三年級(jí)語(yǔ)文 金色花“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

金色花1.正確認(rèn)讀5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。〔重點(diǎn)〕學(xué)習(xí)目標(biāo)泰戈?duì)枴?861－1941〕：印度近代文學(xué)史上一位具有里程碑意義的作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉為“詩(shī)祖〞。他的詩(shī)風(fēng)格清麗、感情醇厚、意象生動(dòng)、韻律優(yōu)美、文字雋永。主要作品：詩(shī)集?吉檀迦利?、?新月集?、?園丁集?、?飛鳥(niǎo)集?和小說(shuō)?戈拉?、?圣王?等。走近作者金色花，又譯作“瞻波伽〞或“占博迦〞，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。相關(guān)資料金色花求我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)橫短，豎鉤的豎要長(zhǎng)，下邊的提和捺要長(zhǎng)。qiú投書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“又”的橫起筆稍向上拉、要短，捺稍重。tóu擺書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，左上部“罒”要扁，“去”第二橫略長(zhǎng)。bǎi搖書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，右上邊四筆要小、寫(xiě)緊湊。yáo講書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，井字四筆都交叉出頭、下橫和右豎都要長(zhǎng)。jiǎnɡ院書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，左邊是“阝”，不要寫(xiě)成“卩”。yuàn假書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，整體寫(xiě)緊湊、寫(xiě)勻稱。jiǎ窗書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上邊穴字頭扁寬，下邊“囪”稍窄、方正。chuānɡ嘻瓣蔭搗摩xībànyīndǎomó我會(huì)認(rèn)花瓣禱告

樹(shù)蔭羅摩衍那嘻笑bàndǎo易讀錯(cuò)字yīnmóxī假jiǎ（假如）jià（放假）落là（丟三落四）luò（落葉）lào（落枕）多音字發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）fà（白發(fā)）匿笑：沐?。豪斫庠~語(yǔ)偷偷地笑。造句：盛開(kāi)的梅花在匿笑，也在禱告，希望并蒂的花兒常開(kāi)。①泛指洗澡；②受潤(rùn)澤。造句：爸爸習(xí)慣早上沐浴。嬌艷的喇叭花沐浴在清晨的陽(yáng)光中。禱告：笑嘻嘻：向神祈求保佑；信仰宗教的人向神默告自己的愿望，祈求免禍降福。造句：我在心中暗暗禱告，希望全家人在新的一年里平安、幸福。形容微笑的樣子。造句：弟弟笑嘻嘻地看著我手里的玩具。搖擺搖晃兩者都有“晃動(dòng)〞的意思?！皳u擺〞著重于左右擺動(dòng)，運(yùn)用范圍比較廣，可指具體事物，也常用于立場(chǎng)、態(tài)度等抽象事物?！皳u晃〞多指船舶、飛機(jī)等的晃動(dòng)。1.弟弟的立場(chǎng)搖擺不定，總也拿不定主意。2.巨浪把船打得左右搖晃。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：第一局部〔第1-3小節(jié)〕變成金色花，默默陪媽媽。寫(xiě)“我〞想變成金色花，悄悄地開(kāi)放花瓣兒。第二局部〔第4-9小節(jié)〕三次嬉戲顯深情。寫(xiě)“我〞變成金色花后三次與媽媽嬉戲的情景。交流分段情況文中的“我〞與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？第一次第二次第三次媽媽“我”做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚時(shí)散發(fā)香氣將影子投在書(shū)頁(yè)上變回孩子，求媽媽講故事課堂小結(jié)本文寫(xiě)的是一個(gè)假想——“假設(shè)我變成了一朵金色花〞，由此生發(fā)想象——一個(gè)神奇的兒童與他的媽媽“捉迷藏〞，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫(huà)面，表現(xiàn)母子之情，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。1.用“\〞劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。投奔〔tóutuó〕林蔭〔yīnyìn〕禱告〔dáodǎo〕撫摩〔mómā〕 \....\\\2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yāoqiúyáobǎiyuànzichuānɡhù要求搖擺院子窗戶3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！緅iǎjià】〔1〕放假〔〕了，從學(xué)校里出來(lái)的小朋友個(gè)個(gè)都眉開(kāi)眼笑?！?〕假〔〕如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上?！緌iāoqiǎo】〔3〕弟弟悄悄〔〕地走到了媽媽身后?！?〕王兵悄〔〕無(wú)聲息地出現(xiàn)在了操場(chǎng)上。jiàjiǎqiāoqiǎo....核心問(wèn)題：本文表達(dá)了怎樣的思想感情？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)孩子為什么想變成金色花。2.二畫(huà)：“我〞變成金色花后，和母親進(jìn)行了哪三次嬉戲？3.三思：三次嬉戲中，“我〞所做的事情有什么共同特點(diǎn)呢？4.四悟：“我〞和媽媽各是怎樣的人？假設(shè)我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？為了好玩而變成金色花，在空中搖擺，在新葉上跳舞，這是作者運(yùn)用奇特、新穎的手法，塑造了一個(gè)具備了神力的小男孩變成的金色花。“笑嘻嘻〞、“搖擺〞、“跳舞〞等動(dòng)作寫(xiě)出了“我〞的天真可愛(ài)、活潑淘氣。理解：模仿課文內(nèi)容，把下面的句子補(bǔ)充完整。我愿變成_____________，當(dāng)媽媽________的時(shí)候，我可以為媽媽_____________________________________________。拓展唱出一首“叮叮咚咚〞的曲子，讓媽媽放松心情一條清清溪流工作累了“你到哪里去了，你這壞孩子？〞孩子消失了一天，媽媽是多么著急?。‘?dāng)孩子突然又出現(xiàn)在媽媽的面前，媽媽那懸著的心終于落地了，是多么驚喜與快樂(lè)??！這其中的愛(ài)憐與驚喜真實(shí)地表現(xiàn)了媽媽那深沉而真摯的愛(ài)子之情。理解：“我不告訴你，媽媽。〞“我〞變成金色花后，為什么不讓媽媽知道？因?yàn)楹⒆佣茫笎?ài)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，只求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是“悄悄地開(kāi)放花瓣兒〞，看著媽媽工作，悄悄地讓媽媽感到溫馨。核心問(wèn)題：本文通過(guò)寫(xiě)“我〞變成金色花后與母親的三次嬉戲，含蓄地表達(dá)了孩子與媽媽難舍難分的感情，表現(xiàn)了一種深沉而真摯的母子之情。本文表達(dá)了怎樣的思想感情？1.一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)孩子為什么想變成金色花。因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁?shù)上的花，圣潔而美麗，變成金色花就意味著自己給予母親的愛(ài)是圣潔而美麗的，正可以表達(dá)自己回報(bào)母愛(ài)的心愿。串珠問(wèn)題：2.二畫(huà)：“我〞變成金色花后，和母親進(jìn)行了哪三次嬉戲？文章借金色花構(gòu)成三次嬉戲畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)母子情深。第一次是媽媽做禱告時(shí)，“我〞散發(fā)香氣；第二次是媽媽讀書(shū)時(shí)，“我〞將影子投在書(shū)頁(yè)上；第三次是媽媽拿燈去牛棚時(shí)，“我〞變回孩子求媽媽講故事。3.三思：三次嬉戲中，“我〞所做的事情有什么共同特點(diǎn)呢？三次嬉戲都是圍繞著母親展開(kāi)，都是默默的，沒(méi)有讓母親知道，像自己的小秘密。但是同時(shí)，又都是為了和母親親近。前面兩件事還表達(dá)出了“我〞對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，希望給媽媽帶來(lái)幸福。4.四悟：“我〞和媽媽各是怎樣的人？母親是一個(gè)教徒、是一個(gè)愛(ài)好文學(xué)的人，她善良、慈祥，同時(shí)又美麗、大方。“我〞是一個(gè)天真頑皮、活潑可愛(ài)、孝敬媽媽、懂事的孩子。金色花變成金色花，暗暗地看著媽媽工