下棋教案3-魯教版

《下棋》設(shè)計(jì)理念：《下棋》是一篇散文，是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品味本文詼諧而生動的語言。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

、

了解作者梁實(shí)秋。

、

掌握基本的生字詞。做到會讀、會寫、理解詞義。

、

反復(fù)讀課文，從中學(xué)習(xí)作者對人物的描寫方法。

、

揣摩本文生動詼諧而生動的語言。

過程與方法：自主、合作、探究。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以文中人物的類型為鏡子，反觀自己的言行，樹立良好的個(gè)人形象。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對人物的描寫方法，揣摩本文生動詼諧而生動的語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。

、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實(shí)秋。

、了解中國象棋。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解作者，掌握生字詞，整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、

導(dǎo)入：

由學(xué)生自由談象棋導(dǎo)入?？梢猿鍪緦?shí)物象棋，讓學(xué)生了解象棋。

二、

指名介紹作者或教師用多媒體展示作者情況。

梁實(shí)秋(．．．)原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名。年秋考入清華學(xué)校。在該校高等科求學(xué)期間開始寫作。第一篇翻譯小說《藥商的妻》年月發(fā)表于《清華周刊》增刊第期。第一篇散文詩《荷水池畔》發(fā)表于年月日《晨報(bào)》第版。年畢業(yè)后赴美留學(xué)，

年回國任教于南京東南大學(xué)。第二年到上海編緝《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》，同時(shí)與張禹九合編《苦茶》雜志。不久任暨南大學(xué)教授。最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。在美國哈佛大學(xué)研究院學(xué)習(xí)時(shí)受新人文主義者白壁德影響較深。他的代表性論文《現(xiàn)代中國文學(xué)之浪漫的趨勢》年在《晨報(bào)副鐫》發(fā)表，認(rèn)為中國新文學(xué)存在浪漫主義混亂傾向，主張?jiān)诶硇灾敢聫钠毡榈娜诵猿霭l(fā)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。年，楊振聲邀請他到青島大學(xué)任外文系主任兼圖書館長。年到天津編《益世報(bào)》幅刊《文學(xué)周刊》。年應(yīng)聘任北京大學(xué)研究教授兼外文系主任。年秋創(chuàng)辦《自由評論》，先后主編過《世界日報(bào)》副刊《學(xué)文》和《北平晨報(bào)》副刊《文藝》。七七事變，離家獨(dú)身到后方。年任國民參政會參政員，到重慶編譯館主持翻譯委員會并擔(dān)任教科書編輯委員會常委，年底開始編輯《中央日報(bào)》副刊《平明》?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。年到臺灣，任臺灣師范學(xué)院(后改師范大學(xué))英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學(xué)院長。年起專任師大英語研究所教授。年退休。歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從年起多年共出輯。年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)載，到年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本冊，詩冊。晚年用年時(shí)間完成百萬言著作《英國文學(xué)史》。

三、

整體感知：

學(xué)生快速閱讀課文，解決下列問題：

、

解決生字詞。做到會讀、會寫、會解釋?？捎枚嗝襟w來檢測學(xué)生課外預(yù)習(xí)情況。

給下列加橫線字注音并解釋詞語：

博弈

俏罵

排闥

闃不見人

劍拔弩張

中肯

嗤之以鼻

嗜此不疲

枰

寮。

、

文章列舉了哪些棋人棋事？

學(xué)生分組，再讀課文，圍繞這個(gè)問題展開討論，學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

《下棋》是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋（板書）的獨(dú)到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時(shí)，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實(shí)秋先生一口氣用了七個(gè)“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對方所窘時(shí)以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實(shí)上大多數(shù)人難于做到，梁實(shí)秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦?！睘槭裁?？兩難呀！不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”；出聲也難——說得中肯，一個(gè)人罵你“多嘴驢”，另一個(gè)人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走？”說得不中肯，下棋的兩個(gè)人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實(shí)秋先生能寫出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。

四、延伸、拓展：

你在生活中是否有過這樣的感受，說給大家聽聽，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

五、

作業(yè)：

、

找出自己最喜歡的或不喜歡的語句（段），做點(diǎn)評。

、

默寫本文中的生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：體味語言，體會寫作方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、

導(dǎo)入

這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動聽，請找出文中你認(rèn)為描寫精彩的地方，并說明理由。

二、

品味語言：

、

在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄的語句，并陳述自己的理由。教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生去體會文中語言的詼諧之處。

、

師生共同點(diǎn)評學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。

本文的語言特點(diǎn)是語言流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣。細(xì)細(xì)體會，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運(yùn)用了以下幾種手法：一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。例如描寫一個(gè)人觀棋時(shí)怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車！’”實(shí)在令人忍俊不禁。又例如寫一個(gè)人要悔棋，另一個(gè)人不許悔時(shí)，他們“在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，趣妙橫生。二是準(zhǔn)確地運(yùn)用了對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。對七種下棋時(shí)窘態(tài)的描寫，以棋觀人時(shí)列舉的種種類型的人等等，運(yùn)用了排比的手法；說下棋時(shí)欣賞對方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，這是類比；說對方受窘時(shí)“紅頭漲臉如關(guān)公”，這是比喻；說兩個(gè)人下棋時(shí)先是神情瀟灑，“如神仙中人”，后棋勢吃緊，便劍拔弩張，“如斗鵪鶉”，這是對比兼比喻；說悔棋之爭時(shí)“被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝”，這是頂真。以上種種手法的靈活運(yùn)用，平添了散文流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣的語言個(gè)性。

三、

再讀課文，體會作者語言藝術(shù)的魅力。

四、

作業(yè)：

、

課外閱讀梁實(shí)秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。

、

課外搜集一則關(guān)于下棋的有趣片段，與大家分享。

板書設(shè)計(jì)

下

棋

梁實(shí)秋，現(xiàn)代文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。

一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

下棋的愉快：欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)（或）

觀棋的無奈：觀棋不語是一種痛苦

棋中的道理：斗智不斗力的游戲、是“剩余精力的發(fā)泄”、是“爭逐”。

二、語言特點(diǎn)：

語言流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣；漫畫式的勾勒；對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法的運(yùn)用。

《下棋》

[主題思想]]

本文以其詼諧幽默的筆法，細(xì)致的觀察，淋漓盡致地描繪了形形色色的人性百態(tài)。寫出了作者對人生境界的品味和反思。

[寫作手法]

．使用敘述和描寫相結(jié)合的表達(dá)方式，間或穿插議論；

．使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點(diǎn)睛的功效；

．語言平實(shí)如談話，娓娓道來，悅耳動聽，神妙至極。

[結(jié)構(gòu)圖解]

寫下棋時(shí)輸棋贏棋的不同心態(tài)

寫下棋之人的幾種比較突出的特點(diǎn)

寫觀棋之人的情態(tài)

寫作者對下棋的總的認(rèn)識和體會

[課文練習(xí)]

（一）

①有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。②殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動火，不生氣，好象是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。③當(dāng)你給對方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。④這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。⑤我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會使對方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。

．結(jié)合語境解釋詞語。

（）無關(guān)痛癢：

（）索然寡味：

．下列句子還原到原文中應(yīng)該在

句前邊。

．在文中劃出描寫對方受窘事情態(tài)的句子，并對這些句子作評析。

．作者覺得下棋時(shí)欣賞對方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，你覺得還與什么相似呢？

．作者悟出的下棋之“道”是什么？

．用形象的語言描述一下你印象最深的對弈者的表情和動作。

．你最欣賞文段中的哪個(gè)詞、句？請說明。

（二）

自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對方只好拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈啪啪，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而

者，有不拘小節(jié)而

者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而

者，有趕盡殺絕

者，有好勇斗狠

者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌子上去了！

．

結(jié)合語境解釋詞語。

略勝一籌：

劍拔弩張：

．給下列漢字注音。

闥

闃

誚

鵪鶉

．把下列詞語（一步不讓

同歸于盡

因小失大

眼關(guān)全局

旗鼓相當(dāng)）填入原文，依次應(yīng)填的是：

、

、

、

、

．文段開始列舉的兩種下棋人以及他們各自的特點(diǎn)是什么

．你認(rèn)為文段中最精彩之處在哪里？請說明理由。

．劃線句子的修辭手法是

。

．請就本段中的語言特點(diǎn)做一些評析。

笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢！”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走！”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴！”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車！”

下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝；鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣。下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄，也是一種追逐。有人下起棋來確實(shí)是把性命都可置諸度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對方一把拉?。骸澳阕撸∧蔷退闶悄爿斄?。”此公深得棋中之趣。

．解釋下列詞語。

中肯：

嗤之以鼻：

．給下列漢字注音。

枰

寮

．選文第一段開頭提到的《閑情偶寄》的作者是

，

代

家、

家。

．文段中將觀棋的感受寫的為妙維肖，請選擇一個(gè)角度作評析。

．找出文中寫觀棋感受的一句近似格言的警句。

．模仿第二段中劃線的句子列舉一個(gè)下棋的典型細(xì)節(jié)。

[語言運(yùn)用]

．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。

閱讀自然，欣賞春的清麗，秋的豐（ò）

⑴

；閱讀社會，（à）

⑵別是非曲直，善惡美丑；閱讀人生，感受喜怒哀樂，酸甜苦辣。在閱讀中（í）⑶取豐富的營養(yǎng)，在傾吐中展現(xiàn)你（ǐ）⑷捷的才思。

．根據(jù)下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

人要學(xué)會相信別人，也要學(xué)會保護(hù)自我；學(xué)會競爭，也要學(xué)會⑴；學(xué)會嚴(yán)格，也要學(xué)會⑵；學(xué)會堅(jiān)持，也要學(xué)會⑶；學(xué)會傾聽，也要學(xué)會表達(dá)；學(xué)會默默恪守，也要學(xué)會分享心靈；學(xué)會在挫折中守護(hù)理想，在超越中留住平凡。

、妥協(xié)

、協(xié)同

、寬容

．下面一段文字有錯誤，請按要求修改。

①夏令營的每一天，我們都是快樂的。②無論是清晨還是傍晚，我們都親近自然，傾聽萬物的身影。③與身邊的花兒、()鳥兒交流；（）讓疲憊的心靈在美麗的風(fēng)景中得以休憩。④面對藍(lán)天白云，（）我們敞開心扉，（）讓年輕的夢想放飛。

（）第②句是病句，請改正。

（）第③④句四處中，標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的是哪一處？指出并訂正。

．仿照下面畫線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。

寬容，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅(jiān)冰；

寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷；

寬容，

，

。

．“果見

坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退……”這段文字出自文學(xué)名著《

》，寫的是

（故事情節(jié)）。

[拓展閱讀]

與父親抬擔(dān)子

王清銘

①很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨?，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁?dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能行。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的?！?/p>

②不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行?！闭f著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。

③到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕?/p>

④工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動還是勞動，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松馳，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會長起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場，父親在前，我在后，父子體高相差多公分，擔(dān)子的重量傾向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是多歲的人了。

⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……

．閱讀全文，分析加點(diǎn)的三句“我能行”各表現(xiàn)了說話人怎樣的情感。

．第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？

．第④段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？

．結(jié)合全文，說說文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著……”包含哪些意味。

．文中說“現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛需要表達(dá)”，你是怎樣認(rèn)識的？請結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[課文練習(xí)]

（一）．無關(guān)痛癢：比喻與本身利害無關(guān)或無足輕重。

索然寡味：沒有意味，沒有興趣的樣子。

．③

．頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公。

文章一口氣用了七個(gè)“或”字，運(yùn)用了排比的手法，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其境，如聞其聲。

．略

．示例：如果有機(jī)會使對方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。（用自己的語言，言之成理即可）

．略

．略

（二）．略勝一籌：比較起來，稍稍強(qiáng)一點(diǎn)

劍拔弩張：劍已出鞘，弓已張開。形容形勢緊張一觸即發(fā)。

．略

．、因小失大

、眼觀全局

、旗鼓相當(dāng)

、一步不讓

、同歸于盡

．慢性人：每一著都要考慮，而且是加慢的考慮

性急的人：下棋如賽跑，劈劈啪啪，草草了事

．略

．比喻、對比

．示例：（）抓住典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。例如寫一個(gè)人要悔棋，另個(gè)人不許悔棋時(shí)，他們“在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥數(shù)筆，形神畢現(xiàn)，妙趣橫生。（）準(zhǔn)確的運(yùn)用了對比、排比、比喻、頂針等多種修辭手法。

（三）．中肯：抓住要點(diǎn)，切中要害。

嗤之以鼻：用鼻子出聲，表示看不起。

．í

á

．李漁

清代

戲曲家

小說家

．示例：描寫一個(gè)人觀棋時(shí)怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車！’”寫出了不動聲色是萬萬做不到的，出聲也難的兩難境地，實(shí)在令人忍俊不禁，將觀棋的感受描寫的極為深刻細(xì)膩。

．觀棋不語是一種痛苦。

．略

[語言運(yùn)用]

．（）碩

（）鑒

（）汲

（）敏

．（）

（）

（）

．⑴改為“無論是清晨還是傍晚，我們都親近自然，傾聽萬物的聲音?！被?qū)ⅰ皟A聽”改成與“身影”搭配的動詞。

⑵處

逗號（，）

．⑴示例：寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開心靈的枷鎖。寬容，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾。

．《三國演義》、孔明（諸葛亮）撫琴退司馬或孔明唱空城計(jì)。

[拓展閱讀]．①“我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)。②父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來寬慰兒子。③父親雖已力不從心，但多年來呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。（意思對即可）

．“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動作。（意思對即可）

．直接描寫：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；畢竟多歲了。間接描寫：天不熱，但很快就大汗淋漓（身體虛弱）；見“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓。（可不答“直接描寫”和“間接描寫”）

．既指“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實(shí)的路上；也指“我”跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走在人生的道路上。

．觀點(diǎn)明確，結(jié)合實(shí)例談理由，語言通順即可?！断缕濉穼W(xué)習(xí)目標(biāo)

．認(rèn)讀、理解、積累基本生字詞。．賞析細(xì)致入微，妙趣橫生的棋人趣相圖。．品味文章中詼諧而生動的語言，學(xué)習(xí)對弈者的表情和舉止的描寫。．領(lǐng)悟作者寓于其中的“爭而有度”、“平正通達(dá)”的人生態(tài)度。資料鏈接作者簡介梁實(shí)秋（——），中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名。年秋考入清華學(xué)校。在該校高等科求學(xué)期間開始寫作。第一篇翻譯小說《藥商的妻》年月發(fā)表于《清華周刊》增刊第期。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作，從年起多年共出輯。年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)載，到年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本冊，詩冊。晚年用年時(shí)間完成百萬言著作《英國文學(xué)史》。一、整體感知．給下列劃橫線的字注音或根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫出漢字。。博弈（）誚罵（

）闃（

）不見人

排闥（

）嗤（

）之以鼻

劍拔弩（

）張

ì（

）此不疲鬧市茶á

(

)．根據(jù)上下文或參考注釋與工具書，解釋下列劃線的詞語。

（）自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。

（）有一面下棋一面誚罵者……：

（）有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)……

（）我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌子上去了！

（）如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴！”

（）下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。

．試著歸納一下各段的內(nèi)容。

方法連接：概括段落大意

（）串連法（抓住自然段的意思進(jìn)行綜合概括）

（）取主法（抓住重點(diǎn)自然段歸納段意）

（）摘句法（抓住段的中心句歸納段意）

（）抓住文章的線索歸納段意

．本文圍繞

展開，寫了哪些棋人棋事，請?jiān)谖闹悬c(diǎn)畫相應(yīng)的詞句。

．我的問題

二、探究賞析《下棋》是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是語言流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣，并且細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。

．品味詼諧生動的語言

本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨(dú)具匠心的語言，細(xì)讀課文找出你認(rèn)為最精彩的句子，并說明理由。知識鏈接根據(jù)描寫人物的詳略、輕重、著墨的濃淡，可以把人物的描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細(xì)描。白描白描文字簡練單純，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻。比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象。漫畫式勾勒即以夸張的手法、挪揄的口吻，，將人物夠化成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達(dá)嘲笑、憎惡、同情等思想感情。濃墨重彩細(xì)描即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次，多角度的細(xì)致全面刻畫人物形象。學(xué)法鏈接一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。點(diǎn)評：描寫一個(gè)人觀棋時(shí)怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車！’”（觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。）二是準(zhǔn)確地運(yùn)用了對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。點(diǎn)評：

“有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。這組句子運(yùn)用排比修辭，也運(yùn)用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。

．各抒己見暢談感想。

觀棋而不語是一件很痛苦的事，但是觀棋言語會迎來下棋者的痛罵，你認(rèn)為觀棋到底應(yīng)不應(yīng)該語？

．“棋盤小舞臺，人生大棋局”，在《下棋》中梁實(shí)秋先生給我們描繪了一幅幅妙趣橫生的棋人趣相圖，作者自然也樂在其中，作者下棋的情趣到底是什么？放眼人生，這下棋的瑣事中寓含著什么樣的人生道理和人生態(tài)度？三、積累遷移

寫一則關(guān)于下棋的有趣片段，字?jǐn)?shù)在字左右。

附參考答案和思路提示

一、

．博弈(ì)

誚(à)罵

闃(ù)不見人排闥(à

)

嗤（ī）之以鼻

劍拔弩（ǔ）張

ì（嗜)此不疲

鬧市茶寮(á)

．博弈：博，六博，古代一種棋戲；奕，圍棋。

誚罵：責(zé)罵

闃不見人：寂靜得像沒有人一樣，形容非常寂靜。

劍拔弩張：形容形式緊張，一觸即發(fā)。

嗤之以鼻：