié)合教學工作中的突發(fā)事件，組織教師學習《誰來拯救破碎的心》、《一教鞭惹下的麻煩》等教師不規(guī)范教學行為案例，結(jié)合教學工作中的突發(fā)事件開展了“鑄師德、樹師風、練師功”系列活動，把教學質(zhì)量和師德、師能、師風聯(lián)系起來，收到了良好的效果。2、通過各項活動，加強對學生的思想教育。重視學校的團隊和少隊工作，狠抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，進行了“養(yǎng)成教育月活動”“安全教育日”“環(huán)保書信征文”，“建國60周年故事比賽”、與大理學院學生聯(lián)手組織了“建國60周年愛國專題活動”等活動，對學生進行了愛國主義、集體主義、和遵紀守法教育；學校通過教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、六一等重要節(jié)日的慶祝活動，加強對學生的思想教育。使學生進一步受到了愛黨、愛祖國、愛人民、尊敬師長教育，樹立了良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的道德風尚。二、教學工作1、嚴格規(guī)范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學校的生命線，而質(zhì)量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格規(guī)范的管理更是提高辦學質(zhì)量、辦學水平和效益的根本保證。本學期學校管理突出以人為本，從校長做起，對教職工工作少一點指責、多一點指導，少一點處罰、多一點關(guān)心，少一點批評、多一點鼓勵，少一點苛求、多一點愛護。開學初對校長、教導主任及學校的中層領(lǐng)導干部進行為期兩天的培訓，加強了學校領(lǐng)導班子建設(shè)。教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，也是形成良好教學秩序的保證。這一學期，近一步完善了教學常規(guī)管理制度，實現(xiàn)科學化規(guī)范管理，改革僵化的常規(guī)管理，激活管理思維，重新修改和制定了符合本校的《教學常規(guī)管理制度》、《教學目標管理責任制》，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業(yè)的批改上。對教師常規(guī)檢查從量過度到質(zhì)，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。在教導主任帶領(lǐng)下，各學科教研組長深入教學管理第一線，對教師的教案、學生的作業(yè)、校本培訓、校本教研等進行有效評價，深入課堂聽課，深入進行指導。檢查指導的內(nèi)容有課程計劃制定與報告情況，教師的業(yè)務(wù)能力，隊伍建設(shè)、任課、備課、作業(yè)批改及課堂教學專題研究，及學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在對教師常規(guī)檢查從量過度到質(zhì)，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。2、緊抓教育教學工作，堅持以課堂教學改革為突破口，努力提高教育教學質(zhì)量。學校始終堅持“教育教學質(zhì)量是學校一切工作的生命線”，把提高教育教學質(zhì)量的突破口放在改革課堂教學上，改變教師陳舊的教學模式，引進新課改的教育理念和教學方法，給課堂教學注入了新鮮血液。我校積極開展教研活動，樹立“以研興校、以研立?！钡慕谈囊庾R，“只研不教虛，只教不研淺”，我們深知教和研的辯證關(guān)系，學校各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校課堂教學改革的要求，認真開展校本教研活動。在上學期，楊xx老師作了精心的準備，在全校教師的幫助下，有幸代表學校參加了我片區(qū)的數(shù)學競賽課，并收到了很好的效果，而且為了追求精美，在?；蛲庑＝璋噙B上了3次，組長、組員也全程聽課，課后一起研究商量；為了讓新教師、新任教這一年級工作的教師和有做課任務(wù)的教師熟悉教材和學生，上出自己的風格和水平，我們反復(fù)聽課、研課，組長為了讓組員提高得更快，主動上引路課，組員再模仿著組長的課型，創(chuàng)造性地講好自己的課或組內(nèi)分工。這些都使我們欣慰地感受到我校的課堂教學改革取得了一定的進展。201*年4月，經(jīng)過層層考核，楊xx老師被確定為州級骨干教師，并進行了為期12天的專題培訓。楊老師培訓完畢回校給全體教師進行了專題匯報會，通過匯報會全校老師在教育教學理念上產(chǎn)生了巨大的變化。在多年的教研活動中，學校確立適合本校實際的“說課--上課--評課反思”方法，接著進行試驗，直到成型為止，最后，每位教師依據(jù)“說課--上課--評課反思”經(jīng)驗，分別進行“說課--上課--評課反思”活動。由于加強了教學管理，改進了教學方法，特別是通過“說課--上課--評課反思”活動，使教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高，教學能力得到了進一步增強；教導處組織教師互相交流，共同探討解決課改中遇到的問題，總結(jié)推廣成功的經(jīng)驗。三、教師隊伍建設(shè)1、加大新課改的培訓。學校以校本培訓為主動力，加大新課改培訓的力度。學校要求教師在新課程教學實踐中、在課堂教學模式改革中選中自己的“實驗田”活學活用，落實了走進新課程，挑戰(zhàn)課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動，促進了新教育理念的學習和教師教育思想的形成。2、加大教師計算機培訓力度。本學年我校充分利用遠程教育資源對教師、遠程教育管理教師進行了多次培訓，培訓內(nèi)容以課件制作軟件PowerPoint、及Word、EXCEL常用軟件的學習。趙xx、楊xx兩位老師分別精心制作了PowerPoint課件以及動畫課件，并已經(jīng)上交參加省教育廳組織的課件制作比賽。四、抓好實驗、電化教學，提高教學效果學?？朔щy，強化了實驗設(shè)備的管理，保證教學儀器完好率，基本達到“四、四、三”管理，有力地促進了教學儀器的規(guī)范化管理。以活動為導向，努力達到實驗、電教開課率利用條件，發(fā)揮實驗、電教器材在教學中的直觀作用，開課率達95%以上。提高了課堂教學效果和教學質(zhì)量。五、以安全為己任，狠抓安全工作安全責任重于泰山。我校從實踐重要思想的高度，牢固樹立安全第一的意識，學校校長李xx與中心校簽定了《安全目標責任書》，并嚴格按照分級負責制，各司其職，各負其責，并制定了各校相應(yīng)的安全預(yù)警機制、安全排查制度，學校成立督查組，對學校進行拉網(wǎng)式檢查，重點對學校的校舍、用電安全進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改措施，排除安全隱患。嚴格執(zhí)行24小時值班制度，各校適時適地開展安全專題講座，還多次組織了安全、法制課的教育活動。放假前，學校專門開會對暑假安全又做了進一步部署，確保師生的安全。六、取得成績通過全體教師的共同努力，這一學年我校的各個方面的工作都取得了圓滿的結(jié)果。尤其是教育教學工作尤為突出，在大理市組織的期末測試工作中，一至六年級語文、數(shù)學兩個學科共取得了8個全鎮(zhèn)第一名、一個第二名、3個第三名、2個第四名的優(yōu)異成績，學?？偲骄诌_接近89分，遙遙領(lǐng)先于全鎮(zhèn)其它學校。七、存在問題及改進措施（一）本學期我校工作雖取得了優(yōu)異的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處1、由于學校我校師資力量不足，制約了正常的教學活動不能正常地開展。2、班級管理方面，個別班主任責任心不強。3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現(xiàn)象。（二）、改進措施（1）加強班級、學生管理，加強對學生進行思想教育。時時講安全。（2）加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋，把精力投入教科研工作中去，力爭在教科研課題上重大的突破。（3）個別教師認為自己的任務(wù)只是教書，其他的任務(wù)都是附帶的，針對這種現(xiàn)象應(yīng)該進一步提高教師的集體意識、主人翁思想。每個人都有夢想。夢想是人不斷前進的動力。學校也有夢想。我們的夢想就是打造一所名校。這對于我們目前來說是很遙遠，但倘若沒有夢想，安于現(xiàn)狀，又怎可說是“太陽底下最光輝的職業(yè)”呢？又怎能說“百年大計，教育為本”呢？我們堅定地懷揣著夢想，與時俱進，求真務(wù)實，在實現(xiàn)夢想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，直至“蠟炬成灰淚始干”。我們堅信只有奮斗，人生才有價值！擴展閱讀學校教育教學工作總結(jié)201*-201*-1學校教育教學工作總結(jié)本學期來，我校教育教學工作在區(qū)教育局和中心校的正確領(lǐng)導和大力支持下，繼續(xù)以實施素質(zhì)教育為重點，以提高教育教學質(zhì)量為核心，認真落實開學初制定的工作計劃，全面開展各項工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，比較圓滿地完成了本學期的工作任務(wù)，各學科教學成績比較樂觀，教師們的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了一定的提升，教育教學質(zhì)量相應(yīng)有了提高。為了使下學期的工作得到更好的開展，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下一、正確處理“316”教育督導評估與教學質(zhì)量的關(guān)系。根據(jù)上級的安排，9月份開學后我校將迎接“316”教育督導評估驗收，學校領(lǐng)導班子及時開會，研究安排部署此項工作。會上，校長的安排是一線教學人員基本不動，以保證正常的教學秩序，全體領(lǐng)導和三處人員、部室管理人員集中精力，加班加點做好此項工作。在具體工作中，全體領(lǐng)導、三處人員和部室管理員，在不耽誤課程的基礎(chǔ)上，不怕苦、不怕累，充分利用空堂和休息時間，甚至利用周六周日加班整理檔案資料、完善部室硬件和軟件，展現(xiàn)了高度的責任感。一線教學人員雖未直接參與教育督導評估準備工作，但他們在衛(wèi)生的打掃、教案的備寫、作業(yè)的批改、學生的教育等方面也做了大量的工作。在迎檢日期到來之時，我校的迎檢工作全部按計劃整理完畢并順利通過驗收。二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平1、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，倡導敬業(yè)奉獻精神教師的職業(yè)特點之一，就是從業(yè)準則相當高，作為教師，對德的要求大于對知識、對能力的要求。教師要為人師表，以德育人，做好教書育人工作，以責人之心責己，以愛己之心愛人；要遵章守法，愛崗敬業(yè)。在加強學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和師德建設(shè)過程中，要求全體樹立全局意識，發(fā)揚團隊精神和協(xié)作精神；做到增強宗旨意識，堅定正確的理想信念；增強服務(wù)意識，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和工作作風；增強職能意識，提高工作能力和工作水平；增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地開展工作；增強法律意識和自律意識，依法執(zhí)教，嚴于律已，慎獨內(nèi)省，見賢思齊。用發(fā)自內(nèi)心的真愛去感染學生，善于用“角色換位”的情感體驗去想學生之所想，不唯成績分數(shù)評價對待學生，體現(xiàn)“育人”的教育主旨。2、進行量化積分考核，提高教師競爭意識學校以教學為中心，教學以質(zhì)量為根本。對教師而言，質(zhì)量主要體現(xiàn)在成績上，落實在待遇上，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。為此學校修訂了教師績效工資分配實施方案、中考獎懲制度、七八年級教學質(zhì)量獎懲辦法，激發(fā)教師的工作熱情，形成積極向上的工作氛圍，充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高教師的競爭意識。期中考試結(jié)束后，根據(jù)中心校的安排，學校進行了201*年7-12月的績效工資發(fā)放工作。全方位地對教師的師德、備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考勤、工作量、考試成績等環(huán)節(jié)進行考核，實行量化積分，發(fā)放時敢于拉開收入差距，使分配權(quán)重向教學第一線傾斜。為了更好的對教學成績優(yōu)異的教師進行鼓勵，學校在期中質(zhì)量檢測后召開了半學期工作小結(jié)會，重點對上半學期的教學工作進行小結(jié)，會上學校分析了上半學期的教學工作，獎勵了成績優(yōu)異的授課教師和學生，指出了教學中存在的問題，提出了下半學期奮斗的目標，為進一步提高教學質(zhì)量起到了一定的促進作用。12月初，依據(jù)201*年中考獎懲制度，學校對201*級的九年級教師進行了獎勵。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則，對貢獻大成績好的教師給予重獎，使優(yōu)秀教師充分實現(xiàn)自身的價值。3、重視業(yè)務(wù)培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平學校以校本培訓為主動力，加大新課改培訓的力度。完善了《校本培訓計劃》和《新課程改革實施方案》，利用教研組活動時間開展校本培訓，要求教師在新課程教學實踐中、在課堂教學模式改革中活學活用，挑戰(zhàn)課堂模式，開展了反思課堂新教法等一系列交流活動，促進了新教育理念的學習和教師教育思想的形成。根據(jù)上級的安排，本學期，我校賀靜等12名教師參加了“國培計劃”陜西省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目。張黎鋒老師參加“國培計劃”陜西省農(nóng)村骨干教師培訓項目。安排張茜榮等22名教師參加進校組織的教育技術(shù)能力培訓。徐新波等5名教師參加區(qū)教育局組織的第三批骨干教師培訓。三、重視教學常規(guī)管理，加強質(zhì)量形成過程的監(jiān)督力度1、重視領(lǐng)導的“代、聽、查”工作的落實，并使之常態(tài)化為促使學校領(lǐng)導和各級管理人員能深入教學第一線了解教育教學情況，加強教學管理，更好地為教學工作服務(wù)，學校要求領(lǐng)導代課，下班聽課。本學期，劉校長擔任七年級六個班心理健康教學工作，王主任擔任九年級兩個班的歷史教學工作，李主任擔任九年級一個班的化學教學工作。同時學校要求所有領(lǐng)導在全校范圍內(nèi)推門聽課，時間、課程、地點、班級各自決定，且聽課次數(shù)校長不少于20節(jié)，主任不少于30節(jié)。通過領(lǐng)導班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導教師的教學工作，使教師們能互相學習，取長補短，形成了重視教學、教研的好風氣，促進學校了的教學改革，提高了教學質(zhì)量。2、堅持教師教案、作業(yè)批改定期檢查制度，重視質(zhì)量形成的各個環(huán)節(jié)。學校要求每個教師認真?zhèn)浜谜n，根據(jù)課程標準及學生的實際情況，確定單元和課時教學內(nèi)容。教法要科學，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標明確，重難點突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批，提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。學校加強了對教師備課及作業(yè)批改檢查力度。學校采取了普查、抽查與復(fù)查結(jié)合的方式，本學期教導處一共組織了4次教師教案、作業(yè)批改大檢查。根據(jù)檢查情況，對教案作業(yè)劃分ABC三個等級，并記入教師的量化考核中。學校領(lǐng)導推門聽課時抽查了部分教師教案、作業(yè)。對普查和抽查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，由教導處進行復(fù)查。檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合、與教師績效工資的分配掛鉤。3、重視教師對學生的輔導及扶優(yōu)幫差，以檢查促落實加強輔導是提高教育教學質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)。學校要求教導處將早操前、午飯后、自習輔導安排到人，要求教師早下班對學生進行輔導，并由值日領(lǐng)導和教導處進行檢查。學校要求各任課教師要突出對學優(yōu)生和學困生的輔導，加強學法指導，措施到位有力，提倡教師進行個別輔導，并且做到“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記錄。由教導處在每月的教案作業(yè)檢查中，對教師的扶優(yōu)幫差記錄進行檢查。4、以全方位的考勤加強教師對學生的管理一個學生的紀律好了，學習成績會提高;一個學校的紀律狀況好，教學秩序就井然有序，教學質(zhì)量也不可能低。鑒于部分學生學習風氣不夠濃厚，學習基礎(chǔ)差，學習目標不明確，組織紀律淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)逃課、打架斗毆現(xiàn)象。為了防范學生在學習中發(fā)生違法亂紀的現(xiàn)象，學校加強了對學生日常常規(guī)管理，加大了學生學習過程中各個環(huán)節(jié)的管理（早操、上課，課間、自習、放學），加大了考勤的力度。上早操時，學校要求所有教師隨班出操，協(xié)助班主任管理好本班學生，由教導處對教師進行考勤；上課前，學校要求各任課教師對照課堂點名冊對學生進行考勤，對未上課的學生及時和班主任取得聯(lián)系；課間，學校要求值班教師在東西車棚等易發(fā)生打架斗毆的地方巡視，由值日領(lǐng)導負責檢查；自習課，各輔導教師按時下班輔導，教導處對輔導教師進行考勤；放學后，學校要求值日領(lǐng)導、所有班主任、值周人員及政教處人員到學校大門口護送學生，由門衛(wèi)對上述人員進行考勤。由于采取了以上嚴密的措施，一學期來，學生紀律狀況良好，未發(fā)生任何不安全事故，教學秩序井然，為全體師生營造了良好的學習和生活環(huán)境。5、以組織嚴密的月考促進教學效果的落實教學質(zhì)量檢測是檢測師生教與學效果的一種重要方法。學校要求科任教師要進行課堂檢測和單元測試，學校安排有月考。每次月考，教導處提前一周做好準備工作，從試卷的征訂，監(jiān)考閱卷的安排、各試場試卷分發(fā)，磁帶復(fù)制的等各個方面，嚴密組織，確?？荚囍胁怀鋈魏渭劼?。每次考試結(jié)束，教導處及時進行質(zhì)量分析，將結(jié)果通報給各任課教師，通過考試掌握學生學習情況，以查漏補缺，進行反饋矯正，彌補教學中的缺陷。6、以家校溝通、合作的方式構(gòu)建穩(wěn)定的學習平臺為了使老師和家長進行溝通、相互交流學生情況,以便于教師及時調(diào)整工作,和家長共同尋找最佳的教育方法和途徑，學校于11月24日下午召開了家長會，整個會議分為兩個部分。第一部分，在小操場召開大會。會上，劉校長首先從德育、教學、教研、安全等幾個方面，將學校的基本情況向各位家長作了匯報；其次，劉校長就家庭教育和家長如何配合學校教育方面的問題和所有家長進行探討。第二部分，分班召開家長會。各班主任向家長介紹開學以來本班學生的學習、紀律等各方面的情況，和家長談一談學生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并且了解學生們在家的情況。通過本次家長會的交流，使教師和家長都知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應(yīng)該注意些什么，取得了良好的效果。7、重視教學研究，以備課組為單位加強校本教研為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與發(fā)展需要，進一步提高學校教師隊伍的課堂教學水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的課堂教學能手，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊伍。學校將所有教師按照學科特點，劃分為6個教研組，每個教研組以年級為單位下轄若干備課小組，有合有分，開展教研活動。學校要求各教研組根據(jù)學校教研專題確定本教研組專題，各備課小組確定本小組專題，所有組員確定個人子專題。對專題的要求是具體、實用、可操作性強，學校要求教研組雙周活動一次，備課小組每周活動一次，研討解決教育教學中出現(xiàn)的問題，并做好記錄。本學期，學校加大了備課組的活動力度，要求每周至少活動一次，活動內(nèi)容以解決教學中遇到的實際問題為主，也可以由一位教師提前精備一節(jié)課，在活動時進行說課，然后全組同志討論，相互補充、通過集思廣益、揚長避短、資源共享，達到了共同提高、發(fā)揮整體效益的目的。從學校領(lǐng)導參與備課組活動及檢查記錄情況看，對教師理論水平、教學水平、科研水平都起到了較好的促進作用。四、重視九年級工作的統(tǒng)籌安排，循序漸進，落實效果中考成績是一個學校教學教學質(zhì)量的窗口,九年級教學工作始終是學校教學工作的重點，為使我校201*年中考再創(chuàng)新高，本學期，我校提前部署，狠抓九年級教學工作，進一步提升我校的教育教學質(zhì)量，確保明年中考目標的實現(xiàn)。1、加強了九年級任課教師的管理，進一步完善了中考獎懲制度，加大了獎懲力度。在先進評選，職稱的評定等方面盡力照顧九年級教師；同時，要求九年級教師以大局為重，服從學校工作安排，牢固樹立質(zhì)量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值2、扎實開展九年級各項教學工作，加強九年級學生的文化課學習，班主任定期召開班會，用科學的學習方法指導學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生學習的自覺性、主動性，不斷提高教學質(zhì)量。3、學校所有領(lǐng)導齊心協(xié)力、狠抓初三工作。學校領(lǐng)導班子全體成員與所有九年級教師一起，對九年級教學、班務(wù)、學生思想紀律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案作業(yè)抽查、聽課、找個別學生交談、了解檢查督促九年級工作；采用領(lǐng)導包班、包科的方法深入教學一線。同時要求每名領(lǐng)導干部負責幫助教育各班后進生5名，上下一心，共同致力于我校教育教學質(zhì)量的提高。4、召開201*級“應(yīng)戰(zhàn)中考”動員會學校于12月7日下午兩節(jié)課后，召開了九年級全體師生“應(yīng)戰(zhàn)中考”動員會。會議先由王主任做動員報告。王主任首先宣布了學校制定的201*年中考目標，中考8科總評成績保五爭三；語文科力爭第一名；數(shù)學、理化、政史、體育成績排列進入全區(qū)前五名，力爭前三名；英語成績排列進入前八名，力爭前五名。同時對各班中考下達了目標，重點高中錄取比例為17%，每班9人；普通高中錄取比例達到各班參試人數(shù)的50％；職業(yè)學校及初中專錄取比例達到各參試人數(shù)的30％。其次，王主任從端正態(tài)度、增強學習的主動性和積極性等幾個方面對全體九年級學生提出了幾點希望和建議。王主任做完報告后，教師代表蘇娟同志代表九年級全體教師做了表態(tài)發(fā)言。九年級七個班每班派出一名代表在會上做了表態(tài)發(fā)言?！皯?yīng)戰(zhàn)中考”動員會的召開，增強了九年級師生的使命感和責任感，創(chuàng)造了氛圍，營造了氣候，為九年級中考目標的實現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)?？傊?，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校治理規(guī)范化，學生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們明白擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在區(qū)教育局和中心校的領(lǐng)導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學校教育教學工作再上新的臺階。友情提示本文中關(guān)于《學校教育教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學校教育教學工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。教師個人教育教學工作總結(jié)教師個人教育教學工作總結(jié)卓尼藏中才讓卓瑪時間匆匆而過，這一學期帶七年級一個班生物、九年級兩個班化學、高一兩個班化學教學，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責。因此我在教育教學、教研工作方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下一、思想品德方面本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。二、教育教學方面認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物和數(shù)學的興趣，提高課堂教學質(zhì)量?，F(xiàn)在的中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對生物知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生生物、數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。三、業(yè)務(wù)學習方面積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務(wù)。四、教研工作方面開學以來，生物組根據(jù)學校的工作安排，在校長的包組領(lǐng)導下，組內(nèi)教師精誠團結(jié)，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務(wù)。首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。八位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，都取得了較好的成績。五、今后努力的方向1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。3、進一步強化教研工作，抓實教研工作教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。201*-7-擴展閱讀中學教育教學工作總結(jié)暨優(yōu)秀教師評選個人總結(jié)發(fā)言稿教學工作總結(jié)暨優(yōu)秀教師評選個人總結(jié)匯報發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家評委大家好！我叫***，**歲，是***高級中學一名普通的物理教師，中學高級教師、中共黨員。下面，我將把我在教育教學工作中的點滴做法以及取得的些許成績向各位領(lǐng)導、各位評委做簡要匯報。我自1994年大學畢業(yè)至今已執(zhí)教17年余。17年來，我一直堅守在教育教學第一線，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。期間，連續(xù)15年擔任班主任工作，多年擔任備課組長。由于成績較為突出，多次當選開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師；榮立區(qū)三等功一次并多次榮獲開發(fā)區(qū)工委管委嘉獎；201*年被授予開發(fā)區(qū)“十大杰出青年”榮譽稱號；201*年榮膺開發(fā)區(qū)“六十佳責任公民”、201*年度煙臺市“創(chuàng)新型班主任”；201*年被評為煙臺市教學能手。所執(zhí)教的公開課多次獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。所撰寫的教育教學論文，有多篇被國家級、省級期刊刊發(fā)。承擔的國家級課題《++++》已經(jīng)進入中期報告階段，目前課題子項目研究進展順利?；仡櫳鲜龀煽兊娜〉茫靡嬗谝恢币詠砟_踏實地的作風、不懈進取的情懷，得益于一直以來的“專心、用心、恒心以及愛心”。具體表現(xiàn)在一、錘煉政治素養(yǎng)，堅守“做事即是做人”的人生信念認真學習特色社會主義理論，在教育教學中踐行“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”重要理論，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己，克己奉公，保持高度的政治覺悟。始終堅守一個人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學活動中，并以此引領(lǐng)學生健康人格的形成。“教育無小事”，工作中能夠始終積極面對工作中的困難與挑戰(zhàn)，不抱怨，不推諉，以強烈的責任心對待每件事情、每個學生。多年來的愛心與執(zhí)著守候著一片屬于學生的天空；高中教學工作，三年一個輪回，當一批又一批學生揮手致意，便會有一次再一次的寬慰在心底升騰。我深知，教育永遠不會是一個人的事業(yè)，它需要一個團隊凝心聚力。植根于集體之中，個人的智慧才會源源不絕，才會成為有源活水。為此，團隊內(nèi)部，我非常注意與整個教學團隊精誠團結(jié)、坦誠交流，注重汲取集體的智慧并切實轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的工作指導，用集體的智慧指引自己的工作方向。教育，尤其是德育工作，脫離不開不斷變革的社會大環(huán)境。為此，我特別注重借重學校之外的教育力量，開發(fā)學校教育與社團教育、社區(qū)教育、家庭教育、實踐教育等多種形式高效結(jié)合的復(fù)合立體教育模式，通過廣拓教育渠道從而實現(xiàn)教育中的“借力而為”。二、學習現(xiàn)代教育理論，培植自己的教育理想教育需要有思想，教育者需要有理想。我始終認為，作為一名教育工作者，要能夠通過對學生的教育引領(lǐng)實現(xiàn)學生作為生命個體對真的追溯、對美的求索，立足于當下的現(xiàn)實條件，著眼于未來的理想高地。也許，我和我的學生們終將在現(xiàn)實和理想之間徜徉，但，這并不能阻止我們懷著尋找精神家園的夢想與執(zhí)著，且吟且行。我始終認為能夠從事教育教學是一件快樂的事。這其中的快樂源于它是一種獨具創(chuàng)造性的智慧活動。每個學生都是一個充滿個性特征的鮮活的生命個體，所謂“千人千面，各不相同”。作為一名教師，如何能夠從容面對那一張張笑臉？如何實現(xiàn)學生的身、心、情三個方面發(fā)展的健康、完整與和諧？我深知，即使是一個最成功的教育者也不會是一個完美的、“高”式的符號，但他一定是一個善于學習、不斷反思自我、追求生命更高境界的人。當代先進的教育教學理念的不斷學習就成為職業(yè)成長的必需。陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、福祿倍爾、斯滕伯格……，這一個個閃光的名字背后，是諸多教育大家的教育智慧。通過對這些教育大家的教育理念、教育哲學的不間斷學習、揣摩、吸收、內(nèi)化，立足于自己的教育教學工作實踐，逐漸形成自己的教育教學理念，并且能夠在不斷反思教育教學中出現(xiàn)的種種問題的心理歷程中，使之條理、科學，逐漸領(lǐng)悟了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理。《向孩子學習》更是道出了教學相長的真諦，更加堅定了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的教育理想追求。我始終認為，教學是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是歸宿。本末倒的做法會危害教育事業(yè)。因此，我能夠做到始終把育人放到核心的位，根據(jù)學生的潛能，適時引領(lǐng)，促成學生特質(zhì)的發(fā)展；能夠以一種亦師亦友的情懷平等對待每一位學生，尊重學生的個性差異；用欣的眼光看待學生，鼓勵學生用深入的行動放大他們自身的閃光點。為此，每當接手一個新的班級，我總是認真研究學生的身心特點，把握學生的內(nèi)在需求，并在此基礎(chǔ)上進行針對性的教育，為學生的全面發(fā)展提供指導和幫助。通過培養(yǎng)和建立融洽的師生關(guān)系從而培育一種和諧、向上的班級氛圍，而這種氛圍具有無形的教育力量，它可以在師生良性互動的過程中，熏陶浸染地培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣和意志品質(zhì)，形成良好的道德情操、健康的個人心理，進而樹立科學的人生觀和價值觀。對創(chuàng)新型人才的渴求是社會發(fā)展的必然，教育培養(yǎng)的是未來的社會事務(wù)的參與者。有理由相信，學生個體和群體中間蘊藏著巨大的創(chuàng)造潛能。教育教學工作要能夠為學生的創(chuàng)造潛能的激發(fā)提供可能的空間。為此，無論在班級管理上還是學科教學中，我總能在可行的框架內(nèi)，給學生以足夠的空間，引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心智去探究，用自己的靈感去創(chuàng)造。給學生空間并不是放手不管，而恰恰是不機械地重復(fù)常規(guī)的工作，通過師生的平等參與，引導學生內(nèi)在力量的自主性發(fā)展。三、提升自我專業(yè)素養(yǎng)，架構(gòu)學生自主發(fā)展的平臺作為一名專業(yè)教師，僅有教學理念上的充實是遠遠不夠的。課堂，必須能夠把育人與文化傳播融為一體，實現(xiàn)統(tǒng)一過程的不同功能。為此，我在物理學科教學實踐中，切實把握教學設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)從課前準備到課堂導入，從主題探究到強化鞏固再到總結(jié)拓展，通過對課堂主陣地的掌控，有效提高課堂教學效率！在重視課堂主陣地的同時，同樣關(guān)注對學生的個性化輔導。學生的認知需求是多方面的，認知差異也是切實存在的。統(tǒng)一的進度下，始終會有不同學情的學生要么跟起來吃力，要么太過輕松，這些都不符合教學要密切契合“學生最近發(fā)展區(qū)”的要求。這樣，我在注重對學生的全員引導的前提下，特別關(guān)注不同層次學生的個性化需求，有針對性的加以輔導，力求使所有的學生能夠在原有的認知背景下完成對新知的自主建構(gòu)并感受到成功的喜悅、學習的快樂。一個人的智慧畢竟是有局限的。教師教學的個性化也許會成為持續(xù)成長的羈絆。一成不變的教學模式，著實不能滿足日新月異的時代變革所帶了的對于課堂教學要求。社會變革所帶來的沖擊，是挑戰(zhàn)也是機遇。要實現(xiàn)課堂教學的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，學習和借鑒可以成為一條成功捷徑。廣泛涉獵并認真研讀物理教育教學相關(guān)的專業(yè)著作，形成專業(yè)教育教學理論對課堂教學設(shè)計的專業(yè)化理論支持；珍惜外出學習的機會、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的機會，抓住一切可能的機會向名師求取來自教學實踐中的“真經(jīng)”，豐富和開拓自己的教學實踐方案；把經(jīng)常性參加同儕的公開課和請同行聽評自己的課相結(jié)合，虛心聽取意見和建議，并在后續(xù)的教學設(shè)計中注意融會貫通。通過這樣不間斷地學習借鑒不同流派的成功做法和有益探索，我的課堂教學設(shè)計不斷得以優(yōu)化，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，始終把握住物理教學的核心——以物理學科的知識體系構(gòu)建為依托，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、質(zhì)疑精神、探究能力以及創(chuàng)造能力。教學設(shè)計能夠得到學生的認可，教學成效逐漸彰顯。做“研究型的教師”意味著教學離不開科研。中學一線的教育科研不同于教育理論工作者的科研。我在自身的教學實踐中，以行動研究為主要的研究范型，是高中物理學科教學實踐問題解決為中心，通過積極參與學校承擔的科研課題為契機，開展了專題性質(zhì)的課題研究，并能夠及時將自己的研究成果在相關(guān)的刊物中發(fā)表出來，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，以研促教，在提升教育教學理念的同時實現(xiàn)了自身教學實踐的可持續(xù)發(fā)展。教研組是學校不可或缺的基層組織，對學校教學質(zhì)量的提升有著重要的意義。作為備課組長，通過多種形式認真組織教研活動是我義不容辭的責任。每周一次的集體備課與日常教師個人備課、說課相結(jié)合，打造出團結(jié)協(xié)作、積極向上的教研組集體。物理組在組內(nèi)成員的共同努力下成為校內(nèi)優(yōu)秀的教研集體。四、扎實做好班主任工作，為學生的成長“護航”15年的班主任持續(xù)著我的工作熱情，讓我積累了比較豐富的經(jīng)驗，能夠更好地引導學生的成長。做學生的工作，我能夠客觀全面地了解學生，培養(yǎng)學生的集體主義觀念和組織管理能力；注重學習習慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。對班級管理的每一個細節(jié)我都細心琢磨，精益求精。我的管理模式受到學生的歡迎，得到同行的認可和家長的好評，所帶的班級，無論在學習還是其他方面都是本級部的楷模。在做班主任工作時，我要求自己做一名明察秋毫的“氣象專家”，及時通過學生的表情來觀察“陰晴雨缺”。總是花費大量的休息時間來研究學生的心理，對每一位學生的性格特點、學習情況都了如指掌，并采取有效的措施，把一切不利因素都扼制在萌芽狀態(tài)。始終堅持給每一位學生建立成長檔案，認真分析每一位學生的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)記錄學生成長過程中的問題，并采取有效的措施加以疏導。幫助學生擺脫一切不利因素的干擾，輕裝上陣。石健同學是在上高二的時候分到我班的。剛來這個班的時候，逆反心理比較強，對班級和集體的事情比較冷漠。他還極不適應(yīng)我的規(guī)范管理，早上總是遲到，做值日的時候極不認真，生活習慣極差。他自己也受不了我的嚴格管理，甚至想調(diào)班。通過觀察我發(fā)現(xiàn)石健同學其實有很強的上進心和自尊心，只是自身的自制力很差，做不好的地方又受不了老師的批評，一直生活在這樣的苦惱當中。于是，我決定放大他的優(yōu)點，縮小他的缺點。首先給予他充分的關(guān)注，抓住他學習上的優(yōu)點給予表揚，讓他感覺到老師是很在乎他的；其次讓他承擔一部分班級工作負責督促每天值日的同學倒垃圾，增強他的集體責任感；然后借助工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的交流，加強師生間的溝通、理解。經(jīng)過努力，很快取得了他的信任，建立起融洽的師生關(guān)系。在后來的學習中，我不斷的鼓勵和引導石健同學，在學習中發(fā)揮自己各學科平衡發(fā)展的優(yōu)勢，樹立長遠目標，實現(xiàn)了一個又一個突破，學習成績在整個級部始終名列前茅，最終以優(yōu)異成績被廈門大學錄取。不僅如此，在兩年的相處中，石健同學變得寬容、大度，勇于承擔，善解人意，主動關(guān)心班級里有困難的同學，熱心于班級各方面的事情。至今令我難忘的是高考結(jié)束那天，所有學生都著急收拾行李回家，而石健同學一直堅持到最后，送走了全班最后一名同學，把教室衛(wèi)生打掃的干干凈凈。為了幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，我在班里每周組織一次學習經(jīng)驗交流，大家暢所欲言，博取眾家之長，并能放大每位學生身上的閃光點，實現(xiàn)榜樣的作用。為了激發(fā)學生的上進心和責任感，我號召班級學生自己編寫《責任簿》，每人寫下自己對責任的理解，并在班里評選責任之星。每周的班會課，我都能別出心裁地組織一些活動，調(diào)動學生的學習積極性，解決學生學習生活上存在的一些問題。組織學生討論青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題、早戀問題、如何評價老師、如何調(diào)整心態(tài)面對高考等問題，都取得了很好的效果。通過這些活動，解決了中學生生活中的一些難題，學生的綜合能力也得到了極大的提高。此外。我還堅持利用班級多媒體給學生放一些視頻，如《名將之約》、《新聞周刊》、《科技之光》等等，抓住一切機會調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的潛力。勤于讀書，勤于思考，勤于寫作，是我的一個特點。無論是節(jié)假日還是周末，無論是現(xiàn)實生活中還是電視媒體中，只要看到了問題對學生的成長有好的引導作用，我都會及時地把這些思想寫下來，把這些內(nèi)容及時地寫進博客空間。我創(chuàng)建了個人與班級兩個空間，經(jīng)營空間已經(jīng)幾年了。學生從那里等到了很多的信息，也從那里得到很多的啟發(fā)，還在那里平等地進行了交流。有些學生把遇到的困難留下來，我把最好的建議寫進去。我一直在用心做教育工作。也能看出，我對學生正確的引導，很多時候是通過這樣的方式，在無聲無息中完成的。育人不是只說說的就可以的，做出來，不停地去做，這才是可貴的。我還積極參加各方面的學習，提高自己的綜合能力。我積極參加全國共青團、全國少工委、中國心理衛(wèi)生協(xié)會共同組織的《心理健康輔導員職業(yè)培訓》的課程學習，并獲得中級心理健康輔導員資格。所主講的心理健康活動課《保持積極心態(tài)，從容面對高考》，在“煙臺市十百千萬工程優(yōu)質(zhì)課”評選中得到專家的一致好評。因為班主任工作出色，我的班級獲得了很多的榮譽，班級團支部被評為煙臺市紅旗團支部，班級的學生多次被評為省市級的優(yōu)秀干部、三好學生等。班主任工作更是在社會上產(chǎn)生了良好的影響。如今，我還在我平凡的崗位上忙碌著，雖然在工作中還會遇到新的挑戰(zhàn)，但我會繼續(xù)用我的真心、愛心，守護著我的學生，為他們播灑愛的雨露，指引成功的征途?。ㄍｎD一下）再次感謝各位領(lǐng)導、各位專家評委，謝謝！友情提示本文中關(guān)于《教師個人教育教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師個人教育教學工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*學校教學工作總結(jié)201*春學校教學工作總結(jié)本學期，我校按照全市201*年教育工作要點和上級教研部門的工作安排開展教學教研工作。以提高教學質(zhì)量為核心，以著力推進素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量為目標，加強學校教研制度建設(shè)，牢牢抓住校本教研，始終堅持教育創(chuàng)新，扎實開展適應(yīng)新課程的學科評價、教師評價、學生評價改革，堅持實事求是，與時俱進的教研作風，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極實行精細化教學及教研管理，大力提高廣大教師實施新課堂的基本素質(zhì)，切實提高課堂教學效益，努力構(gòu)建和諧教育，促進我校教育不斷發(fā)展。一、穩(wěn)步開展教育“崗位練兵”活動，全面提高教師執(zhí)教水平。1、更新教育教學思想。深入學習先進教育教學理論，認真開展有助于教法、學法等相關(guān)活動，分析研究并有針對性地解決實際工作中存在的問題。搜集并學習領(lǐng)會現(xiàn)代教育新理念，形成科學的教育觀、教學觀、質(zhì)量觀。2、以教師為本，加強骨干教師和青年教師培養(yǎng)。師資是育人之本，一所學校的優(yōu)勢關(guān)鍵是要擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，為了提高全校青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要求青年教師發(fā)揚“愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作”的精神，早日過好熟悉教材關(guān)、課堂教學關(guān)、班級管理關(guān)、教改科研關(guān)和教育評價關(guān)。鼓勵青年教師從教學到科研，從教書到育人，從工作到做人，從治教到帶班，全方位向老教師學習，同時要求老教師既要熱心傳幫帶，也要虛心向年輕教師學習，以達到互相促進，共同提高的目的。積極支持青年教師參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課比賽。3、繼續(xù)落實“讀書活動”，大力倡議“讀教育著作，寫教育隨筆”活動。開卷有益，學而不厭，誨人不倦，學習是提升教師素質(zhì)、走專業(yè)化發(fā)展的捷徑，本期我校大興學習之風，努力開展學習型校園創(chuàng)建活動。要求每位教師至少閱讀一本以上學校推薦的優(yōu)秀書目，并且針對所閱讀的教育名著撰寫具有交流價值的的“教育感悟”文章，發(fā)表在學校教研交流QQ群上。徹底改變教師群體中不同程度存在的注重埋頭苦教，輕視學習研究，或者不學習、不研究、工作得過且過的傾向。教師必須自覺、自發(fā)把學習提高當作硬任務(wù)，自覺學習教育理論，學習研究新課標、新教材、掌握教學新技能。學校將老師們匯總上來的文章進行擇優(yōu)集結(jié)匯編。二、強化和改革常規(guī)教學管理工作，使常規(guī)管理規(guī)范化、科學化、精細化。教學管理工作是教學的基礎(chǔ)，沒有規(guī)范的教學行為就沒有真正的教學質(zhì)量。本學期學校更加嚴格執(zhí)行《南安市中小學教學管理常規(guī)》的有關(guān)規(guī)定，把常規(guī)教學管理工作做為教務(wù)處的工作重點，抓實抓細，使教師真正認識到只有一心撲在教學上。針對上學期教學工作中存在的問題，本學期的常規(guī)工作重點放在以下幾個方面1、及時性。包括教務(wù)處檢查的及時性與教師上交材料的及時性。首先教務(wù)處將大力貫徹實施隨查制度。檢查的內(nèi)容包括遲到、早退、拖堂、課堂紀律、教師儀表、體罰、教學語言等，對違規(guī)教師、違規(guī)項目與內(nèi)容將及時公布并做好記錄。另一方面，教務(wù)處將認真控制教師上交各種材料的時間，除公出、公事、病假外，材料上交時間按要求不超過當周，每周上交的材料記錄在案，凡未完成的除在例會批評外還要扣除一定的量化計分，徹底改變拖拉、疲沓習慣。2、規(guī)范性。教案、聽課筆記、教研記錄、作業(yè)設(shè)置批改按學校規(guī)定完成。教師務(wù)必按教師職業(yè)道德標準，規(guī)范完成教學任務(wù)，嚴禁體罰與變相體罰學生，杜絕教師攆學生出課堂行為。不允許上課期間接打手機，嚴禁教師讓學生在學習時間為個人或辦公室干私事。3、制度性。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足規(guī)定的課程，特別是綜合實踐課、校本課、信息技術(shù)課，嚴禁任何人利用任何借口進行占用。為了維護課表的嚴肅性、權(quán)威性，不準私自調(diào)課、讓課，特殊情況必須經(jīng)教務(wù)處同意，年級組長做好登記。教師病事假或公出提前報教務(wù)處進行代課申請，教師外出一周憑通知提前由教務(wù)處進行代課安排，假滿歸后必須銷假。4、有效性。以課堂為載體，加強教學過程的有效性，努力實現(xiàn)本學期學校提出的目標。認真總結(jié)上學期期末考試的得失，從期末質(zhì)量測試的“得”中總結(jié)成功的經(jīng)驗；從期末測試的“失”中尋找原因，找出問題，深刻反思；縮小同年級同學科間的差距。要認真研究每節(jié)課，能讓學生輕松愉快地接受，讓學生在接受的基礎(chǔ)上又要理解、運用，務(wù)必把每節(jié)課準備得充分又充分，尤其是新教師要有強烈的目標意識，認真學習、研究課程標準和教材，明確本學段學習內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機地分解到每一個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。要研究學生，了解學生對教學內(nèi)容（知識、方法、技能等）的興趣程度和接受、掌握上的難易程度，了解學生中存在學習能力的差異，確定教學的的基準點，對不同層次、不同程度的學生要有因人而異的目標和要求。要研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，授課務(wù)必精益求精，充分調(diào)動學生在課堂上40分鐘的積極性，要認真研究課堂教學的方法，讓學生在40分鐘的課堂上發(fā)揮得最佳。要認真研究教材的特點，研究現(xiàn)在考試的題型，精心挑選每課時的練習，根據(jù)近年中考、會考的題型導向、現(xiàn)有資料試題和本人的教學經(jīng)驗，組織好每課時的練習，要重視教學的過程，只有一個嚴密的過程才有一個理想的結(jié)果。當前特別要加強對學生作業(yè)有效性的研究。從選題→練習→批改這一過程作為反饋，從這一反饋過程中加強反思，反思教學，反思選題，反思學生。對學生作業(yè)一定要做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學困生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高各年級的學科及格率。三、端正教風，促進學風，不斷改進和提高課堂教學水平，促進學生全面發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。1、抓教風、促學風。教師要以德服人，以學服人。每位教師都要認真按新課程標準把眼睛盯在質(zhì)量上，功夫下在備課教研上，點子出在課堂上，把當教學新秀、成為名師作為自己工作的目標。課堂中教學要善于換位思考，善于把握角色的轉(zhuǎn)換，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，勤學樂學，多思善問。同時在教學中教師要注重分層次教學，分層次留作業(yè)，使不同學生在課堂內(nèi)外都有一定收獲。2、加強學生學習方式、方法的指導工作。學校明確提出以學困生轉(zhuǎn)化為突破口，努力做好學困生轉(zhuǎn)化工作，抓查補漏，全面提高整體教學質(zhì)量，還要早日培養(yǎng)本班優(yōu)秀學生、抓好臨界生，為高一級學校輸送更多更好人才早做準備。有針對性進行學生學習方式、方法的探究，充分開展研究性、探究性學習指導活動，變學生接受性學習為主動性學習，苦學變?yōu)闃穼W，嚴防出現(xiàn)兩極過度分化。3、做好單元測評工作和學期末、學年末教學質(zhì)量檢測工作。學校強化單元過關(guān)測評管理，每一次的質(zhì)量測試均要求教研組內(nèi)交換互改互評，測試結(jié)果要及時、如實上傳至學?！敖虒W質(zhì)量監(jiān)控群”，讓學校相關(guān)負責人及時掌握施教效果，做好信息反饋，對比分析，積極抓差補漏，使學生基礎(chǔ)知識與基本技能按時過關(guān)不欠賬。復(fù)習時既摸清學生底子，又衡量施教者教學得失，研究課標教材，考試導向，應(yīng)試技巧，檢測時應(yīng)不斷改革考試內(nèi)容和方法，突出運用、實踐和創(chuàng)新能力的考察，充分發(fā)揮考試的信息反饋與導向功能，正確運用質(zhì)量檢測，指導師生對階段性教學進行反饋評價，使質(zhì)量檢測工作適應(yīng)新課程要求，真正起到促進學生全面發(fā)展的作用。4、深入開展復(fù)習研究，搞好兩個畢業(yè)班（六、九年級）畢業(yè)復(fù)習工作。學校專門成立復(fù)課領(lǐng)導小組，專人負責九年級和六年級的畢業(yè)復(fù)習工作，認真學習和研究課改地區(qū)的復(fù)課經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，全面布置和扎實搞好畢業(yè)復(fù)課工作，實踐證明我們的工作開展是有實效的。四、努力改進教研工作方式，加強教研管理，促使教研工作落到實處。1、加強教研組織建設(shè)，進一步端正教研工作作風。首先學校內(nèi)部建立健全教研結(jié)構(gòu)，根據(jù)各科目特點，合理分組，選定責任心強，研究水平高的骨干教師擔任教研組長。夯實各教研組的任務(wù)，明確職責，保證活動時間，提高活動效益，切實發(fā)揮教導處對教研工作的組織、指導、檢查、評價的職能作用。開展多層次的學科教研活動，教研組要成為適應(yīng)新時期的教研組，充分發(fā)揮教研組的各種職能，進一步探討和明確教研組的工作重點和教研組長的工作職責，行使教研組長的權(quán)力和義務(wù)。不僅在校內(nèi)開展教研活動，還主動與市教研室聯(lián)系，主動與教研員探討；積極參加市級或以上級別的教研活動，使老師們通過一些校際活動擴大視野、相互交流、取長補短。2、開展多形式的學科教研。各學科教研組進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務(wù)實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，力戒形式主義做法。努力探索新課程背景下的教研活動方法和途徑，讓教研活動“變法子”，積極開發(fā)新的教研載體。如①參與式教研。參與式教研不再是教師被動的接受，以聽為主，而是教師積極主動參與教研。大家以平等合作的伙伴關(guān)系共同反思、討論研究，交流互動。②案例式教研。圍繞教師在教學中的“典型事件”，開展反思研究，各抒己見，交流互動。③觀摩式教研。教師上觀摩研討課，先自我反思，后大家評課，不管是成功還是失敗，都給教師以啟迪，給教師一個思路。④“座談式”教研。營造一個民主、開放、寬松的研究氛圍，讓教師在這樣的環(huán)境中充分發(fā)表自己的見解，不同的觀點碰撞、兼容、對接，新的觀點在這個過程中生成。⑤對比式教研。就是同一個教研內(nèi)容，不同教師進行教學，爾后大家一起進行對比研討探究。本學期，要把教研活動有效性作為評價教研組工作的主要內(nèi)容。3、開展多樣性的教研活動，發(fā)揮教研組的職能作用。教研組是學校教務(wù)處的得力助手，是學校教學的智囊團。教研組要主動積極為學校教學獻計獻策，主動承擔應(yīng)有的義務(wù)。要主動隨堂聽取組內(nèi)教師的課堂教學情況，了解組內(nèi)教師對學生的作業(yè)批改情況、輔導情況，對組內(nèi)教師的進行業(yè)務(wù)指導，整體提高教研組的工作能力。各教研組根據(jù)學校的實際，制定計劃開展適當?shù)男⌒透傎惢顒?。如開展了作文比賽、朗誦比賽、硬筆書法比賽、數(shù)學競賽、英語演講比賽、實驗操作比賽、初中籃球比賽、校園歌唱比賽等等，積極引導學生建立良好班風和學風。各教研組的教研工作在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章。4、開展教與學互評活動，促進以學論教、以學促教活動的初步研討；充實學校QQ教研群的內(nèi)涵，搭建起學校最活躍、最互動的研討平臺。中學部教師課堂教學有效性的探究。重點是新老教師的相互交流和研討；新老教師的自我專業(yè)發(fā)展意識的提高；帶領(lǐng)部分老師到兄弟學校交流研討；安排學校比較有教學風格的老師上研討課，共同尋找優(yōu)點，提升推廣內(nèi)化、相互借鑒。本學期成功開展以學校教研組長為主的“示范課活動”，以老帶新教學互助得以落實。5、做好薄弱年級、薄弱學科的質(zhì)量提高工作。本期著重研究如何提高教學質(zhì)量，要以“問題就是課題，實驗就是研究，發(fā)展就是成果”的校本教研理念，從實際出發(fā)，以課堂教學為主陣地，深入開展新課標與新教材的學習研究活動，及時研究解決教師在實施新課程中出現(xiàn)的困難和問題，不斷探索掌握實施新課程的新方法，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，切實提高課堂教學質(zhì)量，力爭薄弱學科質(zhì)量提高工作大有起色。本學期根據(jù)教學實際，及時調(diào)整四年級數(shù)學科功課教學，使該年級的教學質(zhì)量得以保證。6、積極開展教研活動，嚴肅教研活動紀律。每一教研組本學期至少組織一次全校性活動?；顒觾?nèi)容貼近學科特點和學校實際，有助于學生能力培養(yǎng)，有利于教學質(zhì)量的提高；在時間上得到充分保障，不得隨意縮短或變更活動時間?；顒舆^程加強考勤工作，做好活動記錄，及時反饋，沒有因顧及顏面、徇私情而導致活動流于形式。學校對各教研組活動嚴格考核，并納入量化評價體系，開展優(yōu)秀教研組評比活動，經(jīng)綜合考評，推薦英語組參評“南安市優(yōu)秀教研組”。五、抓好各級學科競賽通過各種各樣課外活動和競賽活動的開展，讓學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，為有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。加強培訓優(yōu)秀特長學生群體的培養(yǎng)，利用學校的優(yōu)勢，開設(shè)選修課或興趣小組摸索出對特長學生重點培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)由學科骨干教師組成的競賽輔導隊伍，以提高競賽輔導的水平。積極組織開展經(jīng)常性的學科競賽活動,培養(yǎng)優(yōu)秀學生,在各級各類競賽中有不少的學生獲獎，例如鄧凱鑫參加南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術(shù)書法現(xiàn)場競賽二等獎；金如意南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術(shù)書法現(xiàn)場競賽二等獎；林雅萍南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術(shù)書法現(xiàn)場競賽(手工)三等獎；林承添南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術(shù)書法現(xiàn)場競賽(毛筆)一等獎；林楚峰南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術(shù)書法現(xiàn)場競賽(手工)三等獎；林銀苑南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術(shù)書法現(xiàn)場競賽(手工)三等獎；林榮炳南安市“閩機杯”中小學幼兒園學生美術(shù)書法現(xiàn)場競賽(硬筆)二等獎、參加官橋片區(qū)初三英語演講比賽二等獎；林楚峰南安市東方杯小學生素質(zhì)技能比賽（演唱）三等獎；林楚峰南安市東方杯小學生素質(zhì)技能比賽（跳繩）三等獎、（書法）三等獎、（作文）三等獎；林雨淮南安市東方杯小學生素質(zhì)技能比賽（跳繩）三等獎、（計算機）三等獎；林雨珊小學生素質(zhì)技能比賽（跳繩）三等獎；王培蓉南安市“啟明星杯”中小學幼兒園學生運動會棋類比賽（第二名）一等獎；林銀苑南安市“啟明星杯”中小學幼兒園學生運動會棋類比賽（第三名）一等獎；林江銘“啟明星杯”中小學幼兒園學生運動會棋類比賽（第二名）一等獎；楊清霞泉州市“啟程杯”初中應(yīng)用物理競賽一等獎；林芳蘭南安市留守兒童“陽光沐浴我真情暖童心”演講三等獎；王培蓉泉州市中小學生棋類比賽一等獎；林銀苑泉州市中小學生棋類比賽二等獎；林小嬌中學生政治小論文評選一等獎；陳招萍學生政治小論文評選二等獎。中擴展閱讀201*年度學校教育教學工作總結(jié)201*年度學校教育教學工作總結(jié)201*年，**學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以落實國家、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，解放思想，與時俱進，堅持育人為本、德育為先，大力開展豐富多彩的校園文化主題活動，全面推行素