親子有效繪本閱讀策略研究

征文體裁：一般論文親子有效繪本閱讀策略研究摘要：隨著社會生活水平的提高，親子繪本閱讀受到越來越多人的關(guān)注。但又不知如何有效的開展親子繪本閱讀。本次研究通過什么是親子有效繪本閱讀為出發(fā)點，分析當前存在的親子繪本閱讀現(xiàn)狀和挑選親子繪本的方法從而得出親子繪本閱讀的策略幫助更多的人開展親子繪本閱讀活動。關(guān)鍵詞：親子有效繪本閱讀；繪本；幼兒；親子一、什么是親子有效繪本閱讀（一）什么是繪本繪本是一種以精美的圖畫為主，附帶少量文字的書籍。圖畫的內(nèi)容通常是采用形象生動的卡通人物為主角來展開故事。文字是初級階段的字和詞，意思簡潔明了，通俗易懂。繪本是兒童了解和認知事務(wù)的一個載體。（二）什么是親子繪本閱讀親子繪本閱讀是由家長和孩子一起進行繪本閱讀。可以是家長讀給孩子聽。例如睡前小故事是家長在睡前讀繪本給孩子聽。還可以是家長和孩子一起在書房里看書，各自看自己的書。親子繪本閱讀幫助家長和孩子增進感情，加深親子感情。幫助孩子健康茁壯的成長。二、親子繪本的挑選親子繪本的挑選直接關(guān)系到親子繪本閱讀的結(jié)果。如果沒有挑選到一本合適的親子繪本那么我們進行親子繪本閱讀可能會是一個錯誤，強化了孩子錯誤的概念。但是挑選好一個親子繪本可以讓家長和孩子都受益匪淺。在繪本中學(xué)習到很多東西。挑選一個好的繪本也是我們家長很頭疼的問題，不知道要挑選怎樣的題材，什么樣的內(nèi)容，什么材質(zhì)的繪本。尤其是現(xiàn)在市場上充斥著大量的繪本。都號稱只要孩子看了這本書就能學(xué)到什么內(nèi)容。更是打出了提高孩子的情商和智力的廣告語。家長在看到如此誘人的條件都紛紛加入了這種隊伍。但在我看來繪本的挑選還是要以孩子的興趣為主。孩子還處于懵懂的時期，不能分辨什么是好壞。單純可愛，沒有必要提前給孩子灌輸一些成人的想法。孩子雖小但是也有自己的想法和興趣。繪本的挑選可以從繪本的款式和內(nèi)容來進行挑選。繪本的款式可以分為布書，圈圈書，洞洞書，軟皮書，硬皮書等。按內(nèi)容分可以分為六大類：愛，養(yǎng)好習慣，情緒管理，事件管理，優(yōu)秀品質(zhì)等。（一）繪本的款式不同年齡段的孩子適合的款式不同。布書被稱為是“小寶寶最好的軟性益智讀物”這樣看來布書相對于其它款式的書籍更適合嬰幼兒。嬰幼兒布書生產(chǎn)的標準遠遠高于其他書籍。因為布書是在布上繪制內(nèi)容，對于嬰幼兒而言沒有太大的危險性。放在口中撕咬也不會被咬破。缺點就是色彩和明亮度沒有紙質(zhì)書籍鮮艷。比較合適處在口欲期的嬰幼兒或者年齡較小的孩有子。圈圈書就是指紙張在訂制時是用圈圈來固定的繪本，優(yōu)點是采用紙張來裝訂，色彩鮮艷，容易翻動。缺點是裝訂的圈圈容易卡住幼兒的手，有一定的危險性。洞洞書是采用材質(zhì)偏厚和硬的卡紙對裱而成的一種書籍，是現(xiàn)在很流行的一種繪本。繪本的創(chuàng)編者把透疊的手法運用到繪本當中。透疊就是上一頁采用鏤空的技術(shù)以下一頁為背景來展現(xiàn)繪本的現(xiàn)狀和趣味性。是一款富有趣味性的書籍。制作非常獨特?；⌒蔚倪吔窃O(shè)計更是增加了繪本的使用安全性，卡紙的材質(zhì)也增強了繪本的耐久度。洞洞書的內(nèi)容通常是動物、形狀、交通工具、蔬菜和水果類的，把普通的常見的東西通過分解為不同形狀和顏色在次進行組裝。利用鏤空的翻頁技術(shù)和分解的現(xiàn)狀顏色來激發(fā)孩子來進行繪本閱讀的興趣。軟皮書是書的外皮是軟包裝的。優(yōu)點是價格比其它繪本實惠，適用于任何人。是親子繪本的最多選擇。硬皮書是書的外皮是硬殼的，優(yōu)點是容易保存，不易被幼兒撕壞。缺點是價格相對較貴，對于需要購買大量繪本的家庭是一種負擔。（二）繪本的內(nèi)容不同的內(nèi)容會達成不同的需求，繪本的內(nèi)容六大類中通常運用于親子繪本的是“愛”和“養(yǎng)好習慣”、“優(yōu)秀品質(zhì)”三類。愛可以分為：父愛、母愛、家人的愛、社會的愛、朋友的愛等。父愛的繪本有著名的英國繪本大師安東尼·布朗的經(jīng)典之作《我爸爸》。幼兒期的孩子都會認為自己的爸爸是世界上最強壯最厲害的人。在《我的爸爸》中滿足孩子對于爸爸的幻想，讓孩子明白爸爸對孩子的愛是有多么無私。養(yǎng)好習慣的繪本有羅倫.喬兒德的——《我絕對絕對不吃番茄》這本繪本適合用于3歲以上的幼兒，講述了幼兒不吃飯?zhí)羰车哪切┦?。主人公羅拉和查理之間發(fā)生的有趣的挑食挑戰(zhàn)賽，玩游戲，把食物換一種說法就變成了可口的食物。讓孩子養(yǎng)成不挑食的好習慣。優(yōu)秀品質(zhì)的繪本有《成長是什么》，這是一本系列的繪本，共有24本繪本，繪本中講述了在孩子成長路上遇到的很多困難，我們在遇到困難時該怎么辦怎樣去克服困難的繪本。如在力所能及的范圍內(nèi)去幫助他人，勇敢的面對困難，和小朋友怎么相處等。情緒管理類的繪本主要是幫助幼兒管理好情緒，因為幼兒期的孩子還不能很好的控制住自己的情緒，不分場合的哭鬧，不顧及他人感受的大笑。情緒類的繪本有《杰瑞的冷靜太空》。故事當中的主人公是杰瑞，媽媽在對待杰瑞的壞脾氣時只是給了他一個抱抱，在詢問一下為什么會生氣。給杰瑞正面的教育。孩子不能正確的運用情緒，家長一定要給予正確的指導(dǎo)，更要正面的進行教育。孩子對字詞的理解還只停留在表面的含義，不理解深層意思，所以要正面的教育，對否定詞的理解也不是很好。家長讓孩子不許哭，孩子可能只是理解為哭。事件管理類的繪本主要是通過童話故事的形式來展開繪本。繪本都是以某件事來展開繪本。（三）幼兒繪本的需求對于不同的需求有不同的繪本來滿足，幼兒都比較偏向于童話類，其次是科普類，第三是認知類的。多數(shù)幼兒不喜歡散文和言情類的繪本。所以我們在選擇繪本是最重要的就是根據(jù)幼兒的興趣愛好來挑選。只有孩子自己有興趣家長才能帶動孩子一起進行親子繪本閱讀。三、親子有效繪本閱讀的現(xiàn)狀（一）家長沒有空閑時間陪孩子從蘇州市張家港市實驗幼兒園的吳佩聰老師的《幼兒繪本閱讀現(xiàn)狀及有效指導(dǎo)策略》中可以看出幼兒有70%是由于家長或老師所引起的繪本閱讀。只有30%是幼兒自己主動的要求一起進行親子繪本的閱讀。但是由于現(xiàn)在社會的壓力太大，家長已經(jīng)被生活壓的不堪重負，都是孩子睡著以后才回到家，和孩子相處的時間較短。在空余時間也只想著放松一下，雖然想和孩子一起進行親子繪本閱讀但是精力是有限的。在很累的情況下勉強支撐著一起進行親子繪本閱讀達到的效果不理想也慢慢的不在一起讀繪本了。（二）孩子沒有興趣進行親子繪本閱讀剛剛進行親子繪本閱讀時孩子都是很沒有耐心的，現(xiàn)在的孩子都受到高科技電子產(chǎn)品的影響，喜歡玩手機，喜歡看電視。對于繪本而言幼兒更喜歡高科技產(chǎn)品，剛接觸時幼兒的注意力不集中，容易走神。（三）家長沒有挑選到合適的繪本現(xiàn)在的很多家長都是通過實體店購買繪本，覺得在實體店購買可以看到內(nèi)容及其材質(zhì)，安全性較高，也可以當場詢問是否對自己的孩子合適。看看購買率最高的關(guān)注身邊的同齡人都在看什么樣的書籍。（四）家長沒有正確的親子繪本閱讀觀念孩子處于幼兒期的家長以80和90后為主，家長的文化水平普遍為高中和大專學(xué)歷。和孩子接觸最多的是母親，如果母親沒有一個正確的親子繪本閱讀觀念是不能有效的進行親子繪本閱讀的。親子繪本閱讀不是在讀了繪本后立馬學(xué)會繪本里的文字，或者在讀后立馬能明白繪本當中的內(nèi)容。如果是抱著這樣的想法進行親子繪本閱讀，這是最不可取的。（五）親子閱讀指導(dǎo)策略過于單一家長在和孩子一起進行親子繪本閱讀時的指導(dǎo)策略過于單一，不會隨著繪本閱讀面對的問題而改變指導(dǎo)策略，讓孩子和家長都備受煎熬。四、親子繪本閱讀指導(dǎo)策略了解了現(xiàn)狀和困難后我們根據(jù)要面對的問題給出我的指導(dǎo)策略，主要從內(nèi)部條件和外部條件兩個方面來進行指導(dǎo)。內(nèi)部條件就是幼兒與家長本身的一個能力和接受度。外部條件就是以環(huán)境、家庭當中的閱讀氛圍，繪本的類型等為主。（一）內(nèi)部條件1.在生活中多觀察孩子的興趣愛好每個孩子的興趣愛好都不相同，我們可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，只有孩子的興趣愛好增多了，一起進行親子繪本閱讀的機會才會增多，孩子才能懂得繪本當中的內(nèi)容和自己的實際生活是密不可分的。孩子閱讀的興趣也會隨之增強。家長和孩子一起讀繪本才能達到我們的繪本需求。2.孩子的接受程度孩子的接受程度直接關(guān)系著親子繪本的進行，孩子年齡較小，接受能力較弱。親子繪本閱讀的進度就會越慢。選擇較簡單的繪本會更適合孩子。反之也是如此。孩子接受能力較強我們選擇內(nèi)容相對復(fù)雜的繪本更適合孩子的成長。切忌急于求成。3.孩子閱讀繪本的積極性家長要激發(fā)孩子閱讀繪本的積極性，讓孩子自覺的，有目的性的堅持著和家長一起進行繪本閱讀。家長不可能隨時盯著孩子看書，讓孩子愛上繪本閱讀才是從跟頭上解決問題的最好方法。孩子閱讀繪本的積極性上來了，自己喜歡繪本，才會去讀繪本，認真的讀了繪本才能理解繪本當中的內(nèi)容從而運用到實際生活當中。4.家長的心態(tài)很重要家長都抱有望子成龍，望女成鳳的想法，希望自己的兒女成才。但是生活就是有成功的人也有平平淡淡過一生的人，家長不要操之過急，認為只要讀了繪本孩子就能提高智力。親子繪本閱讀是需要長期積累的，只有通過時間的沉淀才能煥發(fā)出新的光彩。（二）外部條件1.閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)人在吵鬧的空間中是很難平靜下來的，尤其是孩子的注意力集中時間本身就很短，在處于一個嘈雜的環(huán)境中進行親子繪本閱讀是不可取的。孩子不能全身心的投入到繪本閱讀當中。我們可以選擇一個相對較安靜的地方。房間內(nèi)的裝修和擺設(shè)最好是暖色調(diào)的，給人一種溫暖舒服的感覺。在放一個干凈舒適的墊子。既可以在桌子上讀繪本，也可以在坐在墊子上看書。既可以安靜的讀繪本也可以和幼兒一起玩繪本當中的游戲。書房中在擺上幾盆綠植，無聊時帶著孩子給綠植澆水。既可以緩解實力疲勞，又能清新空氣。2.家庭的閱讀氛圍現(xiàn)在經(jīng)常能聽到這樣的一種言論。我這輩子雖然沒有太大的成就，但是只要我的孩子有成就可以了。父母經(jīng)常會把孩子當成一個實現(xiàn)自我價值的代表。但是孩子本身是一個獨立的個體，不是任何人的代表。所以在進行親子繪本閱讀時家長不喜歡看書，但是硬要逼著孩子讀繪本。家長沒有起到一個示范的作用。家庭里沒有閱讀的習慣導(dǎo)致不能進行親子繪本閱讀。針對這種情況我們家長要先學(xué)會閱讀，只有自己想要去閱讀，愛閱讀孩子才會和家長一起閱讀繪本。才能展開親子繪本閱讀。而且不能只是媽媽參與到親子繪本中，親子繪本不是指一個大人和一個孩子進行繪本閱讀，是父母和家人都一起進行繪本閱讀，有家庭閱讀繪本的氛圍才能讓孩子喜歡上繪本閱讀。才會和家長一起進行親子繪本閱讀。3.繪本的挑選在上面的文章中已經(jīng)大致寫了繪本的種類有哪些，但是對于怎么挑選繪本還是比較模糊的。家長在挑選繪本時要選擇合適孩子的。考慮各方面的問題，滿足自己的繪本需求。年齡小的可以選擇布書，布書比較適合口欲期的孩子，可以防止孩子咬破紙張。好動的寶寶可以選擇洞洞書，鍛煉手指的靈活度，認識到各種東西。手指能力稍微薄弱點的可以選擇圈圈書，容易翻頁。4.社會建立一個完善的繪本書籍閱讀體系我們現(xiàn)在的生活越來越好，電子產(chǎn)品遍布我們的生活中。電子產(chǎn)品給我們的生活帶來便利，電子產(chǎn)品也可以運用于親子繪本閱讀中。創(chuàng)立親子繪本推薦網(wǎng)站、親子繪本閱讀課堂，親子繪本公眾號，親子繪本閱讀APP等。從網(wǎng)站和APP中學(xué)習怎樣進行親子繪本閱讀。從網(wǎng)站里購買正規(guī)的親子繪本。結(jié)束語親子有效繪本閱讀是一項長時間的工程，需要時間的積累和沉淀才能顯現(xiàn)效果。本文通過闡述什么是有效親子繪本閱讀，再到親子有效繪本閱讀現(xiàn)狀分析從而得到內(nèi)部條件和外部條件兩個方面的親子繪本閱讀指導(dǎo)策略，把單一的親子繪本閱讀指導(dǎo)策略變得多樣化，幫助父母挑選合適的親子閱讀繪本再到繪本的閱讀延申。親子有效繪本閱讀指導(dǎo)策略研究希望能幫助到各位解決你們的親子閱讀煩惱。參考文獻[1]鄭惠瓊.幼兒親子繪本閱讀存在的問題及對策[J].亞太教育,2023(