安徽省蕪湖市南陵縣20222023學(xué)年八年級上期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1安徽省蕪湖市南陵縣20222023學(xué)年八年級上期末語文試題（解析）安徽省蕪湖市南陵縣2022-2023學(xué)年八年級上期末語文試題

一、基礎(chǔ)與運用（共32分）

1.下列詞語中，加點字的讀音正確的一項是（）

A.不遜xùn瘡疤chuāng執(zhí)拗ào頷首低眉hàn

B.酬和hè抽搐chù詰責(zé)jié慷慨淋漓kǎi

C.勻稱chēng和煦xù招徠lái駭人聽聞hài

D.預(yù)兆zhào凋零diāo酷肖xiào合轍押韻chè

2.下列句子中加橫線詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也有意義。

B.這次青少年宮組織的國學(xué)知識競賽，題量多、難度大，令我嘆為觀止。

C.不管面對多么驚心動魄的場面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。

D.在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。

3.把下列句子組合成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

①它主要承擔(dān)長征五號火箭、長征七號火箭的發(fā)射任務(wù)。

②文昌衛(wèi)星發(fā)射中心的建設(shè)也給海南國際旅游島帶來了新的發(fā)展機遇。

③文昌衛(wèi)星發(fā)射中心是我國四大衛(wèi)星發(fā)射中心之一，位于海南省文昌市。

④它的建成填補了我國低緯度發(fā)射的市場空白，為參與國際商業(yè)航天發(fā)射市場的競爭開拓了廣闊的空間。

A.③①④②B.①②④③C.③④①②D.①②③④

4.下列句子沒有使用修辭的一項是：（）

A.一眨眼工夫，我看見飛機的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機艙座里每一個酣睡者的面孔紅了。

B.聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！

C.我們互相看著對方的臉，每個人的臉都泛著紅光。我們感到自己像在畫中。

D.云是天空的吉普賽人，它們一群群來去匆匆。

5.下列對病句的修改，不正確的一項是（）

A.“羊城好作業(yè)網(wǎng)”是一個在互聯(lián)網(wǎng)上免費為中學(xué)生布置各類暑假作業(yè)的公益活動。（修改：把“公益活動”改為“公益平臺”。）

B.為了防止地球環(huán)境不惡化，我們要有可持續(xù)發(fā)展的理念，合理開發(fā)利用自然資源。（修改：把“防止”改為“預(yù)防”。）

C.央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》集中首次展示了我國文物修復(fù)專家們工匠精神。（修改：把“集中”和“首次”的位置對調(diào)。）

D.隨著近四十萬輛共享單車“涌入”廣州，使市民對單車的日常停放需求顯著增加。（修改：刪去“隨著”或“使”）

6.下列關(guān)于《紅星照耀中國》的敘述不正確的一項是（）

A.《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神風(fēng)貌。

B.這是一部具有新聞報道性的作品，及時性是這本書暢銷不衰的首要因素。

C.該書以陜北之行的經(jīng)歷為線索，不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。

D.此書充滿激情的政論，忠于客觀事實，具有“事實勝于雄辯”的威力，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

7.古詩文默寫。

①可憐身上衣正單，____。夜來城外一尺雪，____。（白居易《賣炭翁》）

②關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。____，____。（《關(guān)雎》）

③很早以前，古代人們就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想，如《桃花源記》中的桃花源村，那“____，雞犬相聞”的安寧平靜，以及桃花源人“黃發(fā)垂髫，____”的精神風(fēng)貌，讓多少人為之神往。（陶淵明《桃花源記》）

④用借代的手法描寫桃花源內(nèi)老人和小孩的神情態(tài)度、精神狀態(tài)的語句是：____，____。（《桃花源記》）

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

綜合性學(xué)習(xí)。

為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。

材料一：隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高，水溫升高導(dǎo)致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

8.請根據(jù)以上的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。

9.為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。

10.在以“低碳生活，我們能做什么”為主題班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。（50字左右）

二、閱讀理解題（共43分）

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

詠柳

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

[解釋]絳（tāo）：絲帶。

11.一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”，寫出了早春楊柳的哪些特征？

12.“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。

閱讀下面文言文，完成下列小題。

張巡字巡，鄧州南陽人。博通群書，曉戰(zhàn)陣法。氣志高邁，略細(xì)節(jié)，所交必大人長者，不與庸俗合，時人叵知也。開元末，擢①進士第。巡繇②太子通事舍人③出為清河令，治績最，而負(fù)節(jié)義，或以困厄④歸者，傾費貲⑤護無吝。吏調(diào)真源令。士多豪猾，大吏華南金樹威恣肆，巡下車，依法誅之，赫余黨，莫不改行遷善。

安祿山反，遂起兵討賊，從者千余。巡馳騎決戰(zhàn)，身被創(chuàng)不顧，士乃奉巡主軍。

至德元年七月，令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問不通。城中矢盡，巡縛稿為人千余，被以黑衣，夜縋城下，潮兵爭射之，久乃知其稿人；得矢數(shù)十萬。其后夏夜縋人，賊笑不設(shè)備⑥。乃以死士五百斫潮營，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。

至德二年，巡引兵入睢陽。威兵久圍睢陽，城中食盡，賊知外援絕，圍益急：眾議東奔，巡以睢陽江淮保障也，若棄之，江、淮，必亡，遂固守睢陽。十月癸丑，城陷，巡西向再拜曰：“臣力竭矣，不能全城，生既無以報陛下，死當(dāng)為厲鬼以殺賊！”

《舊唐書·張巡傳》，有刪改）

[注]①擢(zhuó):拔，提升。②繇(yóu):通“由"從。③通事舍入:官職名，掌傳達令旨，內(nèi)外啟奏。④困厄:困苦危難。⑤貲(zī):通“資”，資財。⑥備:防備。

13.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()

A.①潮軍大亂②以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳。

B.①被以黑衣②軍士吏被甲，銳兵刃

C.①知外援絕，困益急②曾益其所不能。

D.①遂固守雎陽②其將固可襲而擄也

14.下列幾組加點同吾的意思和用法都相同的一項是()

A.或以困厄歸者/請以軍禮見B.巡下車依法誅之/己而之細(xì)柳軍

C.久乃知其稿人/于是上乃使使持節(jié)詔將軍D.潮軍大亂，焚壘而遁/成禮而去

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中刻線句子

(1)巡馳騎決戰(zhàn)，身被創(chuàng)不顧，士乃奉巡主軍。

(2)巡西向再拜曰：“臣力竭矣，不能全城?！?/p>

16.讀了選文，你認(rèn)為張巡是一個怎樣的人？請結(jié)合文章分析其人物形象。

閱讀下面課外選文，回答小題。

大氣污染造就的“幽靈”

1930年12月3日，在比利時名為馬斯河谷的狹長縱深地帶，一場濃霧與河谷四周眾多工廠排出的煙塵混合在一起，形成類似來湯的混合物直落地面。與此同時，整個河谷地區(qū)的居民幾乎同時生病，病人出現(xiàn)聲音嘶啞、呼吸急促、持嗽，很多人惡心、嘔吐，3天內(nèi)有60人死于急性心力衰媽。事后的調(diào)查表明，這一事件主要是當(dāng)?shù)毓S排放的有毒酸性污染物二氧化硫和氟化物在濃霧中難以擴數(shù)而導(dǎo)致的。這就是世界上首次報道的公害事件“馬斯河谷煙霧事件”。

在我國，雖然沒有上述那種短期內(nèi)致人大批死亡的典型報道，但在酸霧污染最嚴(yán)重的重慶，發(fā)現(xiàn)人群的總總死亡人數(shù)與霧的發(fā)生日數(shù)具有極密切的關(guān)系，呼吸道疾病死亡率受霧的影響非常顯著，在霧高發(fā)的一月月份，人群死亡數(shù)比其他月份大大增加。

嚴(yán)重的大氣污染是形成酸霧的直接原因。霧本身是一種自然現(xiàn)象，清潔的霧本身是不含雜質(zhì)的，但由于霧能夠在低空長期懸浮，因而能凝聚和富集大氣環(huán)境中各種污染物質(zhì)?，F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、頻繁的交通運輸以及居民使用的生活爐灶，不斷向空氣中排放大量的污染物，如二氧化硫、氧化物、氟化物、有機酸等，其中二氧化硫是最常見、含量最高的污染物質(zhì)。它們被霧富集后使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水pH值小于5．6時，我們就稱其為酸霧。

我國西南地區(qū)的工業(yè)中心重慶市，是空氣污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，又是中外馳名的霧都。據(jù)測定，該市酸霧的發(fā)生頻率高達69％～100％，霧水pH值最低時達28。在霧水中已檢測到多種污染物，如氯離子、金屬鉛、甲酸等，其中亞硫酸根離子濃度最高時達到1600毫克／升。如此高濃度的污染物，被長期吸入，勢必對人體健康產(chǎn)生危害。

一般說來，酸霧對人體的危害是多方面的，如二氧化硫?qū)粑烙写碳ぷ饔?，輕者可引起啵嗽、聲音嘶啞等上呼吸道炎癥表現(xiàn)；重者由于受到強烈刺激產(chǎn)生呼吸急促、胸痛等，受長期作用可發(fā)生肺氣腫及肺心病。原本有呼吸系疾患和心臟功能障礙的人，可因病情加重而死亡。

此外，長期吸入酸霧對兒童、青少年的體質(zhì)及生長發(fā)育有一定影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與清潔地區(qū)相比較，酸霧污染區(qū)兒童血壓有下降趨勢，紅細(xì)胞及血紅蛋白偏低，而白細(xì)胞數(shù)較高。某些呼吸道癥狀如嗽、胸、鼻塞、鼻出血的發(fā)生率增高，兒童哮喘發(fā)病率增加尤為突出，甚至有6個月的娶兒患哮喘的報道。

酸霧對人群免疫功能的影響也很明顯。對重慶市的調(diào)查表明，污染區(qū)的成年人平均患病次數(shù)、病假天數(shù)、醫(yī)療費用等都明顯高于清潔區(qū)，其中惠呼吸系疾病者是清潔區(qū)的4.4倍，患心臟病者為清潔區(qū)的1.68倍。實驗室研究表明，酸霧對呼吸道中起主要防御功能的肺巨噬細(xì)胞有嚴(yán)重?fù)p傷作用，其后果將會使呼吸道感染、肺部腫瘤等的發(fā)生機會大大增加。

另外，酸霧對農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑、交通運輸?shù)仍S多方面都造成了嚴(yán)重危害。如何才能制止酸霧“逞兇”呢？從根本上來說，酸霧的成因源于大氣污染，所以控制大氣污染特別是二氧化硫的污染是防止酸霧產(chǎn)生的最有效措施。一是對耗能設(shè)施進行全面技術(shù)改造，提高能源利用率；二是改變能源結(jié)構(gòu)，加速發(fā)展少污染能源如天然氣、太陽能、核能，并普及民用國硫型煤等。

17.文章開篇寫“馬斯河谷煙霧事件”有什么作用？

18.請給“酸霧”下一個簡單定義。酸酸霧的危害有哪些？請緊扣文章內(nèi)容歸納作答。

19.結(jié)合文章內(nèi)容分析本文的說明順序。

20.現(xiàn)代文閱讀

我的中學(xué)時代

季羨林

①我幼無大志，自謂不過是一只燕雀，不敢懷“鴻鵠之志”。小學(xué)畢業(yè)時是1923年，我十二歲。當(dāng)時山東省立第一中學(xué)赫赫有名，為眾人所艷羨追逐的地方，我連報名的勇氣都沒有，只敢報考正誼中學(xué)，這所學(xué)校綽號不佳，“破正誼”，與“爛育英”相映成雙。

②可這個“破”學(xué)校入學(xué)測試居然敢考英文，我“瞎貓碰上了死耗子”，居然把英文考卷答得頗好，因此，我被錄取為不是一年級的新生，而是一年半級，只需念兩年半初中即可畢業(yè)。

③破正誼確實有點“破”，首先是教員水平不高。有一個教生物的教員把“玫瑰”讀為jiǔkuài，可見一斑。但也并非全破。校長鞠思敏先生是山東教育界的老前輩，人品道德，有口皆碑；民族氣節(jié)，遠近傳揚。他生活極為儉樸，布衣粗食，不改其樂。他立下了一條規(guī)定：每周一早晨上課前，召集全校學(xué)生，集合在操場上，聽他講話。他講的都是為人處世、愛國愛鄉(xiāng)的大道理，從不間斷。我認(rèn)為，在潛移默化中對學(xué)生會有良好的影響。

④教員中間有飽學(xué)之士。有一個姓杜的國文教員，年紀(jì)相當(dāng)老了。由于肚子特大，同學(xué)們送他一個綽號“杜大肚子”，名字反隱而不彰了。他很有學(xué)問，對古文，甚至“選學(xué)”都有很深的造詣。我曾膽大妄為，寫過一篇類似駢體文的作文。他用端正的蠅頭小楷，把作文改了一遍，給的批語是：“欲作花樣文章，非多記古典不可。”可憐我當(dāng)時只有十三四歲，讀書不多，腹笥瘠薄，哪里記得多少古典！

⑤另外有一位英文教員，名叫鄭又橋，是江浙一帶的人，英文水平極高。他改學(xué)生的英文作文，往往不是根據(jù)學(xué)生的文章修改，而是自己另寫一篇。這情況只出現(xiàn)在英文水平高的學(xué)生作文簿中。他的用意大概是想給他們以簡練揣摩的機會，以提高他們的水平，用心亦良苦矣。

⑥我從小學(xué)到初中，不是一個勤奮用功的學(xué)生，測試從來沒有得過甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒有獨占鰲頭的欲望。到了正誼以后，此地的環(huán)境更給我提供了最佳游樂的場所。校址在大明湖南岸，校內(nèi)清溪流貫，綠楊垂蔭。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸邊荷塘星羅棋布，蘆葦青翠茂密，水中多魚蝦、青蛙，正是我戲樂的天堂。我家住南城，中午不回家吃飯，家里窮，每天只給銅元數(shù)枚，作午餐費。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔(dān)旁，倉猝食之，然后飛奔到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙。蝦是齊白石筆下的那一種，有兩個長夾，但蝦是水族的蠢材，我只需用葦稈挑逗，蝦就張開一只夾，把葦稈夾住，任升提出水面，決不放松。釣青蛙也極容易，只需把做衣服用的針敲彎，抓一只蒼蠅，穿在上面，向著蹲坐在荷葉上的青蛙，來回抖動，青蛙食性一起，跳起來猛吞針上的蒼蠅，立即被我生擒活捉。我沉湎于這種游戲，其樂融融。至于考個甲等、乙等，則于我如浮云，“管他娘”了。

⑦但是，叔父對我的要求卻是很嚴(yán)格的。正誼有一位教高年級國文的教員，叫徐（或許）什么齋，對古文很有造詣。他在課余辦了一個講習(xí)班，專講《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》一類的古籍，每月收幾塊錢的學(xué)費，學(xué)習(xí)時間是在下午4點下課以后。叔父要我也報了名。每天正課完畢以后，再上一兩個小時的課，學(xué)習(xí)上面說的那一些古代典籍，現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚，究竟學(xué)習(xí)了多長的時間，好像時間不是太長。有多少收獲，也說不清楚了。

⑧當(dāng)時，濟南有一位頗有名氣的馮鵬展先生，老家廣東，流寓北方。英文水平很高，白天在幾個中學(xué)里教英文，晚上在自己創(chuàng)辦的尚實英文學(xué)社授課。他住在按察司街南口一座兩進院的大房子里，學(xué)社就設(shè)在前院幾間屋子里，另外還請了兩位教員，一位是陳鶴巢先生，一位是紐威如先生，白天都有工作，晚上7時～9時來學(xué)社上課。當(dāng)時正流行diagram（圖解）式的英文教學(xué)法，我們學(xué)習(xí)英文也使用這種方法，覺得頗為新鮮。學(xué)社每月收學(xué)費大洋三元，學(xué)生有幾十人之多。我大概在這里學(xué)習(xí)了兩三年，收獲相信是有的。

⑨就這樣，雖然我自己在學(xué)習(xí)上并不勤奮，然而，為環(huán)境所迫，反正是夠忙的。每天從正誼回到家中，匆匆吃過晚飯，又趕回城里學(xué)英文。當(dāng)時只有十三四歲，精力旺盛到超過需要。在一天奔波之余，每天晚9點下課后，還不趕緊回家，而是在燈火通明的十里長街上，看看商店的櫥窗，慢騰騰地走回家。雖然囊中無錢，看了琳瑯滿目的商品，也能過一過“眼癮”，飽一飽眼福。

⑩叔父顯然認(rèn)為，這樣對我的學(xué)習(xí)壓力還不夠大，必須再加點碼。他親自為我選了一些篇古文，講宋明理學(xué)的居多，親手用毛筆正楷抄成一本書，名之曰《課侄選文》，有空閑時，親口給我講授，他坐，我站，一站就是一兩個小時。要說我真感興趣，那是謊話。這些文章對我來說，遠遠比不上叔父稱之為“閑書”的那一批《彭公案》、《濟公傳》等等有趣。我往往躲在被窩里用手電筒來偷看這些書。

我在正誼中學(xué)讀了兩年半書就畢業(yè)了。在這一段時間內(nèi)，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來不想爭上游，實際上卻從未淪為下游。最后離開了我的大蝦和青蛙，我畢業(yè)了。

我告別了我青少年時期的一個頗為值得懷念的階段，更上一層樓，走上了人生的一個新階段。當(dāng)年我15歲，時間是1926年。

（1）給下列加點字注音。

①鴻鵠____②夾住____③懵懂____④潛移默化____

（2）正誼中學(xué)綽號不佳，“破正誼”與“爛育英”相映成雙，然而學(xué)校的校長、教員卻各具特色。結(jié)合文章內(nèi)容說說他們分別具有怎樣的特點，請舉出四例。

（3）請從人物描寫角度賞析下面的語句。

釣青蛙也極容易，只需把做衣服用的針敲彎，抓一只蒼蠅，穿在上面，向著蹲坐在荷葉上的青蛙，來回抖動，青蛙食性一起，跳起來猛吞針上的蒼蠅，立即被我生擒活捉。

（4）文中寫到“叔父對我的要求很嚴(yán)格”，請用簡潔的語言概括叔父對要求嚴(yán)格的事件。

（5）文中第六自然段劃線部分的語句屬于環(huán)境描寫，請你談?wù)劥颂幟鑼懙淖饔谩?/p>

（6）文章結(jié)尾“我告別了我青少年時期的一個頗為值得懷念的階段，更上一層樓，走上了人生的一個新階段。當(dāng)年我15歲，時間是1926年”，請說說這句話的作用。

三、寫作題（共45分）

21.閱讀下面的材料，按要求作文。

中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們一個家庭用來團聚、紀(jì)念或祭祀的日子，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、除夕。此外，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，老人祝壽的日子是節(jié)日，孩子出生的日子是節(jié)日，爸媽結(jié)婚的日子是節(jié)日……

請以“我家的節(jié)日”為題寫一篇文章。要求：①寫出真情實感，不得抄襲套作；②自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

安徽省蕪湖市南陵縣2022-2023學(xué)年八年級上期末語文試題

一、基礎(chǔ)與運用（共32分）

1.下列詞語中，加點字的讀音正確的一項是（）

A.不遜xùn瘡疤chuāng執(zhí)拗ào頷首低眉hàn

B.酬和hè抽搐chù詰責(zé)jié慷慨淋漓kǎi

C.勻稱chēng和煦xù招徠lái駭人聽聞hài

D.預(yù)兆zhào凋零diāo酷肖xiào合轍押韻chè

B

本題考查字音。

A.執(zhí)拗ào——niù；

C.勻稱chēng——chèn；

D.合轍押韻chè——zhé；

故選B。

2.下列句子中加橫線詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也有意義。

B.這次青少年宮組織的國學(xué)知識競賽，題量多、難度大，令我嘆為觀止。

C.不管面對多么驚心動魄的場面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。

D.在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。

B

考查正確運用詞語的能力。

A.建樹：表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。使用正確；

B.嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。不符合“青少年宮組織的國學(xué)知識競賽，題量多、難度大”的語境，使用錯誤；

C.驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。使用正確；

D.天衣無縫：原意是指神仙所穿的衣服沒有衣縫，后用來比喻詩文自然渾成，或事物周密完美，無人為造作的痕跡。使用正確；

故選B。

3.把下列句子組合成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

①它主要承擔(dān)長征五號火箭、長征七號火箭的發(fā)射任務(wù)。

②文昌衛(wèi)星發(fā)射中心的建設(shè)也給海南國際旅游島帶來了新的發(fā)展機遇。

③文昌衛(wèi)星發(fā)射中心是我國四大衛(wèi)星發(fā)射中心之一，位于海南省文昌市。

④它的建成填補了我國低緯度發(fā)射的市場空白，為參與國際商業(yè)航天發(fā)射市場的競爭開拓了廣闊的空間。

A.③①④②B.①②④③C.③④①②D.①②③④

A

考查語句排序。

③句引出說明對象，介紹文昌衛(wèi)星發(fā)射中心的位置，應(yīng)為首句。

①句承接前句說明此發(fā)射中心的任務(wù)，應(yīng)為第二句。

④句說明該中心建成的意義，應(yīng)為第三句。

②句中的“也”承接④句而來，最后說明該發(fā)展中心對旅游業(yè)的影響。

故排序為：③①④②

故選A。

4.下列句子沒有使用修辭的一項是：（）

A.一眨眼工夫，我看見飛機的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機艙座里每一個酣睡者的面孔紅了。

B.聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！

C.我們互相看著對方的臉，每個人的臉都泛著紅光。我們感到自己像在畫中。

D.云是天空的吉普賽人，它們一群群來去匆匆。

C

A.“飛機的翅膀紅了”“窗玻璃紅了”與“酣睡者的面孔紅了”構(gòu)成排比句；

B.“聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明”為對偶句；

D.“云是天空的吉普賽人”將云比作吉普賽人，運用擬人的修辭；

故選C。

5.下列對病句修改，不正確的一項是（）

A.“羊城好作業(yè)網(wǎng)”是一個在互聯(lián)網(wǎng)上免費為中學(xué)生布置各類暑假作業(yè)的公益活動。（修改：把“公益活動”改為“公益平臺”。）

B.為了防止地球環(huán)境不惡化，我們要有可持續(xù)發(fā)展的理念，合理開發(fā)利用自然資源。（修改：把“防止”改為“預(yù)防”。）

C.央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》集中首次展示了我國文物修復(fù)專家們的工匠精神。（修改：把“集中”和“首次”的位置對調(diào)。）

D.隨著近四十萬輛共享單車“涌入”廣州，使市民對單車的日常停放需求顯著增加。（修改：刪去“隨著”或“使”）

B

考查病句修改。

B．否定不當(dāng)，去掉“為了防止地球環(huán)境不惡化”中的“不”；

故選B。

6.下列關(guān)于《紅星照耀中國》的敘述不正確的一項是（）

A.《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神風(fēng)貌。

B.這是一部具有新聞報道性的作品，及時性是這本書暢銷不衰的首要因素。

C.該書以陜北之行的經(jīng)歷為線索，不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。

D.此書充滿激情的政論，忠于客觀事實，具有“事實勝于雄辯”的威力，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

B

本題考查名著內(nèi)容識記及積累。

《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

B.有誤，《紅星照耀中國》的“真實”是它暢銷不衰的首要和基本因素。

故選B。

7.古詩文默寫。

①可憐身上衣正單，____。夜來城外一尺雪，____。（白居易《賣炭翁》）

②關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。____，____。（《關(guān)雎》）

③很早以前，古代人們就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想，如《桃花源記》中的桃花源村，那“____，雞犬相聞”的安寧平靜，以及桃花源人“黃發(fā)垂髫，____”的精神風(fēng)貌，讓多少人為之神往。（陶淵明《桃花源記》）

④用借代的手法描寫桃花源內(nèi)老人和小孩的神情態(tài)度、精神狀態(tài)的語句是：____，____。（《桃花源記》）

①.心憂炭賤愿天寒②.曉駕炭車輾冰轍③.窈窕淑女④.君子好逑⑤.阡陌交通⑥.并怡然自樂⑦.黃發(fā)垂髫⑧.并怡然自樂

本題考查名篇背誦。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：炭、輾、轍、窈窕、逑、阡陌、髫。

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

綜合性學(xué)習(xí)。

為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。

材料一：隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高，水溫升高導(dǎo)致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

8.請根據(jù)以上的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。

9.為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。

10.在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。（50字左右）

8.（參考）指節(jié)約能源，減少碳排放的生活方式。

9.（參考）節(jié)能是一種美德，減排是一種時尚。10.言之有理即可

本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質(zhì)特征）的×××（屬概念）”。本題要求給“低碳生活義”下定義，“低碳生活”即為“種概念”。

根據(jù)材料一“低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式”可知，“生活方式”為屬概念；根據(jù)材料二“優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”，材料三“節(jié)能就是最大的減碳”可提煉本質(zhì)特征“節(jié)約能源，減少碳排放”；據(jù)此按照格式為“低碳生活”下定義即可。

本題考查宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表述準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞主題“低碳生活從我做起”設(shè)計，可體現(xiàn)活動的內(nèi)容或意義，可采用對偶等修辭手法擬寫標(biāo)語。如：做文明學(xué)子，倡低碳之風(fēng)。

本題考查開場白擬寫。開場白要交待活動的主題“低碳生活，我們能做什么”，表明活動的意義，設(shè)計時語言盡量簡單，這樣鏗鏘有力，富有號召和感染力。

示例：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。我們不禁思考“低碳生活，我們能做什么”。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們美好的家園吧！

二、閱讀理解題（共43分）

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

詠柳

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

[解釋]絳（tāo）：絲帶。

11.一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”，寫出了早春楊柳的哪些特征？

12.“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。

11.⑴嫩綠（翠綠晶瑩），輕細(xì)柔美的特點

12.⑵把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無形的春風(fēng)形象地描繪出來，突出春風(fēng)給大地萬物帶來了生機活力，表述了對春的喜愛之情。

試題分析：考查對詞語表述內(nèi)容的理解。用“碧玉”從色彩的角度來寫初春樹木的嫩綠的特點；作“綠絲絳”從狀態(tài)上寫初春樹木垂下的枝條的柔軟和美好的特點。

試題分析：體會重要詩句的含意，品味語言表述藝術(shù)。結(jié)合詩文，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的詩句往往具有某一特色，或是修辭，或是表述方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的意境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表述效果。（注意的情感）。本題是運用了比喻的修辭，生動形象地描繪出春風(fēng)給萬物帶來的生機。

閱讀下面文言文，完成下列小題。

張巡字巡，鄧州南陽人。博通群書，曉戰(zhàn)陣法。氣志高邁，略細(xì)節(jié)，所交必大人長者，不與庸俗合，時人叵知也。開元末，擢①進士第。巡繇②太子通事舍人③出為清河令，治績最，而負(fù)節(jié)義，或以困厄④歸者，傾費貲⑤護無吝。吏調(diào)真源令。士多豪猾，大吏華南金樹威恣肆，巡下車，依法誅之，赫余黨，莫不改行遷善。

安祿山反，遂起兵討賊，從者千余。巡馳騎決戰(zhàn)，身被創(chuàng)不顧，士乃奉巡主軍。

至德元年七月，令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問不通。城中矢盡，巡縛稿為人千余，被以黑衣，夜縋城下，潮兵爭射之，久乃知其稿人；得矢數(shù)十萬。其后夏夜縋人，賊笑不設(shè)備⑥。乃以死士五百斫潮營，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。

至德二年，巡引兵入睢陽。威兵久圍睢陽，城中食盡，賊知外援絕，圍益急：眾議東奔，巡以睢陽江淮保障也，若棄之，江、淮，必亡，遂固守睢陽。十月癸丑，城陷，巡西向再拜曰：“臣力竭矣，不能全城，生既無以報陛下，死當(dāng)為厲鬼以殺賊！”

《舊唐書·張巡傳》，有刪改）

[注]①擢(zhuó):拔，提升。②繇(yóu):通“由"從。③通事舍入:官職名，掌傳達令旨，內(nèi)外啟奏。④困厄:困苦危難。⑤貲(zī):通“資”，資財。⑥備:防備。

13.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()

A.①潮軍大亂②以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳。

B.①被以黑衣②軍士吏被甲，銳兵刃

C.①知外援絕，困益急②曾益其所不能。

D.①遂固守雎陽②其將固可襲而擄也

14.下列幾組加點同吾的意思和用法都相同的一項是()

A.或以困厄歸者/請以軍禮見B.巡下車，依法誅之/己而之細(xì)柳軍

C.久乃知其稿人/于是上乃使使持節(jié)詔將軍D.潮軍大亂，焚壘而遁/成禮而去

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中刻線句子。

(1)巡馳騎決戰(zhàn)，身被創(chuàng)不顧，士乃奉巡主軍。

(2)巡西向再拜曰：“臣力竭矣，不能全城?！?/p>

16.讀了選文，你認(rèn)為張巡是一個怎樣的人？請結(jié)合文章分析其人物形象。

13.B14.D

15.(1)張巡縱橫馳騁與敵人決戰(zhàn)。自己受了傷也不顧惜，軍士們尊奉他主持軍務(wù)。(2)張巡向西拜了兩拜說:“我已經(jīng)竭盡全力，但沒有守住睢陽城?！?/p>

16.張巡待人誠懇，胸懷坦蕩，善于隨機應(yīng)變，出奇制勝。并且號令嚴(yán)明，賞罰分明，能夠與部下同甘共苦，所以部下的將士都拼死效力。

A.第一個譯作“軍隊”，第二個譯作“駐軍，駐扎”；

B.都通“披”，譯作“穿在身上或披在身上”；

C.第一個譯作“更加”，第二個譯作“增加”；

D.第一個譯作“穩(wěn)固，牢固”，第二個譯作“必定，當(dāng)然”；

故選B。

A.第一個是介詞，譯作“因為”，第二個是介詞，譯作“用”；

B.第一個是代詞，譯作“他”，第二個是動詞，譯作“到……去”；

C.第一個是副詞，譯作“才”，第二個是連詞，譯作“于是，就”；

D.都是連詞，表示承接關(guān)系；

故選D。

15題詳解】

本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表述原句的意思。這里應(yīng)注意“馳騎”“主”“西”“全”等關(guān)鍵詞的理解。

本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。答題時要求學(xué)生通過閱讀，參照解釋，感悟語言的意義和內(nèi)涵，分析文章的主要內(nèi)容，把握文章的表現(xiàn)手法，抓住關(guān)鍵語句，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面去分析，歸納人物形象。閱讀文本分析可知其形象為：①氣志高遠，他平時結(jié)交的都是有身份地位的人和年高德重者，而不與庸俗的人交往。②樂善好施，對于因困頓歸附他的人，他傾盡資財救濟保護，毫不吝嗇。③英勇無畏，從他不顧自己身上帶傷，仍然騎馬疾馳，與敵人決戰(zhàn)可以看出。④執(zhí)法嚴(yán)明，不畏豪強。縣衙官吏華南京專橫跋扈，恣意妄為，張巡一上任就依法處決了他。⑤足智多謀，從他用稻草人借箭，和夜襲令狐潮軍營可知。⑥忠君愛國，胸懷大義。在睢陽被困，城中糧盡時，張巡仍堅守睢陽；睢陽被攻陷時，他還在想著報效國家，死了也要化作鬼去殺叛賊。

譯文：張巡字巡，是鄧州南陽人。博通群書，通曉作戰(zhàn)布陣的方法，氣節(jié)高尚，不太注重小節(jié)，他結(jié)交的一定是有身份的官員和年高德重的人，不和平常的人結(jié)交，當(dāng)時的人不可能知道，開元末年，中進士第。張巡以太子通事舍人的身份出京任清河縣令，治理的成績最好，很有義節(jié)，有因為困頓歸附他的人，傾盡資財救濟保護毫不吝嗇。再調(diào)為真源縣令。當(dāng)?shù)赜泻芏鄰姍M狡猾的人（豪強），大吏華南金建立了自己的威勢恣意妄為，張巡一到任，就依法殺了他，赦免了他的黨徒，（其黨徒）沒有不改惡從善的。安祿山反叛，張巡就起兵討伐叛賊，跟隨他的有一千多人。張巡縱橫馳騁與敵人決戰(zhàn)。自己受了傷也不顧惜，軍士們尊奉他主持軍務(wù)。至德元年七月，令孤潮將張巡圍困在雍丘，兩軍相互對峙四十多天，朝廷的音訊一點也得不到。城中箭都用完了，張巡將禾桿束成上千個草人，并給他們穿上黑衣，晚上用繩子拴著放到城下，令狐潮的士兵爭先恐后的射向他們，很久才知道他們是草人；張巡得箭數(shù)十萬只。這以后又在夜里從城墻上放下人來，賊兵覺得好笑沒有防備。于是張巡派敢死隊員500人，砍向令孤潮的軍營，令狐潮的軍隊大亂，燒掉營壘逃跑，巡部追了敵軍十多里。至德二年，張巡帶兵入駐睢陽。賊軍久圍睢陽，城中糧食已經(jīng)吃光了。賊軍知睢陽已無外援，圍攻更急。大家議論向東轉(zhuǎn)移，張巡認(rèn)為睢陽是江、淮屏障，如放棄，賊兵就會乘勝鼓噪南竄，江、淮必亡。于是牢牢守住睢陽。十月初九，賊破城。張巡向西叩拜說“：孤城防衛(wèi)之計已窮，不能保全了，臣活著不能報告陛下，死當(dāng)為鬼以殺賊?！?/p>

閱讀下面課外選文，回答小題。

大氣污染造就的“幽靈”

1930年12月3日，在比利時名為馬斯河谷的狹長縱深地帶，一場濃霧與河谷四周眾多工廠排出的煙塵混合在一起，形成類似來湯的混合物直落地面。與此同時，整個河谷地區(qū)的居民幾乎同時生病，病人出現(xiàn)聲音嘶啞、呼吸急促、持嗽，很多人惡心、嘔吐，3天內(nèi)有60人死于急性心力衰媽。事后的調(diào)查表明，這一事件主要是當(dāng)?shù)毓S排放的有毒酸性污染物二氧化硫和氟化物在濃霧中難以擴數(shù)而導(dǎo)致的。這就是世界上首次報道的公害事件“馬斯河谷煙霧事件”。

在我國，雖然沒有上述那種短期內(nèi)致人大批死亡的典型報道，但在酸霧污染最嚴(yán)重的重慶，發(fā)現(xiàn)人群的總總死亡人數(shù)與霧的發(fā)生日數(shù)具有極密切的關(guān)系，呼吸道疾病死亡率受霧的影響非常顯著，在霧高發(fā)的一月月份，人群死亡數(shù)比其他月份大大增加。

嚴(yán)重的大氣污染是形成酸霧的直接原因。霧本身是一種自然現(xiàn)象，清潔的霧本身是不含雜質(zhì)的，但由于霧能夠在低空長期懸浮，因而能凝聚和富集大氣環(huán)境中各種污染物質(zhì)。現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、頻繁的交通運輸以及居民使用的生活爐灶，不斷向空氣中排放大量的污染物，如二氧化硫、氧化物、氟化物、有機酸等，其中二氧化硫是最常見、含量最高的污染物質(zhì)。它們被霧富集后使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水pH值小于5．6時，我們就稱其為酸霧。

我國西南地區(qū)的工業(yè)中心重慶市，是空氣污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，又是中外馳名的霧都。據(jù)測定，該市酸霧的發(fā)生頻率高達69％～100％，霧水pH值最低時達28。在霧水中已檢測到多種污染物，如氯離子、金屬鉛、甲酸等，其中亞硫酸根離子濃度最高時達到1600毫克／升。如此高濃度的污染物，被長期吸入，勢必對人體健康產(chǎn)生危害。

一般說來，酸霧對人體的危害是多方面的，如二氧化硫?qū)粑烙写碳ぷ饔?，輕者可引起啵嗽、聲音嘶啞等上呼吸道炎癥表現(xiàn)；重者由于受到強烈刺激產(chǎn)生呼吸急促、胸痛等，受長期作用可發(fā)生肺氣腫及肺心病。原本有呼吸系疾患和心臟功能障礙的人，可因病情加重而死亡。

此外，長期吸入酸霧對兒童、青少年的體質(zhì)及生長發(fā)育有一定影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與清潔地區(qū)相比較，酸霧污染區(qū)兒童血壓有下降趨勢，紅細(xì)胞及血紅蛋白偏低，而白細(xì)胞數(shù)較高。某些呼吸道癥狀如嗽、胸、鼻塞、鼻出血的發(fā)生率增高，兒童哮喘發(fā)病率增加尤為突出，甚至有6個月的娶兒患哮喘的報道。

酸霧對人群免疫功能的影響也很明顯。對重慶市的調(diào)查表明，污染區(qū)的成年人平均患病次數(shù)、病假天數(shù)、醫(yī)療費用等都明顯高于清潔區(qū)，其中惠呼吸系疾病者是清潔區(qū)的4.4倍，患心臟病者為清潔區(qū)的1.68倍。實驗室研究表明，酸霧對呼吸道中起主要防御功能的肺巨噬細(xì)胞有嚴(yán)重?fù)p傷作用，其后果將會使呼吸道感染、肺部腫瘤等的發(fā)生機會大大增加。

另外，酸霧對農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑、交通運輸?shù)仍S多方面都造成了嚴(yán)重危害。如何才能制止酸霧“逞兇”呢？從根本上來說，酸霧的成因源于大氣污染，所以控制大氣污染特別是二氧化硫的污染是防止酸霧產(chǎn)生的最有效措施。一是對耗能設(shè)施進行全面技術(shù)改造，提高能源利用率；二是改變能源結(jié)構(gòu)，加速發(fā)展少污染能源如天然氣、太陽能、核能，并普及民用國硫型煤等。

17.文章開篇寫“馬斯河谷煙霧事件”有什么作用？

18.請給“酸霧”下一個簡單的定義。酸酸霧的危害有哪些？請緊扣文章內(nèi)容歸納作答。

19.結(jié)合文章內(nèi)容分析本文的說明順序。

17.舉例說明大氣污染的危害之大；能引起讀者的讀興趣引出本文的說明實驗的過程中獲得知識，內(nèi)容

18.二氧化硫等污染物質(zhì)被霧富集后，使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水值小于5．6時，就稱為酸霧。危害：可以引發(fā)呼吸道，肺氣腫等疾病長吸入酸霧對兒量、青少年的體質(zhì)和生長發(fā)育有一定影響；對人體免疫系統(tǒng)有不利影：對農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑等許多方面都造成了嚴(yán)重的危害

19.邏順序：先介紹酸霧形成的原因，再說明其危害，最后分析制止酸霧“逞兇”的措施，由原因到結(jié)果，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬳樞颉?/p>

試題分析：考查寫“馬斯河谷煙霧事件”作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以就有引出說明的對象、舉例子說明、激發(fā)閱讀興趣等作用。

試題分析：一問，給“酸霧”下一個簡單的定義。通讀全文，找到解析區(qū)域。如可提取第3段的“二氧化硫、氧化物、氟化物、有機酸等，其中二氧化硫是最常見、含量最高的污染物質(zhì)。它們被霧富集后使霧變成一種酸性混合物，當(dāng)濃集的霧水pH值小于5．6時，我們就稱其為酸霧”兩句壓縮整理即可。二問，問酸霧的危害有哪些?？商崛∠嚓P(guān)語段的首句作答。如5段的“輕者可引起啵嗽、聲音嘶啞等上呼吸道炎癥表現(xiàn)；重者由于受到強烈刺激產(chǎn)生呼吸急促、胸痛等，受長期作用可發(fā)生肺氣腫及肺心病”，6段的“長期吸入酸霧對兒童、青少年的體質(zhì)及生長發(fā)育有一定影響”，7段的“酸霧對人群免疫功能的影響也很明顯”，8段的“酸霧對農(nóng)業(yè)、生態(tài)、金屬材料、城市建筑、交通運輸?shù)仍S多方面都造成了嚴(yán)重危害”。

試題分析：題干要求分析本文的說明順序。從本文的內(nèi)容看，是從由原因到結(jié)果的邏輯順序來說明的：酸霧形成原因——酸霧造成的危害——治理酸霧的措施。邏輯順序是指按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。

20.現(xiàn)代文閱讀

我的中學(xué)時代

季羨林

①我幼無大志，自謂不過是一只燕雀，不敢懷“鴻鵠之志”。小學(xué)畢業(yè)時是1923年，我十二歲。當(dāng)時山東省立第一中學(xué)赫赫有名，為眾人所艷羨追逐的地方，我連報名的勇氣都沒有，只敢報考正誼中學(xué)，這所學(xué)校綽號不佳，“破正誼”，與“爛育英”相映成雙。

②可這個“破”學(xué)校入學(xué)測試居然敢考英文，我“瞎貓碰上了死耗子”，居然把英文考卷答得頗好，因此，我被錄取為不是一年級的新生，而是一年半級，只需念兩年半初中即可畢業(yè)。

③破正誼確實有點“破”，首先是教員水平不高。有一個教生物的教員把“玫瑰”讀為jiǔkuài，可見一斑。但也并非全破。校長鞠思敏先生是山東教育界的老前輩，人品道德，有口皆碑；民族氣節(jié)，遠近傳揚。他生活極為儉樸，布衣粗食，不改其樂。他立下了一條規(guī)定：每周一早晨上課前，召集全校學(xué)生，集合在操場上，聽他講話。他講的都是為人處世、愛國愛鄉(xiāng)的大道理，從不間斷。我認(rèn)為，在潛移默化中對學(xué)生會有良好的影響。

④教員中間有飽學(xué)之士。有一個姓杜的國文教員，年紀(jì)相當(dāng)老了。由于肚子特大，同學(xué)們送他一個綽號“杜大肚子”，名字反隱而不彰了。他很有學(xué)問，對古文，甚至“選學(xué)”都有很深的造詣。我曾膽大妄為，寫過一篇類似駢體文的作文。他用端正的蠅頭小楷，把作文改了一遍，給的批語是：“欲作花樣文章，非多記古典不可?！笨蓱z我當(dāng)時只有十三四歲，讀書不多，腹笥瘠薄，哪里記得多少古典！

⑤另外有一位英文教員，名叫鄭又橋，是江浙一帶的人，英文水平極高。他改學(xué)生的英文作文，往往不是根據(jù)學(xué)生的文章修改，而是自己另寫一篇。這情況只出現(xiàn)在英文水平高的學(xué)生作文簿中。他的用意大概是想給他們以簡練揣摩的機會，以提高他們的水平，用心亦良苦矣。

⑥我從小學(xué)到初中，不是一個勤奮用功的學(xué)生，測試從來沒有得過甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒有獨占鰲頭的欲望。到了正誼以后，此地的環(huán)境更給我提供了最佳游樂的場所。校址在大明湖南岸，校內(nèi)清溪流貫，綠楊垂蔭。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸邊荷塘星羅棋布，蘆葦青翠茂密，水中多魚蝦、青蛙，正是我戲樂的天堂。我家住南城，中午不回家吃飯，家里窮，每天只給銅元數(shù)枚，作午餐費。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔(dān)旁，倉猝食之，然后飛奔到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙。蝦是齊白石筆下的那一種，有兩個長夾，但蝦是水族的蠢材，我只需用葦稈挑逗，蝦就張開一只夾，把葦稈夾住，任升提出水面，決不放松。釣青蛙也極容易，只需把做衣服用的針敲彎，抓一只蒼蠅，穿在上面，向著蹲坐在荷葉上的青蛙，來回抖動，青蛙食性一起，跳起來猛吞針上的蒼蠅，立即被我生擒活捉。我沉湎于這種游戲，其樂融融。至于考個甲等、乙等，則于我如浮云，“管他娘”了。

⑦但是，叔父對我的要求卻是很嚴(yán)格的。正誼有一位教高年級國文的教員，叫徐（或許）什么齋，對古文很有造詣。他在課余辦了一個講習(xí)班，專講《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》一類的古籍，每月收幾塊錢的學(xué)費，學(xué)習(xí)時間是在下午4點下課以后。叔父要我也報了名。每天正課完畢以后，再上一兩個小時的課，學(xué)習(xí)上面說的那一些古代典籍，現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚，究竟學(xué)習(xí)了多長的時間，好像時間不是太長。有多少收獲，也說不清楚了。

⑧當(dāng)時，濟南有一位頗有名氣的馮鵬展先生，老家廣東，流寓北方。英文水平很高，白天在幾個中學(xué)里教英文，晚上在自己創(chuàng)辦的尚實英文學(xué)社授課。他住在按察司街南口一座兩進院的大房子里，學(xué)社就設(shè)在前院幾間屋子里，另外還請了兩位教員，一位是陳鶴巢先生，一位是紐威如先生，白天都有工作，晚上7時～9時來學(xué)社上課。當(dāng)時正流行diagram（圖解）式的英文教學(xué)法，我們學(xué)習(xí)英文也使用這種方法，覺得頗為新鮮。學(xué)社每月收學(xué)費大洋三元，學(xué)生有幾十人之多。我大概在這里學(xué)習(xí)了兩三年，收獲相信是有的。

⑨就這樣，雖然我自己在學(xué)習(xí)上并不勤奮，然而，為環(huán)境所迫，反正是夠忙的。每天從正誼回到家中，匆匆吃過晚飯，又趕回城里學(xué)英文。當(dāng)時只有十三四歲，精力旺盛到超過需要。在一天奔波之余，每天晚9點下課后，還不趕緊回家，而是在燈火通明的十里長街上，看看商店的櫥窗，慢騰騰地走回家。雖然囊中無錢，看了琳瑯滿目的商品，也能過一過“眼癮”，飽一飽眼福。

⑩叔父顯然認(rèn)為，這樣對我的學(xué)習(xí)壓力還不夠大，必須再加點碼。他親自為我選了一些篇古文，講宋明理學(xué)的居多，親手用毛筆正楷抄成一本書，名之曰《課侄選文》，有空閑時，親口給我講授，他坐，我站，一站就是一兩個小時。要說我真感興趣，那是謊話。這些文章對我來說，遠遠比不上叔父稱之為“閑書”的那一批《彭公案》、《濟公傳》等等有趣。我往往躲在被窩里用手電筒來偷看這些書。

我在正誼中學(xué)讀了兩年半書就畢業(yè)了。在這一段時間內(nèi)，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來不想爭上游，實際上卻從未淪為下游。最后離開了我的大蝦和青蛙，我畢業(yè)了。

我告別了我青少年時期的一個頗為值得懷念的階段，更上一層樓，走上了人生的一個新階段。當(dāng)年我15歲，時間是1926年。

（1）給下列加點字注音。

①鴻鵠____②夾住____③懵懂____④潛移默化____

（2）正誼中學(xué)綽號不佳，“破正誼”與“爛育英”相映成雙，然而學(xué)校的校長、教員卻各具特色。結(jié)合文章內(nèi)容說說他們分別具有怎樣的特點，請舉出四例。

（3）請從人物描寫角度賞析下面的語句。

釣青蛙也極容易，只需把做衣服用針敲彎，抓一只蒼蠅，穿在上面，向著蹲坐在荷葉上的青蛙，來回抖動，青蛙食性一起，跳起來猛吞針上的蒼蠅，立即被我生擒活捉。

（4）文中寫到“叔父對我的要求很嚴(yán)格”，請用簡潔的語言概括叔父對要求嚴(yán)格的事件。

（5）文中第六自然段劃線部分的語句屬于環(huán)境描寫，請你談?wù)劥颂幟鑼懙淖饔谩?/p>

（6）文章結(jié)尾“我告別了我青少年時期的一個頗為值得懷念的階段，更上一層樓，走上了人生的一個新階段。當(dāng)年我15歲，時間是1926年”，請說說這句話的作用。

（1）①.hú②.ji?、?měng④.qián

（2）①教員水平不高。有一個教生物的教員把“玫瑰”讀為jiǔkuài。

②校長鞠思敏先生，人品道德，有口皆碑；民族氣節(jié)，遠近傳揚。

③教員中間有飽學(xué)之士。有一個姓杜的國文教員，對古文有很深的造詣。

④有一位英文教員，名叫鄭又橋。他改學(xué)生的英文作文，而是自己另寫一篇。

（3）本句運用動作描寫，生動形象地寫出釣青蛙的全過程。

（4）①叔父要我課余報名學(xué)習(xí)古文。②叔父要我晚上到英文學(xué)社學(xué)習(xí)英文。③叔父給我講授一些古文。

（5）寫出了正誼中學(xué)校內(nèi)外環(huán)境清幽、美麗，抒發(fā)了我對中學(xué)時代生活的喜愛和懷念之情。

（6）總結(jié)全文、點明中心，表述了我對中學(xué)時代生活的喜愛和懷念之情。

考查字音。

鴻鵠，hónghú，天鵝。

夾，jiā，從兩旁鉗住。

懵懂，měngdǒng，糊涂、心里不明白。

潛移默化，qiányímòhuà，指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化。

考查分析人物形象。

根據(jù)第③段中的“首先是教員水平不高。有一個教生物的教員把‘玫瑰’讀為jiǔkuài，可見一斑”可得：教員水平不高。有一個教生物的教員把“玫瑰”讀為jiǔkuài。根據(jù)“校長鞠思敏先生是山東教育界的老前輩，人品道德，有口皆碑；民族氣節(jié)，遠近傳揚”可得：校長鞠思敏先生，人品道德，有口皆碑；民族氣節(jié)，遠近傳揚。

根據(jù)第④段中的“教員中間有飽學(xué)之士。有一個姓杜的國文教員，年紀(jì)相當(dāng)老了……他很有學(xué)問，對古文，甚至‘選學(xué)’都有很深的造詣”可得：教員中間有飽學(xué)之士。有一個姓杜的國文教員，對古文有很深的造詣。

根據(jù)第⑤段中的“另外有一位英文教員，名叫鄭又橋，是江浙一帶的人，英文水平極高”“他改學(xué)生的英文作文，往往不是根據(jù)學(xué)生的文章修改，而是自己另寫一篇”可得：有一位英文教員，名叫鄭又橋。他改學(xué)生的英文作文，而是自己另寫一篇。

小問3詳解】

考查描寫方法。根據(jù)句中的“敲彎、抓、穿、抖動”可知，這是對的動作描寫。動作描寫準(zhǔn)確而具體，生動形象地表現(xiàn)了釣青蛙的全過