校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)為提升校園文化品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開展校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)將本年度的工作開展情況總結(jié)如下一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化建設(shè)的正確方向，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了校園文化建設(shè)活動(dòng)的順利有效開展。二、制定建設(shè)方案，提供實(shí)施保障為了順利有效地開展校園文化建設(shè)活動(dòng)并建立起長效機(jī)制，真正把校園文化建設(shè)工作抓出成效，創(chuàng)出特色，提高學(xué)校文化品位，學(xué)校制定出臺(tái)了《西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)方案》，明確了工作任務(wù)，理清了工作思路，確定了工作重點(diǎn)，為校園文化建設(shè)活動(dòng)的順利開展提供了實(shí)施保障。三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展創(chuàng)建活動(dòng)（一）全面加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校社會(huì)信譽(yù)良好的教風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)，如此“四風(fēng)”相互影響，相互促進(jìn)，相輔相成。學(xué)校將校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的“四風(fēng)”建設(shè)作為校園文化建設(shè)活動(dòng)的首要內(nèi)容來抓，從而樹立了學(xué)校良好的社會(huì)信譽(yù)。（二）加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件1、加大投資，強(qiáng)化教學(xué)硬件設(shè)施今年8月，投資5萬元資金對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)室外進(jìn)行了裝修，室內(nèi)外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內(nèi)的講臺(tái)和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內(nèi)的煤爐，重新安裝了暖氣設(shè)備；辦公室內(nèi)進(jìn)行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學(xué)校整體布局更加合理；為學(xué)前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境五、校園文化建設(shè)創(chuàng)新與特色活動(dòng)學(xué)校嚴(yán)格按照課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學(xué)活動(dòng)。一年級(jí)本學(xué)期由于受識(shí)字量的限制，繼續(xù)學(xué)習(xí)王應(yīng)麟編寫的《三字經(jīng)》。二年級(jí)主要以《剪紙》作為校本課程，讓學(xué)生在剪紙的過程中感受中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。剪紙教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨(dú)立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對(duì)小學(xué)生來說難度很大.但是有很多學(xué)生對(duì)剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)也能讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時(shí)手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中，我校開展了趣味剪紙的教學(xué)工作。剪紙課程與美術(shù)課教學(xué)相結(jié)合從去年開始，學(xué)校將剪紙作為校本課程加以開發(fā)，結(jié)合實(shí)際編寫課程，今年根據(jù)學(xué)校安排，剪紙校本課程走進(jìn)了課堂，全校每班每周利用美術(shù)課、午會(huì)課、班會(huì)課等的時(shí)間練習(xí)剪紙，確保每周一小時(shí)全面動(dòng)手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。學(xué)校結(jié)合年齡特點(diǎn)主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學(xué)習(xí)對(duì)折法以及簡單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當(dāng)加入簡單花紋的運(yùn)用，初步了解剪紙。剪紙與少先隊(duì)雛鷹爭章相結(jié)合為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，我們對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行銅章、銀章、金章三個(gè)層次的考章。我們的學(xué)生積極性不斷增強(qiáng)，表現(xiàn)出色。剪紙與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校在每周四第三節(jié)課開設(shè)剪紙活動(dòng)課，按照學(xué)生的年齡特征分為初級(jí)班、和提高創(chuàng)作班。由于學(xué)生本身來自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對(duì)于他們提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng)作是整個(gè)剪紙學(xué)習(xí)的靈魂。我校學(xué)生創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學(xué)校還進(jìn)行了每個(gè)班剪紙版面評(píng)比展覽，可以使學(xué)生在美化過程中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。剪紙與德育相結(jié)合，增強(qiáng)民族自豪感在學(xué)習(xí)剪紙過程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。將剪紙?jiān)⒂诘掠?。以剪紙為抓手，在剪紙活?dòng)中滲透民族精神教育，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又提高了學(xué)生的審美情趣。同時(shí)又培養(yǎng)了隊(duì)員們的合作意識(shí)，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結(jié)合成語故事、民間故事進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)民族優(yōu)良的品質(zhì)，識(shí)別真、善、美，從表現(xiàn)內(nèi)容中體會(huì)道德取向價(jià)值觀念。在學(xué)校舉行的“弘揚(yáng)民族精神，感受成功體驗(yàn)”剪紙比賽活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，很多獲獎(jiǎng)作品在校園內(nèi)展出。學(xué)校通過以上的校園文化建設(shè)活動(dòng)和措施，展現(xiàn)出了一種積極健康、團(tuán)結(jié)向上、進(jìn)取創(chuàng)新、和諧高尚的校園風(fēng)貌，學(xué)校教育教學(xué)邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學(xué)校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。西嶺角小學(xué)201*.擴(kuò)展閱讀創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校匯報(bào)材料創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校匯報(bào)材料校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，依照綿陽市教育局印發(fā)的《綿陽市校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，以我校?；辍柏?fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和諧、獲得”四方面為校園文化的骨架，以我校少年軍校特色建設(shè)為校園文化的血肉，廣泛開展校園文化建設(shè)。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。根據(jù)《綿陽市校園文化建設(shè)特色學(xué)校檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動(dòng)中的自查情況作如下匯報(bào)。一、合作篇----干群合作、師生合力，構(gòu)建校園文化建設(shè)機(jī)制1、機(jī)構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)長期以來，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)，健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設(shè)工作順利開展。目前，學(xué)校建立有以曾樂云校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將校園文化建設(shè)納入了學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃與年度計(jì)劃，并保證了經(jīng)費(fèi)開支。主管德育楊俊副校長全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了教育處統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過教務(wù)處、后勤處、年級(jí)組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)互相配合，干群合作、師生合力，全面開展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長期致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即以年級(jí)主任、教研組長、德育教師及藝術(shù)教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。2、鑄造靈魂，樹立校園文化核心校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性，形成特色。為此，我們確立了以“負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為校魂，以“著眼未來，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長”為辦學(xué)目標(biāo)和“樹百姓口碑名校，辦人民滿意教育”為辦學(xué)方向，以“規(guī)范、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、善教、求是、愛生”為教風(fēng)，以“修身、敏學(xué)、求真、篤行”為學(xué)風(fēng)，完善了?；铡⑿８?、校旗、校訓(xùn)，各班也制定班徽、班訓(xùn)，并通過這些個(gè)性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵(lì)鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、校史展覽、升旗儀式、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)也得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。3、整體聯(lián)動(dòng)，校園文化建設(shè)與學(xué)校工作并舉校園文化建設(shè)是學(xué)?？傮w工作的一個(gè)重要組成部分，是與其他教育教學(xué)工作相輔相成，互相促進(jìn)的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學(xué)工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設(shè)工作與學(xué)校其他工作割離開來，而是有機(jī)結(jié)合，互相融合。在全面開展學(xué)?？傮w工作的同時(shí)，充分重視校園文化建設(shè)，決不因?yàn)榻逃虒W(xué)工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校必不可少的一件大事來抓，并且融進(jìn)了其他各方面的工作中。例如，在教學(xué)工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們針對(duì)《教師法》、《綿陽市教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工管理制度》，嚴(yán)格要求教師，并要求在學(xué)科教學(xué)中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。再如，在后勤工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們要求后勤人員，有明確的服務(wù)意識(shí)、文明的服務(wù)語言、熱情的服務(wù)態(tài)度，等等。這樣，師生的教學(xué)與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)，后勤服務(wù)與校園文化建設(shè)相互推動(dòng)，大大地推動(dòng)了學(xué)校的整體工作。二、活潑篇生動(dòng)活潑、豐富多彩，形成校園文化建設(shè)特色1、廣泛宣傳，營造良好文化建設(shè)氛圍電視、廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長期以來，學(xué)校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。正值創(chuàng)建綿陽市首批校園文化建設(shè)特色學(xué)校之際，我校更是通過廣泛宣傳，大造輿論，引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學(xué)校電視臺(tái)、廣播室，每天定時(shí)播音，除播送中央省市節(jié)目、宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長期營造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級(jí)有關(guān)部門的好評(píng)。2、構(gòu)建少年軍校模式，開展校園文化特色活動(dòng)（1）構(gòu)建了“三高”“六化”的少年軍校管理模式（“三高”管理高效、環(huán)境高雅、工作高質(zhì)?！傲眱?nèi)務(wù)規(guī)范化、紀(jì)律嚴(yán)格化、作風(fēng)效率化、品質(zhì)高尚化、意志頑強(qiáng)化、形象標(biāo)兵化。）將軍校的管理融入學(xué)校管理中，讓學(xué)生以軍人的精神武裝自己，以軍人的意志要求自己，以軍人的規(guī)范約束自己，以軍人的形象展示自己。（2）以少年軍校為載體，全面磨礪師生優(yōu)秀素質(zhì)，突出軍校文化活動(dòng)育人功能，構(gòu)建文化特色。第一、首先，實(shí)行了“四抓”“五大規(guī)范”，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，形成軍人的優(yōu)秀品質(zhì)（“四抓”一抓入校軍訓(xùn)，打好基礎(chǔ)；二抓過程指導(dǎo)，強(qiáng)化習(xí)慣落實(shí)；三抓評(píng)比升級(jí)，激勵(lì)習(xí)慣鞏固；四抓窗口建設(shè)，重點(diǎn)突破強(qiáng)化?！拔宕笠?guī)范”規(guī)范軍容軍裝，養(yǎng)成講究儀表的習(xí)慣；規(guī)范號(hào)令行止，養(yǎng)成嚴(yán)明守紀(jì)的習(xí)慣；規(guī)范個(gè)人內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成認(rèn)真做事、踏實(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；規(guī)范兩室建設(shè)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的習(xí)慣；規(guī)范辦事程序，養(yǎng)成對(duì)人講禮貌的習(xí)慣。）第二、編印了少年軍校校本教材，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透國防教育，提高師生國防意識(shí)。特別與當(dāng)?shù)伛v軍63823部隊(duì)建立了共建單位關(guān)系，聘請(qǐng)部隊(duì)官兵擔(dān)任軍訓(xùn)教官，定期對(duì)學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工宣講國防知識(shí)和軍事常識(shí)。特別是以班為單位，參照《中國人民解放軍隊(duì)列條令》，進(jìn)行新生入學(xué)一周、舊生每期3~5天的軍訓(xùn)。第三、嚴(yán)格內(nèi)務(wù)條例，規(guī)范師生日常行為加強(qiáng)了各年級(jí)軍事管理。要求學(xué)生周一周二和升旗、集會(huì)、上操、參加校內(nèi)外各種重大活動(dòng)時(shí)，一律身著軍裝，整齊迅速，精神抖擻，培養(yǎng)嚴(yán)明的風(fēng)紀(jì)。按軍人的內(nèi)務(wù)條令來訓(xùn)練學(xué)生和就餐就寢，實(shí)現(xiàn)內(nèi)務(wù)管理軍事化。開展了教室、寢室、餐桌的“十無”競賽活動(dòng)，尤其是寢室的軍營規(guī)范要求，進(jìn)行“星級(jí)達(dá)標(biāo)”評(píng)比競賽，使少年軍校辦得扎實(shí)有效，使校園文化建設(shè)有血有肉、精氣十足。第四、建立各種少年軍校特色的興趣小組，廣泛開展活動(dòng)。我們在校內(nèi)組織了10多個(gè)課外活動(dòng)小組，涉及文化、藝術(shù)、體育、學(xué)科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)內(nèi)容，涵蓋學(xué)生達(dá)100%，并通過定人、定責(zé)、定經(jīng)費(fèi)、定地點(diǎn)的方式加以落實(shí)。尤其成立的少年軍校管樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、話劇隊(duì)、美術(shù)組、田徑隊(duì)、科技組等，在全國以及省市舉行的藝體、科技大賽中，屢獲大獎(jiǎng)。我校也成為綿陽市首批“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)?！?。第五、整合社會(huì)資源，加強(qiáng)軍校與社會(huì)資源的共享，對(duì)師生進(jìn)行思想熏陶。我校開辟了“風(fēng)洞群，29所國防基地”、“九院科技展覽館”等科技教育基地、“長虹、九州工業(yè)基地”、“關(guān)帝農(nóng)業(yè)基地”、“垃圾處理廠環(huán)保基地”、“綿陽監(jiān)獄”法制教育基地、“南山烈士陵園”革命傳統(tǒng)教育基地等十大教育基地。第六、建立少年軍校主題活動(dòng)制度，廣泛開展育人活動(dòng)。學(xué)校通過國旗下講話、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、道德、法制、紀(jì)律、修養(yǎng)、孝敬教育等。利用專題教育、學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義教育和誠信教育、創(chuàng)新教育、和諧教育、環(huán)保教育等。在“八榮八恥”教育中，學(xué)校將校園文化建設(shè)與學(xué)校開展的創(chuàng)文明活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明教師、文明學(xué)生活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要組成之一，并實(shí)施相應(yīng)的量化考核，每月每周公布，每周堅(jiān)持評(píng)比師生中的文明禮貌標(biāo)兵，使系統(tǒng)的校園文化建設(shè)做到了經(jīng)常化、日?；Ｍㄟ^入學(xué)教育、生活指導(dǎo)、行為監(jiān)督和廣泛開展四個(gè)“十無”文明競賽等，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。新生進(jìn)校后，通過一段時(shí)間的軍事訓(xùn)練，基本上能夠做到飯前便后洗手、勤換衣物勤洗澡、自己整理內(nèi)務(wù)、打掃環(huán)境衛(wèi)生，并在以后的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成習(xí)慣。第七、建立少年軍校文化活動(dòng)長效機(jī)制，形成育人模式。學(xué)校還通過每學(xué)年一次的校園文化節(jié)和少年軍校生存技能大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，檢閱、推進(jìn)校園文化活動(dòng)，形成了定期舉辦五月校園文化藝術(shù)節(jié)、國慶卡拉0K、元旦歌詠比賽等傳統(tǒng)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日要舉行盛大節(jié)日慶典，如“五一”、“六一”、“十一”、“元旦”等；每逢“五四”“清明”、“一二九”等都要舉行紀(jì)念活動(dòng)?！叭斯?jié)”、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”等都是學(xué)校進(jìn)行孝敬教育的最佳時(shí)機(jī)。結(jié)合形勢開展各類主題教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。各種生動(dòng)活潑、豐富多采的主題文化活動(dòng)作為外在動(dòng)力，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用3、完善顯形文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能幾年來，學(xué)校每年投入20萬元左右的經(jīng)費(fèi)，改造設(shè)施，綠化校園，美化環(huán)境。我們完成了學(xué)校學(xué)生教室、寢室、飯?zhí)?、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等的改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學(xué)校圖書館藏書萬冊，生均擁有圖書20冊，學(xué)校的校園區(qū)域網(wǎng)通過光纖寬帶實(shí)現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)接，通過光纖系統(tǒng)可將課室、教職工宿舍和多媒體綜合電教室連接起來，各種教學(xué)和網(wǎng)上信息可以通過網(wǎng)絡(luò)輸送到教職工宿舍和每一個(gè)課室。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，建造了多處文化科技雕塑，增設(shè)了一批檔次較高、具有較好觀價(jià)值的花卉樹木，并在教學(xué)樓、綜合樓、公寓樓等校園醒目的地方掛有革命領(lǐng)袖、科學(xué)家、音樂家、文學(xué)家的畫像和名言。還將本校優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學(xué)生的照片以及他們的座右銘掛在燈箱上，讓它們鼓勵(lì)廣大學(xué)生健康成長。并在教室、寢室、食堂、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育場、甚至廁所等地方，都張貼上宣傳畫與標(biāo)語，將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名積極進(jìn)取的人。嚴(yán)格規(guī)范師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學(xué)生受到了思想教育、知識(shí)教育以及高雅的藝術(shù)陶冶，真正達(dá)到墻壁能說話，草木都有情的校園文化氛圍。我們還積極培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、樓道每天兩小掃、每天一沖洗、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度；實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食。各班級(jí)之間堅(jiān)持開展四個(gè)“十無”文明競賽活動(dòng)，內(nèi)務(wù)管理達(dá)到“準(zhǔn)軍事化”標(biāo)準(zhǔn)。并通過堅(jiān)持落實(shí)“值周學(xué)生校內(nèi)巡查制”和“巡查情況通報(bào)”制，有力地杜絕了校園內(nèi)踩踏草坪、攀折花草的現(xiàn)象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥語入耳，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造出良好的環(huán)境。真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。三、和諧篇師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設(shè)內(nèi)涵1、領(lǐng)導(dǎo)與教職員工和諧共處，形成團(tuán)結(jié)和睦的大家庭文化A、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強(qiáng)的奉賢獻(xiàn)身精神，要求所有行政干部必須要做到“五有”，即頭腦有思想、臉上有精神、心中有群眾、眼中有問題、手上有工作。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧、政通人和。B、堅(jiān)持科學(xué)民主依法治校。每年召開“教代會(huì)”，廣泛收集教職工的意見和建議，參與民主決策，努力實(shí)現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我監(jiān)督。C、制訂了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)依法治校管理方案》、《教師職業(yè)道德管理規(guī)范》、《教師考核聘任辦法》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)干部管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工管理?xiàng)l例》等管理方案，多年來一直堅(jiān)持依法治校、制度管人。D、黨建工作始終走在全區(qū)各兄弟學(xué)校的前列，在開展黨員組織生活，黨員民主評(píng)議、發(fā)展先進(jìn)青年入黨、黨員先進(jìn)性教育等得到了各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。要求每個(gè)黨員干部要做到“勤政、廉潔”，不僅要做好行政工作，管理好本部門的一切事務(wù)，而且教學(xué)工作也必須走在教師隊(duì)伍的最前面，說得起硬話。2、師生之間的和諧，形成關(guān)愛民主的親情文化老師之間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進(jìn)，生敬師、師愛生；學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、和睦共處。3、學(xué)校與家庭、與社會(huì)之間的和諧，形成愛滿人間的大眾文化家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一；學(xué)校和上級(jí)主管部門、學(xué)校和各處室、各教師之間政令暢通；學(xué)校和社區(qū)、友鄰單位緊密合作，共建和諧。4、人與物和諧，形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化全體師生都能自覺愛護(hù)公物，無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學(xué)生都養(yǎng)成了自覺愛花護(hù)草的習(xí)慣，無亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個(gè)美好的生活空間。，所有建筑屋名稱都是在學(xué)生中征集的，現(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥語花香，整個(gè)校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱，目前的校園已成了學(xué)生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂園。5、教育與教學(xué)工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化學(xué)校教師思想統(tǒng)一、理念先進(jìn)，各教研組內(nèi)部凝聚力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神好；教育教學(xué)內(nèi)容和諧、所有課程全部按照部頒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排課，各學(xué)科相互滲透和學(xué)科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，嚴(yán)禁“填鴨式”的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教育方法的和諧；教學(xué)區(qū)與生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開，布局合理，避免了相互的干擾，體現(xiàn)了教育環(huán)境的和諧；在平常工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)抽查各處室、年級(jí)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，力求做到嚴(yán)格管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)，制度面前人人平等，體現(xiàn)了教育管理的和諧。這樣，校園文化建設(shè)的內(nèi)核就更實(shí)在了。四、獲得篇家長放心，社會(huì)滿意，喜獲校園文化建設(shè)碩果1、學(xué)生獲益，素質(zhì)發(fā)展成效顯著學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)大。每個(gè)學(xué)生都為自己定下一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，有長遠(yuǎn)目標(biāo)，有中期目標(biāo)，有短期目標(biāo)，教育學(xué)生為自己不同階段的目標(biāo)和理想全力以赴地追求。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事對(duì)待，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，在學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)精神頑強(qiáng)，教育學(xué)生要有勤學(xué)好問、勤奮堅(jiān)毅、不畏艱苦、終身學(xué)習(xí)的精神。通過一系列校園文化教育活動(dòng)，全校學(xué)生思想品質(zhì)也大大提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、愛憎分明、見義勇為、勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法等等，已經(jīng)蔚然成風(fēng)。時(shí)常以少年軍校軍人嚴(yán)明的軍紀(jì)、瀟灑的英姿，出現(xiàn)在市、區(qū)各重大活動(dòng)場面之中。數(shù)年如一，堅(jiān)持為山區(qū)藏區(qū)及本校貧困學(xué)生捐資助學(xué)。主動(dòng)幫集體做事，幫父母做家務(wù)，等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)也大大提高，參加全國、省、市數(shù)學(xué)競賽十幾年一直獨(dú)占鰲頭，參加英語、物理、化學(xué)、作文、科技、音樂舞蹈、詩歌戲劇等各級(jí)大賽，均獲大獎(jiǎng)。升學(xué)考試也是每年均列市區(qū)前茅。2、教師獲益，教育教學(xué)屢建奇功校園文化建設(shè)的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛校如家。全體教職工樹立了“校興我榮，校衰我恥”的學(xué)校主人翁意識(shí)，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識(shí)無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。在實(shí)際的工作中貫徹《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》！絕對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行《四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》，注意自身修養(yǎng)，以細(xì)致入微、潛移默化的方式影響學(xué)生，做言傳身教的典范。盡管近幾年個(gè)人總體收入有所下降，但大家不計(jì)得失、任勞任怨，仍然以滿腔熱情，撲在教育事業(yè)上。老師們還力求更新觀念，主動(dòng)投入到教學(xué)改革當(dāng)中，改革教法，改革學(xué)法，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，以平等、民主、友善的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新精神影響學(xué)生。教學(xué)能力大大增強(qiáng)，教學(xué)效益不斷提高，形成了優(yōu)秀整齊的七中教師群體。一大批拔尖的教育教學(xué)人才更是在我校教師中脫穎而出。我校省市區(qū)骨干教師占全區(qū)骨干教師總數(shù)的比例三分之一以上，競教競技，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；論文發(fā)表，成果卓著；教學(xué)成績更是遙遙領(lǐng)先于全區(qū)公辦學(xué)校。3、學(xué)校獲益，各項(xiàng)工作頻傳佳音校園文化建設(shè)，使我校的校風(fēng)校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，師生團(tuán)結(jié)一心，教育教學(xué)的各項(xiàng)工作取得了諸多佳績。每屆的教學(xué)質(zhì)量、德育工作、特長培養(yǎng)、教育科研等綜合考評(píng)均雄居市區(qū)第一。今天，學(xué)校已是享譽(yù)四方的“全國初中教育活動(dòng)示范基地”、“全國少年軍校示范?！?、“中國數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“中央教科所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”、“中央教科所多媒體外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“全國科技教育示范基地”、“四川省城市初中特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ澜逃冗M(jìn)單位”、“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“四川省現(xiàn)代技術(shù)示范學(xué)校”、“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！?、“綿陽市最佳文明單位”、“綿陽市示范初中”、……回顧做過的工作，我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設(shè)全面促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧素S碩的教育成果，校園文化作為學(xué)校教育的重要載體，具有深遠(yuǎn)的教育意義。我們在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營造教育、教學(xué)氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學(xué)校的要求還有一定的距離，我們將進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認(rèn)識(shí)、娛樂、導(dǎo)向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在祖國建設(shè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。友情提示本文中關(guān)于《校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。永壽高中校園文化建設(shè)工作總結(jié)大笑學(xué)術(shù)dx12co.cc.提供各種資料下載永壽高中校園文化建設(shè)工作總結(jié)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展我校是眉山市示范性普通高中，校園內(nèi)各功能區(qū)分布合理，環(huán)境優(yōu)美，由于成績突出，被評(píng)為眉山市綠化先進(jìn)單位。有花園式學(xué)校之稱。長期以來，永壽高中在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開展以學(xué)生為主體、課內(nèi)外文化活動(dòng)為內(nèi)容、校園為載體的校園文化建設(shè)，通過弘揚(yáng)校園主體精神、活躍校園文化環(huán)境，實(shí)施學(xué)校整體教育、教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。一、將校園文化建設(shè)作為學(xué)校工作的一件大事來抓校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長的重要場合，對(duì)學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開展面上思想教育的同時(shí)，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來抓，通過建樹科學(xué)、文明、健康的校園氛圍來引導(dǎo)學(xué)生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力。1、機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任到人、把握建設(shè)整體規(guī)劃校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及校內(nèi)各學(xué)科和管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。長期以來學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到其綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)。目前，學(xué)校確立了一名副校長全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、級(jí)組、科組互相配合，全面開展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長期致力于兩支隊(duì)大笑學(xué)術(shù)dx12co.cc.提供各種資料下載伍的建設(shè)，即以科組長、級(jí)組長、藝術(shù)科教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。由于學(xué)校的長期努力，兩支隊(duì)伍都較好地適應(yīng)了各項(xiàng)教育和教學(xué)的要求，保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。2、樹立校園精神，培養(yǎng)校園文化個(gè)性校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下，我們確立了“將學(xué)校辦成高層次、高質(zhì)量、教師教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)有特長、師生心靈美、行為美、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)和“愛國愛校、勤教勤學(xué)”的校風(fēng)要求。通過個(gè)性化的辦學(xué)目標(biāo)和校風(fēng)要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵(lì)鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性的利用教師會(huì)議、升旗禮、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展與學(xué)校長期建樹明確的校園精神不無關(guān)系。3、重視整體文化建設(shè)，發(fā)揮校園全面育人功能校園文化建設(shè)作為對(duì)師生進(jìn)行教育的重要方式，其產(chǎn)生作用的過程實(shí)際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程，要將教育內(nèi)化為師生自我提高和教育的過程，校園文化建設(shè)必須是一個(gè)系統(tǒng)、全面的建設(shè)整體。為了使校園文化建設(shè)得到規(guī)范發(fā)展，學(xué)校將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道，我們在《永壽高中章程》里對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了明確的規(guī)定，使校園文化真正成為了校園長期建設(shè)規(guī)范化、制度化建設(shè)的內(nèi)容范疇。與此同時(shí)，學(xué)校將校園文大笑學(xué)術(shù)dx12co.cc.提供各種資料下載化建設(shè)與學(xué)校開展的創(chuàng)文明活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明學(xué)生活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要組成之一，并實(shí)施相應(yīng)的量化考核，每月公布一次，使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng)?；?、日常化的開展，擴(kuò)大了其功能范圍，使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。各年級(jí)考核分最高的是高一1301班，高二年級(jí)1204班、高三年級(jí)1104班。長期以來永壽高中校園文化建設(shè)得到扎實(shí)開展與學(xué)校重視并將其納入建設(shè)的整體范疇直接相關(guān)。二、充分利用已有文化設(shè)施，積極開展校園文化建設(shè)校園文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。為了使校園文化建設(shè)得到切實(shí)的開展，學(xué)校在不斷加強(qiáng)人員和制度建設(shè)的同時(shí)，還充分挖掘已有的文化教育設(shè)施來積極開展校園文化建設(shè)。1、將校園文化建設(shè)與學(xué)科教育結(jié)合起來學(xué)科教育是學(xué)生教育的主渠道，校園文化建設(shè)只有與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮出其教育的生命力。學(xué)校在開展校園文化建設(shè)的同時(shí)，充分注意到學(xué)科教學(xué)在學(xué)生教育的主渠道作用，將校園文化建設(shè)與學(xué)科教育結(jié)合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好校園文化建設(shè)。為此，我們將時(shí)事教育與政治課的教學(xué)結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)和組織學(xué)生每天觀看《新聞聯(lián)播》的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)、關(guān)心改革開放，讓學(xué)生了解社會(huì)和學(xué)科發(fā)展信息，樹立遠(yuǎn)大理想。與此同時(shí)，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，在面上滲透思想教育的同時(shí)，通過每學(xué)期舉行一至兩次學(xué)科專題講座，營造濃郁的學(xué)科文化氛圍，例如，我們以學(xué)科組為單位，進(jìn)行了神舟飛船、生物克隆技術(shù)、西部大開發(fā)、藝術(shù)欣和美式英語語法特點(diǎn)等專題的講座，引導(dǎo)學(xué)生不斷擴(kuò)大視野，對(duì)知識(shí)擴(kuò)寬加深。另外，我們還在校園內(nèi)設(shè)立了英語角，建設(shè)了地理園、植物園，增設(shè)了以展示學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)為主體的大型廚窗，經(jīng)常更替廚窗內(nèi)容，以豐富多彩的形式，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)科教學(xué)的實(shí)施使校園文化建設(shè)在校內(nèi)得到縱深發(fā)展，在學(xué)生教育中發(fā)揮了潛移默化的作用。大笑學(xué)術(shù)dx12co.cc.提供各種資料下載2、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。發(fā)揮廣播、櫥窗黑板報(bào)等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長期以來，學(xué)校十分重視在開展廣泛校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學(xué)校廣播室已走上了規(guī)范播音的軌道，每天廣播時(shí)間達(dá)3小時(shí)15分，除定時(shí)廣播中央人民廣播電臺(tái)新聞節(jié)目、宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長期營造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和上級(jí)有關(guān)部門的好評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)到永壽高中進(jìn)行指導(dǎo)工作時(shí)，學(xué)校廣播室的環(huán)保宣傳板塊、櫥窗內(nèi)的環(huán)境宣傳材料及學(xué)生的手抄報(bào)、黑板報(bào)，構(gòu)筑了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的良好校園氛圍，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。3、開展各種主題文化活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長是學(xué)校開展校園文化建設(shè)、推行素質(zhì)教育的重要舉措。為了挖掘?qū)W生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的特長、活躍校園文化，我們在校內(nèi)組織了課外活動(dòng)小組，涉及文化、藝術(shù)、體育、學(xué)科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)內(nèi)容，涵蓋學(xué)生達(dá)100，并通過定人、定責(zé)、定經(jīng)費(fèi)、定地點(diǎn)的方式加以落實(shí)。為了使各項(xiàng)活動(dòng)得到扎實(shí)開展，學(xué)校提出課外活動(dòng)作為校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的方式、學(xué)生不能可參加可不參加，負(fù)責(zé)教師也不能可上可不上，其管理應(yīng)納入學(xué)校的全面質(zhì)量管理體系。全校班級(jí)，都進(jìn)行了一次圍繞“《〈守則〉我遵守，〈規(guī)范〉我踐行》”為主題的主題班會(huì)，主題班會(huì)有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次形式多樣，內(nèi)容豐富，教大笑學(xué)術(shù)dx12co.cc.提供各種資料下載育深刻的活動(dòng)。組織學(xué)生觀看紀(jì)念、百色起義、慶祝國慶活動(dòng)專題影片。使學(xué)生從中獲取精神食糧，提高覺悟。要求每人都要寫觀后感，收到觀后感3130篇，通過這些活動(dòng)，提高了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校還通過每學(xué)年一次的文化活動(dòng)周或運(yùn)動(dòng)會(huì)檢閱、推進(jìn)校園文化活動(dòng)，形成了定期舉辦元旦、五四、國慶文藝晚會(huì)，同時(shí)積極將優(yōu)秀節(jié)目選縣、市級(jí)的匯報(bào)演出，獲得了兩個(gè)縣一等獎(jiǎng)，xxxx縣二等獎(jiǎng)、xxxx縣三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)；積極組織學(xué)生參加×××電子手抄報(bào)比賽，四人獲市二等獎(jiǎng)，二人獲三等獎(jiǎng)；開展形式多樣的讀書活動(dòng)，陸薇同學(xué)的《守信心靈的契約誠信》征文獲區(qū)讀書活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。結(jié)合形勢開展各類主題教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情?？梢哉f，各種主題文化活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的外在動(dòng)力，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。三、不斷完善文化設(shè)施，努力建設(shè)高雅校園環(huán)境校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在資金貧乏的情況下，學(xué)校投入資金對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的教育和培養(yǎng)。1、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。幾年來，我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外，還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，增設(shè)了一批層次比較高、具有較好觀價(jià)值的花圃，并在學(xué)生經(jīng)常出入的通道高標(biāo)準(zhǔn)地張貼一批名人警句和名人、偉人瓷片畫像，讓這些警句、名言、名人時(shí)刻陪伴著學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生健康成長。目前我們在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了“三面向”的教育目標(biāo)；在中廳的兩側(cè)寫上了“誠實(shí)樸實(shí)、好學(xué)尚美、敬業(yè)樂群、務(wù)實(shí)大笑學(xué)術(shù)dx12co.cc.提供各種資料下載創(chuàng)新”的做人要求，將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛(wèi)生制度；實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫龋髮W(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。2、積極籌措資金，創(chuàng)設(shè)完善物質(zhì)條件在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年，我們完成了學(xué)校圖書館、學(xué)生飯?zhí)?、禮堂和課室的改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)201*0冊，生均擁有圖書38冊，學(xué)校的校園區(qū)域網(wǎng)通過光纖寬帶實(shí)現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)接，通過光纖系統(tǒng)可將課室、教職工宿舍和多媒體綜合電教室連接起來，各種教學(xué)和網(wǎng)上信息可以通過網(wǎng)絡(luò)輸送到教職工宿舍和每一個(gè)課室。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件?；仡?01*年來的工作，我們深深地感到校園文化作為學(xué)生教育的重要載體，具有深遠(yuǎn)的教育意義。廣泛開展的校園文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧似泼尕S碩的成果，有多名同學(xué)獲區(qū)級(jí)以上學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營造教育、教學(xué)氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學(xué)校的要求還有一定的距離，我們將進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認(rèn)識(shí)、娛樂、導(dǎo)向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。永壽高中教科室201*-11-擴(kuò)展閱讀農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究階段性總結(jié)農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究階段性總結(jié)巴東二中課題組巴東二中承擔(dān)的恩施州教育科學(xué)研究課題“農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究”，是恩施州教育科學(xué)規(guī)劃辦立項(xiàng)的“十一五”重點(diǎn)課題“中小學(xué)和諧校園文化建設(shè)研究”的子課題。課題于201*年5月正式立項(xiàng)并開題。課題開題之后，在學(xué)校黨支部、校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，課題組做了很多的工作，采取了許多的措施，不僅保證了課題研究的有序進(jìn)行，而且還取得了系列階段性的成果。現(xiàn)簡述如下一、課題研究的主要措施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視巴東二中向來高度重視課題研究工作，從201*年至今，學(xué)校曾承擔(dān)過或正處在研究過程之中的課題共10多項(xiàng)，其中有201*年底結(jié)題并被評(píng)為A等成果的全國“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“社區(qū)德育資源的優(yōu)化配置和整合利用研究”，201*年春結(jié)題的由湖北省電教館立項(xiàng)的課題“多媒體課件在語文教學(xué)中的運(yùn)用”，201*年3月結(jié)題的包含政治教研組負(fù)責(zé)的“趣味故事在思想政治課教學(xué)中的作用研究”、數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)的“教學(xué)反思在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用研究”在內(nèi)的七個(gè)湖北省教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科研立項(xiàng)課題。目前，巴東二中還承擔(dān)著包括本課題在內(nèi)的共九個(gè)課題的研究，這些課題既有國家級(jí)、省級(jí)的、也有州級(jí)的，都正處于有序的研究進(jìn)程之中。由此可以看出，我校有著良好的課題研究傳統(tǒng)和堅(jiān)實(shí)的課題研究基礎(chǔ)，這為“農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究”的課題提供了優(yōu)越的前提條件和良好的研究氛圍。這種優(yōu)越的研究條件和良好的研究氛圍得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究工作的長期重視。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的長期重視，才有全校上下對(duì)課題研究工作的必要性、重要性有清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有對(duì)搞好課題研究于學(xué)校教育科研工作和培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍具有的重大作用有深刻的領(lǐng)會(huì)，才會(huì)有絕大部分教師積極支持并熱情參與本課題的研究工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常以開會(huì)、座談、詢問的方式關(guān)心本課題的研究，以解決課題研究中的實(shí)際問題來積極支持本課題的研究工作，盡力照辦與課題研究有關(guān)的各項(xiàng)事宜，盡力提供課題研究的物質(zhì)、資金、制度的保障，充分保證了課題研究工作的正常、有序運(yùn)行。課題組成員扎實(shí)工作為了搞好本課題的研究，課題自開題以來，課題組根據(jù)課題實(shí)施方案的規(guī)定實(shí)行了定期會(huì)晤的制度，通過這個(gè)制度，一方面對(duì)前一階段的研究工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，另一方面對(duì)下一階段的工作進(jìn)行安排部署。通過這一機(jī)制，課題組成員對(duì)課題研究的原則始終有科學(xué)的把握，對(duì)課題研究的目標(biāo)始終有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課題研究的重大意義始終有深刻的領(lǐng)會(huì)，保證了課題研究工作既服從、服務(wù)于學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的長遠(yuǎn)大計(jì)，支持、配合學(xué)校的各項(xiàng)重大工作，又讓課題研究在學(xué)校全面持續(xù)發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)工作正常開展的大局和前提下，得到很好地開展。在課題組的科學(xué)指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力支持下，經(jīng)過全體課題組成員的認(rèn)真努力、勤奮工作，課題的研究工作得到了扎實(shí)有序地開展。毛興凱、覃鑫山老師負(fù)責(zé)的農(nóng)村高中校園文化活動(dòng)在和諧校園文化建設(shè)中的作用研究，充分利用我校重大活動(dòng)多且水平高的優(yōu)勢，認(rèn)真開展有關(guān)研究工作。在這些活動(dòng)中以全校一年一度的“勸農(nóng)亭杯”體育藝術(shù)節(jié)，團(tuán)校委和語文教研組共同組織的演講、合唱、書法、繪畫等活動(dòng)最具代表。兩位老師既是這些活動(dòng)的具體組織者，參與者之一，又是這些活動(dòng)的研究者與總結(jié)者，拍攝了大量的照片，撰寫了大量的通訊報(bào)道并在各級(jí)報(bào)刊和上刊登。陳宏斌、田世仲老師負(fù)責(zé)的農(nóng)村高中校報(bào)校刊在和諧校園文化建設(shè)中的作用研究，兩位老師積極帶頭，勇作表率。田世仲老師作為學(xué)校黨支部副書記主持編輯了《學(xué)校黨建探索》雜志，收錄黨員教師的各類理論學(xué)習(xí)與體會(huì)文章。陳宏斌老師作為學(xué)校團(tuán)總支書記，主持編輯了《新葉》、《二中校園報(bào)》、《學(xué)習(xí)報(bào)》等校報(bào)?？?，為學(xué)校的文化建設(shè)增添了一朵奇葩。田宗學(xué)、何永明老師負(fù)責(zé)的農(nóng)村高中人文環(huán)境在和諧校園文化建設(shè)中的作用研究，兩位老師充分利用我校已有的良好的校園人文環(huán)境并在此基礎(chǔ)上利用展牌、展板、專欄、橫幅、標(biāo)語、圖畫、錦旗、雕塑、盆景、廣播等多種形式把學(xué)校裝點(diǎn)得文化氣息十分濃烈，使校園成為文化校園，時(shí)時(shí)處處可以感受到校園文化的熏陶。向漢宇、張明輝等老師負(fù)責(zé)的學(xué)生在農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)中的作用研究，兩位老師聯(lián)合各位年級(jí)主任和各位班主從抓學(xué)生的衣著發(fā)型、言談舉止、教室寢室衛(wèi)生等細(xì)節(jié)入手，狠抓學(xué)生的行為管理、凈化校園、美化教室，營造了一種和諧的文化氛圍。向漢宇老師為此還編寫了十多萬字的德育教材，為和諧校園文化建設(shè)作出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。田代勝、胡陽新老師負(fù)責(zé)的文化制度在農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)中的作用研究，兩位老師充分發(fā)揮在理論研究方面的特長，仔細(xì)查找資料，認(rèn)真總結(jié)歸納，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行概括提升，為校園文化建設(shè)提供了比較厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。除上述這些課題組主要成員的辛勤工作之外，課題組的其他成員和非課題組的廣大教師都能夠顧全大局，服從安排，盡力做好與本課題研究相關(guān)的各項(xiàng)工作。二、課題研究的階段性成果經(jīng)過課題組全體成員的扎實(shí)工作以及全校師生的積極配合，本課題的研究工作主要取得了下列階段性的成果。1、對(duì)課題內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和把握“農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究”這一課題的內(nèi)涵，通過研究，我們認(rèn)為主要應(yīng)包含下列幾層含義。第一是“農(nóng)村高中”這一界定主要包含兩層意思，其一是農(nóng)村高中不同于城市高中，農(nóng)村高中相對(duì)于城市高中而言，一方面在辦學(xué)條件、學(xué)校實(shí)力、內(nèi)外環(huán)境、師資水平、教學(xué)質(zhì)量、生源質(zhì)量等方面有較大的差距，另一方面又具有自身的辦學(xué)特色與優(yōu)勢。其二是農(nóng)村高中不同于農(nóng)村的初中和小學(xué)。農(nóng)村高中的校園文化建設(shè)與農(nóng)村初中、農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)既有相同相通的一面，又有相異相對(duì)的一面。第二是對(duì)“校園文化建設(shè)”的理解更進(jìn)了一步。校園文化建設(shè)與學(xué)校的其他建設(shè)諸如學(xué)校硬件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)等緊密聯(lián)系，不可分割，它們既有相互作用、相互影響、相互促進(jìn)的一面，又有相對(duì)獨(dú)立的一面。第三是和諧的校園需要搞好校園文化建設(shè)，搞好校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的客觀要求和具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，是和諧校園的應(yīng)有之義。和諧的校園一定是文化的校園，一定是校園文化建設(shè)搞得非常好的校園。第四，對(duì)什么是“農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)”有了更為準(zhǔn)確的把握。要弄清這個(gè)問題，首先要從弄清什么是“文化”這一概念入手。對(duì)于什么是“文化”沒有一個(gè)統(tǒng)一的定論，古今中外對(duì)“文化”的解釋有數(shù)百種之多。在此，我們只能引用現(xiàn)代較為正規(guī)的說法，既文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，主指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。（《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館出版，1996年7月修訂第3版，第1318頁）。其次要弄清什么是“校園文化”。校園文化有廣義狹義之分。廣義的校園文化是指學(xué)校生活的存在方式的總和，其主體包括生活在校園內(nèi)的學(xué)生、教師和管理人員三大群體，它是在物質(zhì)財(cái)富、精神產(chǎn)品和氛圍以及活動(dòng)方式上具有一定獨(dú)特性的文化類型。狹義的校園文化是指學(xué)校精神文化，是在學(xué)校發(fā)展歷史過程中形成的，反映著人們在生活方式、價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍（百度網(wǎng)）。還可以表述為校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造和享受的學(xué)校各種文化形態(tài)的總和。它具有豐富的內(nèi)涵，包括物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層次。校園物質(zhì)文化主要是指學(xué)校教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施。校園制度文化是指學(xué)校的校紀(jì)、校規(guī)、制度、公約以及習(xí)俗等等。校園精神文化是指包括校園歷史文化傳統(tǒng)和絕大多數(shù)師生認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值體系、生活信念等意識(shí)，也就是通常所說的校園精神，它屬于校園文化的最高層次（百度網(wǎng)，作者白水）。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。理解至此，我們對(duì)什么是“農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究”這一課題的深刻內(nèi)涵應(yīng)該有了一個(gè)比較完整、準(zhǔn)確而深刻的把握。2、校園文化硬件建設(shè)有新的進(jìn)展校園文化硬件建設(shè)也可以叫作校園物質(zhì)文化建設(shè)，它是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見、摸得著的東西。完善的校園設(shè)施將為全體師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、心悅目，將有助于陶冶師生的情操，將塑造師生的美好心靈，將激發(fā)師生的開拓進(jìn)取精神，將約束師生的不良習(xí)氣和行為，將促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展。客觀地講，我校由于近10年來的快速發(fā)展，學(xué)校在硬件建設(shè)方面取得了驕人的成績。學(xué)校前后籌資三千多萬元修建了教學(xué)樓、科教樓、女生宿舍樓、教工宿舍樓、籃球場、田徑場以及校園道路硬化、校園綠化等工程。如今學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)的格局初步形成，布局較為合理。本課題研究啟動(dòng)之后，學(xué)校又吸納社會(huì)投資興建了男生宿舍、又引資600多萬元修建學(xué)生食堂，此工程目前正處在緊張的施工之中。除此之外，學(xué)校每年還要花費(fèi)數(shù)萬元用于置辦大量的展板、展牌、專欄、橫幅、墻報(bào)、雕塑、標(biāo)語、鏡框等校園文化硬件設(shè)施，這些硬件建設(shè)為本課題的研究提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和優(yōu)越的前提條件。如今的巴東二中，校園整潔、景色漂亮、空氣清新、環(huán)境宜人，不僅成為全校201*多師生學(xué)習(xí)、生活的美好場所，也成為野三關(guān)集鎮(zhèn)的一大景觀和附近居民運(yùn)動(dòng)休閑的理想之地。3、校園精神文化建設(shè)成果顯著校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全校師生認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。（1）校風(fēng)建設(shè)校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特因素，體現(xiàn)著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐稀Ｎ倚＝ㄐＳ?956年，在半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程中，學(xué)校立足巴東江南這片熱土，秉承土家民族的歷史傳統(tǒng)，經(jīng)過當(dāng)代二中人的總結(jié)提煉，形成了巴東二中自己的校訓(xùn)校風(fēng)。即“立德樹人為宗旨，教學(xué)質(zhì)量為核心、全面發(fā)展為目標(biāo)”的校訓(xùn)理念以及厚德博學(xué)、創(chuàng)新篤行“的校風(fēng)。校歌校徽也已于201*年相繼形成。校歌校徽、校訓(xùn)、校風(fēng)既是對(duì)我校50多年辦學(xué)底蘊(yùn)的高度凝煉，成為今后我校各項(xiàng)工作的總方針和總指導(dǎo)，也成為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和突出體現(xiàn)。（2）教風(fēng)建設(shè)教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、教學(xué)技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。通過長期教育教學(xué)實(shí)踐的積累，我校形成了“博學(xué)善教、德才并重”的教風(fēng)，學(xué)校高度重視將這一教風(fēng)貫徹和指導(dǎo)于現(xiàn)今的教育教學(xué)實(shí)踐并不斷豐富充實(shí)。在學(xué)校的各項(xiàng)工作尤其是教育教學(xué)實(shí)踐中，要求教師要努力學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，提高教學(xué)技能，教書育人，為人師表，做學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師，以實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)和適應(yīng)“博學(xué)善教、德才并重”的教風(fēng)。只有在全體教師中樹立起為人師表、教書育人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，也才能培養(yǎng)和打造一支高水平的師資隊(duì)伍。學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我校是一所農(nóng)村一般高中，學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力整體比較差，與重點(diǎn)高中的學(xué)生有很大差距。盡管如此，在老師的培養(yǎng)和教育下，絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)守紀(jì)，積極向上，單純樸實(shí)，表里如一，因而形成了我?！扒趯W(xué)睿思、知行合一”的學(xué)風(fēng)。這一學(xué)風(fēng)激勵(lì)和鞭策著一屆又一屆的土家兒女努力學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取，勉勵(lì)和鼓舞著一批又一批的二中學(xué)子從巴東二中校園走向各類高等院校，走向廣闊的社會(huì)，成為各行各業(yè)的行家里手和現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人品素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展都有著十分重大的意義。4、學(xué)校制度文化建設(shè)初具規(guī)模校園制度文化作為校園文化教育的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)體制，教育教學(xué)教研體制、管理體制以及各種規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的保障，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。近年來，我校在高度重視校園文化硬件建設(shè)的同時(shí)，也非常重視抓好以學(xué)校各項(xiàng)管理制度為主要內(nèi)容的校園文化軟件方面的建設(shè)。在這方面取得成績可謂既多又大，粗略統(tǒng)計(jì)，我校近年來共制訂規(guī)章制度100多件（套）。這些規(guī)章范圍涵蓋學(xué)校管理的各個(gè)方面，內(nèi)容豐富，形式多樣，為搞好學(xué)校的各項(xiàng)管理提供了具體直接，詳實(shí)可行的依據(jù)。具有健全完整、符合實(shí)際的規(guī)章制度，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我校近年來從一所農(nóng)村一般高中能夠取得州級(jí)示范高中、州級(jí)文明單位、省級(jí)安全文明衛(wèi)生學(xué)校，湖北省教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、全省唯一農(nóng)村高考考點(diǎn)等一大批榮譽(yù)表彰，這些規(guī)章制度的制定和落實(shí)也發(fā)揮了非常重要的作用。不僅如此，這些制度在推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的同時(shí)，也為校園文化建設(shè)增添了豐富的內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要載體。5、推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高校園文化建設(shè)為全校師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧寬松、優(yōu)雅宜人的環(huán)境與氛圍，身處校園總給人有一股撲面而來的濃烈的文化氣息，時(shí)時(shí)養(yǎng)人，處處育人，讓人于有形無形之中受到感染與熏陶，從而規(guī)范師生特別是學(xué)生的舉止言行。一張照片、一個(gè)名字、一個(gè)小提醒、一個(gè)小告示等能夠起到教師平時(shí)說教難以起到的作用，這些對(duì)于提高學(xué)校的教育質(zhì)量，增強(qiáng)德育工作的有效性、實(shí)效性起到了潛移默化、潤物無聲的作用。同時(shí)，教育質(zhì)量的提高，也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大提高。因?yàn)榻逃|(zhì)量的提高，德育工作富有實(shí)效，端正了學(xué)生的品行，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好壞、學(xué)習(xí)能力高低，絕大部分同學(xué)都能夠努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。單就高考成績而言，我校近幾年來的高考升學(xué)率都達(dá)到了98%以上，省線上線率各項(xiàng)指標(biāo)均高于全省平均水平10多個(gè)百分點(diǎn)，高考綜合評(píng)價(jià)始終位列全州一般高中前三位，并戰(zhàn)勝幾所縣城重點(diǎn)高中，數(shù)年獲得全州高考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)牌。這些成績的取得，雖然不是由校園文化建設(shè)直接帶來的，但卻與我校重視校園文化建設(shè)、狠抓校園文化建設(shè)有著緊密不可分的聯(lián)系。6、其他重要成果（1）《獻(xiàn)禮----巴東二中50年風(fēng)采錄》----《中國文史出版社》201*年12月北京第一版。（2）“巴東二中管理制度匯編（部分）（3）《新葉》、《校園報(bào)》、《巴東二中》、《學(xué)校黨建探索》、《筆耕錄》等校報(bào)?？舾?。（4）“校園文化”圖片、照片200余張。（5）促進(jìn)了學(xué)校其他科研課題的研究以及學(xué)校教育科研工作的發(fā)展。（6）“校園文化建設(shè)”課題研究論文若干篇。三、課題研究存在的問題與困惑1、課題研究還較多地滯留在理論研究的層面，相對(duì)于學(xué)校其他工作而言，還處于被動(dòng)的一面，具有滯后性，課題研究較多地局限于對(duì)學(xué)校過去或現(xiàn)在已做工作的總結(jié)歸納概括提煉之上，研究成果不能夠或難以對(duì)學(xué)校的有關(guān)工作形成主動(dòng)的影響，提供先異性的指導(dǎo)。這個(gè)問題也許是所有課題研究的共性。2、部分教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)不夠，積極性有待提高。3、課題研究的全校性、共同性、實(shí)踐性、持久性有待進(jìn)一步提高，課題研究與常規(guī)的教育教學(xué)工作、教研教改工作、學(xué)校其他工作的聯(lián)系還須進(jìn)一步密切。綜上所述，農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在課題組老師的辛勤勞動(dòng)下，在全校師生的支持配合下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，取得了一定的成果，盡管還存在著許多困難和問題，我們?nèi)杂行判?、有決心在今后的課題研究工作中，發(fā)揚(yáng)成績，修正不足，克服困難，拼搏進(jìn)取，奮發(fā)努力，扎實(shí)工作，圓滿完成本課題的各項(xiàng)研究工作，力爭取得更多更優(yōu)異的研究成果。執(zhí)筆人鄧傳選201*年4月友情提示本文中關(guān)于《永壽高中校園文化建設(shè)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，永壽高中校園文化建設(shè)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。校園文化的開展是一個(gè)十分重要的工作。若校園中只有學(xué)業(yè)跟成績在培養(yǎng)跟區(qū)分學(xué)生的話勢必造成國力的衰弱。那么校園文化該如何開展整個(gè)思維該如何構(gòu)建呢？下面就給大家?guī)砭x幾篇《校園文化建設(shè)總結(jié)》的范文校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化建設(shè)總結(jié)（一）校園文化建設(shè)工作總結(jié)根據(jù)《廣西中小學(xué)校園文化建設(shè)40條評(píng)分細(xì)則》的具體要求，結(jié)合我校的實(shí)際，以建立優(yōu)美校園環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，我校開展了一系列的校園文化建設(shè)活動(dòng)，在全體師生的共同努力下，已取得了必須的成效?，F(xiàn)將我校本年的校園文化建設(shè)工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下一、組織管理。我校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)小組，制定了校園文化建設(shè)方案，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)和全體教師學(xué)習(xí)中央8號(hào)文件，學(xué)習(xí)教育部黨組《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的通知》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，分組織管理、榮辱觀教育、校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、組織活動(dòng)、綠化美化校園、人文環(huán)境建設(shè)、民族精神教育九個(gè)方面進(jìn)行，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，不斷發(fā)展和繁榮校園文化。全校一千多名師生投入到加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動(dòng)的熱潮中。透過召開行政會(huì)、教師會(huì)、校會(huì)班會(huì)，進(jìn)行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識(shí)講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)、活動(dòng)心得。同時(shí)，利用校園文化宣傳長廊、廣播、上遠(yuǎn)程課等陣地宣傳活動(dòng)的目的好處及開展?fàn)顩r，從而營造了良好的活動(dòng)氛圍。二、榮辱觀教育。學(xué)校重視組織開展社會(huì)主義榮辱觀教育，學(xué)校上墻“八榮八恥”的具體資料，師生明確“八榮八恥”的具體資料和對(duì)各自的特定要求，并自覺踐行；學(xué)校開展以榮辱觀為主要資料的文藝演出，開展班級(jí)主題班會(huì)，組織學(xué)生出版學(xué)習(xí)園地并寫心得體會(huì)。三、校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持以德育為中心，學(xué)校有教育方針標(biāo)語，有校風(fēng)校訓(xùn)標(biāo)語，有宣傳櫥窗；學(xué)校全面執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊課程計(jì)劃，開足課時(shí)；組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、教風(fēng)建設(shè)。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在教師中，以愛崗敬業(yè)教育為重點(diǎn)。具體措施是召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，要求班子成員對(duì)自我公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序；召開黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員用心參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，做師德師風(fēng)的楷模；召開教職工會(huì)，要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學(xué)生等狀況進(jìn)行自查自糾；設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，理解學(xué)生、學(xué)生家長對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾；開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。透過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表?！蔽濉W(xué)風(fēng)教育。堅(jiān)持把公民道德教育與學(xué)生行為養(yǎng)成教育結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生高尚品德素質(zhì)為目標(biāo)，多方位，多層次的強(qiáng)化教育。為了提高道德素質(zhì)教育真正的落到實(shí)處，具體做法是①、將知、情、意、行有機(jī)的結(jié)合起來，做到曉知以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。學(xué)期的第一周定為行為規(guī)范教育周，要求班主任有計(jì)劃的組織班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)資料。新生入學(xué)，政教處還組織召開“行為規(guī)范教育”專題講座報(bào)告會(huì)，對(duì)新生在校日常行為規(guī)范進(jìn)行比較系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，使之能盡快地熟悉并適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。在組織學(xué)習(xí)，識(shí)記有關(guān)規(guī)范條款之后，政教處還組織考核檢查，以強(qiáng)化認(rèn)知。為了把禮貌規(guī)范教育落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活一言一行中，政教處、班主任和課任老師構(gòu)成共識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。②、與建立先進(jìn)班級(jí)、禮貌宿舍等相結(jié)合，學(xué)校在評(píng)選各級(jí)先進(jìn)班級(jí)時(shí)，把班級(jí)學(xué)生的日常行為規(guī)范和道德素質(zhì)作為重要條件之一來考評(píng)。學(xué)生精神禮貌、品質(zhì)道德水平不斷得到提高，校園內(nèi)好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。六、組織活動(dòng)。學(xué)校舉行豐富多彩校園文化活動(dòng)，文化活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化系列活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，因此學(xué)校一向以來都十分重視校園文化活動(dòng)建設(shè)。1、開展愛國主義教育。一向以來，學(xué)校都把愛國主義、群眾主義、社會(huì)主義教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，組織師生收看收聽以愛國為資料的電視和廣播，堅(jiān)持正面宣傳，以優(yōu)秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以愛國思想感化人。中宣部、教育部等七部聯(lián)合推薦的100首愛國教育歌曲成為活躍校園文化生活的主旋律。學(xué)校首先利用校園廣播每一天插播愛國歌曲；其次今年五月舉辦了“慶五四”演講比賽和參加迎國慶鎮(zhèn)的演講比賽，透過比賽激發(fā)師生們的愛國熱情。為了迎五一和國慶，學(xué)校組織了系列活動(dòng)，有以愛國報(bào)國為主題黑板報(bào)比賽；以黨團(tuán)知識(shí)為主的知識(shí)搶答賽，還有以中宣部、教育部等七部委聯(lián)合推薦的100部愛國教育圖書為目錄的讀書活動(dòng)及征文比賽。2、為豐富校園文化生活，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在5月有廣播體操操比賽；有宏揚(yáng)民族精神為主題的書法比賽；有以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為資料的手抄報(bào)比賽；有拔河比賽；還有籃籃球、排球比賽。為了能在手抄報(bào)比賽勝出，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》。3、用心開展體育活動(dòng)。開展體育活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的有效途徑，在今年五月份開展的教職工籃球、排球、象棋比賽和學(xué)生拔河、籃球、排球比賽上，更高、更快、更強(qiáng)的追求深入人心，團(tuán)結(jié)友愛，勇爭第一人文精神得到充分體現(xiàn)，奧林匹克精神得到宏揚(yáng)。4、、開展生命教育主題活動(dòng)。加強(qiáng)了法制、衛(wèi)生以及安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》條文資料，聽專題講座和形勢報(bào)告等。并在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育，增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)、提高生命質(zhì)量，理解生命的好處和價(jià)值。七、綠化美化校園。加強(qiáng)校園文化文化設(shè)施建設(shè)，為校園文化建設(shè)帶給物質(zhì)保障。我校以“環(huán)境優(yōu)美，文化濃厚”為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則來，建設(shè)校園環(huán)境。堅(jiān)持不懈綠化、美化、凈化校園，學(xué)校綠化率達(dá)60%，整個(gè)校園綠蔭滿園，百花爭艷，四季常綠。學(xué)校既是花園，也是植物園，校園規(guī)劃、教室布置、櫥窗黑板的設(shè)計(jì)和管理，都體現(xiàn)了知識(shí)性與教育性，努力讓學(xué)校的一草一木一石一事都成為教育資源。1、加大校園文化設(shè)施建設(shè)資金投入。在學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊缺的狀況下，投資10多萬元綠化校園，改善了校園環(huán)境；投資3000多元，進(jìn)一步完善了校園的體育設(shè)施；投資5000元用于購買圖書、征訂報(bào)刊雜志，充實(shí)了圖書室、閱覽室；資金的投入，使校園文化建設(shè)有了可靠保障，為開展校園文化建設(shè)系列活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。學(xué)校有貼合規(guī)格的升旗設(shè)施；學(xué)校德育常規(guī)設(shè)施完善；有貼合規(guī)格的升旗設(shè)施和廣播設(shè)備。《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、“八榮八恥”的大幅宣傳標(biāo)語已上墻。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭?？傊@寬敞、整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到熏陶，潛移默化。校園文化建設(shè)總結(jié)（二）校園文化建設(shè)總結(jié)校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用用心的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動(dòng)熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有職責(zé)心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”為學(xué)生此刻負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。（三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，體驗(yàn)每一天有進(jìn)步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人就應(yīng)有自我的特長。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、寫作、球類等13個(gè)興趣小組。（四）加強(qiáng)安全防患，保校園平安。一是加強(qiáng)安全教育和管理。簽訂安全工作目標(biāo)職責(zé)書，明確了每位教師的安全教育和管理職責(zé)。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教育課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長了安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)潛力。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行學(xué)生疏散演練。校園文化建設(shè)總結(jié)（三）我們學(xué)校以“學(xué)校——教師、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設(shè)，透過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自我創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。1、讓每一堵墻都說話教學(xué)樓一至三樓連廊開辟學(xué)科知識(shí)文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)，既美觀又富有教育好處。學(xué)校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺(tái)。2、讓每個(gè)功能室都燦爛學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、家長溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)?，F(xiàn)著手根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作特色，打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊(duì)隊(duì)室。3、讓每塊綠地都芬芳今年學(xué)校投入七萬資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺(tái)花園式“空中課堂”；透過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價(jià)值在二十萬左右；學(xué)?？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識(shí)的芬芳。4、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都配備了學(xué)校設(shè)計(jì)的多動(dòng)能柜，并配備了班級(jí)健身箱，班級(jí)圖書箱。學(xué)校用心開展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人我們明白，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。1、學(xué)校管理人文化學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會(huì)商議的形式；對(duì)校務(wù)公開實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作；對(duì)學(xué)校工作聽取師生“金點(diǎn)子”；對(duì)學(xué)生教育管理采取家?！盎?dòng)制”。2、教師成長自主化XX年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規(guī)制，透過專家指導(dǎo)規(guī)劃，透過自我反思對(duì)照總結(jié)，透過成長之星評(píng)比評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱情與持久的動(dòng)力。3、師生管理精細(xì)化學(xué)校編制了《教師手冊》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更具體細(xì)微的處要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。4、師生考核激勵(lì)化學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵(lì)學(xué)生的成長。三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人知名教授肖川講過“校園文化體此刻我們每個(gè)人的身上?！边@句話告訴我們形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。1、圖書進(jìn)室學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級(jí)有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀帶給方便。2、論壇進(jìn)校園XX年開始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與資料在不斷拓展，現(xiàn)不僅僅有教師論壇，還有家長論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅僅有自由論壇，還有專題論壇；在資料上不僅僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。3、博客進(jìn)校園網(wǎng)XX年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設(shè)立了教師博客專欄，2012年學(xué)校成立教師成長博客團(tuán)隊(duì)。教師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文修改成書，已有三本。4、校內(nèi)刊物進(jìn)社會(huì)各方學(xué)校《七彩虹》、《太陽雨》已走過九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)校刊到電子?？?，從紙面互