【高中語(yǔ)文】《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計(jì)++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

高二語(yǔ)文組備課資料——教學(xué)設(shè)計(jì)（選擇性必修下冊(cè)）《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2.體會(huì)把握詩(shī)人的情感。3.比較閱讀，探究《書憤》與《臨安春雨初霽》這兩首詩(shī)在風(fēng)格上的差異?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.體會(huì)把握詩(shī)人的情感。2.探究《書憤》與《臨安春雨初霽》這兩首詩(shī)在風(fēng)格上的差異?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀、討論【課時(shí)安排】1學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”那是時(shí)刻盼望著殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)中原，有著終生不渝之愛(ài)國(guó)情懷的陸游；“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”那是善于從生活情景中發(fā)現(xiàn)詩(shī)材，熱愛(ài)生活的陸游；“夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿”那是深藏愛(ài)情悲痛，一生忠貞的陸游。家國(guó)情懷，民族擔(dān)當(dāng)，我們看到了陸游的堅(jiān)定如山，熱情奔放，也看到了陸游的閑情雅致，今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)品味別樣的陸游。知人論世1.了解作者陸游（1125年11月13日—1210年1月26日），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛(ài)國(guó)思想的熏陶。宋高宗時(shí)，參加禮部考試，因受宰臣秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與四川制置使范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實(shí)錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長(zhǎng)期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長(zhǎng)辭，留絕筆《示兒》。陸游一生筆耕不輟，詩(shī)詞文俱有很高成就，其詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛(ài)國(guó)熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡(jiǎn)核有法”，史評(píng)色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。2.寫作背景寫下這首詩(shī)的時(shí)候，他已經(jīng)六十二歲。年少輕狂、不畏世事的年紀(jì)一去而不復(fù)返。留下的是對(duì)南宋朝野黑暗腐敗的失望與惋惜，對(duì)祖國(guó)不得統(tǒng)一的痛楚。自從王炎調(diào)離川陜后陸游一直難得重用。淳熙十三年，陸游奉詔入京，接受嚴(yán)州知州的職務(wù)，趕到臨安覲見(jiàn)，住在西湖邊某個(gè)客棧等待皇帝召見(jiàn)。老驥伏櫪，歲近暮年的陸游看到此時(shí)西湖怡人又想到邊疆戰(zhàn)況連連，在這種繁華與戰(zhàn)亂的反差之中完成詩(shī)作。3.解題臨安：南宋都城，今浙江杭州。春雨：點(diǎn)明時(shí)節(jié)和天氣。霽（jì）：雨雪停止，天氣放晴。學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：初讀詩(shī)歌，整體感知學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀詩(shī)，讀出節(jié)奏和情感。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：你心中陸游是怎樣的形象？結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)詞分析。明確：生于北宋滅亡之際的陸游，少年時(shí)便深受家國(guó)觀念的耳濡目染，一生致力于光復(fù)中原這一偉大使命。年少步入仕途希望為國(guó)家出力盡忠，但仕途坎坷，屢遭佞臣算計(jì)，空有一身抱負(fù)，可懷才不遇。從他的詩(shī)詞中就可以看出他的家國(guó)理想。例如《關(guān)山月》中“遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕”表現(xiàn)出了陸游憂國(guó)憂民，渴望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷。又如《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》里寫到的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！标懹慰諔褖阎荆坏脟?guó)家所用時(shí)，夢(mèng)中依舊是沖鋒陷陣、為國(guó)殺敵的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：本詩(shī)的陸游是你認(rèn)識(shí)的陸游嗎？結(jié)合寫作背景談?wù)勀愕目捶?。明確：不是。這首詩(shī)一改了“鐵馬冰河”、“中原干戈”的恢宏壯闊氣勢(shì)，而像田園詩(shī)詞一般悠閑，給人感覺(jué)不像出自陸游之筆。任務(wù)二：別是一番滋味在心頭學(xué)習(xí)活動(dòng)一：詩(shī)歌開(kāi)篇有什么特點(diǎn)？明確：①首聯(lián)開(kāi)門見(jiàn)山,直言“世味”之“薄”：南宋朝廷不圖恢復(fù)，得過(guò)且過(guò)，官場(chǎng)上的習(xí)氣一天比一天地壞下去，哪里還有什么直道呢？②首聯(lián)無(wú)疑而問(wèn)。在這樣的環(huán)境里做官，的確沒(méi)有什么意思，因此詩(shī)人不提受職一事，而只說(shuō)誰(shuí)讓我到京城來(lái)做客呢!詩(shī)一開(kāi)始就流露出不得已而來(lái)京的意思。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：首聯(lián)開(kāi)口就言“世味”之“薄”，并驚問(wèn)“誰(shuí)令騎馬客京華”，有什么含意？明確：顯得不合乎情理，對(duì)一生奮斗不息、始終矢志不渝地實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)理想的陸游來(lái)說(shuō)，授之以權(quán)，使之報(bào)國(guó)有門，竟會(huì)引起他“誰(shuí)”的疑問(wèn)。聯(lián)系背景陸游時(shí)年已六十二歲，不僅長(zhǎng)期宦海沉浮，而且壯志未酬，又兼?zhèn)€人生活的種種不幸，這位命途坎坷的老人發(fā)出悲嘆，說(shuō)出對(duì)世態(tài)炎涼的內(nèi)心感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？明確：描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖。詩(shī)人只身住在小樓上，徹夜聽(tīng)著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來(lái)了叫賣杏花的聲音，淡雅的春意油然而生，令人想起江南濕漉漉、明艷的春色，濃而淡，淡而又深，深而且遠(yuǎn)，清新雋永。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：歷來(lái)評(píng)此詩(shī)的人都以為頷聯(lián)這兩句細(xì)致貼切，描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖，它在全詩(shī)中的作用僅僅在于刻畫春光嗎？明確：①這兩句不僅刻畫春光。②“一夜”正暗示了詩(shī)人一夜未曾入睡，國(guó)事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。③陸游雖然用了比較明快的字眼，但用意還是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，以樂(lè)襯哀，反襯了詩(shī)人落寞的情懷，顯得含蓄深蘊(yùn)，與全詩(shī)表達(dá)的感情一致。過(guò)渡語(yǔ)：在這明艷的春光中，詩(shī)人在做什么呢？于是有了五六兩句。學(xué)習(xí)活動(dòng)五：頸聯(lián)主要運(yùn)用哪種表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果？明確：①用典。②“矮紙”就是短紙、小紙，“草”就是草書。暗用了張芝的典故。張芝擅長(zhǎng)草書，但寫草書太花時(shí)間，所以很少寫。借以表明自己客居京華，閑極無(wú)聊，以草書消遣。③無(wú)事而作草書，晴窗下品茶，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而卻藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷。表達(dá)詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉跎歲月憤懣之情。學(xué)習(xí)活動(dòng)六：頸聯(lián)“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？明確：①人生失意，志不得伸的惆悵。②詩(shī)人到了京城，不去結(jié)交權(quán)貴，卻獨(dú)自呆在客邸里以“作草”“分茶”消磨時(shí)光，可見(jiàn)他和“京華”氣氛多么格格不入,也反映了他對(duì)官場(chǎng)生活感到厭倦。這一來(lái)似乎是嘲笑自己百無(wú)聊賴，其實(shí)是從側(cè)面揭露當(dāng)時(shí)政治的黑暗。在詩(shī)人眼中，臨安春色，何其清淡寡味，人情何其冷漠，世味何其淡薄，壯志更是無(wú)從去提起一字，只有在“閑”“戲”中打發(fā)時(shí)光。貌似輕松的情調(diào)中寄寓了沉重的郁悶。過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人再也捺不住心頭的怨憤，寫下了結(jié)尾兩句。學(xué)習(xí)活動(dòng)七：尾聯(lián)“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家”表明了詩(shī)人怎樣的態(tài)度?明確：①京都春光正好，詩(shī)人重被起用卻急于回家趕上清明節(jié)，表明他持守清潔而不想沾染京都官場(chǎng)惡濁的態(tài)度，更有對(duì)朝廷偏安一隅而己志難伸的不滿。②“素衣風(fēng)塵”化用陸機(jī)詩(shī):“京洛多風(fēng)塵,素衣化作緇”(緇、黑色)。意思說(shuō)京都風(fēng)塵,會(huì)把人的白衣裳變黑?！八匾隆苯柚溉说钠犯瘛！帮L(fēng)塵”比作世風(fēng)世俗。陸游反用其意,實(shí)嘆“風(fēng)塵”,反自我勸解道“莫嘆”，說(shuō)不會(huì)受到京華的壞風(fēng)氣的影響。因?yàn)榈鹊角迕鞴?jié)時(shí)我便可到家，表明詩(shī)人急于還家的心情。到尾聯(lián)詩(shī)人才將他的諷喻意圖明朗化，末句“到家”與首聯(lián)的“客”字遙遙對(duì)應(yīng)，表明京華非所居之地，不愿在此同流合污。歸家賦閑,本非詩(shī)人所愿,但與其讓“京華風(fēng)塵”染“素衣”,倒不如早日還家。這里流露出怨憤而又無(wú)可奈何的情感。任務(wù)三：細(xì)微處見(jiàn)不同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：本詩(shī)與《書憤》作于同一時(shí)期，抒發(fā)的情感也大致相同，兩詩(shī)有不同之處嗎？請(qǐng)加以說(shuō)明。明確：①內(nèi)容不同:《書憤》內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國(guó)的雙重感情；《臨安春雨初霽》寫明媚春光下客居京華的恬靜閑適生活,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)京華生活的厭倦和不能上前線殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的悲憤心情。②意境不同:《書憤》的意境是沉郁雄渾頓挫；《臨安春雨初霽》的意境是明艷恬靜閑適。③風(fēng)格不同:《書憤》的風(fēng)格是沉郁雄放；《臨安春雨初霽》的風(fēng)格是清新雋永,優(yōu)美自然。④表達(dá)技巧不同：《書憤》的表達(dá)技巧之一是虛實(shí)相濟(jì)，前四句回憶往事是虛，后四句著眼現(xiàn)實(shí)為實(shí)，虛實(shí)對(duì)比,相得益彰；《臨安春雨初霽》的表達(dá)技巧之一是以樂(lè)景襯哀情，以恬靜閑適的生活反襯落寞無(wú)聊的心境。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：《臨安春雨初霽》與陸游雄渾豪放的戰(zhàn)斗風(fēng)格的詩(shī)不同，這首詩(shī)所表現(xiàn)的風(fēng)格如何？請(qǐng)通過(guò)分析詩(shī)的內(nèi)容揣摩詩(shī)的意境，仔細(xì)體會(huì)。明確：①此詩(shī)貌似寫恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致，實(shí)際上抒寫了詩(shī)人對(duì)京華生活的厭倦。②表面上看來(lái)寫了閑適恬靜的境界，然而其背后隱藏著詩(shī)人無(wú)限的感傷與惆悵，那種報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉跎歲月的落寞情懷。四、總結(jié)陸游一首《臨安