2022年四川省教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題

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單選題（共55題，共55分）

1.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視（）。

A.學(xué)生智力的發(fā)展

B.學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)

C.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

D.學(xué)校的就業(yè)和升學(xué)率

2.我國(guó)全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強(qiáng)調(diào)把（）放在優(yōu)先位置。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

3.美育的直接功能是（）。

A.育德

B.促智

C.育美

D.健體

4.荀況認(rèn)為“人性惡”。因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價(jià)值取向是（）。

A.社會(huì)本位論

B.個(gè)體本位論

C.無目的本位論

D.生活本位論

5.“教育適應(yīng)生活說”的提出者是（）。

A.斯賓塞

B.杜威

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

6.我國(guó)最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）。

A.陶行知

B.徐特立

C.楊賢江

D.蔡元培

7.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

8.教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）。

A.調(diào)控功能

B.導(dǎo)向功能

C.評(píng)價(jià)功能

D.激勵(lì)功能

9.教育目的要回答的根本問題是（）。

A.教育是為誰服務(wù)

B.誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.什么人應(yīng)接受教育

D.教育要培養(yǎng)什么樣的人

10.（）既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。

A.教育目的

B.教育任務(wù)

C.教育內(nèi)容

D.教育規(guī)律

11.與“人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來自于后天”主張一致的是（）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.成熟勢(shì)力說

D.教育的主導(dǎo)作用

12.在人的身心發(fā)展問題上，持“一兩遺傳勝過一噸教育”觀點(diǎn)的是（）。

A.斯賓塞

B.高爾登

C.霍爾

D.華生

13.在教育工作中切記“欲速則不達(dá)”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的（）規(guī)律。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

14.教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。

A.教育萬能論

B.兒童中心論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

15.個(gè)體發(fā)展是從頭到腳、由中間到四周進(jìn)行的，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.個(gè)別差異性

C.階段性

D.社會(huì)性

16.根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

17.培養(yǎng)學(xué)生（）是素質(zhì)教育的核心，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題。

A.主體意識(shí)和實(shí)踐能力

B.主體意識(shí)和操作能力

C.創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力

D.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

18.人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，這些期望都可以理解為（）。

A.廣義的教育目的

B.狹義的教育目的

C.廣義的教育

D.狹義的教育

19.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育是因?yàn)閼?yīng)試教育的性質(zhì)是（）。

A.選拔性、淘汰性

B.目標(biāo)性、水平性

C.參照性、差異性

D.常模性、個(gè)別性

20.美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生（）。

A.健康的審美觀

B.鑒賞美的能力

C.感受美的能力

D.創(chuàng)造美的能力

21.馬斯洛關(guān)于教育目的所持的觀點(diǎn)或理論是（）。

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.文化本位論

D.宗教本位論

22.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。

A.內(nèi)容和形式的關(guān)系

B.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系

C.普遍和特殊的關(guān)系

D.量變和質(zhì)變的關(guān)系

23.在我國(guó)教育體系中，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)起定向和奠基作用的是（）。

A.智育

B.美育

C.德育

D.體育

24.基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）。

A.培養(yǎng)人的智力

B.為其上一級(jí)學(xué)校輸送拔尖人才

C.培養(yǎng)各種專門人才

D.為人的發(fā)展奠定德智體各方面的基礎(chǔ)

25.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，體現(xiàn)了（）的教育目的觀點(diǎn)。

A.教育無目的論

B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論

D.個(gè)人本位論

26.通過科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能是普通中學(xué)在（）方面的要求。

A.勞動(dòng)技術(shù)教育

B.體育

C.德育

D.美育

27.美國(guó)教育家帕克認(rèn)為，“一切教育的真正目的，是人，即人的身體、思想和靈魂的和諧發(fā)展?！边@種教育目的是屬于（）。

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.文化本位論

D.生活本位論

28.20世紀(jì)末，為應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我國(guó)開始特別重視（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

B.學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

C.發(fā)展職業(yè)教育

D.義務(wù)教育均衡發(fā)展

29.下列表述反映教育目的社會(huì)本位論的是（）。

A.個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值

B.教育首要功能在于發(fā)展人的理性和個(gè)性

C.應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需要設(shè)計(jì)和開展教育活動(dòng)

D.社會(huì)發(fā)展有賴于個(gè)人發(fā)展

30.智育的根本任務(wù)是（）。

A.發(fā)展學(xué)生的智力

B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性

C.提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

D.完善學(xué)生的人格

31.涂爾干說：“教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。

A.教育具有社會(huì)性

B.教育就是使人的天賦能力得到和諧的發(fā)展

C.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化

D.個(gè)人不可能成為教育的目的

32.中華人民共和國(guó)成立以來，我國(guó)教育目的多次變化，說明了教育目的受（）。

A.文化傳統(tǒng)的制約

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的制約

C.社會(huì)生產(chǎn)方式的制約

D.外國(guó)教育目的的影響

33.“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的?！薄拔覀兲剿鹘逃康臅r(shí)，并不是要到教育過程以外去尋找一個(gè)目的，使教育服從這個(gè)目的?！薄拔覀兗俣ń逃哪康脑谟谑箓€(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力?！鄙鲜稣摂嗟拇砣宋锸牵ǎ?。

A.柏拉圖

B.洛克

C.杜威

D.布魯納

34.（）是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

35.在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的的追求和價(jià)值傾向性的是（）。

A.教育者和受教育者

B.價(jià)值取向

C.教育功能

D.教育方針

36.確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。

A.哲學(xué)觀念

B.人性假設(shè)

C.理想人格

D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

37.“以人為本”是教育出發(fā)點(diǎn)的問題。教育“為了什么”，是一切社會(huì)、一切時(shí)代的教育都要回答的問題。現(xiàn)在我們提倡的“以人為本”的學(xué)生觀具體到教學(xué)實(shí)踐中就是以（）為本。

A.學(xué)生需要

B.社會(huì)需要

C.學(xué)生的全面發(fā)展

D.家長(zhǎng)期望

38.下列關(guān)于生活本位論的觀點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）。

A.準(zhǔn)備生活論的基本觀點(diǎn)，即教育目的是為完滿的生活做準(zhǔn)備

B.適應(yīng)生活論認(rèn)為教育是生活本身，教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人

C.杜威作為適應(yīng)生活論的代表人物，他認(rèn)為教育過程是一個(gè)不斷改組、不斷改造和不斷轉(zhuǎn)化的過程

D.生活本位論的代表人物斯賓塞主張，教育即生活

39.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫ń逃康臅r(shí)未考慮到（）。

A.社會(huì)發(fā)展的需要

B.教育方針

C.教育政策

D.兒童的需求

40.裴斯泰洛齊認(rèn)為：“為人在世，可貴者在于發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人盡其才，能在社會(huì)上達(dá)到他應(yīng)有的地位，這就是教育的最終目的?！边@句話反映了（）。

A.教育無目的論

B.個(gè)人本位的教育目的論

C.效能主義的教育目的論

D.社會(huì)本位的教育目的論

41.教育目的結(jié)構(gòu)中核心部分是關(guān)于（）。

A.身心素質(zhì)的規(guī)定

B.社會(huì)價(jià)值的規(guī)定

C.政治取向的規(guī)定

D.教育內(nèi)容的規(guī)定

42.衡量和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量和規(guī)格要求的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教育目的

B.教育計(jì)劃

C.教育原則

D.教育大綱

43.在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩個(gè)典型對(duì)立的理論主張是（）。

A.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論

B.國(guó)家本位論與社會(huì)本位論

C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論

D.國(guó)家本位論與個(gè)人本位論

44.教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。

A.課程目標(biāo)

B.教育目的

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

45.（）是我國(guó)一貫的教育方針。

A.重點(diǎn)發(fā)展

B.全面發(fā)展

C.局部發(fā)展

D.智力發(fā)展

46.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是（）。

A.6

B.5

C.8

D.9

47.我國(guó)近代頒布但未實(shí)施的學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

48.由縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）。

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制

D.中間型學(xué)制

49.英國(guó)的學(xué)制是典型的（）。

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制

D.中間型學(xué)制

50.20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是指（）。

A.基本知識(shí)與基本能力

B.基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C.基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

D.基本知識(shí)和基本素質(zhì)

51.制度化教育的標(biāo)志是（）。

A.教育實(shí)體