《RFID與傳感器技術(shù)綜合實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《RFID與傳感器技術(shù)綜合實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：RFID與傳感器技術(shù)綜合實訓(xùn)課程編碼：60415014總學(xué)時數(shù)：實踐學(xué)時1周24學(xué)時適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)一、課程概述1.課程定位《RFID與傳感器技術(shù)綜合實訓(xùn)》是計算機物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門職業(yè)技能訓(xùn)練課程，是必修課程。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握RFID工作原理及技術(shù)實現(xiàn)，能根據(jù)工程項目的具體情況選用RFID器件，掌握傳感器的基本知識和各種傳感器的基本原理，初步掌握傳感器系統(tǒng)設(shè)計原理等。本課程前導(dǎo)課程有《RFID與傳感器技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)認知實訓(xùn)》、《物聯(lián)網(wǎng)單片機開發(fā)實訓(xùn)》，后續(xù)課程有《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜合實訓(xùn)》等。2.課程設(shè)計思路本課程是將物聯(lián)網(wǎng)工程和系統(tǒng)管理維護崗位群中所需的技能進行歸納提煉出與RFID和傳感器相關(guān)的知識領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)換成學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生在完成具體的課程實訓(xùn)過程中學(xué)會完成相應(yīng)的工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程實訓(xùn)突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，通過學(xué)生比較熟悉的校一卡通作為綜合實訓(xùn)項目，訓(xùn)練學(xué)生使用MISDRFID應(yīng)用開發(fā)平臺學(xué)習(xí)版軟件小型RFID應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的能力。二、課程目標(biāo)1.總體目標(biāo)本課程是專業(yè)階段性綜合實踐課程。為學(xué)生創(chuàng)造基于工作過程的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正做到以學(xué)生為中心來進行課程設(shè)計。2.具體目標(biāo)（1）職業(yè)技能目標(biāo)①具有國內(nèi)外RFID相關(guān)主流器件設(shè)備識別、認知能力，簡單設(shè)計、應(yīng)用能力；②具有典型RFID應(yīng)用系統(tǒng)的安裝調(diào)試操作能力；（2）知識目標(biāo)①掌握RFID的組成；②掌握RFID的標(biāo)簽類型；③掌握RFID系統(tǒng)的工作原理；④掌握RFID技術(shù)的應(yīng)用前景。（3）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)①具有較強的語言表達、書面表達、溝通協(xié)調(diào)能力；②具有團隊合作和協(xié)作精神；③具有良好心理素質(zhì)、高度的責(zé)任感、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以及良好的職業(yè)道德；④具有通過各種媒體資源查找所需信息的能力；⑤具有自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力。三、課程內(nèi)容與要求表1課程總體設(shè)計項目任務(wù)描述項目設(shè)計主要內(nèi)容參考學(xué)時校園一卡通綜合實訓(xùn)之卡務(wù)管理開發(fā)一個校園一卡通，實現(xiàn)卡務(wù)相關(guān)基本管理1．發(fā)卡（讀卡）2．補卡（讀卡）3．充值（讀卡）4．查詢余額（讀卡）5．查詢充值記錄（讀卡）6．修改（學(xué)生的信息）7．刪除（學(xué)生的信息）8．掛失（學(xué)生的信息）24表2：學(xué)習(xí)單元設(shè)計課程RFID與傳感器技術(shù)綜合實訓(xùn)總學(xué)時24學(xué)分1學(xué)習(xí)情境校園一卡通綜合實訓(xùn)之卡務(wù)管理學(xué)時24學(xué)期3項目目標(biāo)完成卡備管理子系統(tǒng)的設(shè)計、實施和測試。項目內(nèi)容教學(xué)方法實施步驟（1）發(fā)卡（讀卡）（2）補卡（讀卡）（3）充值（讀卡）（4）查詢余額（讀卡）（5）查詢充值記錄（讀卡）（6）修改（學(xué)生的信息）（7）刪除（學(xué)生的信息）（8）掛失（學(xué)生的信息）（1）任務(wù)驅(qū)動（2）多媒體演示法（3）分組討論法（4）文獻檢索法（5）講解法（1）設(shè)計功能結(jié)構(gòu)圖和流程圖；（2）設(shè)計表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計表格；（3）實現(xiàn)過程；（4）測試；使用工具考核方式實施地點學(xué)生必備知識（1）windowsxp以上系統(tǒng)（2）遠望谷800型讀寫器演示軟件（3）世紀橋（misd）開發(fā)平臺（4）RFID中間件（5）XCRF—811型讀寫器（超高頻）（6）串口連接線（7）網(wǎng)線（8）EPC標(biāo)簽（1）自評：學(xué)生對本項目的部署、改版、及數(shù)據(jù)庫設(shè)計進行評價；（2）互評：以小組為單位，對其他組代碼編寫及分析能力進行評價和建議；（3）教師評價：教師對項目完成情況進行打分，指出每個小組成員的優(yōu)缺點，并提出指導(dǎo)意見。實訓(xùn)教室（1）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（2）數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)（3）世紀橋（misd）開發(fā)平臺應(yīng)用基礎(chǔ)（4）RFID應(yīng)用基礎(chǔ)四、實施建議（一）考核評價建議本課程的考核采用過程考核和終結(jié)性考核兩部分。表3考核評價考核點考核方法分數(shù)過程考核學(xué)習(xí)態(tài)度與紀律項目完成情況、課堂回答問題、課堂實踐示范情況，由教師和學(xué)生干部綜合評定學(xué)習(xí)態(tài)度得分；根據(jù)考勤情況，由教師和學(xué)學(xué)生干部評定紀律得分20終結(jié)考核作品、實訓(xùn)報告1.根據(jù)項目任務(wù)完成質(zhì)量、是否有創(chuàng)新，學(xué)生實踐情況，學(xué)生自評、小組評價和教師評價2.學(xué)生答辯，教師和學(xué)生共同打分評價80（二）教材編寫及選用建議（1）教材選用與編寫①教材要以崗位能力分析為基礎(chǔ)，以動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)的能力要求和本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進行編寫，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。②教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要，結(jié)合行業(yè)企業(yè)要求組織教材內(nèi)容，應(yīng)以真實項目為主線，按實際開發(fā)過程組織編寫內(nèi)容。強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，便于實現(xiàn)“教、學(xué)、做”三位一體。教材的編寫要以解決實際問題來帶動理論學(xué)習(xí)和編程技能的掌握。③教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對網(wǎng)站的維護與開發(fā)的認識和理解。教材表達必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。④教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將企業(yè)需求及時地納入教材，使教材更貼近專業(yè)的發(fā)展和實際的需要。⑤教材中活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2.教材選用建議湯平．傳感器及RFID技術(shù)應(yīng)用．西安：西安電子科技大學(xué)出版社．2013（三）實訓(xùn)設(shè)備配置建議本課程為理論實踐一體化教學(xué)，需要一個專用多媒體實訓(xùn)室以滿足教學(xué)實訓(xùn)要求，課程教學(xué)基本在實訓(xùn)室進行，學(xué)生每人一機，并通過局域網(wǎng)與教師機相聯(lián)，動態(tài)網(wǎng)站開課程對硬件具體要求如下：1.硬件環(huán)境計算機處理器：IntelCore2或IntelCorei系列或同檔配置以上，內(nèi)存：≥2GB，獨立顯卡：顯存≥512MB。2.軟件環(huán)境Windowsxp（中文版）或更高版本MicrosoftOffice2003（中文版）或更高版本遠望谷800型讀寫器演示軟件世紀橋（misd）開發(fā)平臺RFID中間件（四）課程資源開發(fā)與利用建議為了幫助學(xué)生自主地主動學(xué)習(xí)，擴展知識面，推薦以下教材、資料和網(wǎng)站供學(xué)生學(xué)習(xí)和