一年級下冊道德與法治《干點家務(wù)活》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版《道德與法治》一年級下冊第三單元12.干點家務(wù)活本課教學(xué)目標(biāo)：1.懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)。2.通過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。3.感受做家務(wù)的樂趣，體會“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”的美好。課時安排：2課時第一課時課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)著做家務(wù)，愛護家庭環(huán)境衛(wèi)生。2.用自己做家務(wù)的行動表達對家人的愛。課前準(zhǔn)備：課件，調(diào)查表教學(xué)過程：一、活動1：家務(wù)勞動我參與1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們好，很高興和大家一起來學(xué)習(xí)，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《干點家務(wù)活》。老師給你們介紹一位好朋友，他叫丁丁，和你們一樣，也是一位一年級的小學(xué)生！在家學(xué)習(xí)生活的這段時間，丁丁可能干啦！擦桌子、掃地、倒垃圾、整理隨手放置的物品……他都事事做得好，樣樣做得棒！2.提問：丁丁也想問問大家：“你們也會像我一樣干點家務(wù)活嗎？你們都干過哪些家務(wù)活呢？”3.學(xué)生交流。4.小結(jié)：同學(xué)們，相信你們也會或多或少的干過一些這樣力所能及的家務(wù)活吧?。ò鍟杭覄?wù)勞動我參與）二、活動2：關(guān)愛家人擔(dān)責(zé)任1.我和家人共歡笑（1）想一想，說一說——做家務(wù)快樂多①過渡：說到這里，你的腦海中是否已經(jīng)浮現(xiàn)出自己做家務(wù)時的畫面呢，畫面中的你在做些什么，又有哪些事情給你留下了深刻的印象呢？丁丁想先給大家講一件他做家務(wù)時開心、快樂的事?、诙《〉姆窒怼＂厶釂枺耗銈冏黾覄?wù)時，都發(fā)生過哪些開心、快樂的事情呢？④學(xué)生交流。⑤小結(jié)：看來，干點家務(wù)活不僅能夠帶來舒適衛(wèi)生的環(huán)境，還能讓家里充滿歡聲笑語，家人間凝聚溫馨與幸福。（2）想一想，辯一辯——多考慮顧家人①過渡：可是，丁丁班的有些同學(xué)浮現(xiàn)出的畫面卻不太一樣，想法和感受也不太相同，他們又會說些什么呢?、诔鍪厩榫?：我不太想做家務(wù)，因為我覺得太臟了……出示情境2：我不愿意干家務(wù)活……感覺特別麻煩！③學(xué)生交流④小結(jié)：看來干點家務(wù)活真不錯，不僅讓我們一家人其樂融融，更讓我們能夠去體諒家人，關(guān)愛家人，疼愛家人！2.我和家人共分擔(dān)（1）想一想，說一說——我是家中一份子①過渡：在對丁丁班同學(xué)的調(diào)查問卷中，老師發(fā)現(xiàn)家庭中主要都是由長輩來承擔(dān)家務(wù)活的。②提問：那同學(xué)們，你家又是誰來主要承擔(dān)家務(wù)勞動的呢？看到他們做家務(wù)時的樣子，你又有什么感受呢？③引導(dǎo)交流。④出示：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條、《中小學(xué)生守則》第三條。⑤小結(jié)：因此無論是作為家庭中的一名成員，還是作為一名一年級的小學(xué)生來說我們都應(yīng)該幫家人去分擔(dān)家務(wù)勞動，干一些力所能及的事情，這不僅是我們的家庭責(zé)任，也是我們愛家人的表現(xiàn)。（2）聽一聽，議—議——我懂家人一份心①過渡：我們愛家人，家人同樣也愛我們，在力所能及的家務(wù)勞動中，我們表達著對他們的愛，他們也把對我們的愛體現(xiàn)在各種擔(dān)心上。課前，丁丁和班里的同學(xué)們對家長進行了采訪，讓我們一起來看看，家人對我們都有哪些擔(dān)心呢？②出示學(xué)生調(diào)查。③提問：同學(xué)們，你們的家長又有哪些擔(dān)心呢？你們也趕緊采訪一下身邊的家長，問問他們吧！面對家人這方方面面的擔(dān)心，我們又應(yīng)該怎么想、怎么做呢？④學(xué)生交流。⑤小結(jié)：聽完你們的話，相信家人肯定會少了一些擔(dān)心，多了一些安心與放心，開心與舒心，這也是我們更愛家人的表現(xiàn)！（板書：關(guān)愛家人擔(dān)責(zé)任）板書設(shè)計：干點家務(wù)活家務(wù)勞動我參與關(guān)愛家人擔(dān)責(zé)任第二課時課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。2.感受做家務(wù)的樂趣，體會“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”的美好。課前準(zhǔn)備：課件，情境設(shè)計教學(xué)過程：一、活動1：勞動習(xí)慣我養(yǎng)成1.學(xué)著做與主動做（1）出示情境1：我也想干點家務(wù)活，可是爸爸總說我年齡小，什么都不讓我干……①提問：這可怎么辦？同學(xué)們你們有什么好辦法嗎？②學(xué)生交流。③小結(jié)：不會做的學(xué)著做，這樣不僅可以更好的照顧自己，還能照顧好家人，讓他們感受到衣服所傳遞的溫暖?。?）出示情境2：媽媽想讓強強幫她去買瓶醋，強強一邊看著媽媽焦急的表情，一邊看著電視里那精彩的鏡頭，不知如何是好。①提問：是挺為難的，那同學(xué)們，你們遇到這樣的事情會怎么辦呢？②學(xué)生交流。③小結(jié)：聽完你們的想法，我想強強肯定會主動幫助媽媽，替媽媽分擔(dān)家務(wù)！2.學(xué)好家務(wù)堅持做（1）過渡：還有的同學(xué)在生活中，學(xué)習(xí)上，游戲時也會遇到不開心的事情，影響了自己的心情，也會沒有心思去做家務(wù)。（2）出示情境：瑞瑞就是這樣的一名同學(xué)，心情好的時候，就多干點家務(wù)，心情不太好，不高興，就一點都不干?、偬釂枺耗阌羞^瑞瑞這種想法嗎？你又想對他說些什么呢？②學(xué)生交流。③小結(jié)：你們說的可真有道理，我們不能因為自己的心情，影響了堅持做家務(wù)的決心，阻擋了我們對家人的那份愛，失去做家庭小主人的那份責(zé)任！（3）引導(dǎo)：有人曾說堅持21天能夠養(yǎng)成好習(xí)慣，看來要想養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣也需要堅持做，那你有什么好方法可以讓我們堅持做下去呢？（板書：勞動習(xí)慣我養(yǎng)成）（4）講解：丁丁有一個好方法，想和大家一起分享一下！那就是可以制作一張“家務(wù)勞動表”，可不要小看這張“家務(wù)勞動表”，你可以把自己做過的家務(wù)及時的記錄下來，做完后，還可以和家長一起運用不同的方式進行評價。二、活動2：課堂總結(jié)希