幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課生活中的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課生活中的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)言生活中處處充滿了數(shù)字，幼兒也是數(shù)字的接觸者和使用者，關(guān)于數(shù)字的認(rèn)知也是幼兒園教育的重點(diǎn)之一。教師在日常教學(xué)生活中，要將幼兒日常接觸的數(shù)字應(yīng)用到教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識。數(shù)學(xué)課堂具有參與性、交互性和探究性，可以在幼兒中建立對數(shù)字的初步認(rèn)知和興趣，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程時需根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，開發(fā)多種適應(yīng)性的教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)意識，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本文將探討幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課生活中的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)，通過對教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的探討，提供幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)的參考。課程概述授課主題本節(jié)課教授的主題為：“認(rèn)識數(shù)字3和數(shù)字4”。教學(xué)對象本節(jié)課的教學(xué)對象為幼兒園大班（3-6歲）學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識數(shù)字3和數(shù)字4，并能夠正確書寫。能夠?qū)⑼瑯訑?shù)量的物品分成兩份，并統(tǒng)計(jì)每份的數(shù)量。能夠使用數(shù)字描述物品的數(shù)量和大小。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識數(shù)字3和4。數(shù)字的書寫和認(rèn)讀。數(shù)量的概念和計(jì)數(shù)方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確書寫數(shù)字3和4的形態(tài)。掌握分組計(jì)數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：教師熟知數(shù)字3和4的形態(tài)和大小、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。材料準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、白紙、鉛筆、橡皮、木塊、樹葉、貝殼、塑料球等。環(huán)境準(zhǔn)備：課堂整潔、裝飾布置溫馨。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動1：認(rèn)識數(shù)字3教師在黑板上畫出數(shù)字3，然后讓幼兒模仿，畫出數(shù)字3。教師帶領(lǐng)全班學(xué)生大聲朗讀數(shù)字3。教師拿出三個物品（如：木塊），讓幼兒數(shù)出數(shù)量并用手指表示。配對活動：教師將課桌上分發(fā)的木塊和樹葉分成一組三份，組成三組，木塊和樹葉數(shù)量相等。然后讓幼兒自由組合，將木塊配對到對應(yīng)的樹葉上。數(shù)字認(rèn)知游戲：要求幼兒以最快的速度將一桶258個塑料球中的3個球找到并取出。教學(xué)活動2：認(rèn)識數(shù)字4教師在黑板上畫出數(shù)字4，然后讓幼兒模仿，畫出數(shù)字4。教師帶領(lǐng)全班學(xué)生大聲朗讀數(shù)字4。教師拿出四個物品（如：貝殼），讓幼兒數(shù)出數(shù)量并用手指表示。配對活動：教師將課桌上分發(fā)的貝殼和樹葉分成兩組，每組四個物品,然后讓幼兒自由組合，將每個物品配對到對應(yīng)的樹葉上。數(shù)字認(rèn)知游戲：要求幼兒以最快的速度將一桶358個塑料球中的4個球找到并取出。教學(xué)活動3：數(shù)字“相遇”將幼兒分成兩組，一組胸前別上數(shù)字3，另一組胸前別上數(shù)字4。讓每位幼兒找一個數(shù)字和他相加等于7的組員，兩人握手，介紹自己的名字和相加后的答案，并向全班宣讀數(shù)字及相加結(jié)果。教學(xué)活動4：分組統(tǒng)計(jì)將課桌上的木塊、樹葉和貝殼混在一起，讓幼兒分成小組自由取某一種物品。每個小組在黑板上畫一個圖形，填上自己手中物品的數(shù)量。讓每個小組介紹自己手中物品的數(shù)量。教學(xué)反思通過設(shè)計(jì)和實(shí)施以上教學(xué)和活動，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，通過對幼兒的觀察和孩子的回應(yīng)，教師也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，本次課程只注重了認(rèn)知活動和直觀教學(xué)，較少自主探究活動和鍛煉實(shí)際操作能力的環(huán)節(jié)，這并不利于幼兒的全面發(fā)展。因此，教師在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)實(shí)際操作環(huán)節(jié)的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。其次，本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的難度相對較低，幼兒應(yīng)對較為輕松，教師在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)難度的設(shè)置，增加引導(dǎo)性問題和思考性任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的思考能力和獨(dú)立探究能力。最后，教師要注重課后反思和總結(jié)，了解幼兒的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。結(jié)論通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，教師成功地將生活中的數(shù)字和數(shù)學(xué)教育聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒通