新課標核心素養(yǎng)目標北師大版五下8-1《復式條形統(tǒng)計圖》教學設計

《復式條形統(tǒng)計圖》教學設計

課題復式條形統(tǒng)計圖單元第八單元學科數(shù)學年級五年級

《復式條形統(tǒng)計圖》是新北師大版五年級下冊數(shù)學第八單元第1節(jié)內(nèi)容。在學習本課內(nèi)

容之前，學生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，掌握了單式條形統(tǒng)計

圖等知識。新的《數(shù)學課程標準》在總體目標中提出要使學生經(jīng)歷“運用數(shù)據(jù)描述信息，作

教材出判斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計的觀念”關注學生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。因

分析

此復式條形統(tǒng)計圖的教學不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點和制作方法，而應更多地引導

學生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理的判斷與預測，以更好發(fā)展學生

的統(tǒng)計觀念。

1、學習目標描述：通過投球游戲認識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。

2、學習內(nèi)容分析：經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，進一步培養(yǎng)學生

學習

的統(tǒng)計意識和能力。

目標

3、學科核心素養(yǎng)分析：根據(jù)教材特點和學生特點，通過探究，能從統(tǒng)計圖中獲取盡可

能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。

重點復式統(tǒng)計圖的繪制方法的探究、制作和讀圖能力。

難點根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖做出合理的分析與預測。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、復習導入。

學生觀看視通過觀看視頻引

頻。出統(tǒng)計圖的知

識，為新知識的

學習做準備。

2）統(tǒng)計表在這里。

水果店五月份平均每天的銷售情況

…Ula3R

ISO1，。SO?>O

水果店六月份平均每天的銷售情況

甲卬

六內(nèi)200140SOIOO

學生獨立完通過獨立完成，

3）你能根據(jù)統(tǒng)計表畫出統(tǒng)計圖嗎7

成。復習單式條形統(tǒng)

教師總結。

計圖的畫法和特

點。

4）說一說：根據(jù)上面的統(tǒng)計圖，能我角定怎么進貨嗎？

教師根據(jù)學生的匯報總結：上兩個統(tǒng)計圖是單式

條形統(tǒng)計圖，只能看出銷售水果的多少。

如果能把兩個統(tǒng)計圖放一起就好了。

學生獨立完通過獨立完成，

5)先想一想：統(tǒng)計表有沒有更簡潔的表示方法？

成。初步了解復式統(tǒng)

教師根據(jù)學生的匯報總結:

計表。

（3嚴曼西瓜桃梨革果

月份

1501205090

六月20014050IOC)

這種統(tǒng)計表叫做復式統(tǒng)計表。

2、師：我們能把統(tǒng)計表合并在一起，統(tǒng)計圖也可以

這樣拼在一起嗎？今天我們就來研究這個問題，板書

課題：復式條形統(tǒng)計圖。

講授新課1、小組合作學習：統(tǒng)計圖也可以這樣拼在一起1、小組合作1、通過合作學

嗎？學習，展示習，完成復式條

學習任務：匯報。形統(tǒng)計圖，同時

1）想辦法把兩個統(tǒng)計圖合并在一起?？偨Y其中應注意

2）說一說在合并過程中要注意什么。的問題。

2、教師根據(jù)學生的匯報總結：2、學生配合2、通過師生共同

1）畫出橫軸和縱軸；老師完成匯完成，鞏固確定

2）畫出條形柱；（怎樣區(qū)分五、六月份的銷售情況？）報。位置的方法。

注意先做圖例。

3）寫上標題。

3、指名說一3、通過說一說，

3、你能說出這名員工應該怎樣進貨嗎？

說?？炊y(tǒng)計圖。

教師總結：西瓜越賣越多，多進些西瓜。

梨賣的少，少進一些。

4、學生認真4、通過認真聽

4、你知道嗎？

聽講。講，掌握復式條

教師講解：有兩種或兩種以上的數(shù)據(jù)組成的條形

形統(tǒng)計圖的概念

統(tǒng)計圖就叫復式條形統(tǒng)計圖。

和特點。

復式條形統(tǒng)計圖不僅能看出數(shù)量的多少，還方便

進行比較。

5、學生獨立5、通過獨立完

5、試一試。

完成。成，產(chǎn)生知識遷

1）單手投球遠還是雙手投球遠？

移，同時培養(yǎng)學

生對解決問題的

能力。

說一說你的猜想。如何驗證呢？

2）下面是第一活動小組同學投球情況統(tǒng)計圖表。

1號現(xiàn)仍S?■7號

?手投修的距W125BJO125115UO105HO

雙手頭的蹙?IlO95UO90U>5US

請你根據(jù)復式統(tǒng)計表，畫出復式條形統(tǒng)計圖。

教師巡視，指導學困生，訂正。

3）根據(jù)上面的統(tǒng)計圖回答下面的問題。

①從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？

②在大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠一些？

③與你的猜測一致嗎？

教師總結。

6、說一說、填一填。6、師生共同6、通過填表，掌

■式副嬲HflB填表。握單式條形統(tǒng)計

方法圖和復式條形統(tǒng)

作Rl

計圖的區(qū)別和聯(lián)

BHBBm

系。

CtMB

______ΦM______________________________

師生共同完成。

課堂練習1、填一填。學生獨自完講完新課后及時

1）條形統(tǒng)計圖的特點是用直條的（）表示數(shù)成，然后集進行鞏固練習，

量的多少，直條越（）表示數(shù)量越多，直條體訂可以使學生及時

越（）表示的數(shù)量越少，直條長度（），正,進行知識反饋，

數(shù)量就相等。加強學生的理解

2）有（）種或（）種以上的數(shù)據(jù)組成和記憶，提高學

的條形統(tǒng)計圖就叫復式條形統(tǒng)計圖。生分析問題和解

2.判斷題。決問題的能力，

（）單式統(tǒng)計圖要標明圖例。有利于開發(fā)學生

（）單式統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)只用一種直條來表示，的智力。

而復式條形統(tǒng)計圖可以同時表示兩種或兩種以上的

數(shù)據(jù)。

（）復式條形統(tǒng)計圖用不同的直條來表示幾組數(shù)

據(jù)，是為了統(tǒng)計圖看起來美觀、漂亮。

（）復式統(tǒng)計圖中的圖例顏色可以相同。

3、看圖填空。

某小學1-3年級學生喜歡的玩具情況統(tǒng)計表

_______ZS

1）女生喜歡（）的人最多，男生喜歡

（）的人最少。

2）某小學1—3年級共有（）人。

3）如果你是學校商店負責人，下次采購玩具時，計

劃（）玩具多采購一些。

4、看圖填一填。

北京市和深圳市的平均氣溫統(tǒng)計圖

1）綠色直條表示（）；

紅色直條表示（）。

2）每個單位長度表示

3）（）季度深圳市平均氣溫最高；（）

季度北京平均氣溫最低；（）季度兩地溫差

最大。

5、育才小學四年級兩個班回收易拉罐情況如下表。

Kfl月份

（個）四月六月七月

四（I）IS23252434

B(2)?24242832

完成下面的統(tǒng)計圖。

育才小學四年級兩個班回收易拉罐統(tǒng)計圖

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教師巡視，指導學困生。

課堂小結通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？學生自由說課堂小結

1）有兩種或兩種以上的數(shù)據(jù)組成的條形統(tǒng)計圖說?？梢詭椭鷮W生理

就叫復式條形統(tǒng)計圖。清所學知識的層

2）復式條形統(tǒng)計圖數(shù)的特點。次結