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文檔簡介
部編語文七年級下冊第六單元整體教學設(shè)計
【教學設(shè)想】
本單元的人文主題是“探險與科幻”,選編了一組探險、科幻、科技題材的文章。《偉
大的悲劇》突出斯科特等人為探險事業(yè)而犧牲的事跡;《太空一日》真實再現(xiàn)了我國航天員
首飛太空的經(jīng)歷;《帶上她的眼睛》以大膽的科學幻想,給人以極大的閱讀興趣;《活板》
記述北宋時期的活字印刷術(shù),反映我國古代的科技成就。
本單元文體多樣,作為單元整體教學,本單元設(shè)置了一個驅(qū)動任務(wù):疫情影響,金華
科技館宣布閉館,為了讓科技館在疫情之后能更好地迎接游客,我們根據(jù)七下第六單元的課
文內(nèi)容,提煉科技元素、展現(xiàn)科學精神,向金華科技館恰當?shù)恼桂^投稿,將課文中的故事推
薦到科技館,豐富該場館的內(nèi)容,并以此展開三個課段的學習。
【教學目標】
1、明確不同文體,并把握文章的主要內(nèi)容。
2、賞析具體語句,品味科學家的精神品質(zhì)。
3、通過文中的物件,體會科學探索、科學幻想、科技創(chuàng)造在歷史中的偉大價值。
4、在明確主題,掌握內(nèi)容,理解人物的基礎(chǔ)上,撰寫一封推薦信。
創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
【教學過程】
創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
金華科技館是國際標準,國內(nèi)領(lǐng)先的
綜合創(chuàng)新型科技館。展館以愛迪生的名
言“驚奇是科學的種子”為主題,將有
I趣的科技展品,有用的生活科學,有理
的科學思維,動人的科學故事,執(zhí)著的科
學精神融為一體。目前,金華科技館總
建筑面積IIOOO平方米,整體布展面積
約8380平方米,展品展項約200件
金華之光文化廣場一一科技館是國際標準、國內(nèi)領(lǐng)先的綜合創(chuàng)新型科技館。展館以愛迪生的
名言“驚奇是科學的種子”為主題,將行趣的科技展品、有用的生活科學、有理的科學思維、動人
的科學故事、執(zhí)著的科學精神融為一體。
該館總共分為四個展廳,分別生命與演化展廳、探索與發(fā)現(xiàn)展廳、設(shè)計與智造展廳、地球與宇
宙展廳。
剛好我們七年級下冊第六單元都是關(guān)于科學探索的課文,通過整理課文內(nèi)容,將相應(yīng)的文章推
薦給合適的展廳,豐富博物館的內(nèi)容。
課段一:初讀文章講好科學故事
核心任務(wù):
將課文概述為短小精煉的科學故事,并突出動人故事中的蘊含的科學精神。
任務(wù)說明:
本課段我們將梳理四篇文章的內(nèi)容,用合適的語言概述不同文體的科學故事。同時將故事
中執(zhí)著的科學精神與動人的科學故事融為一體,打動讀者,激發(fā)參觀者對科學興趣。
1.初讀本單元的四篇課文,明確文章的文體,梳理文章中事件的發(fā)生時間、地點、人物、以及主
要內(nèi)容等基本信息。
課文題目文體事件發(fā)生的時間事件發(fā)生的地點事件中的主要人物概述主要內(nèi)容
偉大的悲劇
太空一日
帶上她的眼睛
活版
IW"的小貼+,沛述?tiaι,
小貼士:
(1)講述的內(nèi)容包括上述表格中的時間、地點等基本信息。
(2)傳記類文體,按照誰/做了什么/結(jié)果怎樣的順序,合理講述故事內(nèi)容。
(3)說明文類的文體,在講述時要抓住說明對象的特征利說明順序,邏輯清晰合理(4)小說在講
述時,根據(jù)故事情節(jié),可以夸張生動。
2.科學故事之所以能打動人,是因為科學家身上那些令人動容的優(yōu)秀品質(zhì)。細讀三篇文章,根
據(jù)下面內(nèi)容,請你說一說科學家們身上有哪些令人動容的優(yōu)秀品質(zhì)。
優(yōu)秀品
課文獨型語句我的認識
質(zhì)
于是決定不再邁步向厄運走去,而是驕傲地在當他們在歸途中與死亡抗爭,一個個倒斃時,沒有一
堅毅帳篷里等待死神的來臨,不管還要忍受怎樣的個春種,都是響當當?shù)臐h子,活得明白,死得悲壯。
偉大的痛苦。____________________________________
悲劇
從“幾次努力尋找”、“叮囑……仔細看看”可以看
我?guī)状闻ふ议L城”旦沒有結(jié)果。“神舟六出,楊利偉對飛船上能不能看見長城這件事非常上心,
科學
號”和“神舟七號”飛行時,我曾囑咐航天員不僅自己屢次努力尋找,而且多次詢問他人,力求所得
嚴謹
結(jié)論的準確,表達他的科學嚴謹。
太空們仔細看看,但他們也沒看到長城。
一日
今后,我會按照研究計劃努力工作的。將來,
地心領(lǐng)航員姑娘在“度假”后,甘愿選擇留在地心,
無私奉也許會有地心飛船找到'落日六號,并同它對
贊美了那她勇敢、堅強、樂觀、無私奉獻的崇高精
獻接,但愿那時我留下的斐料會有用。
神品質(zhì)
帶上她
的眼睛
這三篇文軟除了記錄斯科川偉.岫心小???6汴面對困境忖的英__________________________
雄氣概,也毫不掩飾地披露了他們面對困境時產(chǎn)生的奔潰、害怕等負面情緒,請結(jié)合文章內(nèi)容,整理
表格。
課文手法獨型語句我的認識負面情緒的描丐所表達出的
人物精神:㈠
境挪威國旗耀武揚威、洋洋得描寫了斯科特一行人因不是第一
描寫預(yù)設(shè):負面情緒更展現(xiàn)科學家
意地在被人類沖破的堡壘上個到達極點而產(chǎn)生的失落、痛舌、
環(huán)
偉大的獵獵作響。其至納望的心情-_的偉大:比方斯科拄一行人盡
悲劇
管承受不是第一個到達極點
的絕望;楊利偉盡管承受舷窗
當看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂運用心理描寫,寫出在飛船返航途破裂的緊張情緒;地心中的小
心理
縫,我緊張了,心想:完中,當楊利偉看到舷窗玻璃裂縫時
描寫女孩盡管承受空間逼仄的奔
太空了,這個舷窗不行了的緊張和奔潰。
潰,但是他們都沒有退縮,繼
-B
續(xù)堅持科學探索,足見其偉
大。最激烈的痛苦最能表現(xiàn)偉
她在地心的世界是那個活動范圍大,絕望、痛苦,害怕反襯了
語言小到立方米的悶熟的控制艙,
“我太怕封閉了”io英雄氣概。8
描寫?yīng)M小的活動范圍讓她覺得封閉崩
帶上她潰_____________________________
的眼睛
【課段反應(yīng)】
自選一篇課文,寫一段簡短、動人的科學故事,在行文中關(guān)注原文文體,突出科學家的優(yōu)
秀品質(zhì)與科學精神。
課段二:研讀課文,選擇相關(guān)展品核心任務(wù):
根據(jù)課文,為展廳精選科技展品。
任務(wù)說明:
展廳內(nèi),需要相應(yīng)的展品來填充,該展品可以表達科學思維,也可以蘊含科學探索精神。
本課段將通過整理課文中所涉及的物件,探究物件背后的價值,并思考其展出的意義。
1、課文中每個時期的科學家,都帶著他們標志性的物件。每一件物件背后,都有一個動人的
故事,請每個小組從文中找出一件物件,仿照例如,完成表格內(nèi)容,包括物件名,物件所有者,物
件的來歷,展示的意義。
物件名所有者物件的價值展示的意義
一本普通的日記本,展
斯科特的日記中,記錄了他們本次探險的全過程。特別是最后一現(xiàn)斯科特的堅持與對家
篇日記他與'卜自己的愿望:希望把日記本送到他妻子手中,人的掛懷。他用生命完
日記本斯科特
其中的“我的妻子”幾個字被劃掉了,補寫了“我的孤孀”,成了自己作為科學家
讀來讓人動容。的使命。
例如:
在語生乂開一步之■的依
汪春堆族城外母h己的抖竽曾克.加
?“it把送東日記送“J泊墳手
爾祖博士丹營收上,除了一切必寵的
中!.代女處,逐格由16公斤的十玄年無
M品.
慶歷中,有布衣畢
昇,又為活板。
2、小組內(nèi)選好代表,派代表上臺介紹本組展示的物件。
(1)用一段優(yōu)美流暢的文字介紹所選物件,所寫內(nèi)容需要包含上表中提及的物件名,
所有者,物件價值和展示的意義。
(2)小組內(nèi)成員交流所寫的介紹詞,然后修改潤色自己的介紹詞。
(3)再次交流,選擇組內(nèi)最好的一份介紹詞,按介紹詞內(nèi)容,派代表上臺提供。
總結(jié):不管是斯科特的日記、威爾遜的巖石,還是地心的眼鏡,來自太空的兩張照
片。這些看似平凡的物件,都要科學家付出巨大代價。茨威格說,一個人雖然在同不可戰(zhàn)
勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。這些科學家以自己的時
間,自由,生命,換來了科技的進步,民族的榮耀,國家的強盛,我們的科學家們就是這
樣一群高尚的人。
課段三:整合信息,向博物館投稿
核心任務(wù):
給金華博物館寫一封推薦信,介紹你的展示內(nèi)容,將其推薦給匹配恰當?shù)恼箯d。
任務(wù)說明:
整合所學知識,根據(jù)每篇課文的內(nèi)容,向科技博物館對應(yīng)的展廳投稿,可以推薦
偉大科學家的人物故事,也可以是有意義的展品。
撰寫推薦信,并全班
展示,學生互評。
注:整合每篇課文內(nèi)容,結(jié)合科學故事,科學家身上的精神品質(zhì),展品背后的意義以
及知識卡片,選擇一篇課文為其匹配恰當?shù)恼箯d,寫一封推薦信,向科技博物館投稿。
1、完成下表,撰寫推薦信的提綱
推薦的內(nèi)容(人物/展品)6適合的展廳“推薦的理由(人物故事、精神/展品的特點、價值等)(
3
2、根據(jù)知識卡片,撰寫推薦信,并全班展示,學生互評。
知識卡片
金華科技博物館的四大展廳及其內(nèi)容分別如下:
①生命與演化展廳:從宇宙誕生到生命初始,世界按照自己的規(guī)律運轉(zhuǎn)。本展廳展現(xiàn)
人類作為地球上最智慧的生物,在不斷認識世界、探索世界、改造世界的過程中,逐漸讓
地球發(fā)生巨大變化的過程。還展現(xiàn)了當前與人類命運相關(guān)的多種前沿科技。
②探索與發(fā)現(xiàn)展廳:我們的世界是一個運動的世界,有周而往復(fù)的天體運動,有地球
上的各種物質(zhì)的運動,還有微觀的原子、電子的運動;不同尺度的運動模式,相
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